第1頁/共1頁北京市平谷區2025屆高三3月一模語文試題一、本大題共5小題,共18分。閱讀下面材料,完成1-5題。材料一在中國的傳統中,印章的本質是一種權力憑證和信物。《說文》:“印,執政所持信也。在三千多年的發展歷程中,印章形成獨具特色的中國印章文化,影響至今。從三千多年的印章使用情況看,中國印章可分封泥時代和鈐朱時代兩大階段。印章的使用始于封泥,主要用于封緘文書。戰國秦漢時書于簡牘絹帛的公文律書在傳遞過程中,需要用繩索捆綁后再封緘起來,起到防偽和保密的作用。其具體做法是:在裝文書、信札的木匣上挖一槽孔,將繩結置于孔中,用泥團封住,并在泥團上按壓印章作為信驗。這個用來封物的泥塊,就是“封泥”,是紙張和印泥出現之前印章使用的最主要載體。作為皇權的象征,漢代皇帝用作封詔行文的封泥為特貢——武都紫泥。東漢蔡邕《獨斷》謂:“皇帝六璽,皆玉螭虎鈕……皆以武都紫泥封之。”所謂“見武都紫泥如見皇帝詔”。其他各級官文和百姓書信所用泥封，一般是就地取泥。隨著造紙業的發達南北朝官府文書逐漸棄簡牘而改用紙帛。文獻記載,將印章蘸上印泥蓋在紙面,是南北朝后期才開始流行的。當時官府文書開始便用印色,并用“騎縫印”防止移動,達到“印記為驗”和“防揩洗之偽”的目的。這種做法一直保持到現在。北朝晚期至隋,紙張逐漸代替簡牘在日常生活特別是文化傳播中普遍使用,也是印章使用方式從封泥變為鈐印的原發動因。隋唐之前,秦漢封建集權制度的建立,奠定了長達近八百年印章統一形式的基礎。戳之紫泥上的官印均為白文,用于封檢簡牘。隋唐之后,印壓在泥上使之凸起的白文直接變為鈐印于紙上的朱文,使用起來更加清晰醒目。隋朝統一后,將這一官印新體作為制度固定下來,沿襲至今。隋朝官印舍去封泥而代之以印色,也決定了隋之后歷代官印使用朱文的制度。印章的作用也就從封緘簡牘演變為簽署文書。材料二中國印章自古以來實行嚴格的等級制度。文獻記載漢代官員依官品與俸秩不同,佩以不同的印章,從印章材質、尺寸、綬帶等多方面體現出身份等級不同,如印有金印、銀印、銅印等；綬有綠綬、紫綬、青綬、黑綬、黃綬等,以此來昭顯權職、明示等級,所謂“官憑印綬”。與印綬配套的是秦漢佩印制度,認印不認人。《史記·張耳陳馀列傳》載:“乃脫解印綬,推予張耳……張耳乃佩其印,收其麾下。”秦漢佩印制度與其形制和管理模式有著密切的關系。秦漢印章一般長寬2.4厘來左右,稱為“方寸之印”,等級不同略有不同。因此有專門收納這種小件印綬的容器,叫“鞶pán囊”。官員平時將印裝在腰側的鞶囊中,將綬垂在外邊,以表示自己的身份。《晉書·輿服志》記載:“漢世著鞶囊者,側在腰間,或謂之傍囊,或謂之綬囊,然則以紫囊盛綬也,或盛或散,各有其時。”秦漢各級官員憑印綬當官,使用時取印封泥,不用時收之“鞶囊”，有私人屬性。南朝宋武帝劉裕取消一官一印的頒授辦法,將官印作為官府行使權力的信物,實行官印移交制度,使得官印脫離個人職級而逐漸成為官府施政的公章。其深層次原因就是秦漢之際的官名印逐漸演變為隋唐之后的官署印。秦漢官印制度中,存在易官改印之制,即官吏解職或死亡之后,官印回繳、銷毀或殉葬,新官吏重新鑄印使用。開皇九年,隋文帝更新印制，使用官府機構名號印,如“廣納府印”“觀陽縣印”等。官員卸任將官印移交下任,不再回繳或銷毀。