練習（14單元）（教案）20242025學年數(shù)學一年級下冊北師大版一、課題名稱教材章節(jié)：北師大版一年級下冊數(shù)學第14單元詳細內容：數(shù)的認識、20以內的加減法、認識圖形、生活中的測量二、教學目標1.讓學生掌握20以內的數(shù)的認識和加減法運算。2.培養(yǎng)學生對圖形的認識和測量意識。3.提高學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點難點：20以內的加減法運算、圖形的認識和測量。重點：數(shù)的認識、加減法運算、圖形的認識和測量。四、教學方法1.講授法：講解數(shù)的認識、加減法運算、圖形的認識和測量等知識點。2.案例分析法：通過例題講解，讓學生掌握解題技巧。3.實踐操作法：引導學生動手操作，鞏固所學知識。4.小組合作法：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、實物教具（如：數(shù)字卡片、圖形卡片、尺子等）。2.學具：學生人手一份練習冊、鉛筆、橡皮等。六、教學過程1.導入新課以生活中的情景引入，如：買水果、分蛋糕等，激發(fā)學生的學習興趣。舉例講解數(shù)的認識，如：1個蘋果、2個橘子等。2.講解數(shù)的認識介紹20以內的數(shù)的讀法和寫法，通過多媒體課件展示。分組讓學生進行數(shù)的匹配游戲，鞏固數(shù)的認識。3.講解加減法運算以例題講解加減法運算的步驟，如：5+3=8、72=5等。讓學生獨立完成練習題，教師巡視指導。4.講解圖形的認識介紹基本圖形（如：圓形、正方形、長方形等）的特征和分類。學生通過實物教具，動手操作認識圖形。5.講解生活中的測量介紹尺子的使用方法，讓學生測量物體的長度。學生分組進行測量比賽，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。6.隨堂練習學生完成課本上的練習題，教師巡視指導。對學生的練習情況進行點評，指出錯誤并糾正。七、教材分析本單元教材注重學生的動手操作能力和實際應用能力的培養(yǎng)，通過多種教學方法的運用，使學生掌握數(shù)的認識、加減法運算、圖形的認識和測量等知識點。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)教師提問：“同學們，你們覺得生活中哪些地方可以用到加減法？”2.提問問答步驟教師提問：“誰能告訴我，5+3等于多少？”學生舉手回答，教師點評并給予鼓勵。教師提問：“誰能用尺子測量一下這個圖形的周長？”學生分組進行測量，教師巡視指導。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：完成課本第14單元的課后練習題。2.作業(yè)答案：略。十、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵學生課后查找生活中與數(shù)學相關的知識，如：購物、烹飪等。組織學生進行數(shù)學小實驗，如：測量家中物品的長度、面積等。重點和難點解析：1.導入新課環(huán)節(jié)：這是激發(fā)學生學習興趣的關鍵。我通過設置與學生生活息息相關的問題，如“今天我們班來了5個新同學，我們已經有了7個同學，現(xiàn)在我們班一共有幾個同學？”這樣的問題，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。我會確保我的語言生動有趣，表情豐富，以吸引學生的注意力。2.講解數(shù)的認識：對于數(shù)的認識，我會特別注重讓學生通過直觀的教具（如數(shù)字卡片）來感受數(shù)字的實際意義。我會親自示范如何正確地讀數(shù)和寫數(shù)，并且鼓勵學生跟我一起做，以確保他們能夠正確掌握。3.講解加減法運算：在這一部分，我會詳細講解加減法運算的步驟，并通過具體的例題來展示。例如，我會這樣講解：“我們來看一個例子，2個蘋果加上3個蘋果，我們先把2個蘋果放在一邊，然后再加上3個蘋果，一共有5個蘋果。”我會反復強調運算順序和正確書寫，以確保學生能夠準確無誤地完成計算。4.學生動手操作：在講解圖形的認識和生活中的測量時，我會讓學生親自使用教具進行操作。例如，我會讓學生用尺子量一量自己的鉛筆有多長，或者用積木來構建一個簡單的圖形。