山西省忻州市2024-2025學年七年級上學期期末語文試題（本試卷共8頁，滿分120分）一、古典之美（27分）（一）1．詩文，枕著流水的韻律，在水墨洇染的河川中汩汩流淌，閃耀著智慧的光芒。小翼以“詩文中的河川和情緒”為主題探究本學期所學古詩文，請你幫他把空缺的古詩文原句書寫在橫線上。（10分）主題詩句梳理抒感傷情懷（1）“____________，思君不見下渝州。”交代自己出發(fā)后的行程，表達對好友的思念之情。（李白《峨眉山月歌》）：“____________，____________。”借“落花”寓身世之悲和時代之嘆，深沉的悲哀與感慨讓人回味無窮。（杜甫《江南逢李龜年》）：“____________，應傍戰(zhàn)場開。”詩人聯(lián)想到故園的菊花，抒發(fā)同情人民和渴望和平的情感。（岑參《行軍九日思長安故園》）：“回樂峰前沙似雪，____________。”寫出了登城所望之景令人凄神寒骨，萬分惆悵。（李益《夜上受降城聞笛》）。感紛繁情緒（2）“____________，____________。”表達自己不以衰老自棄，壯志不移的心志。（陸游《十一月四日風雨大作》）：“君問歸期未有期，____________。”一問一答，包含著太多的苦澀與無奈，借凄涼的秋夜雨景抒寫客愁旅況。（李商隱《夜雨寄北》）：“____________，____________。”不言高而高度自見，獵獵秋風吹散馬蹄聲，颯爽英姿的青年揚鞭催馬，豪情勃發(fā)。（譚嗣同《潼關》）。2．請結合詩歌內(nèi)容，簡要賞析畫線詩句。（2分）秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵。（二）班級舉辦“品讀故事·體會哲理”主題學習活動，請你參與并完成3—7題。【甲】宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。（《穿井得一人》）【乙】杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（《杞人憂天》）3．請解釋下面句中加點的“聞”字的意思。（2分）（1）求聞之若此聞：______（2）不若無聞也聞：______4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）（1）及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”翻譯：等到他家里挖了一口井之后，告訴別人說：_______________________________（2）若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？翻譯：___________________________________________________________________________________5．從【甲】文和鏈接材料中，我們可以獲得同樣的啟示。請結合文章內(nèi)容具體分析。（4分）【鏈接材料】昔者曾子處費①，費人有與曾子同名族者而殺人。人告曾子母曰：“曾參殺人。”曾子之母曰：“吾子不殺人。”織自若。有頃焉，人又曰：“曾參殺人！”其母尚織自若也。頃之，一人又告之曰：“曾參殺人！”其母懼，投杼②逾墻而走。夫以曾參之賢，與母之信也，而三人疑之，則慈母不能信也。（選自《戰(zhàn)國策·秦策》）【注釋】①費：春秋魯邑名，在今山東費縣東南。②杼：織布的梭子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________近塞上之人，有善術者①，馬無故亡而入胡。