官署印的通行，結束了漢代以來官名印的歷史，為后世沿用。此外,印章在尺寸、重量、印紐及使用方式等方面也產生了變化,尤其是印體和重量增大。隋唐宋官印普遍4.5厘米以上,明清官印普遍6厘米以上,較之秦漢2.4厘米左右的方寸印章可謂“巨型”。這些變化直接導致中國印章收納方式的變化,從秦漢私人保管的印囊逐漸演變為隋唐官府存放的印匣。浙江出土的唐代“會稽縣印”“金山縣印”就是一印一厘最好的例證。材料三與西方流行的圓形圖像印章不同,中國印章的主流一直是方形的文字印章。中國印章形制之所以長時間以方形為主,與其所表現的主體——漢字有著密切的關系。因為漢字是方塊字,小篆、隸書或楷書,無論何種字體入印,漢字整體形狀都是方塊狀,方形印面匹配方形的漢字,自右向左直讀,這種構圖也是中國傳統美學的體現,既體現漢字的對稱之美,又章顯印章的莊重大氣。此外,為官一任,受命一方,對應傳統文化中的天圓地方,這也是歷代官印取方形的原因所在。新中國成立之后,延續幾千年的方形印逐漸淡出公章領域,今日幾乎全部使用圓形印章。1955年《中華人民共和國國務院關于國家機關印章的規定》明確了國家機關印章為圓形,并規定了相關印章的尺度、樣式和制發辦法等。1979年《國務院關于國家行政機關和企業、事業單位印章的規定》進一步規定,國家行政機關和國有企業、事業單位的印章一律為圓形,部分機關單位的印章中央刊五角星。1993年出臺《社會團體印章管理規定》使得圓形印章在社會各層面流行起來。1999年《國務院關于國家行政機關和企業事業單位社會團體印章管理的規定》做了進一步整合、修訂、完善。該規定要求國家行政機關和企業事業單位、社會團體的印章為圓形,中央刊國徽或五角星；同時對各級各類印章的直徑、中央圖案、機關名稱布局、制發等作了明確規定。所有國家行政機關、企業事業單位、社會團體刻制、使用印章均須遵守此規定。這些法律和法規，從法律層面確定了圓形印章成為今日社會各層次印章的主體和主流,中國印章形制也完成了從方印之美到圓印之秀的演變。(取材于后曉榮、李楠的文章)1.下列對材料一內容的理解,不正確的一項是(3分)A.傳統的印章既是一種信物也是權力的憑證。B.封泥是最早的印章,為百姓日常書信所用。C.使用封泥封緘公文,能夠起到保密的作用。D.武都紫泥為特貢封泥,是皇權地位的象征。2．下列對材料一內容的理解,正確的一項是(3分)A.專為防偽設計的“騎縫印”最早使用于南北朝時期的官府。B.印在紙上的朱文,凸起的部分非常清晰醒目,更利于辨識。C.隋唐時期,印章的統一形式和嚴格的等級制度已基本確立。D.用印色替代封泥,官印用朱文的制度自隋統一后沿襲至今。3．下列對材料二內容的理解,不正確的一項是(3分)A.印章既可以體現官員等級的高低,也可以體現官員俸祿的多寡。B.綬帶有多種顏色,官員的等級需與顏色相符,以此來顯示身份。C.認印不認人的佩印制度自古有之,印與綬配套才能夠昭顯權職。D.秦漢的官印規格大致固定,能彰顯不同等級,還具有私人屬性。4.下列對材料二、材料三內容的理解,正確的一項是(3分)A.自南宋開始,官府取消一官一印的頒授辦法,實行官印移交制度,官印逐漸成為官府施政的公章。B.為解決印章的印體和重量增大問題,漢代以后用官署印替代官名印,這種用印制度一直沿用至今。