Unit2What'syournumber（教學設計）-2024-2025學年人教精通版英語四年級上冊主備人備課成員教學內容教學內容：人教精通版英語四年級上冊Unit2What'syournumber

主要內容包括：學習基數詞1-20的讀寫，并能進行簡單的數字加減運算；學習詢問和回答電話號碼；通過聽、說、讀、寫的活動，提高學生的英語實際運用能力。核心素養目標1.培養學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動，提高對英語數字的敏感度。

2.增強學生的文化理解，了解數字在日常生活中的應用。

3.提升學生的思維品質，通過數字加減練習，鍛煉邏輯思維和問題解決能力。

4.培養學生的合作意識，在小組活動中學會溝通與協作。重點難點及解決辦法重點：

1.基數詞1-20的讀寫：學生需熟練掌握這些數字的拼寫和發音。

解決方法：通過反復練習和游戲活動，如拼寫比賽、數字接力等，幫助學生鞏固記憶。

難點：

1.數字加減運算：四年級學生可能對數學運算的抽象概念理解不足。

解決方法：結合實際情境，如購物找零、時間計算等，將數學運算與生活實踐相結合，幫助學生理解運算的實際意義。

2.電話號碼的學習與運用：學生可能對電話號碼的組成和記憶有困難。

解決方法：設計電話號碼記憶游戲，通過互動和小組合作，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握電話號碼的結構和記憶技巧。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教精通版英語四年級上冊》教材和配套練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，如數字卡片、電話機圖片等，以及相關視頻資源，以輔助教學。

3.實驗器材：準備數字卡片、計算器等，用于數字加減運算的練習。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作學習；在教室內布置電話機模型，模擬電話號碼學習情境。教學過程一、導入新課

1.老師用簡單的英語問候學生，營造輕松的學習氛圍。

2.學生用英語進行自我介紹，練習數字1-20的表達。

3.老師提問：“What'syournumber?”引導學生思考數字在日常生活中的應用。

二、新課呈現

1.老師展示數字卡片，引導學生觀察數字的形狀和結構。

2.學生跟隨老師學習基數詞1-20的讀寫，通過跟讀、模仿等方式進行練習。

3.老師播放與數字相關的英文歌曲，讓學生在音樂中感受數字的韻律。

三、課堂活動

1.數字接龍：學生分組進行數字接龍游戲，鞏固數字的讀寫。

2.電話號碼記憶：老師給出一個電話號碼，學生分組記憶并復述，鍛煉記憶力和聽力。

3.小組合作：學生分組設計一個簡單的電話場景，用英語進行對話，提高實際運用能力。

四、鞏固練習

1.老師出示數字卡片，學生迅速說出對應的英文。

2.學生分組進行數字加減運算練習，鞏固所學知識。

3.老師提問：“What'syourfavoritenumber?”引導學生思考數字的喜好，并分享原因。

五、課堂小結

1.老師總結本節課所學內容，強調數字1-20的讀寫和實際運用。

2.學生回顧課堂活動，分享自己的學習收獲。

3.老師鼓勵學生在日常生活中多使用英語，提高語言實際運用能力。

六、作業布置

1.學生課后復習本節課所學數字，進行書寫練習。

2.學生完成教材中的相關練習題，鞏固所學知識。

3.學生收集生活中與數字相關的英語表達，下節課分享。

七、教學反思

1.本節課通過游戲、活動等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數字。

2.學生在課堂活動中的參與度較高，實際運用能力有所提高。

3.在今后的教學中，應繼續關注學生的個體差異，給予更多個性化的指導。

八、板書設計

1.1-20基數詞

2.電話號碼表達

3.數字加減運算

4.數字喜好分享

九、教學延伸

1.組織學生進行英語角活動，讓學生在日常生活中運用所學知識。

2.開展數字主題的繪畫、寫作等活動，提高學生的綜合運用能力。

3.邀請家長參與課堂，共同關注學生的英語學習。教學資源拓展1.拓展資源：

-1-20數字的起源與發展：介紹數字的起源，如古埃及、印度、阿拉伯數字的發展歷程，以及在中國古代的計數系統。

-英語數字的文化背景：探討英語數字在日常生活中的應用，如貨幣、度量衡、日期等，以及與英語國家的文化聯系。

-數學中的數字概念：結合數學知識，探討數字在數學中的角色，如數的概念、數的運算等。

2.拓展建議：

-視頻資源：推薦與數字相關的英語教學視頻，如兒童英語教學節目、數字歌曲MV等，讓學生在觀看中學習。

-線上互動平臺：引導學生利用線上英語學習平臺，參與數字相關的互動游戲和練習，提高學習興趣。

-實物教具：鼓勵學生自制或收集數字相關的實物教具，如數字卡片、數字拼圖等，通過實際操作加深理解。

-家庭作業拓展：布置與數字相關的家庭作業，如調查家庭成員的年齡、制作數字拼貼畫等，將所學知識應用于實際生活。

-社會實踐：組織學生參與社區活動，如數數街道上的商店、詢問居民的年齡等，提高學生的實際應用能力。

-數學與英語結合：引入數學中的英語表達，如分數、小數等，讓學生在學習數字的同時，接觸更高級的數學概念。

-英語數字游戲：設計或尋找適合四年級學生的英語數字游戲，如“數字捉迷藏”、“數字接龍”等，提高學習的趣味性。

-數字故事創作：鼓勵學生創作與數字相關的英語小故事，鍛煉他們的創造力和語言表達能力。

-家庭數字互動：家長可以與孩子一起進行數字游戲，如“24點”游戲，增強家庭成員之間的互動和親子關系。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生積極參與課堂活動，如數字接龍、電話號碼記憶等，表現出較高的學習興趣。

