PEP英語三年級上冊Unit1Makingfriends第一部分：單元規(guī)劃一、課標(biāo)解讀《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準（2022年版）》指出：英語課程內(nèi)容由主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略等要素構(gòu)成。圍繞這些要素，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新等活動，推動學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中持續(xù)發(fā)展。課程內(nèi)容的六個要素是一個相互關(guān)聯(lián)的有機整體，共同構(gòu)成核心素養(yǎng)發(fā)展的內(nèi)容基礎(chǔ)。其中，主題具有聯(lián)結(jié)和統(tǒng)領(lǐng)其他內(nèi)容要素的作用，為語言學(xué)習(xí)和課程育人提供語境范疇;語篇承載表達主題的語言知識和文化知識，為學(xué)生提供多樣化的文體素材;語言知識為語篇的構(gòu)成和意義的表達提供語言要素;文化知識為學(xué)生奠定人文底蘊、培養(yǎng)科學(xué)精神、形成良好品格和正確價值觀提供內(nèi)容資源。單元整體教學(xué)是指教師基于課程標(biāo)準，圍繞特定主題，對教材等教學(xué)資源進行深入解讀、分析、整合和重組后，搭建起的一個由單元大主題統(tǒng)領(lǐng)、各語篇次主題相互關(guān)聯(lián)、邏輯清晰的完整教學(xué)單元，使教學(xué)能夠圍繞一個完整的主題設(shè)定單元目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生基于對單獨語篇小觀念的學(xué)習(xí)和提煉，逐步構(gòu)建基于該單元主題的大觀念。二、教材分析項目PEP英語三年級下冊Unit1Makingfriends主題范疇√人與社會人與自然人與自我功能√交往√感情√態(tài)度主題意義能用所學(xué)語言進行自我介紹、相互打招呼，引導(dǎo)學(xué)生和朋友交往時要彼此分享，互相幫助與傾聽，樹立正確的交友觀。（一）單元教材板塊分析主要內(nèi)容核心板塊PartA（Let’stalk;Let’slearn;）1.能用“Hello!I’m.../Hi!Mynameis...”進行自我介紹，能用“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”互相打招呼。2.學(xué)習(xí)身體部位的核心詞匯：ear,eye,mouth,arm,hand.PartB（Let’stalk;Let’slearn;）1.能用“It'sOK.Wecanshare.”提供幫助，用“Thanks。/Thankyou.”表達感謝。2.在圖片的幫助下了解朋友之間友好相處的行為表現(xiàn)：share,listen,help,smile.PartALettersandsounds1.能通過聽錄音跟讀歌謠。2.讀出字母AaDd的名稱音3.辨別AaDd在單詞中的發(fā)音。PartBStarttoread能在圖片的幫助下讀懂海報的內(nèi)容，在語境中理解句子：Ilistenwithcare./Isharemytoys./Iamnicetomyfriends，在閱讀策略的引導(dǎo)下，完成相應(yīng)的練習(xí)次核心板塊PartCProject通過制作交友的思維導(dǎo)圖，例舉朋友之間友好相處的方式，引導(dǎo)學(xué)生能友好對待朋友。輔助板塊Let’schant…通過各種形式讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，從而在輕松，愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，運用語言。(二)單元教材分析本單元內(nèi)容圍繞Makingfriends這一主題展開，涉及六個語篇，包括三組對話、一節(jié)語音課、一篇閱讀海報和項目式活動。語篇一是日常生活對話，新學(xué)期伊始，Mike和WuBinbin有禮貌的互相打招呼，互相表達自己認識新朋友的喜悅，兩人交談過程中舉止得體，言語友善。語篇二是詞匯課，新學(xué)期到來，Mike和Sarah初次見面，Mike開心的打招呼問候，用手指向自己做自我介紹，Sarah微笑的揮手回應(yīng)并介紹自己的名字，兩人言語舉止得體，禮貌大方，展現(xiàn)了良好的交友禮儀需要關(guān)注的細節(jié)。眼神交流eye，認真傾聽ear，自信表達mouth，友善體態(tài)arm,hand。語篇三是語音課，通過跟唱歌謠，學(xué)習(xí)字母AaDd的名稱音，辨別AaDd在單詞中的發(fā)音。由于本課時的情景性不強，基于單元大任務(wù)和教材內(nèi)容，創(chuàng)編一首韻律詩，結(jié)合交友主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課時的知識，達成本課時的教學(xué)目標(biāo)。