C.中國的文字印章多以方形為主,新中國成立之后,方形公章逐漸淡出,幾乎全部使用了圓形印章。D.西方的印章多以圓形為主,在構圖的對稱,尺度、樣式和制發辦法等方面,與中國文字印章相同。5．三則材料介紹了中國實用印章經歷的三次重大變化,請結合文本內容在下表橫線處填寫相應內容。(6分)①之變（1分）從紫泥之戳到紙帛之鈐收納之變②（2分）③之變（1分）④（2分）二、本大題共6小題,共28分。閱讀下面文言文,完成6-10題。(共18分)郭閶字開先,番禺人。治《書》，三預計偕①，褒然②為舉首。柳南盧方春柄文衡，得其文，驚異以為乾、淳③而后復見此作。登淳祐甲辰進士第，調真陽尉，再調郁林學官，擢知高要縣，有政聲。秩滿，授梅州金判，改秩宰平江。尋擢監察御史，知無不言，糾正奸邪，不避權要。其所彈擊，公論莫不稱焉。初，廣州置買銀場，本與商舟為市，后從而征之。歲久弊滋，吏緣為奸，征及民戶租米，民甚苦之。又提舉鹽司以鹽科配民戶，價多而鹽少，深山窮谷罹其害者不少。二事皆害民之尤者。閶條奏上聞，得旨俱罷，民以為快，作“感恩齋”以報之。汀、贛壯丁往來潮、惠、循、梅境，以販鬻為事。紹定間，緣征榷④激變，合江閩兵乃克靖亂。朝旨免榷四州鹽，職此之由。繼又榷之，悍民遂朋挺為盜，閶又奏罷之。又奏選廉恕以宣德意；斥貪繆以幸天下。凡所奏請，無非為國根本慮。遷右正言，首陳聽言、容言之道以廣上心。又言：“士大夫奔競成習，狂躁成性，營求薦引，直欲一蹴而就班行。至于寬縱盜賊，殘暴善良，忍使盜賊感恩而民負怨！是忍于負國負民，而不忍負盜賊。”時禁廷臣預知邊事。閶乃言：“臣居言路，天下事皆當預聞，況邊廷之大者哉！”于是兵糧實數，皆關白諫院。閶自官臺諫，悉心憂國，形神日耗，循至病革，所言皆軍國大事，不及其私。卒年六十六。閶素清潔，家無余財，屬纊⑤之日，幾無以斂。上嗟悼之，贈恤特厚。廣州人德之，以閶與菊坡、文溪合祠。久廢，今列于“仰高祠”。（節選自《郭閶傳》）【注】①計偕：舉人赴京會試。②褒然：杰出。③乾、淳：宋孝宗乾道、淳熙年間。④榷：稅，征稅。⑤屬纊:古代的一種喪儀,文中指臨終。6.下列對句中加點詞語的解釋,不正確的一組是(3分)A.治《書》治:研究B.擢知高要縣知:管理,在此指做知縣C.本與商舟為市市:市場D.作“感恩齋”以報之作:創作7.下列各組語句中,加點詞的意義和用法都相同的一組是(3分)A.民甚苦之王見之,曰:“牛何之?”B.價多而鹽少勞苦而功高如此,未有封侯之賞C.以販鬻為事以吾一日長乎爾D.合江閩兵乃克靖亂而陋者乃以斧斤考擊而求之8.下列對文中語句的理解,不正確的一項是(3分)A.公論莫不快焉公眾們沒有不覺得(他反擊速度)快的B.吏緣為奸官吏借機為非作歹C.職此之由大概就是這個緣故D.循至病革直至病情危急9.根據文意,下列理解正確的一項是(3分)A.郭閶年少時就頗有才名,因會試的文章異常出色而被舉薦進入仕途。B.郭閶官職調動頻繁,是他屢屢彈劾抨擊權貴而遭到同僚嫉恨的緣故。C.郭閶上奏廣州設置買銀場征稅一事,最終朝廷降旨廢除了這一賦稅。D.郭閶去世后無錢入殮,廣州的百姓只好將他和菊坡、文溪合祠祭祀。10.文中說郭閽“有政聲”請結合內容簡要分析。(6分)11.閱讀下面三則材料,按要求回答問題。