高中歷史第3單元第二次世界大戰(zhàn)第4課第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)教學(xué)實(shí)錄新人教版選修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課以“第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)”為主題，以新教材選修3為依據(jù)，圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史背景、主要過(guò)程和影響展開(kāi)。通過(guò)分析戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、過(guò)程及影響，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程中，注重史料實(shí)證，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)史料分析，深入理解戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史必然性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義分析歷史事件的能力，理解戰(zhàn)爭(zhēng)的必然性與歷史進(jìn)程的關(guān)系；提升史料實(shí)證意識(shí)，通過(guò)分析歷史資料，增強(qiáng)歷史思維；強(qiáng)化時(shí)空觀念，理解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景和地理范圍；培養(yǎng)家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，樹(shù)立和平意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①分析第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的多方面原因，包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等因素；

②理解戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史必然性，特別是納粹德國(guó)的侵略政策和英法等國(guó)的綏靖政策；

③掌握第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的主要過(guò)程，包括德國(guó)對(duì)歐洲的侵略、太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)等；

④評(píng)價(jià)第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)對(duì)世界歷史的影響，包括戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類文明、國(guó)際秩序的沖擊。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入分析納粹德國(guó)侵略政策與戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的關(guān)系，理解其背后的意識(shí)形態(tài)和擴(kuò)張主義；

②理解英法等國(guó)綏靖政策的歷史背景和后果，以及其對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的影響；

③綜合運(yùn)用多種史料，包括文獻(xiàn)、圖片、地圖等，進(jìn)行歷史分析和解讀；

④評(píng)價(jià)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)對(duì)全球政治格局、經(jīng)濟(jì)體系以及國(guó)際關(guān)系的影響，并能夠提出自己的觀點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，通過(guò)教師講解與學(xué)生討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和過(guò)程。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞特定問(wèn)題進(jìn)行討論，如“納粹德國(guó)侵略政策的歷史影響”，以培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.利用多媒體教學(xué)手段，展示歷史圖片、視頻資料和地圖，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力。

4.運(yùn)用角色扮演，讓學(xué)生扮演不同歷史人物，體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)的歷史情境，提高學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和感受。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)影像，讓學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

2.提出問(wèn)題：觀看完影像后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“第二次世界大戰(zhàn)為什么會(huì)爆發(fā)？它對(duì)世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧課本內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（25分鐘）

1.分析戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因：

-講解納粹德國(guó)的侵略政策，用時(shí)5分鐘。

-分析英法等國(guó)的綏靖政策，用時(shí)5分鐘。

-探討戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史必然性，用時(shí)5分鐘。

2.講解戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的主要過(guò)程：

-德國(guó)對(duì)歐洲的侵略，用時(shí)5分鐘。

-太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，用時(shí)5分鐘。

3.評(píng)價(jià)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的影響：

-對(duì)人類文明的影響，用時(shí)5分鐘。

-對(duì)國(guó)際秩序的影響，用時(shí)5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論以下問(wèn)題：

-納粹德國(guó)侵略政策的歷史影響。

-英法等國(guó)綏靖政策的歷史背景和后果。

-第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)對(duì)全球政治格局、經(jīng)濟(jì)體系以及國(guó)際關(guān)系的影響。

2.各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：納粹德國(guó)侵略政策與戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的關(guān)系是什么？

2.提問(wèn)：英法等國(guó)綏靖政策的歷史背景和后果有哪些？

3.提問(wèn)：第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)對(duì)世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因有哪些？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史必然性體現(xiàn)在哪些方面？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何從歷史中吸取教訓(xùn)，避免類似的悲劇再次發(fā)生？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、過(guò)程和影響。

2.布置作業(yè)：

-閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，思考戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史必然性。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因和影響的短文。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：25分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《第二次世界大戰(zhàn)全史》：這本書(shū)詳細(xì)記載了第二次世界大戰(zhàn)的歷史進(jìn)程，包括戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、主要戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭(zhēng)的影響等，適合學(xué)生深入了解戰(zhàn)爭(zhēng)的全貌。

-《世界歷史地圖集》：通過(guò)地圖的形式展示第二次世界大戰(zhàn)的地理分布，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)的國(guó)際局勢(shì)和戰(zhàn)爭(zhēng)的范圍。

-《二戰(zhàn)中的英雄與悲劇》：收錄了二戰(zhàn)期間的一些英雄事跡和悲劇故事，讓學(xué)生從個(gè)體層面感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和英雄的偉大。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取上述拓展閱讀材料中的一本或幾本進(jìn)行閱讀，深入理解第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館資源，查找更多關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的歷史資料，如歷史照片、視頻等，以增強(qiáng)對(duì)歷史的感性認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)陂喿x和探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的歷史事實(shí)和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)給我們帶來(lái)了哪些啟示？我們應(yīng)該如何避免類似的悲劇再次發(fā)生？

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-納粹德國(guó)的擴(kuò)張主義和種族主義政策；

-英法等國(guó)的綏靖政策及其后果；

-第二次世界大戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役，如斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸等；

