七年級地理上冊1.3地圖的閱讀-地圖教學實錄（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊1.3地圖的閱讀-地圖教學實錄（新版）新人教版

2.教學年級和班級：七年級全體學生

3.授課時間：2023年4月10日星期一第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標培養學生地理學科的核心素養，包括：提升空間思維能力，通過地圖閱讀活動，使學生能夠理解地理信息的空間分布；增強信息獲取和解讀能力，使學生學會從地圖中提取關鍵信息；發展地理實踐力，通過實際操作和實踐活動，提高學生在真實環境中應用地理知識解決問題的能力。同時，培養學生的地理情感態度，激發對地理學科的興趣和好奇心。教學難點與重點1.教學重點，

①理解地圖的基本要素，包括比例尺、方向、圖例和注記等，并能正確識別和使用；

②學會從地圖上獲取地理信息，如地形、氣候、交通、人口分布等，并能夠進行簡單的地理分析；

③掌握地圖閱讀的基本步驟和方法，包括觀察、分析、綜合和判斷。

2.教學難點，

①理解比例尺的概念及其在地圖上的應用，能夠將實際距離與地圖上的距離進行轉換；

②掌握不同類型地圖（如地形圖、政區圖、氣候圖等）的閱讀方法和特點，并能進行有效區分；

③在復雜地圖中提取關鍵信息，進行地理問題的分析和解決，這對學生的空間思維能力和地理知識綜合運用能力要求較高；

④培養學生將地圖信息與現實世界相結合的能力，理解地理知識在生活中的應用價值。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，介紹地圖的基本概念和要素，幫助學生建立初步的地圖知識框架。

2.案例分析法：選取典型的地圖案例，引導學生分析地圖內容，提高學生的地理信息提取能力。

3.實踐操作法：設計地圖繪制和閱讀的實踐活動，讓學生親身體驗地圖的使用，增強實際操作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同類型的地圖，直觀展示地圖的特點和用途。

2.網絡資源利用：引入在線地圖資源，讓學生通過互聯網學習地圖知識，拓寬視野。

3.地圖軟件操作：引入地圖軟件，讓學生在虛擬環境中進行地圖操作練習，提高實踐技能。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示世界地圖或中國地圖，提問學生：“你們認為地圖對我們的生活有什么作用？”

-回顧舊知：引導學生回顧上節課學習的地理信息概念，如經緯度、地形等。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：

-首先，介紹地圖的基本要素，包括比例尺、方向、圖例和注記等。

-接著，講解不同類型的地圖，如自然地圖、社會經濟地圖等，并展示它們的特征和應用。

-講解地圖閱讀的步驟和方法，包括觀察地圖、分析地圖內容、綜合判斷等。

-舉例說明：

-通過展示不同地區的地形圖，讓學生了解地圖上如何表示地形起伏。

-通過展示交通圖，讓學生學會如何從地圖上獲取交通路線信息。

-互動探究：

-提出問題，讓學生思考如何從地圖上獲取特定的地理信息。

-分組討論，讓學生分析不同地圖的用途和特點。

3.練習與應用（約15分鐘）

-學生活動：

-學生根據所學知識，嘗試自己閱讀一張地圖，并填寫相應的信息表格。

-學生繪制簡單的地圖，標注方向、比例尺和圖例。

-教師指導：

-教師巡視課堂，對學生進行個別指導，確保每個學生都能掌握地圖閱讀的基本技能。

-教師提供一些常見的地圖練習題，讓學生進行自我檢測。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導學生思考地圖在日常生活和學習中的重要性。