(共10分)①子路曰:“桓公殺公子糾,召忽死之,管仲不死。”曰:“未仁乎?”子曰:“桓公九合諸侯,不以兵車,管仲之力也。如其仁,如其仁。”《憲問》②子貢曰:“管仲非仁者與?桓公殺公子糾,不能死,又相之。”子曰:“管仲相桓公霸諸侯,一匡天下,民到于今受其賜。微管仲,吾其被發左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也,自經于溝瀆而莫之知也?”《憲問》③子曰:“管仲之器小哉!”或曰:“管仲儉乎?”曰:“管氏有三歸,官事不攝,焉得儉?”《八佾》(1)下列句中加點詞語的意義不相同的一項是(3分)A.民到于今受其賜且君嘗為晉君賜矣B.微管仲微夫人之力不及此C.吾其被發左衽矣其皆出于此乎D.焉得儉且焉置土石(2)翻譯文中西線句子。(3分)(3)依據材料,談談孔子對管仲的評價。(4分)三、本大題共4小題,共20分。閱讀下面詩歌,完成12-14題。(共12分)沁園春·雁高啟[1]木落時來,花發時歸,年又一年。記南樓望信,夕陽簾外,西窗驚夢,夜雨燈前。寫月書斜,戰霜陣整,橫破瀟湘萬里天。風吹斷,見兩三低去,似落箏弦。相呼共宿寒煙。想只在、蘆花淺水邊。恨嗚嗚戍角,忽催飛起,悠悠漁火,長照悲眠。隴塞間關,江湖冷落,莫戀遺糧猶在田。須高舉,教弋人[2]空慕,云海茫然。注釋:【1】高啟:元末明初詩人。朱元璋擬委任他為戶部右侍郎,他固辭不受,被賜金放還；但朱元璋懷疑他作詩諷刺自己,對他產生忌恨。后來高啟受誅連被殺。此詞作于高啟辭官歸田之后。【2】弋人:用箭射鳥的人。12.下面對詩歌內容的理解,不正確的一項是(3分)A.上片起句點題,描寫雁群遵守節候時令,隨著季節更替而往返遷徙,這種情景由來已久。B.上片中的“記”字有領起作用,喚起詞人對盼信的回憶,從不同角度著力渲染份信之切。C.“風吹斷”三字,使詞意頓轉,寫出了雁陣突然遭受猛烈的北風襲擊,陣容零亂的情狀。D.下片首句緊承上文,以離隊雁四處漂流,居無定處的落拓苦況自喻,暗表懷鄉思親之情。13.下面對詩歌內容的理解和賞析,不正確的一項是(3分)A.“寫月書斜”即“月斜書寫”的倒裝,“戰霜陣整”寫出了雁陣的排列有序,矯健有力。B.“橫破”句只用一個“破”字,就惟妙惟肖地刻畫出了飛雁翱翔天宇,穿云破霧的雄姿。C.全同由行雁“斷”,再到落雁“宿”,又到宿雁驚飛,直至死去,層層跌宕,令人哀痛。D.本詞構思奇特,先寫雁的特性,后由已出發,托意高遠,委婉曲折,具有含蓄蘊藉之美。14.本詞“借物以寓性情”請結合具體內容簡要分析。(6分)15.在線處填寫作品原句。要求:字跡清晰。(共8分)(1)《蜀相》中的“，”和《書憤》中的“，”均表達了詩人對諸葛亮的敬仰之情。(2)《屈原列傳》中,司馬遷借日月之光作比,用“，”禮贊屈原的高潔志向和非凡人格。(3)《陳情表》中,李密憶當年,用“，”表達孤弱無助、形單影只之苦。四、本大題共4小晚上再，共18分。閱讀下面作品，完成16-19題。尖尖小荷上的那一只蜻蜓①深邃無邊的江南是一口古井。薄霧如雨，村莊如幕。郁濕的空氣舔舐著新秧的秀發，綠焰轟響，它們灼熱的呼嘯一直卷向南宋。一個獨自行走的詩人，他扛著小楷，手摘著鮮嫩的詞句，裝入他的詩篋。②詩眼是湴bàn塘。