語篇四是日常生活對話，Talk圍繞校園生活展開。美術(shù)課上，ChenJie的顏料用完了，Sarah和她共用顏料。放學(xué)后下雨，Sarah沒帶雨傘，ChenJie和她共用一把傘。Let’slearn是學(xué)生在學(xué)校里與朋友相處的一些好的做法。語篇五是一篇閱讀課，通過海報的形式展示友誼，如：我說你好和再見，我用心傾聽，我分享我的玩具，我?guī)椭业呐笥眩覍ξ业呐笥押苡押谩ＵZ篇六是項目式任務(wù)，學(xué)生通過完成項目式任務(wù)，知道如何交朋友和朋友相處，鞏固了本單元所學(xué)內(nèi)容。三、學(xué)情分析語言儲備：三年級的孩子有一部分在一二年級有過英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，對英語言基本的表達和基礎(chǔ)的詞匯有一定的掌握；有一部分孩子則是完全沒有學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從零出發(fā)。學(xué)習(xí)能力：三年級的孩子能在情境中感知語言的運用；能借助肢體和圖片理解以及表達；能根據(jù)不同的場景作出行動判斷；能在老師的引導(dǎo)下總結(jié)和組合自己所學(xué)的知識。生活經(jīng)驗：三年級的孩子已經(jīng)或多或少的擁有了跟本單元主題相關(guān)的交友經(jīng)歷，對于如何結(jié)識朋友，怎么選擇和成為一個好的朋友有較少的認知，還未形成正確而穩(wěn)定的交友觀。四、單元教學(xué)目標(biāo)1.能用“Hello!I’m.../Hi!Mynameis...”進行自我介紹，能用“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”互相打招呼。1.對話課“PartALet’stalk”(Greetfriendswithspokenlanguage.)2.學(xué)習(xí)有關(guān)身體部位的詞匯：ear,eye,mouth,arm,hand,能用表情和肢體動作表達友好。2.詞匯課“PartALet’slearn”(Greetfriendswithbodylanguage.)3.能讀出字母AaDd的名稱音，辨別AaDd在單詞中的發(fā)音。3.語音課“Lettersandsounds”（Greetfriendswithsongs）4.在語境中學(xué)習(xí)Sarah和ChenJie之間相互分享的對話，認識到朋友之間要互相幫助、彼此分享。4.對話詞匯融合課PartBLet’stalk&Let’slearn(Showfriendliness.)5.通過閱讀交友海報，明白怎么去做一個好朋友。5.閱讀課PartBStarttoread(Iamagoodfriend!)6.通過制作交友的思維導(dǎo)圖，例舉朋友之間友好相處的方式，引導(dǎo)學(xué)生能友好對待朋友。6.項目PartCProject(Weareagoodfriend!)教學(xué)重點1.能用“Hello!I’m.../Hi!Mynameis...”進行自我介紹，能用“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”互相打招呼。2.學(xué)習(xí)身體部位的核心詞匯：ear,eye,mouth,arm,hand.1.能用“It'sOK.Wecanshare.”提供幫助，用“Thanks。/Thankyou.”表達感謝。3.在圖片的幫助下了解朋友之間友好相處的行為表現(xiàn)：share,listen,help,smile.4.能通過聽錄音跟讀歌謠，讀出字母AaDd的名稱音，辨別AaDd在單詞中的發(fā)音。5.能在圖片的幫助下讀懂海報的內(nèi)容，在語境中理解句子：Ilistenwithcare./Isharemytoys./Iamnicetomyfriends，在閱讀策略的引導(dǎo)下，完成相應(yīng)的練習(xí)6.通過制作交友的思維導(dǎo)圖，例舉朋友之間友好相處的方式，引導(dǎo)學(xué)生能友好對待朋友。六、教學(xué)難點1.知道中英文姓與名的先后順序。2.能主動的和同學(xué)打招呼并做自我介紹，結(jié)交新朋友。3.能在圖片的幫助下讀懂海報的內(nèi)容，在語境中理解句子：Ilistenwithcare./Isharemytoys./Iamnicetomyfriends，在閱讀策略的引導(dǎo)下，完成相應(yīng)的練習(xí)。4.能制作交友的思維導(dǎo)圖。5.和朋友交往時要彼此分享，互相幫助與傾聽，樹立正確的交友觀。七、教學(xué)方法八、教學(xué)資源九、單元話題與主題意義單元話題Makingfriends主題意義能用所學(xué)語言進行自我介紹、相互打招呼，引導(dǎo)學(xué)生和朋友交往時要彼此分享，互相幫助與傾聽，樹立正確的交友觀。十、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、單元統(tǒng)整說明圍繞單元主題，深挖各課時話題，在單元大任務(wù)“Makingfriends”的統(tǒng)領(lǐng)下，劃分成三個活動,整合教學(xué)內(nèi)容和資源，明確單元總目標(biāo)和課時分目標(biāo)，設(shè)計問題解決的任務(wù)清單（任務(wù)1：同伴之間用語言、面部表情和肢體動作表達友好。