人皆吊②之，其父曰：“（1）______？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“（2）______？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人死者十九，此獨以跛之故，父子相保。（選自《淮南子·人間訓》）【注釋】①善術者：精通術數(shù)的人。術，術數(shù)，推測吉兇禍福的法術，如看相，占卜等。②吊：對其不幸表示安慰。6．請根據(jù)文意，把下面兩句話填入選文相應的空缺處。（只填序號）（2分）A．此何遽不能為禍乎 B．此何遽不為福乎7．選文由“塞翁失馬”展開故事敘寫，經(jīng)歷“①______”“將馬而歸”“墮折其髀”等福禍之間的轉化后，父子相保。這其中包含一個八字成語：“②____________。”這則寓言故事的寓意是③__________________。（4分）二、文學之約（27分）（一）閱讀下面一段文字，完成8—10題。最是精神動人心，偉大人民擁有偉大精神，偉大事業(yè)需要偉大精神。無論是北京冬奧會上奮勇拼搏、為國爭光的運動員，還是執(zhí)著專注、精益求精的大國工匠；無論是自信從容、勇攀高峰的中國航天人，還是質(zhì)樸純真、默默堅守的支教老師；無論是慷kǎi無私、不圖回報的志愿者，還是不畏艱難、以身殉職的救援隊員……在文字影音的記錄下，我們看見了具有偉大創(chuàng)造精神、奮斗精神、團結精神、夢想精神的中國人民。他們是億萬不懈奮斗的中華兒女的縮影，他們的精神鼓舞著中國人的信心和勇氣，激發(fā)人們蘊含于心底的奮斗激情，激起______。8．根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。（2分）慷kǎi 殉職9．請為文段結尾橫線處補寫恰當?shù)木渥樱拐Z句通順連貫。（2分）10．下列三個人物都是同學們心中的偶像，請選擇其中一個，仿照示例，用簡潔的語言從人物所處的時代、人物的精神兩個方面進行介紹。（2分）備選人物：①諸葛亮②朱自清③袁隆平示例：蘇軾——宋代詞人，雖屢遭挫折但依然豁達樂觀。（二）11．春蕾小組打算做一期“最佳友人”的人物專欄，以下三位候選人，誰能成為你心中的“最佳友人”？請結合名著相關情節(jié)說明理由。（6分）A． B． C．______（序號+人物名字）是我心中的最佳友人。因為他（她）_______________________________________。（三）閱讀下面的文章，完成第12題。第一次吆喝金佩慶①吃過早飯，我們挑起擔子走出了長興縣城的一家小吃店，開始了謀生的一天。為了避開行人的目光，我跟在芳相哥的后面，把頭壓得很低。②“修雨傘哎——補雨傘，補雨傘哎——修雨傘！”③走到居民區(qū)，芳相哥突然用方言吆喝起來。我大吃一驚。這悠悠的吆喝聲如同一個悶雷，頓時使我明白自己此行一個嚴重的疏忽。④那是1983年暑假，49歲的父親病故后的第二年，我高考落榜。大病三天之后，母親含淚勸我放棄再考，幫她支撐這個瀕臨絕境的家。說實在的，為贍養(yǎng)年邁的婆婆，供養(yǎng)五個子女讀書，母親拼命在六畝多責任田里勞作，一分錢掰成兩半花，我這個全家唯一的全勞力再任性也沒有勇氣向她要學費復習了。⑤無奈，在農(nóng)忙過后，我拜當年父親的徒弟芳相哥為師，挑起父親留下的雨傘擔子，登上北去的列車。⑥那時的義烏老家，農(nóng)閑之際上“三府”（杭嘉湖地區(qū)）修補雨傘是成年男子的傳統(tǒng)項目之一。而我此行的目的就是想掙到復習的費用。于是，就有了剛才所說的那一幕。⑦此時此刻，“曲線高考”的如意算盤，似乎一下子被芳相哥的吆喝打碎了。