詩眼是湴塘的一口塘。詩眼是江西吉水湴塘的一口塘。詩眼是湴塘一口塘里的小荷，是小荷上的一只蜻蜓。③他從湴塘出發，他回到湴塘，遭遇了一塘荷，一只蜓。他從湴塘出發時是二十八歲（中進士），他走回湴塘時是六十六歲。他叫楊萬里。④江南可采蓮，蓮葉何田田。這肥美的雨珠把一支支荷傘擦亮，雨霧沆瀣，撕扯蒼老的煙云。一只蜻蜓，穿越時空的長廊，它蹁躚于某個端午過后的夏日，被一陣輕風招落于南宋的一株尖荷。這位楊姓鄉黨躡手躡足，驚動了塘畔蛙、袖邊霧。大地的神靈屏息于他帶著童真的凝視，他把一枝荷、一只蜓，拓染在時間的宣紙上。他用誠心撥開了詩心，用詩心點亮了童心，水澤里盛開的蓮花落在他的手心。從此，蓮花不再敗謝，霓裳裊娜的蜻蜓，隔著千年窺望著我們，像神秘而美麗的花妖。泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（《小池》）⑤楊萬里在他六十六歲這一年，深謀遠慮，作好了回鄉的打算。首先，他上書諫阻江南郡行使鐵錢會子，不奉詔，因此得罪朝廷，授官不任，以生病為借口，自動免職。回到湴塘的十幾年間，朝廷還多次進封，招其入仕，楊萬里已入暮年，堅辭不就，鐵心歸隱。“已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。花應冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。”自東晉以后，陶翁的弟子們一旦入仕，便會患上歸隱病，這“病”在鄉村出身的知識分子中間極易傳染。⑥回到湴塘的楊萬里，真正過上了兩袖清風、漱石枕流、養音九皋、戢鱗潛翼的生活。他在自己的故居開辟東園，鑿小池，育花圃。“東園新開九徑，江梅、海棠、桃、李、橘、杏、紅梅、碧桃、芙蓉九種花木，各植一徑，命曰三三徑。”并為此寫了《三三徑》：“三徑初開自蔣卿，再開三徑是淵明。誠齋奄有三三徑，一徑花開一徑行。”說去說來，楊萬里是陶翁的鐵粉，是陶淵明為中國文人劃出的歸隱路線上的追隨者、朝圣者。⑦楊萬里暮年回家后，仍被陸游推舉為南宋詩壇盟主，坐詩壇的第一把交椅，但他婉言謝絕。他本屬鄉野，是日月山川的自然詩者，是風雨雷電的混音歌手，只為被南宋朝廷的塵煙擠兌，樂返家鄉南溪，得一自在身，在不在“壇”，做不做“主”，又有多大關系？回到兒時的家園，藏在萬頃炊煙、千畝荷塘、荇藻清流、蓮香蒲搖中的村莊——湴塘，這個寂寥之地便成為南宋最巍峨的詩歌神殿。⑧他將麥浪谷垛、霜橘雪梅、夜雨檐滴、秋風孤桐、幽徑籬花、遠岫碧煙一一搶收并供奉于詩歌的神龕，就像把野草插進寶瓶。他遍摘芰荷，啖盡蓮蓬，他與黃昏的水波相約，與野亭的農夫品茶。吟落夕陽，獨理雪衣。兩腳新泥，半襟鄉風，三更殘月，萬古初心。何其淡哉！何其快哉！何其美哉！⑨楊萬里被稱為“一代詩宗”，在當時，他一個人創造的詩歌流派“誠齋體”已名滿天下，但他過的是蒔花弄草、散發扁舟的生活。“坐忘日月三杯酒，臥護江湖一釣船。”哪有什么寶謨閣直學士、廬陵郡開國侯的痕跡和威儀？后人的評價直沖云霄，與他的活法了無關系。詩壇有一些明白人，稱他的“誠齋詩”是一種活法，亦叫“活法詩”。活法入荒野，則詩歌野性未泯；活法鮮靈活潑，詩就鮮靈活潑；活法自然幽趣，詩便自然幽趣。