任務(wù)2：朋友之間彼此分享，互相幫助與傾聽。任務(wù)3：朋友之間友好相處，樹立正確的交友觀。）并以任務(wù)解決所需要的時間劃分課時內(nèi)容。在課時教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實的情境，重視學(xué)生的真實經(jīng)驗和體驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，開展任務(wù)前、任務(wù)中、任務(wù)后一系列具有整合性、關(guān)聯(lián)性、實踐性的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動，進而讓學(xué)生在真實情境中解決生活問題，明白朋友之間要彼此分享，互相幫助與傾聽，樹立正確的交友觀。第二部分：單元課時劃分十二、課時設(shè)計課時話題板塊補充語篇第一課時Greetfriendswithspokenlanguage.PartALet’stalk第二課時Greetfriendswithbodylanguage.PartALet’slearn第三課時GreetfriendswithsongsLettersandsounds第四課時Showfriendliness.PartBLet’stalk&Let’slearn第五課時Iamagoodfriend!PartBStarttoread第六課時Wearegoodfriends!PartCProject十三、各課時的教學(xué)設(shè)計（體現(xiàn)教學(xué)評一體化）TheSecondPeriod（第二個課時）教學(xué)內(nèi)容PartALet’slearn課型詞匯課課標(biāo)解讀義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(2022年版)的一級目標(biāo)要求，能夠讀懂語言簡單、主題相關(guān)的簡短語篇，獲取基本信息，理解基本內(nèi)容;能夠圍繞相關(guān)主題，運用所學(xué)，與他人進行簡單的交流;在學(xué)習(xí)中注意傾聽、樂于交流、大膽嘗試，學(xué)會自主探究合作互助，發(fā)展語言能力、提高學(xué)習(xí)能力。教材分析What[主題和內(nèi)容]文本語境屬于“人與社會”中的“社會服務(wù)與人際溝通，文明禮貌”。新學(xué)期到來，Mike和Sarah初次見面，Mike開心的打招呼問候，用手指向自己做自我介紹，Sarah微笑的揮手回應(yīng)并介紹自己的名字，兩人言語舉止得體，禮貌大方，展現(xiàn)了良好的交友禮儀需要關(guān)注的細節(jié)。眼神交流eye，認真傾聽ear，自信表達mouth，友善體態(tài)arm,hand。Why[主題意義]編者通過呈現(xiàn)Mike和Sarah熱情、友好的首次會面情景，點明了本課的主題意義，即積極主動結(jié)交朋友，文明禮貌與人溝通。從問候用語、體態(tài)語言、眼神交流等向?qū)W生傳遞出敢表達、善表達的重要性。引導(dǎo)學(xué)生主動社交，在集體中結(jié)交志同道合的朋友，關(guān)注與人交往時的禮儀。同時通過認識中外交友禮儀差異，知道中外文化差異。How【文體特征和內(nèi)容結(jié)構(gòu)】本語篇是典型的日常生活對話，涉及交友呈現(xiàn)的簡單句型，如“Hello/Hi”熱情地向他人打招呼，“Mynameis.../I’m...”進行自我介紹，以及身體部位的核心詞匯:ear,eye,mouth,arm,hand,配圖清晰呈現(xiàn)人物交友時的肢體語言，認真傾聽、眼神交流、嘴巴微笑、揮手問好與道別等。學(xué)生學(xué)情語言儲備：三年級的孩子在第一課時已經(jīng)學(xué)習(xí)了自我介紹的句型“Hi,I’m...”以及交友的熱情“Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.,已學(xué)的知識為本課時呈現(xiàn)人物交友時的肢體語言，認真傾聽、眼神交流、嘴巴微笑、揮手問好與道別等，以及對應(yīng)的身體部位的詞匯:ear,eye,mouth,arm,hand的學(xué)習(xí)奠定了語言基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)能力：三年級的孩子能在情境中感知語言的運用；能借助肢體和圖片理解以及表達；能根據(jù)不同的場景作出行動判斷；能在老師的引導(dǎo)下總結(jié)和組合自己所學(xué)的知識。生活經(jīng)驗：三年級的孩子在生活中經(jīng)常用肢體語言和朋友問好、道別，但是學(xué)生如何用肢體語言和朋友打招呼還存較少的認知。教學(xué)目標(biāo)（備注：要體現(xiàn)前后課時之間的聯(lián)系）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說的活動中，獲取、梳理結(jié)交新朋友的語言：Hello.Mynameis...