八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA（GrammarFocus-3c）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以人教新目標(biāo)版八年級(jí)上冊(cè)Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA（GrammarFocus-3c）為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成和用法，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)未來(lái)預(yù)測(cè)的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維品質(zhì)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用未來(lái)預(yù)測(cè)的表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的感知和運(yùn)用，同時(shí)提升跨文化交流意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上冊(cè)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)有一定的了解。他們能夠運(yùn)用這些時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和敘述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生通常對(duì)科技和未來(lái)感興趣，這有助于他們對(duì)“Willpeoplehaverobots”這一主題產(chǎn)生興趣。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)提高語(yǔ)言技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)和深入思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在掌握一般將來(lái)時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：理解時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，特別是在使用助動(dòng)詞will和begoingto時(shí)；正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)表示預(yù)測(cè)的細(xì)微差別；以及在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用時(shí)態(tài)進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將抽象的語(yǔ)法知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的語(yǔ)言實(shí)踐可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、電子詞典、在線翻譯工具

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：多媒體課件、音頻資料、視頻資料（如機(jī)器人科技短片）

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（機(jī)器人模型）、PPT展示、黑板書(shū)寫(xiě)、互動(dòng)游戲、角色扮演教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，教師可以要求學(xué)生觀看關(guān)于機(jī)器人發(fā)展的視頻，并總結(jié)視頻中提到的未來(lái)科技趨勢(shì)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“一般將來(lái)時(shí)”的構(gòu)成和用法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，教師可以提出問(wèn)題：“你認(rèn)為未來(lái)機(jī)器人會(huì)具備哪些功能？請(qǐng)用一般將來(lái)時(shí)表達(dá)你的預(yù)測(cè)?！?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

教師可以通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果或在線討論情況來(lái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成和用法。

學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)資料，了解一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成（will/shall+動(dòng)詞原形）及其在預(yù)測(cè)未來(lái)的場(chǎng)景中的應(yīng)用。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

學(xué)生思考如何用一般將來(lái)時(shí)表達(dá)對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)，并記錄下在理解過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解一般將來(lái)時(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示機(jī)器人圖片或相關(guān)新聞報(bào)道，引出“Willpeoplehaverobots”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，教師可以舉例說(shuō)明如何用一般將來(lái)時(shí)表達(dá)對(duì)未來(lái)的期望和計(jì)劃。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用。

學(xué)生可以分組討論并角色扮演未來(lái)機(jī)器人與人類的互動(dòng)場(chǎng)景，使用一般將來(lái)時(shí)進(jìn)行對(duì)話。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)一般將來(lái)時(shí)在語(yǔ)境中的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般將來(lái)時(shí)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般將來(lái)時(shí)，掌握其用法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“一般將來(lái)時(shí)”的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，教師可以要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于未來(lái)科技發(fā)展的短文，使用一般將來(lái)時(shí)進(jìn)行描述。

-提供拓展資源：提供與“一般將來(lái)時(shí)”相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

教師可以推薦一些關(guān)于未來(lái)科技發(fā)展的英文書(shū)籍或網(wǎng)站，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“一般將來(lái)時(shí)”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-機(jī)器人發(fā)展歷史：介紹機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展歷程，從早期的機(jī)械裝置到現(xiàn)代的智能機(jī)器人，包括重要的里程碑事件和關(guān)鍵發(fā)明。

-未來(lái)科技趨勢(shì)：探討未來(lái)科技的發(fā)展方向，如人工智能、自動(dòng)化、生物工程等，以及這些技術(shù)可能對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生的影響。

-機(jī)器人倫理：討論機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)的倫理問(wèn)題，包括隱私、就業(yè)、責(zé)任等，以及如何制定相應(yīng)的倫理準(zhǔn)則。

-國(guó)際機(jī)器人競(jìng)賽：介紹國(guó)際機(jī)器人競(jìng)賽的概況，如國(guó)際機(jī)器人奧林匹克（iRobotics）等，展示機(jī)器人技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和創(chuàng)新。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：

-《機(jī)器之心》：探討人工智能的發(fā)展及其對(duì)人類社會(huì)的影響。

-《機(jī)器人革命》：介紹機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，以及未來(lái)可能面臨的挑戰(zhàn)。

-《機(jī)器人與人類：未來(lái)世界的倫理問(wèn)題》：分析機(jī)器人技術(shù)帶來(lái)的倫理問(wèn)題，提出可能的解決方案。

-觀看視頻：

-YouTube頻道“RoboticsEducation”：提供機(jī)器人教育和科普視頻，適合學(xué)生了解機(jī)器人技術(shù)的基本原理和應(yīng)用。

-TED演講：“TheFutureofRobots”byDavidHanson：了解機(jī)器人技術(shù)未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)和潛力。

-實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目萍拣^或機(jī)器人展覽，親身體驗(yàn)機(jī)器人技術(shù)。

-安排學(xué)生參與學(xué)校的機(jī)器人俱樂(lè)部或科技活動(dòng)，學(xué)習(xí)基本的機(jī)器人編程和組裝。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加機(jī)器人競(jìng)賽，如FLL（FirstLegoLeague）或VEX機(jī)器人競(jìng)賽，提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-研究項(xiàng)目：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)與機(jī)器人技術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“家庭服務(wù)機(jī)器人”、“教育機(jī)器人”等。