⑩這種詩歌還有很多,讀來太上頭了,一個江南村莊活蹦亂跳的日常生活,恍如昨日,儼如今日,千年過后,依然氤氳著陽光下雨水蒸騰的溫潤氣息。?仔細揣摩楊萬里的運思方式，是見景入詩，直率有趣。不去捻斷數莖須，搜盡枯腸肚。詞在意后，詞也在意先，性靈開路，直搗詩境。因景成句，因情逮意，童心盎然，天真未鑿，無拘無束，妙趣橫生。?吉水本土學者楊巴金在校注《小池》這首詩時說，湴塘村南面有南溪，村莊與南溪之間原有二十多口水塘。自古以來，溪邊、塘里處處種有蓮藕，荷葉四處可見。據湴塘村老人口口相傳，“父子侯第”（楊萬里故居）西南五十米處的小水塘，即是《小池》的原創地。?多大年紀所寫，在哪兒寫就，這已不重要了。重要的是，一只落于荷尖上的蜻蜓能點亮一千個夏天，這只有楊萬里能夠做到。而在當時，江西吉安府那個偏僻的鄉村，一只蜻蜓扇動著小翅，引發了南宋文壇的颶風。誠齋體直指那些因襲成風、窠臼不脫的陳詞濫調，否定了佶屈聱牙、滯澀生硬的流行詩體，開了南宋新的詩風，影響了后世的眾多詩人。?楊萬里還有不少類似的描寫荷塘小景的詩，同為神品：“池小泉多強欲留，留他不住恣他流。荷盤不放荷尖出，穿破盤來卻又休。”小景入詩在楊萬里這兒真是靈性迸瀉，妙趣天成。他愛荷愛到了什么地步？在他的《誠齋詩集》中，他為荷花作詩192首，可見他對荷花的情有獨鐘。?我站在湴塘的小池畔，這里蓮荷滿塘，逞妍斗色。我在荷浪上癡癡地尋覓著蜻蜓，終于看見了一只赤蜻，它旋飛在水面，沒有停下。這是南宋的那只蜻蜓嗎？它要展翼何方？楊萬里看到的就是這一只嗎？這江南荷塘水面上無數復眼帛翅的小精靈，不管哪一只，都是美的，落在哪里都美。它們落在湴塘的小池里，美了一千年，還將美一千年、一萬年。(取材于陳應松同名散文)16.下列對文中加點詞語的解說,不正確的一項是(3分)A.這“病”在鄉村出身的知識分子中間極易傳染傳染:傳播,擴散B.是陶淵明為中國文人劃出的歸隱路線上的追隨者、朝圣者朝圣:崇拜C.只為被南宋朝廷的塵煙擠兌擠兌:挖苦,諷刺D.這種詩歌還有很多,讀來太上頭了上頭:受感染,有共鳴17，下列對文章的理解和賞析,不正確的一項是(3分)第②段圍繞“詩眼”組句,通過定語的變化,逐漸縮小范圍,既強調了敘述的重點內容，又增強了文采。B,第12段探究《小池》的原創地,看似贅余,實則不然,作者借此照應前文內容,也為下文抒情埋下伏筆。C.結尾段三個問句連用,虛實結合,抒寫作者心中的疑慮,又借尾句直接表達對楊萬里的謳歌、膜拜之情。D.文章多用第三人稱敘述楊萬里在湴塘的生活與創作,真實客觀,具有說服力,同時更能引發讀者的共鳴。18.第8段語言具有鮮明特色,請結合具體語句加以賞析。(6分)19、本文題目“尖尖小荷上的那一只蜻蜓”意蘊豐富。綜觀全文,你如何理解其中的寓意？以此為題有怎樣的表達效果?(6分)五、本大題共3小題,共66分。20、語言基礎運用(共6分)①唐詩宋詞對于現代讀者到底有什么價值?②我們先來看唐詩宋詞到底寫的是什么內容。③中國古典詩歌有一個最古老的綱領,就是“詩言志”。④到了西晉,陸機在《文賦》中又提出“詩緣情”。⑤有人認為二者是對立關系,但是初唐孔穎達在《春秋左傳正義》中說得很清楚:“情志一也。”⑥情志就是指一個人的內心世界,包括對生活的思考和感受,也包括對萬事萬物的價值判斷。