第第頁蘇科版八年級物理上冊《第一章聲現象》章末檢測卷(有答案）學校:___________班級：___________姓名：___________學號：___________一、選擇題1．關于吉他彈奏的有關聲現象，下列說法正確的是（）A．用吉他演奏出的優美旋律，是由吉他的弦振動產生的B．用大小相同的力撥動不同的弦，吉他的音調相同C．用大小不同的力先后撥動同一根弦，吉他發聲的音色不同D．吉他的弦越粗，則發出的聲音音調越高2．關于聲現象的描述，下列說法錯誤的是（）A．聲音是由物體振動產生的B．摩托車安裝消聲器，可以在聲源處減弱噪聲C．吹笛時，按壓不同氣孔是改變聲音的響度D．蝙蝠靠超聲波發現昆蟲3．學習了聲音的知識后，小芳自制了“水瓶琴”。她往八個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲擊它們就可以發出不同的聲音。關于“水瓶琴”，下列說法錯誤的是（）A．“琴聲”通過水傳播到小芳的耳朵B．“水瓶琴”的“琴聲”是因為振動產生的C．敲擊同一個瓶子，用力越大響度越大D．敲擊不同的瓶子，發出聲音的音調不同4．聲現象與我們生活密切相關，如圖，關于聲現象下列說法中錯誤的是（）A．甲圖中，正在發聲的音叉激起水花，運用了轉換法來說明聲音產生的原因B．乙圖中，真空罩抽氣后我們聽不到鬧鈴的聲音，說明真空不能傳聲C．丙圖中，隨著吸管被剪短，吹出的聲音沒有任何變化D．丁圖中，倒車雷達利用了超聲波進行定位5．有關聲現象，下列分析正確的是（）A．圖①是探究聲音產生原因的實驗，該實驗用到了理想實驗法B．圖②中，用相同力度吹瓶子，從左往右音調逐漸降低C．圖③中，甲、乙兩幅波形圖均為樂音的波形圖，音調最高的是乙，響度最小的是甲D．圖④是探究聲音傳播條件的實驗，隨著空氣抽出，聽到聲音的音調不變，響度減小6．一款最新磁懸浮藍牙音箱，它由一個球形音箱和一個磁懸浮底座組成。音箱懸浮在空中，一邊旋轉一邊播放韓紅的歌曲，下列說法正確的是（）A．磁懸浮藍牙音箱是高科技產品，發聲不需要振動B．根據音色可以判斷出是韓紅的歌聲C．調大音量，聲音的音調就變高D．韓紅的歌聲不是靠空氣傳到人耳的7．如圖所示，關于聲現象，下列說法正確的是（）A．甲圖：在靠近居民區的路段設置的聲音屏障，目的是在聲源處減弱噪聲B．乙圖：利用超聲可以探測海底深度，說明超聲波在海水中的傳播速度大于其他聲波C．丙圖：城市中的噪聲測試儀，數字95.8后的單位應該是HzD．丁圖：汽車安裝的倒車雷達，是利用超聲波反射來定位的8．下列關于聲現象的敘述及其解釋，正確的是（）A．“聞其聲知其人”的依據是不同人的聲音其音調不同B．“公共場合不要大聲喧嘩”是要求人們在公共場所說話，響度要小一些C．“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指音的頻率高D．“余音繞梁，三日不絕”是描述聲音的響度大9．上課時，小明發言的聲音有點小，老師讓他大一點聲，這里的“大一點聲”指的是聲音的（）A．超聲波 B．音調高 C．響度大 D．聲速大10．如圖所示的是一款最新磁懸浮藍牙音箱，它由一個球形音箱和一個磁懸浮底座組成。音箱懸浮在空中，一邊旋轉一邊播放歌曲。下列說法中正確的是（）A．最新磁懸浮藍牙音箱是高科技產品，發聲不需要振動B．根據音調可以判斷出是哪個歌手的歌聲C．調節音量開關，調大音量，聲音的響度就變大D．歌聲不是靠空氣傳到人耳的二、填空題11．中考前夕，為了不打攪小明學習，姥姥看電視時調小了音量，這是在減弱噪聲的．調小音量也減小了聲音的．12．海豚可以利用超聲波相互交流，這說明聲音可以傳遞；用超聲波振動除去人體內的結石，這說明聲音具有．13．教師常提醒聲音盡量大些，這里的“大”指的是聲音的（填聲音的特性），物理課堂上，老師給同學們表演“獅吼功”，他竭盡全力發出“獅吼聲”震碎了酒杯。