除法（教學設計）-2023-2024學年二年級下冊數學人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以二年級下冊數學人教版《除法》為內容，結合學生實際生活經驗，通過創(chuàng)設情境、游戲互動等方式，引導學生掌握除法的基本概念和計算方法。課程設計注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和思維發(fā)展，同時強調知識的應用，讓學生在實際操作中體會除法的意義。二、核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展數學抽象能力，理解除法的概念和意義。

2.培養(yǎng)邏輯推理能力，通過實際問題運用除法解決問題。

3.增強直觀想象能力，通過圖形和操作活動加深對除法的理解。

4.培養(yǎng)運算能力，提高解決簡單除法問題的速度和準確性。三、教學難點與重點1.教學重點

①理解除法的基本概念，包括除數、被除數和商的定義。

②掌握除法的基本運算步驟，能夠進行簡單的除法計算。

②通過實例理解除法在實際生活中的應用，如分配、分割等。

2.教學難點

①理解除法與乘法的聯系，能夠在乘法的基礎上理解除法的逆運算。

②解決除法中的余數問題，理解余數與除法的關系。

②在解決實際問題中，能夠靈活選擇合適的除法方法，如估算、試商等。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《數學》人教版二年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與除法相關的圖片、圖表，以及相關的教學視頻，以輔助學生理解。

3.實驗器材：準備計數器、小棒等教具，用于學生進行除法操作練習。

4.教室布置：設置操作區(qū)，擺放操作材料，確保教學活動順利進行。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道除法是什么嗎？它在生活中有什么作用？”

展示一些日常生活中使用除法的場景，如分蛋糕、分糖果等，讓學生初步感受除法的魅力。

簡短介紹除法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.除法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解除法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解除法的定義，包括除數、被除數和商的關系。

詳細介紹除法的組成部分，使用直觀的圖形如長方形分割圖幫助學生理解。

3.除法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解除法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的除法案例進行分析，如8÷2=4，6÷3=2等。

詳細介紹每個案例的解題過程，讓學生看到除法是如何一步一步解決的。

引導學生思考除法在生活中的應用，如購物找零、分配任務等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成小組，每組選擇一個除法相關的實際問題進行討論，如如何平均分配50個蘋果給5個小朋友。

小組內討論解決方案，并嘗試不同的除法方法來解決問題。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論過程和結果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對除法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的描述、解決過程和最終答案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調除法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括除法的定義、應用實例和小組討論的成果。

強調除法在解決實際問題中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中運用除法。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后嘗試用除法解決一些生活中的問題，并記錄下來。

教學過程設計完成后，教師應根據學生的反饋和學習效果，適時調整教學策略，確保教學目標的達成。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-除法在日常生活中的應用：收集與除法相關的日常生活案例，如家庭購物、烹飪、體育比賽等，制作成案例集。

-除法與分數的關系：介紹分數的基本概念，以及分數與除法之間的聯系，通過實例說明如何將除法問題轉化為分數問題。

-除法與幾何圖形：探討除法在幾何圖形分割中的應用，如將一個正方形分割成若干等份，理解面積和邊長的比例關系。

-除法與數學史：介紹除法的發(fā)展歷史，從古至今的不同計算方法，以及除法在數學發(fā)展中的地位。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學生在家庭中尋找除法在生活中的應用場景，如計算家庭預算、分配家務等，并記錄下來。

-課外閱讀：推薦學生閱讀有關數學史和數學思維的書籍，如《數學家的故事》等，增加對數學的興趣和認識。

-實踐活動：組織學生參與幾何圖形的制作和分割活動，如剪紙、拼圖等，通過實際操作加深對除法概念的理解。

-小組研究：引導學生分組研究除法在不同領域的應用，如音樂中的節(jié)奏、體育中的計分等，培養(yǎng)團隊合作和探究能力。

-數學游戲：設計或尋找一些與除法相關的數學游戲，如“24點”、“除法接龍”等，在游戲中鞏固除法知識。

-網絡資源：利用教育平臺或在線課程，提供與除法相關的教學視頻和互動練習，幫助學生進行自主學習和復習。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如組織義賣活動，通過實際操作應用除法進行資金管理。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設與生活緊密相關的情境，讓學生在實際問題中學習除法，這樣不僅提高了學生的學習興趣，還讓他們更容易理解除法的實際應用。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如圖片、動畫和視頻，來展示除法的概念和計算過程，這有助于學生直觀地理解抽象的數學概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：在課堂上，我發(fā)現學生的接受能力存在差異，有些學生能夠迅速掌握除法，而有些學生則需要更多的時間和實踐。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試了小組討論和課堂展示，但感覺學生的參與度還不夠高，有些學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現和作業(yè)來評價學生的學習情況，但這樣的評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生的個體差異，我計劃在課堂上提供更多的個別輔導，對于理解較慢的學生，我會耐心講解，并給予額外的練習機會。

