幼兒《你好》優(yōu)秀教案幼兒《你好》優(yōu)秀教案「篇一」活動目標(biāo)知道廚師的職業(yè)裝扮和工作內(nèi)容。能用畫筆描繪廚師及其制作的食物。活動準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：“廚師”圖片；“廚師的工作”組圖。材料準(zhǔn)備：畫筆、畫紙。活動過程出示圖片“廚師”，引導(dǎo)幼兒討論廚師的職業(yè)形象。圖片中的人是誰？廚師是做什么的?廚師的工作服是什么樣子的？為什么廚師的頭上要戴一頂高高的帽子呢?小結(jié)：廚師是烹煮各種美味佳肴的人。廚師穿著白色的工作服，戴著高高的廚師帽在廚房里工作。佩戴廚師帽是為了防止做菜時頭發(fā)和頭屑掉進(jìn)菜里，保證菜的衛(wèi)生。出示組圖“廚師的工作”，引導(dǎo)幼兒看圖說話，增加對廚師職業(yè)的了解。1.出示組圖“廚師的工作-1”，引導(dǎo)幼兒了解廚師的工作內(nèi)容。廚師的工作內(nèi)容有哪些?小結(jié)：廚師的工作包括洗菜、切菜、炒菜、燉湯、做面點、做蛋糕等等。2.出示組圖“廚師的工作-2”，引導(dǎo)幼兒了解廚師工作的辛苦。你覺得廚師的工作輕松嗎？廚師的工作有哪些辛苦的地方？(切菜時可能會傷到手、長時間站立做菜、忍受夏天廚房里的高溫等)發(fā)放繪畫材料，鼓勵幼兒畫出心目中的廚師。廚師的巧手給我們帶來了許多美味佳肴，如果你是個小廚師，你想做什么好吃的呢？請你在紙上畫出小小廚師和他制作的美味食物吧！組織幼兒分享作品,鼓勵幼兒相互交流評論。你畫的小廚師在做什么菜呢？你覺得哪個小朋友畫的廚師做的菜最好吃？幼兒《你好》優(yōu)秀教案「篇二」活動目標(biāo)：1、認(rèn)識魚，了解魚的基本特征。2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達(dá)自己的認(rèn)識與感受。3、發(fā)展動手觀察力、操作能力。4、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。活動準(zhǔn)備：《小朋友的書親親小動物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個塑料瓶。活動過程：一、談話導(dǎo)入，觀察小魚1、小朋友，這是誰啦？和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢？（引導(dǎo)游的動態(tài)）。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。二、請幼兒撈魚1、提問：現(xiàn)在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）三、感知外形特征。現(xiàn)在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎么樣的？來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚身上一片片的是什么？有什么用？魚兒游自己的小腳嗎？為什么能在水里游呢?它的魚鰭又長在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜歡吃什么呢？四、喂小魚師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。活動反思：剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時，讓小朋友自己回答問題時比較困難，可能因為他們的對于這方面的經(jīng)驗不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來回答。效果也許會好些，也加強(qiáng)小朋友的自主性。小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。幼兒《你好》優(yōu)秀教案「篇三」一、活動目標(biāo)1、觀察夏日天空的變化，學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達(dá)自己的感受。2、在游戲中增加動作的敏捷性，體驗迎風(fēng)飛跑的感覺。3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云。二、活動準(zhǔn)備：長條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。三、活動過程（一）尋找夏天1、集體演唱《知了》。2、談話引出活動：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。3、帶幼兒來到戶外草地上，請幼兒自由結(jié)伴找找夏天。師：請你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。（引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋）。4、集中交流自己的觀察所得。（二）觀察夏日天空的變化1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來后，看到了什么？師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的？師：請你再仔細(xì)地看看，天空中的云還有什么變化？2、感覺夏天的氣味和聲音。師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？師：那夏天有什么聲音呢？（三）和風(fēng)娃娃做游戲1、師：又有一位小客人來了，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服、頭發(fā)吹起來，他是誰呀？你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎？2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動，感受皺紙隨風(fēng)飛起來的變化。（四）制作天空1、討論、分享觀察天空時的感受，鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風(fēng)娃娃這么調(diào)皮的小客人，小草、小花也都展開了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時不一樣了，不一樣在哪兒呢？師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？2、和幼兒討論做云的方法。A、展示材料。B、用這些材料如何做云呢？3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云，鼓勵幼兒做各種形狀的云。4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。四、反思1、內(nèi)容整合，和諧發(fā)展本活動內(nèi)容涉及了語言、藝術(shù)、健康等多個領(lǐng)域，并注意了內(nèi)容的有效整合，為促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展提供了可能。活動通過看、聽、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語言表達(dá)力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學(xué)到知識，培養(yǎng)能力的同時，自覺萌生了保護(hù)小動物和熱愛大自然的情感。2、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué)，學(xué)中樂的活動氛圍《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動。”游戲是幼兒最喜愛的活動方式。在本次活動中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的活動空間，提供了充足的操作材料；而教師始終是以參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動，符合幼兒的興趣與年齡特點。3、以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動性任何一種教育活動如果沒