-第二次世界大戰(zhàn)對(duì)世界政治格局、經(jīng)濟(jì)體系的影響；

-第二次世界大戰(zhàn)對(duì)人類文明的影響，如戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)科技、文化、社會(huì)價(jià)值觀的影響。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以通過(guò)研究第二次世界大戰(zhàn)的歷史，了解國(guó)際關(guān)系的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)國(guó)際政治的認(rèn)識(shí)；

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)歷史人物的英雄事跡，培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)主義情懷和社會(huì)責(zé)任感；

-學(xué)生可以通過(guò)對(duì)比分析戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系，思考如何在和平時(shí)期維護(hù)世界和平與穩(wěn)定。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)方法：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和理解深度。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、注意力集中情況以及合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-小組討論：通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與、是否能夠提出建設(shè)性的觀點(diǎn)等，評(píng)估學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-實(shí)踐活動(dòng)：對(duì)于一些需要?jiǎng)邮植僮鞯膶?shí)踐活動(dòng)，教師可以觀察學(xué)生的實(shí)際操作能力，評(píng)估學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

2.課堂評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)節(jié)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師在提問(wèn)時(shí)，注意面向全體學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答。問(wèn)題設(shè)計(jì)要層次分明，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，以逐步引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-觀察環(huán)節(jié)：教師在課堂上的觀察要全面，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度。對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生給予肯定，對(duì)于需要幫助的學(xué)生給予指導(dǎo)。

-小組討論環(huán)節(jié)：教師可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論。同時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)小組的討論都能有序進(jìn)行。

-實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)：教師在活動(dòng)前明確任務(wù)和要求，活動(dòng)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的操作規(guī)范和團(tuán)隊(duì)合作，活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

3.課堂評(píng)價(jià)反饋：

-教師在課堂教學(xué)中及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)于學(xué)生的正確回答給予鼓勵(lì)，對(duì)于回答不準(zhǔn)確或錯(cuò)誤的，給予耐心的解釋和指導(dǎo)。

-通過(guò)課堂提問(wèn)和觀察，教師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

-對(duì)于小組討論和實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)，教師可以采用小組自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.課堂評(píng)價(jià)的持續(xù)性：

-課堂評(píng)價(jià)不是一次性的，而是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整教學(xué)方法和評(píng)價(jià)策略。

-教師可以通過(guò)定期的小測(cè)驗(yàn)或作業(yè)，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。

-教師可以建立學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案，記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

5.課堂評(píng)價(jià)的反饋與改進(jìn)：

-教師需要對(duì)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析，找出教學(xué)中的不足，并制定改進(jìn)措施。

-教師可以通過(guò)與學(xué)生、同事交流，獲取教學(xué)反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造一個(gè)積極、健康的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)

①納粹德國(guó)的侵略政策

②英法等國(guó)的綏靖政策

③戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史必然性

2.戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的主要過(guò)程

①德國(guó)對(duì)歐洲的侵略

②太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)

3.戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的影響

①對(duì)人類文明的影響

②對(duì)國(guó)際秩序的影響

③對(duì)世界政治格局的影響

④對(duì)經(jīng)濟(jì)體系的影響課后作業(yè)1.簡(jiǎn)述納粹德國(guó)侵略政策的主要特點(diǎn)，并分析其對(duì)第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的影響。

答案：納粹德國(guó)的侵略政策主要特點(diǎn)包括擴(kuò)張主義、種族主義和極權(quán)主義。這些政策導(dǎo)致了德國(guó)對(duì)周邊國(guó)家的侵略，加劇了國(guó)際緊張局勢(shì)，是第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的重要原因。

2.解釋英法等國(guó)綏靖政策的歷史背景，并分析其后果。

答案：英法等國(guó)的綏靖政策源于對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼和對(duì)德國(guó)侵略的無(wú)力感。這種政策未能有效遏制納粹德國(guó)的侵略行為，反而助長(zhǎng)了德國(guó)的侵略野心，最終導(dǎo)致了戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。

3.描述第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的主要過(guò)程，并列舉兩個(gè)重要戰(zhàn)役。

答案：第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的主要過(guò)程包括德國(guó)對(duì)歐洲的侵略和太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。重要戰(zhàn)役有斯大林格勒戰(zhàn)役和諾曼底登陸。

4.分析第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)對(duì)世界歷史的影響，并舉例說(shuō)明。

答案：第二次世界大戰(zhàn)對(duì)世界歷史的影響包括：

-政治格局：戰(zhàn)后形成了以美國(guó)和蘇聯(lián)為首的兩大陣營(yíng)，世界政治格局發(fā)生了重大變化。

-經(jīng)濟(jì)體系：戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，世界經(jīng)濟(jì)體系經(jīng)歷了重建和調(diào)整，形成了以美元為中心的國(guó)際貨幣體系。

-社會(huì)價(jià)值觀：戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類文明造成了巨大破壞，促使人們反思和平與戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)和平、發(fā)展、合作的