這樣的實踐操作不僅能夠幫助學生鞏固知識點，還能提高他們的動手能力和空間想象力。5.隨堂練習：在學生完成練習題的過程中，我會特別注意巡視課堂，以便及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤。我會走到學生身邊，輕聲指導，而不是直接告訴答案，這樣可以幫助學生更好地理解問題。6.互動交流環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，我會鼓勵學生積極參與討論，提出自己的觀點。我會提問：“同學們，你們覺得在生活中，我們?yōu)槭裁匆獙W習這些數(shù)學知識？”通過這樣的問題，我希望能夠引導學生思考數(shù)學的實際應用。7.課后反思及拓展延伸：我會認真反思每堂課的教學效果，思考如何更好地幫助學生掌握知識點。對于拓展延伸，我會鼓勵學生探索更多與數(shù)學相關的領域，比如數(shù)學游戲、數(shù)學故事等，以此來激發(fā)他們的學習興趣。補充說明：在導入新課環(huán)節(jié)，我會特別關注學生的反應，如果發(fā)現(xiàn)有的學生注意力不集中，我會適時調整教學策略，比如通過一個簡短的數(shù)學小故事或者一個有趣的數(shù)學魔術來吸引他們的注意力。在講解數(shù)的認識時，我會確保每個數(shù)字的講解都伴隨著實際的操作，比如讓學生用手指頭來表示數(shù)字，或者用積木來堆疊出相應的數(shù)字。這樣的教學方式能夠幫助學生將抽象的數(shù)字與具體的物品聯(lián)系起來。在講解加減法運算時，我會通過不同的例題來展示加減法的應用，比如用加減法來計算購物時的找零，這樣能夠讓學生體會到數(shù)學在實際生活中的重要性。在學生動手操作環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生大膽嘗試，即使他們的操作不正確，我也會給予耐心指導，而不是立即給出正確答案。這樣能夠幫助學生培養(yǎng)解決問題的能力。在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生發(fā)表自己的看法，如果他們的回答有誤，我會引導他們思考為什么會錯，并且一起找出正確的答案。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會思考如何將數(shù)學知識與其他學科相結合，比如在美術課上讓學生用數(shù)學知識來設計圖案，或者在社會課上讓學生用數(shù)學知識來分析社會現(xiàn)象。這樣的拓展延伸能夠幫助學生將數(shù)學知識應用到更廣泛的領域。一、課題名稱教材章節(jié)：北師大版一年級下冊數(shù)學第1單元——認識數(shù)字110二、教學目標1.讓學生能夠正確認識并書寫數(shù)字110。2.培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)的能力，理解數(shù)字與實際物體的對應關系。3.培養(yǎng)學生通過觀察和操作，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的規(guī)律。三、教學難點與重點難點：數(shù)字的書寫規(guī)范和數(shù)字與實際物體的對應關系。重點：數(shù)字的認識、書寫和數(shù)數(shù)。四、教學方法1.直觀教學法：通過實物、圖片等直觀教具，幫助學生認識數(shù)字。2.活動教學法：通過游戲、操作等活動，讓學生在活動中學習。3.比較教學法：通過比較不同數(shù)字的特點，幫助學生理解和記憶。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、數(shù)字卡片、實物教具（如：蘋果、橘子等）。2.學具：學生人手一份練習冊、鉛筆、橡皮等。六、教學過程1.導入新課通過展示生活中的數(shù)字，如時鐘、車牌等，激發(fā)學生的學習興趣。詢問學生：“你們能說出一些你見過的數(shù)字嗎？”2.認識數(shù)字課本原文：“1個蘋果，2個橘子，3個香蕉，4個葡萄，5個桃子，6個梨，7個杏，8個李子，9個柿子，10個柚子。”分析：通過展示實物，讓學生直觀地認識數(shù)字，并引導學生數(shù)一數(shù)。3.書寫數(shù)字課本原文：“請同學們跟老師一起寫數(shù)字110。”