-引導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)資源，收集相關(guān)資料，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-結(jié)合數(shù)學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)編程學(xué)習(xí)如何控制機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)軌跡。

-結(jié)合物理，讓學(xué)生了解機(jī)器人運(yùn)動(dòng)中的力學(xué)原理。

-結(jié)合計(jì)算機(jī)科學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人編程的基礎(chǔ)知識(shí)。

-交流討論：

-在班級(jí)內(nèi)組織關(guān)于機(jī)器人技術(shù)的討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法。

-邀請(qǐng)機(jī)器人領(lǐng)域的專家或工程師來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解行業(yè)動(dòng)態(tài)。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的機(jī)器人項(xiàng)目，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人玩具或解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)器人裝置。

-組織學(xué)生參加創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽，如“青少年科技創(chuàng)新大賽”，展示他們的創(chuàng)意和成果。教學(xué)反思與總結(jié)今天我們這節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于一般將來(lái)時(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)展示機(jī)器人的圖片和視頻，讓學(xué)生們對(duì)“Willpeoplehaverobots”這個(gè)話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們對(duì)某個(gè)主題感興趣時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大提高。同時(shí)，我也注意到了，通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了“任務(wù)型學(xué)習(xí)”的方法。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)與機(jī)器人相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)。例如，我讓他們預(yù)測(cè)未來(lái)機(jī)器人的功能，并用一般將來(lái)時(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣的活動(dòng)不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了他們的思維能力和表達(dá)能力。

在課堂管理方面，我注意到，在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較活躍，而有些學(xué)生則顯得有些被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)機(jī)器人的興趣不同，或者是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信程度不同。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成和用法理解不夠深入，他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中容易出錯(cuò)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)，確保學(xué)生們能夠牢固掌握語(yǔ)法知識(shí)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力還有待提高。為了提高他們的口語(yǔ)能力，我計(jì)劃在課后組織一些口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，如英語(yǔ)角、演講比賽等，讓他們有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)。

最后，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)趯W(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的過(guò)程中，不僅提高了語(yǔ)法水平，還鍛煉了思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心也得到了提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《機(jī)器人與未來(lái)生活》

這是一本關(guān)于機(jī)器人技術(shù)及其對(duì)未來(lái)生活影響的書(shū)籍，內(nèi)容涵蓋了機(jī)器人的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)，適合八年級(jí)學(xué)生閱讀，能夠幫助他們了解一般將來(lái)時(shí)在描述未來(lái)情景中的應(yīng)用。

-視頻資源：《未來(lái)機(jī)器人：夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)》

這是一部紀(jì)錄片，通過(guò)展示各種機(jī)器人技術(shù)和應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解機(jī)器人技術(shù)是如何改變我們生活的，同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)到一般將來(lái)時(shí)在描述未來(lái)可能性時(shí)的用法。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

學(xué)生可以閱讀《機(jī)器人與未來(lái)生活》這本書(shū)，重點(diǎn)關(guān)注書(shū)中關(guān)于機(jī)器人技術(shù)對(duì)未來(lái)生活影響的章節(jié)，嘗試用一般將來(lái)時(shí)描述書(shū)中提到的技術(shù)如何改變我們的未來(lái)。

例如，學(xué)生可以寫(xiě)一篇短文，預(yù)測(cè)未來(lái)機(jī)器人可能會(huì)在家庭、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，并使用一般將來(lái)時(shí)來(lái)表達(dá)這些預(yù)測(cè)。

-視頻資源：

觀看《未來(lái)機(jī)器人：夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)》紀(jì)錄片后，學(xué)生可以分組討論視頻中展示的機(jī)器人技術(shù)，并嘗試用英語(yǔ)總結(jié)每個(gè)技術(shù)的特點(diǎn)和潛在影響。

學(xué)生可以準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告，分享他們對(duì)視頻中機(jī)器人技術(shù)的看法，并討論這些技術(shù)如何影響我們的未來(lái)生活。

教師指導(dǎo)：

-教師可以提供閱讀指南，幫助學(xué)生更好地理解書(shū)籍內(nèi)容，并指導(dǎo)他們?nèi)绾问褂靡话銓?lái)時(shí)進(jìn)行描述。

-對(duì)于視頻資源，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并分享觀點(diǎn)。

-教師應(yīng)準(zhǔn)備一些問(wèn)題，以引導(dǎo)學(xué)生深入思考，例如：“你認(rèn)為機(jī)器人技術(shù)在未來(lái)會(huì)有哪些倫理問(wèn)題？”或“你希望未來(lái)的機(jī)器人具備哪些功能？”

-對(duì)于學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，教師可以組織一次展示活動(dòng)，讓學(xué)生向全班同學(xué)介紹他們的發(fā)現(xiàn)和思考，以此提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成：will/shall+動(dòng)詞原形

-一般將來(lái)時(shí)的用法：表示將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)

②關(guān)鍵詞：

-will/shall

-動(dòng)詞原形

-begoingto+動(dòng)詞原形

-will/shall+be+動(dòng)詞現(xiàn)在分