幼兒園校園日常安全教育教案幼兒園校園日常安全教育教案「篇一」活動名稱：安全教育《不靠近危險物品》活動目標：1、初步培養幼兒的自我保護意識2、教育幼兒不玩、不靠近危險物品。3、了解一些簡單的安全常識。活動準備：掛圖三幅活動過程：一、教師分別出示3幅掛圖，請幼兒仔細觀察，并講述圖上小朋友在干什么?他們做的對嗎?二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?教師引導幼兒討論后，總結出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險的。三、尋找危險的物品將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個區角及角落、睡眠室、院子里等地方尋找可能會對自己造成危險的物品或玩具等，找到后記錄下來，與大家一起交流，增強幼兒的我保護意識和對危險的預見能力。滲透方式：在一日活動中隨時發現危險物品或事情，及時提醒幼兒注意。危險物品,幼兒園,小朋友,洗手間,干什么幼兒園校園日常安全教育教案「篇二」【活動目標】1、認識日常生活中各種不同樣式的門，了解其使用方法。2、了解關門的安全使用是想。3、提高幼兒使用門的安全意識。【活動準備】教學資料：教學DVD【活動過程】1、導入活動（1）游戲“找門”，激發幼兒參與活動的興趣。①師：小朋友，請你找一找我們班級的門在哪里？②師：他們都一樣嗎？哪里不一樣？③師：想一想，家里的門是什么樣子的？和幼兒園里的門一樣嗎？（2）觀看DVD，引導幼兒觀察片中小朋友使用門時的各種行為。①師：大家要仔細看看片中都出現了什么樣式的門？②師：小朋友是怎么關門的？手放在了哪里？發生了什么事？③師：片中的小男孩在玩什么？你覺得這樣做對嗎？玩著玩著，小男孩發生了什么危險？（3）交流討論，引發幼兒思考并討論使用門的注意事項。①師：開關門的時候，手放在門縫處會不會有危險？為什么？②師：隨便推拉擺弄門玩對不對？這樣可能會發生什么危險？2、概念學習（1）觀看動畫，了解使用門時一些安全與不安全的行為。師：使用門時，哪些行為是安全的，哪些行為是不安全的？來看一段動畫吧。（2）交流并學習安全使用門的方法，知道不安全地使用門將會出現嚴重后果。①師：用力地開關玻璃門，會發生什么危險？②師：開門時要注意什么？③師：為什么不能爬到門上或把自己掛在門上玩？（會撞到別人。會摔傷。）④師：大家再想一想，除了這些，使用門的時候還有那些安全要注意？（引導幼兒遷移生活經驗，說出其他關于門的使用安全，教師可及時提示，如：不在門后玩耍等。）3、教師小結。4、師：開關門動作輕，慢推拉靜無聲，不攀爬不掉掛，不在門后玩游戲。家里的門有很多不同的式樣，在使用這些門的時候，一定要注意安全，這樣才不會讓自己受傷，也不會傷害到別人。幼兒園校園日常安全教育教案「篇三」活動目標：1、初步培養幼兒的上下樓時的安全意識。2、提醒幼兒上下樓梯時要遵守必須的規范。3、學習上下樓的正確方法。活動過程：一、導入情景導入，激發幼兒的興趣。導語：這天是小狗的生日，我們小朋友要到小狗的家里做客，但是小狗的家在二樓，它提醒小朋友要注意安全，小朋友你們知道怎樣正確、安全的上下樓嗎?二、展開1、請幼兒說一說平時是怎樣上下樓的。2、老師小結，幫忙幼兒了解掌握。小結：小朋友在上下樓梯的時候，不要害怕也不要著急，靠右邊走，眼睛看著前方，右手扶住欄桿，腳踩穩臺階一級一級的向前走。3、提問：人多的時候應該怎樣上下樓梯呢(請幼兒自由回答)小結：人多時要一個跟著一個上下樓，不擁擠，不搶先，上下樓時要靠右邊走。4、老師帶領幼兒練習上下樓，到小狗家送禮物。及時提醒、幫忙動作不協調或有不安全行為的幼兒。三、延伸1、小朋友們唱生日歌向小狗表示祝賀。請一名幼兒頭戴小狗頭飾扮演小狗為大家表演一個節目，表示感謝并與小朋友們告別。2、活動延伸：在日常的活動中隨時指導幼兒構成良好的習慣。幼兒園校園日常安全教育教案「篇四」活動目的：1、知道幾個常用的急救電話號碼，并會正確撥打報急電話。2、教育幼兒不玩火，掌握自救這是，增強自我保護意識。3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。活動準備：多媒體課件活動過程：一、播放幾種急救車的警報聲，請幼兒分辨，并說出這些急救車是干什么用的。師：小朋友們好！今天，老師想請大家聽幾種聲音，說一說它們是什么東西發出的聲音。救護車是干什么用的？警車是干什么用的？消防車是干什么用的？聽說是一個小朋友的家里發生火災了，你們猜一猜，這位小朋友的家里是怎么起火的。二、請幼兒發表自己的看法。三、出示課件，請幼兒觀看火災的原因。1、玩火2、電器3、吸煙4、放鞭炮四、出示課件，請幼兒觀看自救常識。1、撥打急救電話2、馬上開窗呼救3、用衣服壓住火苗4、立即披上用水打濕的衣服和被子五、請幼兒在電腦上玩游戲，誰對誰不對。活動結束：小朋友一起探討。活動反思：幼兒園的教育內容應符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。“火”在我們的日常生活中很常見是幼兒比較熟悉的。但幼兒對“火”的認識只是停留在表面，對“火”的用途及危害了