第4課《技術(shù)與創(chuàng)新·技術(shù)創(chuàng)新改變?nèi)藗兊纳睢罚ń虒W(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動魯科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課設(shè)計以《技術(shù)與創(chuàng)新·技術(shù)創(chuàng)新改變?nèi)藗兊纳睢窞橹黝}，結(jié)合五年級下冊綜合實踐活動魯科版教材，引導(dǎo)學(xué)生了解技術(shù)創(chuàng)新對生活的改變，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課程通過案例分析、小組討論、實踐操作等方式，讓學(xué)生深入理解技術(shù)發(fā)展對社會生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生在實際問題中運用技術(shù)解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)對科技發(fā)展的好奇心和探索欲。

2.提升學(xué)生實踐能力，學(xué)會運用技術(shù)解決實際問題的方法。

3.增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感，認(rèn)識到科技發(fā)展對社會的積極影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，學(xué)會獲取、分析和應(yīng)用科技信息。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課前，已具備一定的科學(xué)知識和生活經(jīng)驗，了解一些基本的科技產(chǎn)品和技術(shù)，如手機(jī)、電腦等，以及簡單的科學(xué)原理，如電路、能源轉(zhuǎn)換等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對新奇事物充滿好奇，對科技類內(nèi)容有較高的興趣。他們的觀察力、想象力較強(qiáng)，能夠通過直觀的演示和實踐活動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好動手操作，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解復(fù)雜的技術(shù)原理時可能會感到困難，尤其是涉及抽象概念的部分。此外，學(xué)生在將理論知識應(yīng)用到實際生活中的能力上可能存在差異，一些學(xué)生可能難以將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為具體的解決方案。此外，對于一些學(xué)生來說，小組合作和交流可能是一個挑戰(zhàn)，因為他們可能不習(xí)慣在集體中表達(dá)自己的想法。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、PPT課件、在線教育平臺賬號

-硬件資源：計算機(jī)、投影儀、電子白板、實驗器材（如電路板、電池、電阻等）

-課程平臺：學(xué)校綜合實踐活動課程平臺

-信息化資源：科技新聞網(wǎng)站、科普視頻、在線科技博物館資源

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實驗操作、實地考察教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一系列生活中常見的科技產(chǎn)品圖片，如智能手機(jī)、電動汽車、智能家居設(shè)備等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些產(chǎn)品是如何改變我們生活的。隨后，教師提出問題：“你們知道這些產(chǎn)品背后有哪些技術(shù)創(chuàng)新嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題“技術(shù)創(chuàng)新改變?nèi)藗兊纳睢薄?/p>

2.新課講授

2.1技術(shù)創(chuàng)新概述

詳細(xì)內(nèi)容：教師簡要介紹技術(shù)創(chuàng)新的概念，解釋技術(shù)創(chuàng)新是如何推動社會發(fā)展的，并舉例說明技術(shù)創(chuàng)新在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如信息技術(shù)、生物技術(shù)、新能源技術(shù)等。

2.2技術(shù)創(chuàng)新對生活的影響

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過多媒體展示一些技術(shù)創(chuàng)新案例，如互聯(lián)網(wǎng)、移動支付、共享單車等，分析這些技術(shù)如何改變了我們的生活方式，提高了生活質(zhì)量。

2.3技術(shù)創(chuàng)新與社會責(zé)任

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考技術(shù)創(chuàng)新帶來的社會問題，如環(huán)境污染、資源浪費等，強(qiáng)調(diào)在追求技術(shù)創(chuàng)新的同時，要關(guān)注社會責(zé)任，做到可持續(xù)發(fā)展。

3.實踐活動

3.1小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個技術(shù)創(chuàng)新案例進(jìn)行討論，要求分析該技術(shù)是如何改變?nèi)藗兊纳畹模约斑@種改變帶來的積極和消極影響。

3.2角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：教師設(shè)置一個情境，讓學(xué)生扮演不同的角色，如發(fā)明家、企業(yè)家、消費者等，討論如何將一個創(chuàng)新想法轉(zhuǎn)化為實際產(chǎn)品，并探討在創(chuàng)新過程中可能遇到的問題和解決方案。

3.3實驗操作

詳細(xì)內(nèi)容：教師提供簡單的實驗器材，如電池、電阻、電線等，讓學(xué)生分組進(jìn)行簡單的電路實驗，體驗技術(shù)創(chuàng)新的過程，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實驗中的觀察和發(fā)現(xiàn)。

