第三單元《我們在公共場所——大家排好隊》（教學設計）-2024-2025學年統編版道德與法治二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教學內容：第三單元《我們在公共場所——大家排好隊》（教學設計）-2024-2025學年統編版道德與法治二年級上冊。

內容列舉：公共場所排隊的重要性；遵守公共秩序的基本原則；如何在公共場所保持秩序；遇到排隊沖突時的正確處理方法。核心素養目標培養學生尊重規則、遵守秩序的公民意識；提高學生在公共場所維護自身和他人的合法權益的能力；增強學生的集體觀念和社會責任感；發展學生的人際交往能力，學會在集體中和諧相處。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解在公共場所排隊的重要性，認識到遵守秩序是每個人的責任。

②培養學生排隊時的良好習慣，如耐心等待、不插隊、保持距離等。

2.教學難點，

①引導學生認識到公共場所秩序對個人和他人的影響，形成內在的秩序意識。

②幫助學生學會在遇到排隊沖突時，運用恰當的方法解決問題，如禮貌溝通、尋求幫助等。

③培養學生將規則內化為自己的行為準則，能夠在日常生活中自覺遵守公共秩序。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解公共場所排隊的意義和規則。

2.討論法：組織學生討論排隊時遇到的問題和解決方法，激發學生的思考和參與。

3.情境模擬法：創設排隊情境，讓學生親身體驗排隊的過程，加深對規則的理解。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示排隊場景和秩序的重要性。

2.教學游戲：設計排隊相關的游戲，讓學生在游戲中學習排隊規則和秩序意識。

3.小組合作：通過小組討論和合作，培養學生的團隊協作能力和解決問題的能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師以“你們去過哪些公共場所？在公共場所排隊時遇到過什么問題？”等問題引入，引導學生思考。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課關于公共秩序的知識，如遵守規則、尊重他人等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解公共場所排隊的重要性，包括維護秩序、節省時間、體現文明等。

-舉例說明：通過展示公共場所排隊的圖片和視頻，讓學生直觀感受排隊的好處。

-情境模擬：教師模擬排隊場景，讓學生體驗排隊時的行為規范，如保持距離、不插隊等。

-互動探究：引導學生討論在公共場所排隊時可能遇到的問題，如沖突、擁擠等，并共同探討解決方法。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師發放排隊行為卡片，讓學生根據卡片上的情境，選擇正確的排隊方式。

-教師指導：教師巡視課堂，對學生的表現給予及時指導和評價。

4.小組合作（約10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，討論如何在公共場所排隊時，既保持秩序，又體現團結互助的精神。

-小組匯報：每組選派代表分享討論成果，其他小組補充和完善。

5.情景模擬（約15分鐘）

-教師創設排隊場景，讓學生分組模擬排隊過程，觀察和記錄排隊時的行為規范。

-教師點評：教師對學生的排隊表現進行點評，強調遵守秩序的重要性。

6.總結提升（約5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調公共場所排隊的重要性。

-學生分享：鼓勵學生分享在日常生活中如何遵守公共秩序，以及遇到排隊沖突時的處理方法。

7.課后作業（約5分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生觀察并記錄在公共場所排隊時的行為，思考如何更好地維護秩序。知識點梳理1.公共場所排隊的重要性

-維護秩序：公共場所排隊有助于維護秩序，確保人們有序地使用公共資源。

-節省時間：排隊可以避免混亂和沖突，從而節省每個人的時間。

-體現文明：排隊是文明行為的表現，反映了個人的素養和社會的整體文明程度。

2.公共秩序的基本原則

-尊重他人：在排隊時，要尊重他人的權利，不插隊、不擁擠。

-遵守規則：按照規定的順序排隊，不隨意改變位置。

-耐心等待：保持耐心，不因排隊時間長而表現出不耐煩。

3.公共場所排隊的具體行為規范

-保持距離：在排隊時，與他人保持一定的距離，避免擁擠。

-不插隊：在隊伍中不隨意插隊，尊重隊伍的順序。

-耐心等待：即使排隊時間較長，也要保持耐心，不催促他人。

4.遇到排隊沖突時的處理方法

-禮貌溝通：用禮貌的語言與他人溝通，表達自己的觀點和需求。

-尋求幫助：如果遇到無法解決的問題，可以向工作人員尋求幫助。

-調整心態：保持平和的心態，理解排隊是公共場所的常態。

5.公共秩序與個人責任

-個人責任：每個人都應該意識到自己在維護公共秩序中的責任。

-社會責任：遵守公共秩序不僅是個人的責任，也是對社會的貢獻。

-集體觀念：在公共場所，個人行為會影響整個集體的秩序和形象。

6.公共秩序與法律法規

-法律法規：了解與公共秩序相關的法律法規，如《治安管理處罰法》等。

-法律意識：增強法律意識，自覺遵守法律法規，維護公共秩序。

7.公共秩序與道德修養

-道德修養：排隊等行為是道德修養的體現，反映了個人品質。

-道德教育：通過教育引導，提高人們的道德水平，促進社會和諧。

8.公共秩序與心理健康

-心理健康：遵守公共秩序有助于保持良好的心態，減少心理壓力。

-心理調適：在排隊等場合，學會心理調適，保持積極樂觀的態度。

9.公共秩序與文明禮儀

-文明禮儀：排隊等行為是文明禮儀的體現，有助于提升社會文明程度。

-禮儀教育：通過禮儀教育，培養良好的行為習慣，促進社會文明。

10.公共秩序與家庭教育

-家庭教育：家長在家庭教育中要注重培養孩子的公共秩序意識。

-家庭榜樣：家長要以身作則，遵守公共秩序，為孩子樹立榜樣。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，記錄哪些學生積極參與討論和活動。