酒杯被震碎說明聲能夠傳遞（選填“信息”或“能量”），人們根據分辨出這是物理老師的聲音。14．“濫竽充數”出自《韓非子·內儲說上》，說的是不會吹竽的人混在吹竽的隊伍里充數。竽是我國古代的一種吹奏樂器，由竹管刮制排插而成，如圖所示。吹奏時，竹管內的空氣柱發聲，聲音在空氣中以的形式傳入人耳；相同條件下，吹奏短管發出聲音的音調較（選填“高”或“低”）。15．用硬塑料片在梳子齒上劃動可發出聲音，用力劃比輕輕劃的聲音的大，快劃比慢劃的聲音的高．16．哈爾濱的端午節賽龍舟時，龍舟上發出的陣陣鼓聲是由于鼓面的產生的；鼓聲通過傳到觀眾處．17．幾種物質中的聲速υ（m/s）空氣（15℃）空氣（25℃）軟木煤油（25℃）鐵棒34034650013245200仔細分析表中的數據，你會發現聲音傳播的速度與介質的和等因素有關．18．唐詩《楓橋夜泊》中有“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”這樣一句詩。鐘聲是由于僧人撞擊鐘而鐘產生的，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據聲音的來判定的。三、實驗探究題19．如圖所示，用鋼尺做實驗，探究影響聲音高低、強弱的因素。（1）鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽振動發出的聲音；然后伸出桌邊長一些，再用相同的力度撥動鋼尺，聽振動發出的聲音，發現鋼尺伸出桌面的長度越短，振動越（選填“快”或“慢”），發出聲音的音調越（選填“高”或“低”）；（2）鋼尺緊按在桌面上，伸出桌面的長度保持不變，先撥動鋼尺振動的幅度小一些，再讓鋼尺振動的幅度大一些。鋼尺振動的幅度越小，發出聲音的響度越（選填“大”或“小”）。20．小明在觀察小提琴、二胡等樂器的弦振動時，思考琴弦發聲的音調高低與哪些因素有關？猜想1：可能與琴弦的長度有關，長度越長，音調越低；猜想2：可能與琴弦的粗細有關，琴弦越粗，音調越低；猜想3：可能與琴弦的材料有關；猜想4：可能與琴弦的松緊有關；于是小明找來了各種不同長度、材料和橫截面積（粗細）的琴弦，想通過如圖甲實驗裝置進行探究。琴弦的編號及情況如下表所示：控制條件編號琴弦的材料琴弦的長度（cm）琴弦的橫截面積（mm2）A鋼300.3B鋼300.6C尼龍絲400.5D銅500.5E尼龍絲500.5（1）為了準確比較音調高低，小明用手機軟件將聲音轉換成波形圖，如圖是兩根不同的琴弦發出的波形圖，A圖對應的聲音比B圖音調，響度。（選填“高”或“低”或“相等”）（2）小明挑選琴弦D和E進行實驗，是為了探究猜想（選填序號）；（3）小明想探究琴弦發聲的音調高低與琴弦的粗細的關系，選琴弦和（選填琴弦編號）進行實驗；（4）為了探究音調與琴弦的松緊程度的關系，需要控制琴弦的、和相同，這種實驗方法稱為法。四、計算題21．有一根鋼軌長1040m，甲同學在鋼軌的一端敲擊一下，乙同學用耳朵貼在鋼管上的另一端聽，若乙聽到兩次響聲，已知聲音在鋼軌中的傳播速度為5200m/s，求聽到兩次聲音的時間間隔．（設當時氣溫是15℃）22．有一個發聲體，每分鐘振動1.8×106次。問：（1）發聲體的振動頻率是多少？（2）如果利用這個發聲體作為聲源來探知某一海洋的深度，測得聽到回聲所用的時間為4s，則所測量的海底深度為多少？（已知聲音在海水中的傳播速度為1500m/s）23．聲音在海水中的傳播速度是1500m/s，為了開辟新航道，某科學探測船裝有回聲探測儀器，探測水下有無暗礁，如圖示，探測船發出的聲音信號0.6s被探測儀器接收。（1）探測船發出的聲音為了有更好的回收效果，最好用聲波。（2）過計算說明海底障礙物到探測船艙底的距離是多少？參考答案1．【答案】A2．【答案】C【解析】【解答】A.聲音是由物體振動產生的，故A正確不合題意；