4.學(xué)生小組討論

4.1技術(shù)創(chuàng)新案例分析

舉例回答：例如，小組討論移動支付技術(shù)，分析其如何改變了人們的支付習(xí)慣，提高了支付效率，同時也討論了可能存在的安全問題。

4.2技術(shù)創(chuàng)新的社會影響

舉例回答：例如，討論新能源技術(shù)對環(huán)境的影響，分析其如何減少污染，提高能源利用效率，同時也討論了新能源技術(shù)發(fā)展可能帶來的就業(yè)問題。

4.3技術(shù)創(chuàng)新與倫理道德

舉例回答：例如，討論人工智能技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，分析其如何提高診斷準(zhǔn)確率，同時也討論了人工智能可能帶來的倫理道德問題。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)技術(shù)創(chuàng)新對生活的重要性，以及我們在追求技術(shù)創(chuàng)新時需要關(guān)注的社會責(zé)任。教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，如技術(shù)創(chuàng)新的概念、技術(shù)創(chuàng)新對生活的影響、技術(shù)創(chuàng)新與社會責(zé)任等，并鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注科技發(fā)展，積極參與創(chuàng)新實踐。

用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展歷程：介紹從第一次工業(yè)革命到現(xiàn)代科技革命的各個階段，重點講述信息技術(shù)、生物技術(shù)、新能源技術(shù)等對生活的影響。

-專利制度與知識產(chǎn)權(quán)：講解專利的概念、作用以及如何保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，讓學(xué)生了解技術(shù)創(chuàng)新背后的法律保障。

-創(chuàng)新思維方法：介紹頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等創(chuàng)新思維方法，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

-科技前沿動態(tài)：分享最新的科技新聞和研究成果，如人工智能、量子計算、基因編輯等，拓寬學(xué)生的科技視野。

2.拓展建議：

-閱讀科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《未來簡史》、《智能時代》等科普書籍，了解科技發(fā)展的趨勢和影響。

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看《科技的力量》、《走進(jìn)科學(xué)》等科普視頻，通過直觀的方式了解科技知識。

-參與科技競賽：鼓勵學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽、機(jī)器人競賽等，提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

-參觀科技館：組織學(xué)生參觀科技館、博物館等，實地感受科技的魅力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。

-開展課題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的科技課題進(jìn)行深入研究，如環(huán)保技術(shù)、節(jié)能技術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和問題解決能力。

-參與社區(qū)科技活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的科技講座、展覽等活動，增強(qiáng)社會責(zé)任感，關(guān)注科技對社會的影響。

-建立科技學(xué)習(xí)小組：鼓勵學(xué)生組建科技學(xué)習(xí)小組，共同探討科技問題，分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

-關(guān)注科技政策：了解國家關(guān)于科技創(chuàng)新的政策和措施，讓學(xué)生認(rèn)識到科技發(fā)展對國家和社會的重要性。重點題型整理1.題型：案例分析題

題目：請分析智能手機(jī)對人們生活的影響，并討論其帶來的利弊。

答案：智能手機(jī)的普及極大地改變了人們的生活方式，使得信息獲取、社交溝通、娛樂休閑等方面變得更加便捷。利方面，智能手機(jī)提高了生活效率，增強(qiáng)了社交聯(lián)系，豐富了娛樂內(nèi)容。弊方面，過度依賴智能手機(jī)可能導(dǎo)致視力下降、社交障礙、信息過載等問題。

2.題型：比較分析題

題目：比較傳統(tǒng)交通工具與新能源汽車在環(huán)保和效率方面的差異。

答案：傳統(tǒng)交通工具如汽車、摩托車等，燃燒化石燃料，排放大量尾氣，對環(huán)境造成污染。而新能源汽車使用電能或其他清潔能源，減少尾氣排放，有利于環(huán)境保護(hù)。在效率方面，新能源汽車在低能耗、低噪音、長續(xù)航等方面具有優(yōu)勢。