2.激發(fā)課堂互動：為了提高學生的參與度，我打算在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.多元化評價：我計劃采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業(yè)、小測驗和項目工作等，以更全面地評估學生的學習情況。

4.家校合作：我會加強與家長的溝通，定期向他們反饋學生的學習進展，并鼓勵家長在家中與孩子一起進行數學練習，共同促進孩子的學習進步。

5.教學反思：每次課后，我都會進行教學反思，記錄課堂上的亮點和不足，以便在未來的教學中不斷調整和改進教學方法。八、板書設計1.重點知識點

①除法的定義：除法是一種基本的數學運算，用來表示將一個數分成若干等份的過程。

②除法的符號：除法用符號“÷”表示，讀作“除以”。

③除法的基本關系：被除數÷除數=商。

2.關鍵詞

①被除數

②除數

③商

④余數

3.重點句子

①“被除數除以除數等于商?！?/p>

②“當被除數不能被除數整除時，會有余數?！?/p>

③“除法可以用來分配、分割和計算比例?！闭n堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的有效達成。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

提問是課堂評價的重要手段之一。通過提問，我可以了解學生對知識的理解和掌握程度。具體措施如下：

-設計開放性問題，鼓勵學生積極思考，表達自己的觀點。

-在講解新知識時，適時提問，檢驗學生對概念的理解。

-對學生的回答進行追問，引導他們深入思考，拓展知識面。

-對回答正確或具有創(chuàng)新性的學生給予表揚，激發(fā)他們的學習熱情。

2.觀察學生表現

觀察學生的課堂表現，可以了解他們在學習過程中的態(tài)度、方法和能力。具體措施如下：

-關注學生的課堂參與度，觀察他們是否積極舉手發(fā)言。

-觀察學生的注意力集中情況，確保他們能夠跟隨教學進度。

-觀察學生的合作學習情況，評估他們的團隊協作能力。

-通過觀察學生的作業(yè)完成情況，了解他們對知識的掌握程度。

3.課堂測試

課堂測試是檢驗學生學習效果的有效方式。具體措施如下：

-定期進行小測驗，檢驗學生對知識的記憶和理解。

-設計針對性的測試題，涵蓋本節(jié)課的重點和難點。

-對測試結果進行分析，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，針對性地進行輔導。

-在測試過程中，關注學生的答題速度和準確率，評估他們的學習效果。

4.課堂互動

課堂互動有助于提高學生的學習興趣和參與度。具體措施如下：

-設計趣味性的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習。

-鼓勵學生提問，對他們的疑問給予耐心解答。

-通過課堂游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新知識。

5.課堂反饋

課堂反饋是教學評價的重要環(huán)節(jié)。具體措施如下：

-及時對學生進行表揚和鼓勵，增強他們的自信心。

-對于學生的錯誤，耐心指導，幫助他們糾正。

-通過課堂反饋，了解學生對知識的掌握情況，為下一節(jié)課做好準備。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《生活中的除法》小冊子，包含日常生活中的除法實例，如購物、烹飪、運動等。

-視頻資源：《數學故事會》系列視頻，通過動畫形式講述除法在歷史和現實中的應用故事。

2.拓展要求：

-學生可以選擇閱讀《生活中的除法》小冊子，通過實例了解除法在生活中的應用，并嘗試自己找出身邊的除法例子。

-觀看《數學故事會》系列視頻，思考視頻中提到的除法問題，并嘗試用所學知識解決類似問題。

-鼓勵學生記錄下自己在生活中發(fā)現的除法應用，可以是日記、繪畫或手抄報等形式。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自找到的除法應用實例，并討論這些實例如何幫助理解除法的概念。

-學生可以嘗試設計一個簡單的數學游