我只想扔掉肩上的擔子，找個地方躲起來。⑧原以為修雨傘不過是風餐露宿、走街串巷辛苦而已，沒料到還得滿街吆喝。如果事先考慮到這點常識，我絕不會有勇氣出來的。然而后悔已晚，除了硬著頭皮往前走，我別無選擇。⑨不一會兒，便有幾個顧客拿了傘打招呼。簡單地討價還價后，芳相哥便在大腿上鋪了塊厚布修理起來。他一面修補一面向我指點要領。過了一會兒，就叫我到附近的居民區(qū)招攬生意。⑩畢竟是剛出校門的中學生，臉皮薄。我在居民區(qū)轉來轉去總也張不開口。在一個無人的地方，我憋足了氣：“修——”后面的聲音連自己也聽不見了。趕緊落荒而逃。?“怎么沒有？生意從口中出，你要膽大些喊啊。不喊誰知道你干什么？”芳相哥說。我感到這個世界太殘酷了，強忍住委屈的淚水。?然而，委屈也只好委屈。慢慢地，從輕輕地喊到大聲地喊，從無人處喊到有人處喊，我戰(zhàn)勝了自己，總算過了修傘的第一關。?三天之后，芳相哥讓我獨自上路。?后來發(fā)現(xiàn)，當我在街頭巷尾吆喝時，并沒有人在旁邊譏笑我，于是吆喝得越來越帶勁兒，生意自然也源源不斷。?雨傘的種類繁多，有的還相當復雜。開始時，顧客送來的傘，本來湊合著還能用，經(jīng)我一修理卻面目全非了。不過在不斷的實踐中我很快成為行家，最困難的仍是每天出門的第一聲吆喝。?在近兩個月的時間里，我和芳相哥同宿一個旅店，早散晚聚，跑遍了江浙皖交界處的近十個城鎮(zhèn)的大街小巷。在與形形色色的顧客打交道中，我嘗到了人生的酸甜苦辣，也發(fā)了筆小財，掙了120多元。?丹桂飄香的時候，我向芳相哥吐露了想復習再考的秘密。?“原來如此，那我們還是早些回去吧。”?當母親終于明白我外出學手藝是為了掙學費考大學時，長嘆了一聲也就沒有反對。第二年，我考取了杭州大學。?這段謀生經(jīng)歷猶如一次青春的洗禮，改變了我的命運，也讓我終身受益。（有刪改）12．在“美文我推薦”活動中，小晉推薦大家欣賞本文，大家對這篇文章進行了品讀。（1）【初讀·學貴有疑】下面是自主探究中同學們提出的問題，請你把你對這個問題的回答寫下來。（不少于50字）（5分）對于第?段，有人主張刪除，有人說不能刪，你贊成哪種說法？請說明理由。（2）【精讀·學貴有法】下面三句話從不同角度對本文做了點評。請你任選一句，圍繞它寫一段賞析性文字，和同學們分享交流。（不少于150字）（10分）·在不同的吆喝聲中，“我”的心理發(fā)生著不同的變化，而成長也隨之而來。·插敘的精彩運用，使文章?lián)u曳多姿。·本文語言質(zhì)樸無華，不事雕琢，情感真摯。三、現(xiàn)實之思（26分）（一）無效的努力張璐①如果在沙漠中迷路怎么辦？很多人都不會坐以待斃，而是選擇試探著去尋找水源，期待最終找到綠洲或者被駱駝隊營救。②但研究人員告訴我們，最好的方法是在附近找一塊巖石，然后坐在巖石的陰影下等待。可以把鮮艷的衣服、頭巾壓在巖石周圍顯眼的位置，這樣更可能被搜救車隊或飛機發(fā)現(xiàn)。③如果你急于尋找出路，反而會因為運動過多而大量消耗身體里的水分。更重要的是，很多時候，人們是在不知道方向和水源的情況下行動的，這樣會讓自己快速脫水。④另外，現(xiàn)實中大部分的救援隊，都會從救援者最后失蹤的地點開始推算，并沿著計劃路線進行第一輪搜救。如果你不明方向地行走，極有可能讓搜救隊離你越來越遠，延遲自己可能被發(fā)現(xiàn)的時間。⑤在沒有明確方向和目標的情況下，你所做的努力大多是無效的。留在原地，反倒可能是最可靠的方法。（選自《演講與口才》2023年第8期，有刪改）13．通過閱讀本文，你懂得了什么道理？請你用自己的話簡要回答。（4分）14．讀完短文，同學們圍繞“如何避免無效的努力”展開了討論，請寫一段議論性文字，表明你的觀點并加以論述。