第18課《我的白鴿》教學設計2024—2025學年統編版語文七年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第18課《我的白鴿》教學設計2024—2025學年統編版語文七年級上冊設計意圖本課旨在通過學習《我的白鴿》一文，幫助學生掌握現代詩歌的閱讀方法，提升學生對美好生活的感悟和表達能力。通過分析詩歌的意象、語言和情感，激發學生對文學作品的熱愛，培養學生的人文素養。核心素養目標1.培養學生理解和欣賞現代詩歌的能力，提高審美鑒賞水平。

2.增強學生運用詩歌語言表達情感、思想的能力，提升文學創作素養。

3.培養學生關注生活、感悟生命的意識，樹立積極向上的生活態度。

4.培養學生的合作學習能力，通過小組討論、分享交流，提高團隊協作能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前已經具備了一定的語文基礎知識，包括漢字、詞語、句子結構等。在詩歌鑒賞方面，他們對古詩有了一定的理解和欣賞能力，但對現代詩歌的鑒賞技巧和方法還需進一步學習和掌握。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對文學作品有較高的興趣。他們在學習上具備一定的自主性，能夠通過閱讀、討論等方式進行學習。學習風格上，部分學生偏好獨立思考，部分學生則更傾向于小組合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《我的白鴿》這首現代詩歌時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對詩歌意象的理解不夠深入，二是詩歌節奏把握不熟練，三是表達自己觀點時缺乏條理性和邏輯性。針對這些困難，教師需要引導學生通過小組討論、教師指導等方式，提高詩歌鑒賞能力，并鼓勵學生大膽表達自己的見解。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合詩歌特點，引導學生分析詩歌意象和情感，提高學生對詩歌的理解。

2.討論法：組織學生分組討論，鼓勵學生表達對詩歌的感悟，培養學生的思辨能力。

3.案例分析法：選取與詩歌主題相關的案例，幫助學生深入理解詩歌內涵。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、音頻等多媒體資源，創設情境，激發學生學習興趣。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，提高學生參與度，增強課堂互動性。

3.詩歌朗誦：組織學生進行詩歌朗誦，感受詩歌的韻律美，提升學生的表達能力。教學過程一、導入新課

（教師）：同學們，今天我們要學習的是一首現代詩歌——《我的白鴿》。在開始學習之前，請大家先閉上眼睛，深呼吸，放松心情。讓我們一起走進這首詩歌，感受詩人對生活的熱愛和對美好事物的向往。

（學生）：好的，老師。

二、自主學習

1.朗讀課文，理解詩歌大意。

（教師）：請大家先自行朗讀課文，注意把握詩歌的節奏和韻律，思考詩歌的主題和情感。

2.分析詩歌結構，找出詩歌的意象。

（教師）：詩歌的結構是怎樣的？請同學們在紙上畫出詩歌的結構圖，并找出詩歌中的意象。

3.思考詩歌主題，體會詩人情感。

（教師）：這首詩歌的主題是什么？詩人通過詩歌表達了一種怎樣的情感？

（學生）：通過閱讀，我發現這首詩歌的主題是贊美白鴿的純潔和美好，詩人表達了對和平、自由、美好的向往。

三、課堂討論

1.詩歌意象分析

（教師）：同學們，詩歌中的意象是如何表現主題的？請舉例說明。

（學生）：比如，“白鴿的羽毛，像雪一樣潔白”，這里的意象就表現了白鴿的純潔。

2.詩歌情感體驗

（教師）：接下來，我們一起來談談這首詩歌的情感。詩人通過哪些詩句表達了自己的情感？

（學生）：例如，“我愿化作白鴿，翱翔在藍天”，這句話表達了詩人對自由、美好的向往。

3.詩歌主題探討

（教師）：這首詩歌的主題是什么？我們可以從哪些方面來理解這個主題？

（學生）：這首詩歌的主題是贊美和平、自由、美好的生活。

四、教師講解

1.詩歌創作背景

（教師）：這首詩歌是在什么背景下創作的？詩人當時的心情是怎樣的？

2.詩歌表現手法

（教師）：詩人在這首詩歌中運用了哪些表現手法？請同學們舉例說明。

3.詩歌藝術特色

（教師）：這首詩歌有哪些藝術特色？請同學們談談自己的看法。

五、詩歌朗誦

（教師）：接下來，請同學們一起朗誦這首詩歌，感受詩歌的韻律美。

（學生）：（齊聲朗誦《我的白鴿》）

六、課堂小結

（教師）：同學們，今天我們學習了《我的白鴿》這首詩歌，了解了詩歌的主題、情感和藝術特色。希望大家能夠通過這首詩歌，感受到詩人對美好生活的向往，同時也提高自己的詩歌鑒賞能力。