分析：展示正確的書寫姿勢和筆畫順序，讓學生模仿書寫。4.數(shù)數(shù)練習課本原文：“請同學們數(shù)一數(shù)，這里有5個球。”分析：通過實際操作，讓學生練習數(shù)數(shù)，并理解數(shù)字與物體的對應關系。5.數(shù)字規(guī)律課本原文：“數(shù)字1到10，越來越大，越來越重。”分析：引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)字的規(guī)律，如數(shù)字遞增、與物體的重量關系等。七、教材分析本單元教材通過生活中的實例，幫助學生認識數(shù)字110，并通過數(shù)數(shù)、書寫等活動，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)教師提問：“同學們，你們覺得數(shù)字1到10有什么特點？”2.提問問答步驟教師提問：“誰能告訴我，數(shù)字10是由哪兩個數(shù)字組成的？”學生舉手回答，教師點評并給予鼓勵。教師提問：“如果我有8個蘋果，你給我2個，我還有幾個蘋果？”學生分組討論，教師巡視指導。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：完成課本第1單元的課后練習題。2.作業(yè)答案：略。十、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵學生課后觀察生活中的數(shù)字，如商店的價格標簽、車牌號碼等。組織學生進行“數(shù)字尋寶”游戲，提高學生的觀察能力和數(shù)數(shù)能力。重點和難點解析：1.數(shù)字的認識與書寫2.數(shù)數(shù)練習與對應關系對于數(shù)數(shù)的練習，我強調的是學生不僅要能夠說出數(shù)字，還要能夠將數(shù)字與實際物體正確對應。我會設計一系列活動，比如讓學生數(shù)一數(shù)桌上的鉛筆，或者給每個學生分發(fā)相同數(shù)量的物品，讓他們親自數(shù)一數(shù)。通過這樣的實踐，我希望學生能夠建立起數(shù)字與物體數(shù)量之間的直接聯(lián)系。3.數(shù)字規(guī)律發(fā)現(xiàn)在講解數(shù)字的遞增規(guī)律時，我發(fā)現(xiàn)學生往往難以理解數(shù)字的連續(xù)性和順序。因此，我會通過具體的例子，如用數(shù)字卡片排成一列，讓學生直觀地看到數(shù)字是如何一個接一個地增加的。同時，我會引導學生觀察數(shù)字與物體重量、長度等屬性的對應關系，幫助他們理解數(shù)字在生活中的實際應用。4.互動交流與提問在課堂互動交流中，我注重的是鼓勵學生的參與和表達。我會設計開放性問題，如“你們覺得數(shù)字1到10有什么特點？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的思考，并讓他們有機會分享自己的觀點。在提問問答環(huán)節(jié)，我會耐心傾聽每個學生的回答，即使他們的答案不完整或錯誤，我也會給予積極的反饋，并引導他們找到正確的答案。詳細補充和說明：重點和難點解析：1.數(shù)字的認識與書寫我會特別關注每個學生是否能夠正確地書寫數(shù)字110。在書寫練習中，我會強調筆順和筆畫的正確性，并鼓勵學生模仿我的書寫。我會多次重復書寫，直到每個學生都能獨立、規(guī)范地書寫出這些數(shù)字。2.數(shù)數(shù)練習與對應關系為了讓學生更好地理解數(shù)數(shù)，我會設計一系列的數(shù)數(shù)游戲。例如，我會讓學生參與“數(shù)數(shù)接力”游戲，一組學生數(shù)到10，下一組學生接著數(shù)，以此類推。這樣的游戲不僅能夠提高學生的數(shù)數(shù)能力，還能增強他們的團隊合作精神。3.數(shù)字規(guī)律發(fā)現(xiàn)在講解數(shù)字規(guī)律時，我會通過互動的方式來引導學生發(fā)現(xiàn)。比如，我會拿出一張紙，上面畫有110的數(shù)字，然后讓學生觀察并說出數(shù)字是如何遞增的。我會鼓勵學生用手指著數(shù)字，一邊數(shù)一邊說，這樣能夠幫助他們加深對數(shù)字順序的理解。4.互動交流與提問在互動交流中，我會創(chuàng)造一個輕松、開放的氛圍，讓學生感到舒適和自信。