“Mynameis.../I’m...”以及身體部位的核心詞匯:ear,eye,mouth,arm,hand,交友時的肢體語言，認真傾聽、眼神交流、嘴巴微笑、揮手問好與道別等;（學(xué)習(xí)理解）2.能通過游戲鞏固所學(xué)的核心詞匯，用正確的肢體語言和朋友交流；（應(yīng)用實踐）3.能在語境中運用所學(xué)的核心語言和同伴進行對話，主動社交，在集體中結(jié)交志同道合的朋友，關(guān)注與人交往時的禮儀。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重、難點教學(xué)重點：1.能用“Mynameis.../I’m...”進行自我介紹。2.能聽、說、讀身體部位的詞匯：ear,eye,mouth,arm,hand,教學(xué)難點：能在語境中運用所學(xué)的核心語言和同伴進行對話，主動社交，在集體中結(jié)交志同道合的朋友，關(guān)注與人交往時的禮儀。教具、學(xué)具希沃白板、PPT課件教法、學(xué)法教法：多模態(tài)教學(xué)法、合作教學(xué)法、情境教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過程（體現(xiàn)學(xué)生主體）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟學(xué)生學(xué)習(xí)活動效果評價1.在看、聽、說的活動中，獲取、梳理結(jié)交新朋友的語言：Hello.Mynameis...“Mynameis.../I’m...”以及身體部位的核心詞匯:ear,eye,mouth,arm,hand,交友時的肢體語言，認真傾聽、眼神交流、嘴巴微笑、揮手問好與道別等;（學(xué)習(xí)理解）1.Let’ssing.Hellothere!Let’sbefriends.MynameisSarah.....2.情境創(chuàng)設(shè)：新學(xué)期開始，我們怎樣使用肢體語言結(jié)交到更多的朋友呢？Howtogreetfriendswithbodylanguage?Hi,I'm...Waveyourhandandsayhello!教授核心詞匯:hand.Hello,I'm...Lookintomyeyesandsayhi!教授核心詞匯:eyeHi,I′m...Waveyourarmandsaybyebye.教授核心詞匯:armHi,I'm...Pointtoyourearandlisten!教授核心詞匯:ear.Hi...Pointtoyourmouthandsmile.教授核心詞匯:mouth.3.Ipointandyousay.(教師指著相應(yīng)的身體部位，學(xué)生說出相應(yīng)的單詞）4.Listenandrepeat.1.學(xué)生跟唱歌曲。2.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)核心詞匯：ear,eye,mouth,arm,hand,及交友時的肢體語言，認真傾聽、眼神交流、嘴巴微笑、揮手問好與道別等。3.學(xué)生根據(jù)老師的指令，說出相應(yīng)身體部位的詞匯。4.聽錄音，跟讀。唱歌活躍課堂氣氛，拉近師生之間的距離。教師根據(jù)學(xué)生理解和拼讀詞匯的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時提供幫助。鼓勵學(xué)生積極參與到課堂游戲環(huán)節(jié)。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀對話的情況，給與指導(dǎo)和鼓勵。設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動旨在幫助學(xué)生在語境中理解對話內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話中的核心詞匯和句型。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，在語境中學(xué)習(xí)身體部位的核心詞匯，做到了詞不離句。通過配圖清晰了解交友時的肢體語言，認真傾聽、眼神交流、嘴巴微笑、揮手問好與道別等。學(xué)生通過跟讀，進一理解對話內(nèi)容內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。2.能通過游戲鞏固所學(xué)的核心詞匯，用正確的肢體語言和朋友交流；（應(yīng)用實踐）5.Let′splayagameSimonsays.Waveyourhandandsayhello!Lookintomyeyesandsayhi!Waveyourarmandsaybyebye.Pointtoyourearandlisten!Pointtoyourmouthandsmile.6.Let'schant.Waveyourhand.Hello!Lookintomyey