（學生）：好的，老師。我們今天學到了很多，對詩歌的理解也更深入了。

七、布置作業

1.請同學們回家后，用自己的話概括這首詩歌的主題和情感。

2.嘗試創作一首以白鴿為主題的詩歌，表達自己對美好生活的向往。

3.閱讀其他現代詩歌，提高自己的詩歌鑒賞能力。

（學生）：明白了，老師。我們一定會認真完成作業的。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.理解與鑒賞能力提升：

學生通過學習《我的白鴿》這首現代詩歌，能夠理解詩歌的基本結構和表現手法，如象征、比喻等。他們能夠識別詩歌中的意象，并分析這些意象如何傳達詩人的情感和主題。學生在學習過程中，對詩歌的節奏、韻律有了更深的感知，能夠更好地欣賞詩歌的藝術魅力。

2.語言表達能力增強：

學生在課堂上積極參與討論，分享自己對詩歌的理解和感悟。通過寫作作業，學生能夠運用詩歌的語言和技巧來表達自己的情感和思想，提高了他們的語言組織能力和表達能力。

3.情感共鳴與價值觀塑造：

學生通過學習這首詩歌，能夠感受到詩人對和平、自由、美好的向往，從而在情感上產生共鳴。這種共鳴有助于學生樹立正確的價值觀，培養積極向上的生活態度。

4.詩歌創作能力培養：

學生在模仿《我的白鴿》的創作手法后，嘗試自己創作詩歌。這一過程不僅鍛煉了學生的創作能力，也讓他們更加深入地理解詩歌創作的基本原則。

5.合作學習能力提高：

在小組討論和合作中，學生學會了如何傾聽他人的觀點，如何表達自己的看法，以及如何與他人共同解決問題。這種合作學習的能力對于學生未來的學習和生活都是非常有用的。

6.文化素養與審美能力提升：

通過對《我的白鴿》的學習，學生不僅了解了現代詩歌的基本知識，還擴展了自己的文化視野。他們開始關注生活中的美好事物，培養了對美的感知和鑒賞能力。

7.課堂參與度與積極性增強：

學生在課堂上更加積極主動地參與討論和活動，表現出對語文學習的濃厚興趣。這種積極參與的態度有助于他們在今后的學習中保持動力。

8.自主學習能力培養：

學生在完成作業和準備課堂討論的過程中，學會了如何自主學習，如何查找資料，如何整理信息。這些自主學習的能力對于學生的終身學習至關重要。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現將作為評價的一個重要方面。我將觀察學生在課堂上的參與度、發言積極性以及是否能夠準確理解和運用詩歌鑒賞方法。例如，我將評估學生是否能夠正確識別詩歌中的意象，是否能夠流暢地朗讀詩歌，以及是否能夠對詩歌的主題和情感進行深入分析。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，我將評估學生的合作能力和表達能力。小組討論成果的展示將包括是否能夠清晰闡述觀點、是否能夠尊重他人意見、是否能夠有效解決問題等。我將鼓勵學生展示他們的討論成果，并給予正面的反饋。

3.隨堂測試：

為了評估學生對《我的白鴿》這首詩歌的理解程度，我將設計隨堂測試。測試將包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋詩歌的主題、意象、情感和結構等方面。通過測試結果，我可以了解學生對知識點的掌握情況，并及時調整教學策略。

4.作業反饋：

學生完成作業后，我將提供詳細的反饋。反饋將包括對詩歌解讀的準確性、語言表達的流暢性以及創意的發揮等方面。對于表現優異的學生，我將給予表揚和鼓勵；對于需要改進的學生，我將提出具體建議，幫助他們提高。