我會用鼓勵性的語言來回應學生的回答，比如“你觀察得很仔細！”或者“你的想法很有創(chuàng)意！”這樣的反饋能夠增強學生的自信心，并鼓勵他們繼續(xù)參與討論。在提問時，我會用簡單明了的語言，確保每個學生都能理解問題。通過這些關注點和補充說明，我希望能夠幫助學生更好地掌握數(shù)字110的認識，并為他們未來的數(shù)學學習打下堅實的基礎。一、課題名稱教材章節(jié)：北師大版一年級下冊數(shù)學第2單元——20以內的加減法二、教學目標1.使學生掌握20以內加減法的基本運算規(guī)則。2.培養(yǎng)學生運用加減法解決簡單實際問題的能力。3.增強學生的數(shù)感和運算能力。三、教學難點與重點難點：加減法運算中的進位和退位。重點：20以內加減法的計算方法和應用。四、教學方法1.講授法：講解加減法運算的基本規(guī)則和步驟。2.案例分析法：通過具體例題，讓學生掌握解題技巧。3.實踐操作法：通過動手操作，讓學生鞏固所學知識。4.小組合作法：培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、數(shù)字卡片、計算器等。2.學具：學生人手一份練習冊、鉛筆、橡皮等。六、教學過程1.導入新課通過生活中的情景引入，如購物找零，激發(fā)學生的學習興趣。詢問學生：“你們在日常生活中遇到過需要計算找零的情況嗎？”2.講解加減法課本原文：“5+3=8，83=5。”分析：講解加法的步驟，先寫加數(shù)，再寫加號，寫和。講解減法的步驟，先寫被減數(shù)，再寫減號，寫差。3.實踐操作學生動手操作數(shù)字卡片，進行加減法練習。教師巡視指導，糾正學生的錯誤。4.例題講解例題：“小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”分析：引導學生找出題中的關鍵詞，確定運算類型。5.隨堂練習學生獨立完成課本上的練習題。教師巡視指導，及時糾正學生的錯誤。七、教材分析本單元教材通過生活中的實例，幫助學生掌握20以內加減法的基本運算規(guī)則，并通過練習，提高學生的運算能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)教師提問：“同學們，你們知道什么是進位和退位嗎？”2.提問問答步驟教師提問：“誰能告訴我，7+5等于多少？”學生舉手回答，教師點評并給予鼓勵。教師提問：“如果小明有7個蘋果，他吃掉了3個，他還剩下多少個蘋果？”學生分組討論，教師巡視指導。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：完成課本第2單元的課后練習題。2.作業(yè)答案：略。十、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵學生課后觀察生活中的加減法應用，如計算時間、長度等。組織學生進行“加減法接力”游戲，提高學生的運算速度。練習（14單元）（教案）20242025學年數(shù)學一年級下冊北師大版一、課題名稱教材章節(jié)：北師大版一年級下冊數(shù)學第14單元詳細內容：數(shù)的認識、20以內的加減法、認識圖形、生活中的測量二、教學目標1.讓學生掌握20以內的數(shù)的認識和加減法運算。2.培養(yǎng)學生對圖形的認識和測量意識。3.提高學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點難點：20以內的加減法運算、圖形的認識和測量。重點：數(shù)的認識、加減法運算、圖形的認識和測量。四、教學方法1.講授法：講解數(shù)的認識、加減法運算、圖形的認識和測量等知識點。2.案例分析法：通過例題講解，讓學生掌握解題技巧。3.實踐操作法：引導學生動手操作，鞏固所學知識。4.小組合作法：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、實物教具（如：數(shù)字卡片、圖形卡片、尺子等）。2.學具：學生人手一份練習冊、鉛筆、橡皮等。六、教學過程1.導入新課以生活中的情景引入，如：買水果、分蛋糕等，激發(fā)學生的學習興趣。舉例講解數(shù)的認識，如：1個蘋果、2個橘子等。2.講解數(shù)的認識介紹20以內的數(shù)的讀法和寫法，通過多媒體課件展示。分組讓學生進行數(shù)的