-互動性：評估學生與教師、同學之間的互動情況，看是否能夠主動提問和回答問題。

-注意力集中度：注意學生在課堂上的注意力集中程度，以及是否能夠專注聽講。

2.小組討論成果展示：

-團隊協作：評價學生在小組討論中的團隊協作能力，包括分工合作、溝通協調等。

-創新思維：觀察學生在討論中是否能夠提出新穎的觀點或解決方案。

-表達能力：評估學生在小組展示時的表達能力，包括清晰度、邏輯性和說服力。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢查學生對排隊規則、公共秩序原則等知識點的掌握情況。

-應用能力：測試學生是否能夠將所學知識應用到實際情境中，解決排隊時可能遇到的問題。

-學習效果：根據測試結果，評估學生對本節課內容的理解和應用能力。

4.課后作業完成情況：

-作業質量：檢查學生課后作業的質量，包括是否按要求完成、是否準確無誤。

-作業態度：觀察學生對課后作業的態度，是否認真對待，是否有自我檢查和修正的習慣。

-學習習慣：通過作業情況，了解學生的學習習慣和自主學習能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極表現給予肯定，對不足之處提出改進建議。

-針對小組討論：對學生在小組討論中的貢獻給予認可，對需要提高的方面提出具體指導。

-針對隨堂測試：根據測試結果，對學生的知識點掌握情況進行評價，并針對薄弱環節提供幫助。

-針對課后作業：對學生的作業完成情況進行評價，鼓勵學生持續改進，提高學習效果。

-針對整體學習態度：對學生整體的學習態度和進步給予反饋，鼓勵學生保持積極的學習狀態。重點題型整理1.情景分析題

-題型：假設你在圖書館排隊借書，突然有人插隊，你會怎么做？

-答案：我會禮貌地提醒他遵守秩序，如果對方不聽，我會繼續等待，保持耐心。

2.角色扮演題

-題型：請兩位學生分別扮演排隊買票和插隊的人，其他學生觀察并討論應該如何處理這種情況。

-答案：扮演排隊買票的學生應該耐心等待，扮演插隊的學生應該向排隊的學生道歉并按照順序排隊。

3.討論題

-題型：在公共場所排隊時，你認為哪些行為是不正確的？為什么？

-答案：不正確的行為包括插隊、大聲喧嘩、隨意移動隊列等。這些行為會影響他人，破壞公共秩序。

4.案例分析題

-題型：某公園入口處發生擁堵，原因是游客們沒有按照指定的路線排隊。請分析這種情況可能帶來的問題，并提出解決方案。

-答案：問題可能包括安全隱患、游客不滿、服務效率降低等。解決方案包括加強現場管理、引導游客正確排隊、增加服務窗口等。

5.應用題

-題型：在乘坐公交車時，遇到有老人、孕婦或行動不便的乘客，你應該怎么做？

-答案：應該主動讓座，并協助他們找到合適的座位，體現對他人的關愛和尊重。同時，可以提醒其他乘客注意文明禮讓。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們這節課的主題是《我們在公共場所——大家排好隊》，我覺得這個主題挺貼近生活的，對于二年級的孩子來說，理解起來也相對容易。

首先，我想說說教學方法。我采用了情境模擬和小組討論的方式，讓孩子們在實際操作和互動中學習。我發現，這樣的教學方法挺有效的，孩子們在模擬排隊的過程中，不僅學會了如何排隊，還學會了如何禮貌地提醒別人遵守秩序。不過，我也發現了一些問題。比如說，有些孩子在進行角色扮演時，可能會有些緊張，表達不夠流暢。這就需要我在今后的教學中，更多地關注孩子的心理狀態，幫助他們克服緊張情緒。

然后，我想談談學生的表現。總體來說，孩子們的表現還是不錯的。他們在模擬排隊的過程中，能夠按照規則進行，也能夠在遇到沖突時，提出合理的解決方案。但是，也有一些孩子，在排隊時還是會有一些小動作，比如東張西望、偷偷交談等。這說明，我們在教育孩子遵守公共秩序的同時，也要培養他們的自律能力。

當然，這節課也有一些不足之處。比如說，我在講解知識點時，可能有些過于簡單，沒有充分考慮到孩子們的認知水平。在今后的教學中，我需要更加細致地分析學生的實際情況，調整教學內容和方法。

最后，我想提出一些改進措施和建議。首先，我會加強對學生心理狀態的關注，幫助他們克服緊張情緒，更好地參與課堂活動。其次，我會設計更多有趣的教學活動，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。此外，我還會注重培養孩子們的自律能力，讓他們在日常生活中能夠自覺遵守公共秩序。板書設計1.公共場所排隊的重要性

①維護秩序

②節省時間

③體現文明

2.公共秩序的基本原則

①尊重他人

②遵守規則

③耐心等待

3.公共場所排隊的具體行為規范