5.教師評價與反饋：

針對學生的整體表現，我將進行以下評價與反饋：

-針對詩歌理解和鑒賞能力：評價學生是否能夠準確地把握詩歌的主題和情感，是否能夠運用恰當的詩歌鑒賞方法進行分析。

-針對語言表達能力：評價學生在討論和作業中的語言是否清晰、準確、有邏輯性。

-針對合作學習能力：評價學生在小組討論中的參與程度和團隊協作能力。

-針對創造性思維：評價學生在詩歌創作中的創新意識和表現。

-針對學習態度：評價學生是否對詩歌學習保持積極的態度，是否能夠主動參與課堂活動。

在教學過程中，我將定期收集學生的反饋，了解他們對教學內容的看法和建議。這將有助于我不斷改進教學方法，提高教學質量。同時，我也將鼓勵學生自我評價，讓他們意識到自己的進步和需要改進的地方。通過這些評價與反饋，我相信學生能夠在《我的白鴿》的學習中獲得全面的發展。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《白鴿》作者的其他詩歌作品，如《白鴿的飛翔》、《白鴿的哀歌》等，通過對比閱讀，了解作者對白鴿這一意象的不同詮釋。

-視頻資源：推薦與白鴿相關的紀錄片或短片，如《白鴿的家園》、《白鴿的遷徙》等，通過觀看視頻，了解白鴿的生活習性和生態環境。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間自主閱讀相關材料，觀看視頻資源，拓寬知識面。

-學生可以撰寫讀后感或觀后感，分享自己的感受和思考，可以是對詩歌主題的深入探討，也可以是對白鴿這一意象的理解。

-教師將提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問。

-學生可以參與班級討論，分享自己的拓展學習成果，促進同學之間的交流和學習。

-鼓勵學生結合自己的生活經驗，創作與白鴿相關的詩歌或短文，表達對和平、自由、美好的向往。

-學生可以嘗試進行詩歌模仿創作，以《我的白鴿》為藍本，創作自己的詩歌作品，展現個人的文學才華。

-學生可以參與社區活動，如組織白鴿保護宣傳活動，將課堂學習與實際生活相結合，提高社會責任感。教學反思與總結今天我們學習了《我的白鴿》這首詩歌，通過這節課的教學，我有一些感想和反思。

首先，我覺得在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講授法、討論法、案例分析等，這些方法在一定程度上激發了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。特別是在小組討論環節，學生們的積極性很高，他們能夠積極地表達自己的觀點，這讓我感到非常欣慰。

但是，我也發現了一些問題。比如，在講解詩歌意象時，我發現部分學生對一些深層次的意象理解不夠，這可能與他們的生活經驗和知識儲備有關。因此，在今后的教學中，我需要更加注重引導學生從自己的生活經驗出發，去理解和感受詩歌中的意象。

在教學策略上，我嘗試了隨堂測試來檢驗學生的學習效果，但測試結果并不理想。有些學生對于詩歌的結構和表現手法掌握得不夠扎實。這說明我在教學過程中可能過于注重詩歌的朗讀和情感體驗，而忽略了詩歌知識和技巧的傳授。因此，我需要在今后的教學中更加注重知識的系統性和技巧的指導。

在課堂管理方面，我發現有些學生雖然參與了討論，但他們的發言往往不夠深入，這可能是因為他們缺乏自信或者害怕出錯。為了解決這個問題，我將在今后的教學中更加注重培養學生的自信心，鼓勵他們勇于表達自己的觀點。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生對詩歌意象的理解不夠深入，課堂參與度有待提高。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將更加注重詩歌知識的傳授，特別是詩歌的結構和表現手法，幫助學生建立起系統的詩歌知識體系。

2.我將設計更多具有挑戰性的討論題目，激發學生的思考，鼓勵他們發表自己的見解，提高課堂參與度。

3.為了提高學生的自信心，我將在課堂上多給予他們肯定和鼓勵，創造一個寬松、包容的學習氛圍。

4.我將定期進行教學反思，總結經驗教訓，不斷調整和優化教學方法，以提高教學效果。

我相信，通