（不少于100字）（6分）（二）閱讀材料，回答問題。[材料一]學會午休益處多據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，午休對中學生有許多好處。益處一：學習壓力緩解了高壓下的生活，想喘口氣都難。而午睡正是緩解緊張、舒緩壓力的最佳方法，午休一會，能夠幫助人們保持心境平和，有效緩解情緒波動以及壓力，睡醒后，緊繃的神經(jīng)也得以舒緩。益處二：____________研究表明，過于疲勞的人午睡之后，學習效率能夠明顯提高。不只現(xiàn)代人有午睡的習慣，古近代名人也熱衷于午睡。英國首相丘吉爾將戰(zhàn)爭勝利歸功于午睡，達·芬奇在藝術上的造詣也多虧了午睡對精神的恢復。益處三：____________多項針對午睡進行的系統(tǒng)研究發(fā)現(xiàn)，午睡的人在測試反應中變得更加敏捷和準確，午睡不僅可以消除疲勞，還能提高記憶力，防止大腦被過度消耗。好的午睡后，一目十行并非難事！益處四：創(chuàng)造力敏銳了學習時間長了，人們很容易走進一個“死胡同”，同一個問題怎樣也想不出一個所以然。但是午睡有助于神經(jīng)系統(tǒng)的休息，大腦運作恢復正常，因此，短時間內(nèi)就能全面打開你的思路，讓你迅速走出僵局。……[材料二]趴桌午休危害多長期趴在桌子上睡覺到底對身體有什么危害呢？1．誘發(fā)心、腦血管慢性疾病。趴桌午休時如嚴重壓迫頭部和胸部，會對頸動脈、心、肺、胃、腸等器官造成一定程度的壓迫，增加心、肺負擔；再加上食用午餐不久，體內(nèi)血液更多地流向胃、腸幫助消化吸收，導致供向頭部的血液不足。2．誘發(fā)頸椎、脊椎疾病。趴桌睡覺常常將頭扭向一邊，這一姿勢使得頸部肌肉收縮不平衡，頸部肌肉過度疲勞，容易誘發(fā)頸椎病；同時，上半身長時間受到壓迫容易使脊柱彎曲，從而誘發(fā)腰肌勞損等病癥。3．誘發(fā)呼吸道疾病。趴桌睡覺會使身體彎曲度增加，壓迫肺部，增加肺部負擔；又會因為供血供氧不足導致肺部無法正常舒展，呼吸不順，影響呼吸功能。4．誘發(fā)手肘尺神經(jīng)疾病。趴桌睡覺需要手肘大幅度向外彎，容易使得位于肘部皮膚和骨頭之間的尺神經(jīng)因長時間受到壓迫而受傷，形成尺神經(jīng)病變或神經(jīng)粘連，導致小指和無名指酸痛麻木。5．損傷眼睛。趴桌睡覺時一般會將頭枕在胳膊上，眼球便有可能受到壓迫，從而引發(fā)高度近視，嚴重時甚至還會引發(fā)青光眼。（選自《廣州日報》，有刪改）[材料三]醫(yī)生專家提建議如何讓午休更高效？某市中心醫(yī)院院長說，最佳的午休時間是中午12：00—13：00，孩子午睡時間不宜過長，半小時到一個小時之間即可。這樣既能有效消除疲勞，又不至于睡得過沉而不易醒來。午飯后也不要立即休息，需要間隔片刻。午睡時，最好在腹部蓋上一條毛巾被或被子，以防涼氣乘虛而入。睡醒后，最好用水洗洗臉，并適當進行肢體活動，這樣能減輕午睡帶來的不適，也能加快恢復清醒的速度。15．班級開展以“‘午休’大家談”為主題的綜合性學習活動，同學們搜集并整理了這些材料。（1）請認真閱讀材料一，將材料橫線處的益處填寫在下面橫線上。（2分）益處二：______________________________________________________益處三：______________________________________________________（2）閱讀材料三，給同學們提煉出午休注意事項。（5分）（3）班會的討論環(huán)節(jié)中，同學們暢所欲言：有的同學覺得學習節(jié)奏快，午睡浪費了學習時間；有的同學覺得中午吃完飯，趴在桌子上睡覺也能湊合。