Unit5Animalfriends-Integration教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為譯林版（2024）七年級英語下冊Unit5Animalfriends的Integration部分，主要內(nèi)容包括動物朋友的介紹、動物保護意識培養(yǎng)以及相關(guān)詞匯和句型學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在前幾節(jié)課所學(xué)的動物名詞、形容詞、介詞等詞匯以及一般現(xiàn)在時態(tài)的句型結(jié)構(gòu)有緊密聯(lián)系。通過復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)生能夠更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)動物朋友的相關(guān)內(nèi)容，了解不同文化中動物的象征意義。

2.提升學(xué)生的語言能力，通過詞匯和句型學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語聽說讀寫技能。

3.增強學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論動物保護問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法1.重點：動物朋友相關(guān)詞匯和句型的掌握。

解決辦法：通過詞匯卡片、游戲和角色扮演等活動，幫助學(xué)生記憶和運用新詞匯和句型。

2.難點：一般現(xiàn)在時態(tài)的復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)。

解決辦法：通過逐步分解句型結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例進行講解，并讓學(xué)生進行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，逐步突破難點。

3.重點：動物保護意識的培養(yǎng)。

解決辦法：組織學(xué)生進行小組討論，分享關(guān)于動物保護的知識和觀點，通過案例分析和視頻觀看，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

4.難點：跨文化交際能力的培養(yǎng)。

解決辦法：通過對比不同文化中動物的不同象征意義，引導(dǎo)學(xué)生進行跨文化思考，并通過角色扮演等活動，提高學(xué)生的跨文化交際能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：投影儀、電腦、音響系統(tǒng)、電子白板

-軟件資源：PPT課件、英語聽力材料、動物保護相關(guān)視頻

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、英語學(xué)習(xí)軟件

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：多媒體課件展示、視頻播放、小組討論、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示不同類型的動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出動物的名稱。

2.提問：“Doyouhaveanyanimalfriends?Whydoyoulikethem?”（你們有動物朋友嗎？為什么喜歡它們？）激發(fā)學(xué)生分享的興趣。

3.通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題“Animalfriends”。

二、講授新課（20分鐘）

1.詞匯講解：

-利用PPT展示動物相關(guān)的詞匯，如：cat,dog,bird,fish等。

-通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生記憶單詞的拼寫和發(fā)音。

-鼓勵學(xué)生跟讀并模仿，提高語音語調(diào)。

2.句型講解：

-介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的句型結(jié)構(gòu)，如：主語+謂語動詞+賓語。

-通過例句講解句型，如：Thecatissleeping.Thedogisbarking.

-引導(dǎo)學(xué)生進行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，如：把“Thecatissleeping.”改為否定句和疑問句。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：

-分組進行單詞接龍游戲，鞏固動物詞匯。

-學(xué)生互相提問，檢查對方對動物詞匯的掌握情況。

2.句型練習(xí)：

-學(xué)生根據(jù)圖片，用所學(xué)句型描述動物的行為或狀態(tài)。

-教師選取部分學(xué)生進行展示，并給予點評和指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“Whatdoyouthinkofanimalprotection?”（你們?nèi)绾慰创齽游锉Ｗo？）

2.引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出問題：“Ifyouhadananimalfriend,whatkindofanimalwoulditbeandwhy?”（如果你有一只動物朋友，它會是什么動物？為什么？）

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想法。

3.教師總結(jié)并強調(diào)動物保護的重要性。

六、拓展活動（5分鐘）

1.分組討論：如何保護動物，減少人類活動對動物的影響。

2.學(xué)生代表分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)動物保護的重要性。

2.布置作業(yè)：收集關(guān)于動物保護的小故事或圖片，下節(jié)課分享。

教學(xué)雙邊互動：

-教師通過提問、引導(dǎo)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

-學(xué)生通過分享、討論和展示，提高語言表達能力和思維能力。

教學(xué)創(chuàng)新：

-利用多媒體和實物展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過游戲和小組活動，提高學(xué)生的參與度和合作意識。

-結(jié)合動物保護主題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

教學(xué)過程中需凸顯的重難點：

-動物相關(guān)詞匯和句型的掌握。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)。

-動物保護意識的培養(yǎng)。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

-培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、思維品質(zhì)和跨文化交際能力。

-提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識。

-增強學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握動物相關(guān)詞匯，如cat,dog,bird,fish等，并能正確拼寫和發(fā)音。此外，學(xué)生還能運用新學(xué)的形容詞和介詞來描述動物的特征和狀態(tài)。

2.句型運用：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了一般現(xiàn)在時態(tài)的句型結(jié)構(gòu)，并能夠運用這些句型來描述動物的行為或狀態(tài)。例如，學(xué)生能夠說出“Thecatissleeping.”、“Thedogisbarking.”等句子。