-學生在回答問題時的準確性和流利度有所提高，能夠正確地讀寫1-20的基數詞。

-學生在小組討論中表現出良好的合作精神，能夠傾聽他人意見，共同完成任務。

2.小組討論成果展示：

-學生小組展示的電話場景對話，內容豐富，語言表達準確，能夠體現對電話號碼的掌握。

-學生在小組討論中提出的問題和解決方案，顯示出對數字運算和實際應用的思考。

3.隨堂測試：

-進行1-20基數詞的聽寫測試，評估學生對數字的拼寫和發音掌握情況。

-設計簡單的數字加減運算題目，檢查學生對數字運算的理解和應用能力。

4.學生自評與互評：

-學生自我評價在課堂上的表現，包括參與度、準確性、合作等方面。

-學生之間進行互評，互相指出對方在課堂活動中的優點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對積極參與的學生給予表揚，對表現一般的學生提出改進建議，如加強聽力和口語練習。

-針對小組討論成果展示：對合作良好的小組給予肯定，對需要提高表達能力的同學提供指導，如加強口語練習。

-針對隨堂測試：對測試結果進行分析，針對學生的薄弱環節進行針對性輔導。

-針對學生自評與互評：鼓勵學生正視自己的不足，并從同伴的評價中吸取經驗，提高自我反思能力。

-針對家庭作業：對完成作業認真的學生給予表揚，對未完成作業的學生了解原因，并給予適當指導。

-教師將定期與家長溝通，反饋學生在課堂上的表現，共同關注學生的學習進步。

6.教學效果評估：

-通過觀察學生的日常作業和課堂表現，評估學生對數字的掌握程度。

-通過隨堂測試和期末考試，評估學生對本單元知識的綜合運用能力。

-通過學生自評、互評和教師評價，綜合評估學生的學習態度和課堂參與度。

7.教學改進措施：

-根據學生的反饋和評價，調整教學方法，如增加口語練習、設計更具挑戰性的活動等。

-對于學習困難的學生，提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

-利用多媒體資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和參與度。課后作業1.完成教材中的練習題：

-請用英語寫出以下數字：8,15,19。

-請用英語說出以下數字：3,7,12。

2.數字排序：

-將以下數字按照從小到大的順序排列：4,6,2,8,5。

3.數字故事創作：

-創作一個簡短的故事，故事中包含以下數字：1,10,20,30。

4.家庭電話號碼練習：

-請寫下你家的電話號碼，并用自己的英語表達出來。

5.數字加減練習：

-完成以下數字加減運算，并將答案用英語寫出來：

-17+5=

-14-8=

-19+2=

-21-7=

答案：

1.8:eight;15:fifteen;19:nineteen.

2.2,4,5,6,8.

3.Onceuponatime,therewasalittlegirlwhohad10cats.Shewantedtogiveonecattoherfriend,soshehad9catsleft.Hermothergaveheranothercat,andshehad10catsagain.Shewassohappythatshedanced20timesaroundtheroom!

4.Myfamily'sphonenumberis123-4567.IcansayitinEnglishlikethis:"Myfamily'sphonenumberisonetwothree,fourfivesixseven."

5.17+5=22(twenty-two)

14-8=6(six)

19+2=21(twenty-one)

21-7=14(fourteen)板書設計①課文重點知識點：

-基數詞1-20的拼寫和發音

-電話號碼的組成和表達

-簡單的數字加減運算

②課文重點詞匯：

-基數詞：one,two,three,...,twenty

-電話號碼相關詞匯：phone,number,call,areacode,exchange

③課文重點句型：

-What'syournumber?

-Mynumberis...

-Howdoyouspellthat?

-One,two,three,four...

-Add,subtract,multiply,divide...反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.多媒體輔助教學：我嘗試運用多媒體技術，如數字卡片、圖片和視頻，來增強學生的視覺和聽覺體驗，使抽象的數字變得生動有趣。

2.互動式學習環境：我鼓勵學生在課堂上積極參與，通過小組討論和角色扮演，提高他們的口語表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：在課堂上，我發現學生的學習進度和能力存在差異，一些學生在數字加減運算方面較為困難，需要更多的個別輔導。

2.課堂管理有待加強：有時學生在課堂上注意力不集中，需要我更多的管理和引導，以確保每個學生都能跟上教學進度。

3.教學評價單一：目前主要依賴隨堂測試和作業來評價學生的學習成果，缺乏多樣化的評價方式，不能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.個性化輔導：針對學習困難的學生，我將提供個性化的輔導，通過課后輔導和額