針對以上兩種說法，你準備即席講話，請把你要說的話寫下來。（9分）寫作提示：①圍繞話題，從材料中篩選有用信息：②思路清晰；③語言得體；④不少于100字。四、心靈之旅（40分，含書寫分3分）16．告別一個人，告別一個地方，告別一段歲月，告別一種心緒——告別中見真情，告別中見哲思。人生路上，我們會經(jīng)歷各種各樣的告別，這些告別給了你怎樣的感悟？請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。題目一：記憶中的告別題目二：告別______寫作提示：①如選題目二，請務必先補全題目；②按照要求寫作，詩歌除外，體裁不限：③避開真實的人名、校名、地名：④書寫規(guī)范，卷面整潔。參考答案一、古典之美（共27分）1．（10分）（1）夜發(fā)清溪向三峽正是江南好風景落花時節(jié)又逢君遙憐故園菊受降城外月如霜（2）僵臥孤村不自哀尚思為國戍輪臺巴山夜雨漲秋池終古高云簇此城秋風吹散馬蹄聲2．（2分）“晴空一鶴排云上”中的“排”字形象地寫出了晴空中白鶴直沖云霄的氣勢（1分）；“便引詩情到碧霄”生動地寫出了秋的“神韻”，氣勢雄渾，意境開闊，表現(xiàn)了詩人樂觀向上、愈挫愈勇的豪邁情懷（1分）3．（2分）（1）消息、傳聞（2）知道、聽說4．（3分）（1）“我家挖井得到了一個人。”（2）你踏步行走，整天都在地上活動，為何還擔心地會陷下去呢？5．（4分）【甲】文中的傳言者把丁氏挖井以后得到一個人的勞力（節(jié)省了一個人的勞力），傳成了從井里挖到一個人，聽到的人也不加辨別，人云亦云，以訛傳訛，使事情的真相被傳得面目全非。鏈接材料中的曾母一開始是信任兒子的，但在多次聽到“曾參殺人”的傳言后，沒有弄清楚傳言中的“曾參”只是與兒子同名的人，就以為兒子真的殺了人，害怕被牽連獲罪而扔下梭子翻墻逃跑了。兩文都告訴我們，聽到傳言要調(diào)查研究，仔細辨別，弄清真相；不可輕信流言。（4分，意思對即可）6．（2分）（1）B（2）A7．（4分）①馬亡入胡②塞翁失馬，焉知非福③好壞、福禍并非絕對的，在一定條件下可相互轉化。二、文學之約（27分）8．（2分）慨xùn9．（2分）[示例]奮斗者以永不懈怠的精神狀態(tài)揚帆啟航10．（2分）【示例一】諸葛亮——蜀漢丞相，北伐時雖屢遭挫折卻依然拼搏進取。【示例二】朱自清——現(xiàn)代作家，雖面對威脅但依然不改愛國之心。【示例三】袁隆平——現(xiàn)代雜交水稻之父，躬耕田野，為解決全球糧食短缺問題做出了卓越貢獻。11．（6分）A．孫悟空武藝高強，神通廣大，一路斬妖除魔，護送唐僧取得真經(jīng)。同時他又機智聰明，白骨精的三次偽裝都被他識破。12．（5分）（1）示例一：可以刪除。文章故事情節(jié)完整，主旨明確。“我”上街吆喝補傘掙學費考大學的經(jīng)歷足以說明：有時拋卻了一些不必要的“自尊”，最終才能活得更有尊嚴。文章以“第二年，我考取了杭州大學”作為結尾，為讀者留下豐富的想象空間，所以第?段顯得多余。示例二：不可以刪除。第?段照應開頭，渾然一體，結構嚴謹。第?段升華了文章主旨：有時拋卻了一些不必要的“自尊”，最終才能活得更有尊嚴。把拋卻不必要的“自尊”、接納現(xiàn)實看作“戰(zhàn)勝了自己”，把這段戰(zhàn)勝自己又無愧于心的勞動生活視為“一次青春的洗禮”，這是對人生的深刻體悟，讓人終身受益。（10分）（2）示例：在不同的吆喝聲中，“我”的心理發(fā)生著不同的變化，而成長也隨之而來。第一次跟隨芳相哥出門修雨傘，聽到芳相哥的吆喝時，“我”“大吃一驚”；“我”硬著頭皮第一次吆喝時，異常尷尬，趕緊落荒而逃；發(fā)現(xiàn)并沒有人譏笑“我”吆喝時，“我”無比高興，吆喝聲“越來越帶勁兒”。由“大吃一驚