-分享一些實際應用地圖的案例，如城市規劃、旅游導航等。

5.總結與反饋（約5分鐘）

-總結本節課的重點內容，強調地圖閱讀的基本步驟和方法。

-學生反饋：收集學生對本節課內容的反饋，了解學生的理解和掌握情況。

6.布置作業（約5分鐘）

-布置一些課后作業，要求學生閱讀教材中的地圖，并完成相應的練習題。

-作業包括：分析一張地形圖，繪制一張簡單的校園地圖，以及查找當地的交通圖進行閱讀。知識點梳理一、地圖的基本概念

1.地圖定義：地圖是地理空間信息的表示和傳遞工具。

2.地圖類型：自然地圖（如地形圖、氣候圖）、社會經濟地圖（如交通圖、人口分布圖）。

3.地圖要素：比例尺、方向、圖例和注記。

二、地圖的要素解讀

1.比例尺：比例尺表示地圖上距離與實際距離的比例關系。

2.方向：地圖上通常以北方在上、南方在下、東方在右、西方在左表示方向。

3.圖例：圖例是地圖上各種符號的解釋說明，幫助學生理解地圖內容。

4.注記：注記包括地名、河流、山脈等地理信息，為地圖提供詳細描述。

三、地圖的閱讀方法

1.觀察地圖：仔細觀察地圖的標題、比例尺、圖例和注記等基本信息。

2.分析地圖內容：識別地圖上的符號、顏色和線條，理解地圖所表達的信息。

3.綜合判斷：將地圖信息與現實世界相結合，進行地理問題的分析和解決。

四、不同類型地圖的閱讀

1.地形圖：識別山脈、河流、湖泊等自然地理要素，了解地形起伏。

2.交通圖：了解交通路線、交通設施等，掌握交通網絡布局。

3.氣候圖：識別氣候類型、氣候分布等，了解地理環境與氣候的關系。

4.人口分布圖：了解人口密度、分布特點等，分析人口地理特征。

五、地圖在生活中的應用

1.城市規劃：利用地圖進行城市布局、交通規劃等。

2.旅游導航：根據地圖選擇旅游路線、景點游覽等。

3.農業生產：利用地圖了解土地利用、農業分布等，進行農業生產規劃。

4.災害防治：根據地圖進行災害預警、應急疏散等。

六、地圖繪制技巧

1.確定地圖比例尺：根據實際需求選擇合適的比例尺。

2.選擇地圖方向：確保地圖方向正確，便于閱讀。

3.設計圖例：根據地圖內容設計清晰、易懂的圖例。

4.標注注記：準確標注地名、河流、山脈等地理信息。

七、地圖閱讀練習

1.地圖要素識別：識別地圖上的比例尺、方向、圖例和注記。

2.地圖內容分析：分析地圖上的符號、顏色和線條，理解地圖所表達的信息。

3.地理問題解決：根據地圖信息，解決實際問題。

4.地圖繪制：繪制簡單的地圖，標注方向、比例尺和圖例。

八、地圖資源獲取

1.教材配套地圖：利用教材中的地圖資源進行學習。

2.在線地圖資源：利用互聯網獲取各種類型的地圖資源。

3.地圖軟件：利用地圖軟件進行地圖閱讀和繪制練習。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在地圖閱讀教學中，嘗試結合實際生活情境，如城市規劃、旅游導航等，讓學生在實際情境中學習地圖知識，提高學習的實用性和趣味性。

2.多媒體輔助教學：運用多媒體技術，如PPT、視頻等，展示地圖的動態變化和實際應用，增強學生對地圖的理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生空間思維能力不足：部分學生在閱讀地圖時，難以理解地圖上的空間關系，需要加強空間思維能力的培養。

2.教學方法單一：目前的教學方法以講授法為主，缺乏互動性和實踐性，可能影響學生的學習興趣和參與度。

3.評價方式單一：主要依靠課堂練習和作業來評價學生的學習效果，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.強化空間思維能力訓練：通過地圖拼圖、地圖繪制等活動，培養學生的空間思維能力。可以引入一些地理游戲，讓學生在游戲中學習地圖知識。

2.豐富教學方法：結合討論法、實驗法等多種教學方法，提高課堂互動性和學生的參與度。例如，組織學生進行小組討論，分析地圖上的地理現象，或者讓學生自己設計地圖，展示他們的創意。

3.多元化評價方式：除了課堂練習和作業，還可以通過課堂表現、小組合作、項目展示等方式，全面評估學生的學習效果。同時，鼓勵學生自我評價和同伴評價，提高學生的自我反思能力。

4.加強與實際生活的聯系：在教學中，注重將地圖知識與實際生活相結合，讓學生認識到地圖在生活中的重要性，提高他們運用地圖解決實際問題的能力。

5.利用現代技術手段：繼續探索和利用多媒體、網絡等現代技術手段，豐富教學內容和形式，提高教學效果。例如，利用在線地圖資源，讓學生進行遠程地圖閱讀和探索。板書設計1.地圖的基本概念

①地圖定義

②地圖類型：自然地圖、社會經濟地圖

③地圖要素：比例尺、方向、圖例、注記

2.地圖的閱讀方法

①觀察地圖：標題、比例尺、圖例、注記

②分析地圖內容：符號、顏色、線條

③綜合判斷：空間關系、地理信息

3.不同類型地圖的閱讀

①地形圖：山脈、河流、湖泊、