⑦唐詩宋詞的內容跟現代人沒有隔膜,因為其中表達的那些內容都是普通人的基本情感、基本人生觀和基本價值觀。⑧比如喜怒哀樂,比如對真善美的追求,比如對祖國大好河山的熱愛、對保家衛國英雄行為的贊美，唐宋人如此,現代人也如此。⑨所以唐詩宋詞中典范作品可以傳遞到今天,所表達的內心情感、思考和價值判斷啟發我們品味人生更細致地意義和美感。(1)下列說法正確的一項是(3分)A.③④句中的句號都應放在引號內。B.⑤句中“但是”應該改為“不過”。C.⑥句中的“思考和感受”應改為“感受和思考”。D.⑦句中的“隔膜”應改為“距離”。(2)文中畫線句子有語病,請將修改后的句子寫在答題卡上。(3分)21．微有作(10分)從下面三個題目中任選一題,按要求作答。不超過150字。不透露所在學校及個人信息。在人們的印象里,學校的校名多由名家書寫。本學期,你所在的“平谷區近光中學”將開展“我的校名我書寫”活動,把校名的“題字權”交給學生。請寫一段文字表達你對這一活動的看法。要求:觀點明確,條理清晰如果由你書寫校名,在楷書,行書、隸書、篆書四種字體中,你會選用哪一種,請說明理由。要求:理由充分,條理清晰。③請以“近光,追光,成光”為主題,寫一首小詩或一段抒情文字。要求:感情真摯，語言生動,有感染力。22.作文(50分)從下面兩個題目中任選一題,按要求作答。不少于700字。①浙江大學邱紀琛博士在攝影時發現,意外捕捉到的景色,常會暗合某句古詩詞中描繪的意境。于是,他就嘗試借拍照來還原古詩詞中的美景,用照片和詩句的融合,來喚醒人們腦海中關于古詩詞的美好記憶。這一舉動,引發熱議。網友甲：用相機與古人“同頻”，用美照“復刻”古詩意境,這種“美”也再次感動了我。網友乙：捕捉到“這一個”瞬間,要有耐心,捕捉到“那么多”瞬間,更要有恒心。網友丙：我也要曬圖,用同樣的方式解讀古詩詞。網友丁：讓古詩詞中的美景“亮”起來,照片化解讀未必就是最好的方式。網友們的熱議,引發了你怎樣的聯想和思考?請自選角度,自擬題目,寫一篇議論文。要求:論點明確,論據充分,論證合理；語言流暢,書寫清晰。②影視中的畫面突然停止在某一個畫面上,人們稱之為“定格”。被定格的瞬間是不平凡的:摯愛之人的音容笑貌,令人留戀的美好圖景,難以忘懷的風雨彩虹,耐人回味的歲月留痕……時時浮現在每個人心頭的瞬間,都會有一段故事。請以“定格”為題,寫一篇記敘文。要求:思想健康,內容充實、合理,有細節描寫；語言流暢,書寫清晰。參考答案1.B2.D3.C4.C5.①使用之變；②從個人收納到官府存放；③形制之變；④從方形為主到圓形為主。解析：根據三則材料內容，分別從印章的使用方式、收納方式、形制方面的變化進行概括。6.C7.B8.A9.C。10.①奏請停止廣州買銀場征稅和鹽司科配民戶鹽事，為民除害，百姓作“感恩齋”回報。②奏請罷免汀、贛等地壯丁往來潮、惠等地的鹽榷，平息盜賊。③任職諫官時，關心國事，進諫內容皆為軍國大事。解析：從文中郭閶為百姓解決實際問題、處理政務及進諫等方面概括其“有政聲”的表現。11.(1)C(2)管仲輔佐桓公，稱霸諸侯，使天下得到匡正，百姓到如今還受到他的恩賜。(3)孔子一方面肯定管仲的功績，認為他輔佐桓公稱霸諸侯，使百姓受益，避免了夷狄的侵擾；另一方面認為管仲器量狹小，