B.摩托車安裝消聲器，可以在聲源處減弱噪聲，故B正確不合題意；

C.吹笛時，按壓不同氣孔是改變聲音的音調，故C錯誤符合題意；

D.蝙蝠靠超聲波發現昆蟲，故D正確不合題意。

故選C。

【分析】（1）根據聲音產生的知識判斷；

（2）根據減弱噪聲的途徑和方法判斷；

（3）響度與振幅有關，音調與頻率有關；

（4）根據超聲波的應用判斷。3．【答案】A【解析】【解答】A．根據題意可知，“琴聲”通過空氣傳播到小芳的耳朵，而不是利用水，故A錯誤符合題意；B．“水瓶琴”的“琴聲”是由于水和瓶子的振動產生，故B正確不符合題意；C．敲擊同一個瓶子，用力越大，振幅越大，響度越大，故C正確不符合題意；D．敲擊不同的瓶子，它們的發聲頻率大小不同，所以發出聲音的音調不同，故D正確不符合題意。故選A。

【分析】A.聲音的傳播需要介質；

B.聲音由物體振動產生；

C.響度大小與振幅大小有關；

D.音調與發聲體的頻率大小有關。4．【答案】C5．【答案】D6．【答案】B【解析】【解答】A．聲音的產生是由于發聲體振動，A不符合題意；B．聽聲識人，是根據音色區分的，B符合題意；C．調大音量，振動的幅度變大，故聲音的響度就變高，C不符合題意；D．韓紅的歌聲和人耳之間的介質是空氣，故是靠空氣傳到人耳的，D不符合題意。故答案為：B。

【分析】聲音的發生：由物體的振動而產生。振動停止，發聲也停止。

聲音的傳播：聲音靠介質傳播。真空不能傳聲。通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的。

樂音的三個特征：音調、響度、音色。(1)音調：是指聲音的高低，它與發聲體的頻率有關系。(2)響度：是指聲音的大小，跟發聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關系。（3）音色反映了聲音的品質和特色，不同發聲體的材料、結構不同，發出聲音的音色也就不同。7．【答案】D8．【答案】B【解析】【解答】A．不同的人說話時，在音調和響度都差不多的情況下，其音色是不同的，所以“聞其聲知其人”的依據是音色不同，A不符合題意；B．“公共場所不要大聲喧嘩”，是指讓人們的說話聲要小些，即響度要小一些，B符合題意；C．“高聲語”是指大聲說話，即響度大，頻率的大小影響的是音調的高低，C不符合題意；D．“余音繞梁”是指聲音遇到“梁”、“墻”等障礙物時被反射回來，不是描述聲音的響度大，D不符合題意。故答案為：B。

【分析】不同的人說話時，其音色是不同的；響度是指聲音的大小；余音繞梁”是指聲音遇到“梁”、“墻”等障礙物時被反射回來。9．【答案】C【解析】【解答】上課時，小明發言的聲音有點小，老師讓他大一點聲，這里的“大一點聲”指的是聲音的大小，即響度大，故C正確，而A、B、D錯誤。

故選C。

【分析】聲音的大小叫響度，聲音的高低叫音調，聲音的特點叫音色。10．【答案】C【解析】【解答】A．聲音由物體振動發出，振動停止，聲音停止，A不符合題意；B．音調指的是聲音的高低，音色因物體的結構和材料不同而不同，每個人因為聲帶結構不同發出聲音的音色不同，B不符合題意；C．響度指的是聲音的大小，調節音量開關，調大音量，聲音響度增大，C符合題意；D．聲音的傳播需要介質（固體、液體、氣體），歌聲是通過空氣傳到人耳的，D不符合題意。故答案為：C