3.題型：問題解決題

題目：如何利用技術(shù)創(chuàng)新解決城市交通擁堵問題？

答案：可以通過以下技術(shù)創(chuàng)新解決城市交通擁堵問題：

-智能交通系統(tǒng)：通過大數(shù)據(jù)分析，優(yōu)化交通信號燈控制，提高道路通行效率。

-共享出行：推廣共享單車、共享汽車等，減少私人車輛使用，緩解交通壓力。

-智能導(dǎo)航：開發(fā)智能導(dǎo)航系統(tǒng)，引導(dǎo)車輛合理規(guī)劃路線，減少無效行駛。

4.題型：觀點闡述題

題目：你認(rèn)為技術(shù)創(chuàng)新對社會發(fā)展有何重要意義？

答案：技術(shù)創(chuàng)新對社會發(fā)展具有重要意義，具體表現(xiàn)在：

-提高生產(chǎn)力：技術(shù)創(chuàng)新可以改進(jìn)生產(chǎn)工具，提高生產(chǎn)效率，推動經(jīng)濟(jì)增長。

-改善生活質(zhì)量：技術(shù)創(chuàng)新可以帶來更多便捷、舒適的產(chǎn)品和服務(wù)，提高人們的生活水平。

-促進(jìn)社會進(jìn)步：技術(shù)創(chuàng)新可以解決社會問題，如環(huán)境保護(hù)、醫(yī)療健康等，推動社會文明進(jìn)步。

5.題型：開放性問題

題目：如果你是一個發(fā)明家，你會發(fā)明什么產(chǎn)品來改變?nèi)藗兊纳睿?/p>

答案：如果我是一個發(fā)明家，我會考慮以下產(chǎn)品來改變?nèi)藗兊纳睿?/p>

-智能家居系統(tǒng)：實現(xiàn)家庭設(shè)備的智能化控制，提高居住舒適度和安全性。

-可穿戴設(shè)備：開發(fā)多功能可穿戴設(shè)備，如健康監(jiān)測、導(dǎo)航、支付等功能，方便人們的生活。

-環(huán)保清潔能源設(shè)備：研發(fā)高效清潔能源設(shè)備，如太陽能、風(fēng)能等，推動可持續(xù)發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在情境中體驗技術(shù)創(chuàng)新對生活的影響，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實踐操作：我注重將理論知識與實踐操作相結(jié)合，通過實驗、案例分析和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中理解和應(yīng)用知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為分組不合理或者討論引導(dǎo)不夠。

2.教學(xué)方法：雖然采用了多種教學(xué)方法，但對學(xué)生個體差異的關(guān)注不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化小組討論：在分組時，我會更加注意學(xué)生的個性差異和興趣點，確保每個小組都有活躍的討論者。同時，我會提前準(zhǔn)備討論話題和引導(dǎo)問題，激發(fā)學(xué)生的討論熱情。

2.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我會設(shè)計不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，提供個性化的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

3.多元化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我會引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、實驗報告、創(chuàng)新項目等，以此來評估學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

4.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，邀請行業(yè)專家參與教學(xué)，讓學(xué)生了解最新的科技動態(tài)和行業(yè)需求，同時為學(xué)生提供實習(xí)和就業(yè)機(jī)會，促進(jìn)理論與實踐的結(jié)合。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠提出自己的觀點，并能夠結(jié)合生活實際進(jìn)行分析。課堂氣氛活躍，學(xué)生的參與度較高。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞討論主題展開深入的討論，并能夠形成較為完整的討論成果。在展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點，并能夠接受其他小組的提問和反饋。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對技術(shù)創(chuàng)新的概念、影響以及案例分析等內(nèi)容有較好的理解。但也存在部分學(xué)生對某些技術(shù)原理理解不夠深入的問題。

4.實踐活動反饋：

在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實驗操作和角色扮演，對技術(shù)創(chuàng)新有了更直觀的認(rèn)識。實踐活動的反饋顯示，學(xué)生普遍認(rèn)為這種教學(xué)方式有趣且富有挑戰(zhàn)性，有助于提高他們的實踐能力。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下：

-課堂表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，對于敢于發(fā)言的學(xué)生給予肯定，對于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解。

-小組討論成果展示：對每個小組的討論成果進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高討論質(zhì)量。

-隨堂測試：針對測試結(jié)果，教師對學(xué)生的知識點掌握情況進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對于理解困難的學(xué)生，提供額外的學(xué)習(xí)資源。

-實踐活動：對學(xué)生的實踐活動進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高創(chuàng)新能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)評價與反饋較為積極。學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)興趣較高，對技術(shù)創(chuàng)新的理解和認(rèn)識有所提升。在今后的教學(xué)中