3.語言能力提升：通過課堂活動，學(xué)生的英語聽說讀寫能力得到全面提升。在詞匯和句型練習(xí)中，學(xué)生的口語表達能力得到鍛煉；在小組討論和拓展活動中，學(xué)生的寫作和閱讀能力得到提高。

4.文化意識增強：本節(jié)課通過介紹不同文化中動物的象征意義，使學(xué)生了解到不同文化背景下動物的不同地位和作用，從而增強了學(xué)生的文化意識。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)：在課堂提問和拓展活動中，學(xué)生需要思考動物保護的問題，并分享自己的觀點。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

6.合作意識提高：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的合作意識和團隊精神。

7.環(huán)保意識增強：本節(jié)課通過動物保護主題，使學(xué)生了解到人類活動對動物的影響，從而增強了學(xué)生的環(huán)保意識。學(xué)生能夠認識到保護動物的重要性，并積極參與到環(huán)保行動中。

8.自主學(xué)習(xí)能力提升：在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，從而更好地適應(yīng)英語學(xué)習(xí)。

9.社會責(zé)任感增強：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認識到保護動物是每個人的責(zé)任。學(xué)生能夠自覺遵守環(huán)保法規(guī)，關(guān)愛動物，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。

10.課堂參與度提高：在本節(jié)課中，學(xué)生積極參與課堂活動，提出問題、分享觀點，課堂氛圍活躍。學(xué)生通過課堂互動，提高了自己的學(xué)習(xí)興趣和動力。課后作業(yè)1.單詞拼寫（用時5分鐘）

-請將下列單詞按照正確的拼寫寫出來：

-cat,dog,fish,bird,rabbit,lion,tiger,elephant,panda,dolphin

2.句型填空（用時10分鐘）

-根據(jù)句意，用適當(dāng)?shù)膭釉~形式填空：

-Thecatis_______(sleep)onthesofa.

-Thedogis_______(bark)loudly.

-Birdsare_______(fly)inthesky.

-Thelionis_______(sleep)intheshade.

3.完成對話（用時10分鐘）

-根據(jù)對話情境，完成對話內(nèi)容：

-A:Whatkindofanimaldoyoulike?

-B:Ilike_______(be)a_______(be)becausetheyare_______(be)and_______(be).

-A:Really?Why?

-B:Because_______(be)_______(be)andthey_______(be)_______(be).

4.小作文（用時15分鐘）

-寫一篇短文，描述你最喜歡的動物，包括它的名字、外觀、性格特點以及為什么你喜歡它。

5.動物保護調(diào)查（用時15分鐘）

-調(diào)查你所在社區(qū)中常見的動物，記錄它們的名稱、生活習(xí)性以及可能面臨的威脅。然后，提出至少兩條保護這些動物的建議。

答案示例：

1.cat,dog,fish,bird,rabbit,lion,tiger,elephant,panda,dolphin

2.sleeping,barking,flying,sleeping

3.A:Whatkindofanimaldoyoulike?

B:Ilike_______(be)a_______(be)becausetheyare_______(be)and_______(be).

A:Really?Why?

B:Because_______(be)_______(be)andthey_______(be)_______(be).

（答案可能因個人喜好而異）

4.（學(xué)生個人作文，此處省略）

5.（學(xué)生個人調(diào)查結(jié)果，此處省略）教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與課堂活動。

-學(xué)生在詞匯和句型練習(xí)中表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠認真聽講并模仿發(fā)音。

-部分學(xué)生在拓展活動中表現(xiàn)出較強的表達能力和思維品質(zhì)，能夠提出有見地的觀點。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極參與，各抒己見，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

-學(xué)生在討論中能夠運用所學(xué)詞匯和句型，表達對動物保護的觀點和看法。

-通過小組展示，學(xué)生能夠分享自己的調(diào)查結(jié)果和觀點，提高了自己的表達能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對動物相關(guān)詞匯和句型的掌握情況得到了初步檢驗。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確拼寫和運用所學(xué)詞匯，但在句型結(jié)構(gòu)上仍有待提高。

-部分學(xué)生在測試中表現(xiàn)出較強的邏輯思維能力和問題解決能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進行了自評和互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和不足。

-學(xué)生能夠認識到自己的進步和需要改進的地方，并提出相應(yīng)的改進措施。

-通過自評和互評，學(xué)生學(xué)會了自我反思和評價，提高了自我管理能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)給予了肯定，同時指出部分學(xué)生在課堂活動中存在注意力不集中的情況，建議學(xué)生在課堂保持專注。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的團隊合作和表達能力給予了高度評價，同時指出部分學(xué)生在討論中存在表達不清