【分析】不同的聲音有不同的品質，包含響度、音調和音色，響度描述聲音的強弱，音調描述聲音的高低，音色描述聲音的特色。11．【答案】聲源；響度【解析】【解答】解：（1）把電視音量調小可以在聲源處減弱噪聲，防止影響小明學習；（2）調節音量時，喇叭的振幅發生改變，所以發出聲音的響度發生改變；所以把音量關小是為了減弱聲音的響度．故答案為：聲源；響度．【分析】（1）防治噪聲的途徑，從三方面考慮：①在聲源處；②在傳播過程中；③在人耳處；（2）響度是指聲音的強弱，它與物體振幅有關，音量的調節就是改變聲音的響度．12．【答案】信息；能量【解析】【解答】解：海豚可以利用超聲波相互交流，這說明聲音可以傳遞信息；用超聲波振動除去人體內的結石，這說明聲音具有能量．【分析】聲音在生活中有兩個應用，即聲音可以傳遞信息，如：隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨；聲音能夠傳遞能量，如：利用聲波來清洗鐘表等精細的機械．13．【答案】響度；能量；音色【解析】【解答】（1）教師常提醒聲音盡量大些，這里的“大”指的是聲音的響度；

（2）物理課堂上，老師給同學們表演“獅吼功”，他竭盡全力發出“獅吼聲”震碎了酒杯。酒杯被震碎說明聲能夠傳遞能量；

（3）人們根據音色分辨出這是物理老師的聲音。

故答案為：響度；能量；音色。【分析】（1）聲音有三個特征，即音調、響度和音色；響度與振幅有關，振幅越大，響度越大；

（2）我們一般利用音色來區分和辨別物體；

（3）聲音既能傳遞信息，又能傳遞能量。14．【答案】振動；波；高【解析】【解答】吹奏竽時，竹管內的空氣柱振動發聲；聲音在空氣中以波的形式傳入人耳；相同條件下，吹奏短管時，振動的頻率較高，發出聲音的音調較高；

【分析】聲音是由物體振動產生的；

聲音以波的形式傳播；

音調與振動頻率有關，頻率越高，音調越高。15．【答案】響度；音調【解析】【解答】解：用硬塑料片在梳子齒上用力劃，梳齒振動的幅度大，響度大，所以用力劃比輕輕劃的聲音的響度大；用硬塑料片在梳子齒上快劃，梳齒振動的快，音調高，所以快劃比慢劃的聲音的音調高．故答案為：響度；音調．【分析】聲音的三個特征：音調、響度、音色．振動的頻率越高，音調越高；振動的幅度越大，響度越大．16．【答案】振動；空氣【解析】【解答】解：鼓聲是由于鼓面振動產生的．聽到的鼓聲主要是通過空氣傳到人耳．故答案為：振動；空氣．【分析】聲是由于物體振動產生的，振動停止，發聲停止；聲音的傳播需要介質，氣體、液體、固體都可以傳聲．17．【答案】種類；溫度【解析】【解答】聲音在不同介質中的傳播速度也不同，一般在液體中的傳播速度大于這個速度，在固態中的傳播速度大于液體中的傳播速度；即使在同一種介質中聲音的傳播速度也是不同的，還和介質的溫度有關．故答案為：種類；溫度【分析】解答此題需要知道：聲速的大小不但和介質的種類有關還與介質的溫度有關．18．【答案】振動；音色【解析】【解答】（1）鐘聲是鐘振動產生的。

（2）人們聽到鐘聲是根據鐘聲的音色來辨別的。

【分析】（1）聲音是通過物體振動產生的。

（2）根據音色能辨別物體。19．【答案】（1）快；高（2）小【解析】【解答】（1）發現鋼尺伸出桌面的長度越短，鋼尺越易振動，振動越快，振動的頻率越高，發出聲音的音調越高。（2）鋼尺緊按在桌面上，伸出桌面的長度保持不變，先撥動鋼尺振動的幅度小一些，發出的聲音小一些，再讓鋼尺振動的幅度大一些，發出的聲音大一些。鋼尺振動的幅度越小，即振幅越小，發出聲音的響度越小。【分析】（1）鋼尺伸出桌面的長度越短，振動的頻率越高，發出聲音的音調越高；（2）振幅越小，發出聲音的響度越小。20．【答案】高；相等；3；A；B；材料；長短；橫截面積；控制變量【解析】【解答】（1）相同時間，A圖中出現3個完整波，B圖中只有2個，故A圖對應的聲音比B圖的頻率高，則A圖音調更高，A圖和B圖的振幅相同，即響度相同。（2）琴弦D和E長度與橫截面積均相同，材料不同，根據控制變量法，是為了探究音調高低與材料的