2023?2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版16《陽(yáng)光

下的影子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《陽(yáng)光下的影子》是2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版第16課的內(nèi)容。

本節(jié)課主要通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解和掌握影子的形成原理，以及陽(yáng)光、物

體和影子三者之間的關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋生活

中有關(guān)影子現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)

程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和思考，探究影子的形成原因，從而

達(dá)到理解并掌握科學(xué)知識(shí)的目的。同時(shí)，教師還要注意在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)

合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，使他們?cè)谔骄窟^(guò)程中獲得科學(xué)素養(yǎng)的提升。

核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解和掌

握影子的形成原理.，提升他們的科學(xué)思維能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)

學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高他們的交流與合作能力。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)

生的科學(xué)態(tài)度，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中保持好奇心，勇于質(zhì)疑，注重實(shí)證，形成積

極的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.影子的形成原理；2.陽(yáng)光、物體和影子之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：1.理解并解釋影子的形成原因；2.運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解次生活中的影子現(xiàn)象。

解決辦法：1.利用實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感知影子的形成過(guò)程，從而

加深對(duì)影子的形成原理的理解；2.通過(guò)小組討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知

識(shí)解釋生活中的影子現(xiàn)象，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)資源

1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)桌、椅子、陽(yáng)光、陰影物體、測(cè)量工具、投影儀、

白板等。

2.課程平臺(tái)：人教鄂教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教材、多媒體課件。

3.信息化資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、影子形成原理動(dòng)畫(huà)、相關(guān)科學(xué)文章等。

4.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、觀察記錄、小組討論、問(wèn)題解答、互動(dòng)提問(wèn)等。

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《陽(yáng)光下的影子》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想

先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)影子的情況？"（舉例說(shuō)明）

這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家

的興趣和好奇心，讓我們一同探索影子的奧秘、。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解影子的形成原理。影子是陽(yáng)光照射到物體上，由

于光的直線傳播特性，在物體背后形成的陰影區(qū)域。它是自然界中常見(jiàn)的現(xiàn)象，

也對(duì)我們的生活有著重要的影響。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了影子在實(shí)際中

的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)影子的形成原理和陽(yáng)光、物體、

影子之間的關(guān)系這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理

解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與影子相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示

影子形成的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“影子在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將

被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析

問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記

錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧(用時(shí)5分鐘)

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了影子的形成原理、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)

踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)影子的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在

日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。

拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《光的傳播》、《物體的陰影》、

《生活中的影子現(xiàn)象》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以在家中找尋影子現(xiàn)象，并記錄下來(lái)，下次課與同學(xué)分享。

b.學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探索光的傳播和影子形成的原理。

c.學(xué)生可以閱讀更多關(guān)于光學(xué)和影子現(xiàn)象的書(shū)籍，加深對(duì)這一領(lǐng)域的理解。

d.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找影子現(xiàn)象在自然界和生活中的應(yīng)用，拓寬視野。

3.課后作業(yè)：

a.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的影子形成原理和陽(yáng)光、物體、影子之間的關(guān)系。

b.請(qǐng)學(xué)生思考影子現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，并寫(xiě)一篇短文進(jìn)行闡述。

c.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證影子形成的原理，并拍攝照片或視頻，附

上實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論。

課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《陽(yáng)光下的影子》這一章節(jié)，主要內(nèi)容包括影子的形成原理、

陽(yáng)光、物體和影子之間的關(guān)系等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，我們深入了解了影子現(xiàn)象，

并學(xué)會(huì)了運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的影子現(xiàn)象。

課堂小結(jié)主要包括以下幾個(gè)方面：

(1)影子的形成原理：陽(yáng)光照射到物體上，由于光的直線傳播特性，在物體背

后形成陰影區(qū)域，即影子。

（2）陽(yáng)光、物體和影子之間的關(guān)系：陽(yáng)光的角度和物體的形狀會(huì)影響影子的形

狀和大小。

（3）影子在生活中的應(yīng)用：影子現(xiàn)象不僅在自然界中常見(jiàn)，而且在生活和工作

中也有很多應(yīng)用，如建筑、藝術(shù)、攝影等領(lǐng)域。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我們進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

①下列哪個(gè)現(xiàn)象與影子現(xiàn)象類似？（A）彩虹（B）鏡子（C）日食（D）月食

②影子的形成原理是由于：（A）光的折射（B）光的反射（C）光的直線傳播

（D）光的散射

（2）簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述陽(yáng)光、物體和影子之間的關(guān)系。

（3）案例分析題：

假設(shè)你在戶外玩耍，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光下的影子形狀和大小在不斷變化，請(qǐng)分析這種現(xiàn)象

產(chǎn)生的原因。

（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證影子形成的原理。

教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思：

回顧今天的課堂，我覺(jué)得在教學(xué)方法和策略上，我盡可能地讓學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)

驗(yàn)來(lái)理解影子形成原理，這有助于他們更好地掌握知識(shí)。在課堂管理方面，我注

意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和分享，這增強(qiáng)了他們的課堂參與感。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，由于時(shí)間安排不夠合理，

部分學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間完成實(shí)驗(yàn)，這可能影響了他們對(duì)知識(shí)的理解。此外，在

討論環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有充分引導(dǎo)好學(xué)生的思考，使得部分學(xué)生的討論成果不哆深

入。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也觀察到一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中缺乏細(xì)致

觀察，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠重視。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生

的觀察能力