九年級語文下冊第五單元18《孟子》二章教學實錄（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析九年級語文下冊第五單元18《孟子》二章教學實錄（新版）新人教版，本章節選取了《孟子》中的兩篇經典篇章，旨在引導學生深入理解孟子的思想精髓，培養學生的人文素養和思辨能力。內容與課本緊密相連，符合教學實際，有助于提升學生的閱讀理解能力和文言文鑒賞能力。二、核心素養目標分析三、教學難點與重點1.教學重點

-理解孟子“民貴君輕”的思想：本節課的核心內容在于引導學生深刻理解孟子關于民本思想的論述，特別是“民貴君輕”的觀點，強調君民關系中的民本原則。

-掌握文言文閱讀技巧：通過分析《孟子》中的語言特色和修辭手法，幫助學生提升文言文閱讀理解能力，如把握句子結構、辨識文言文實詞虛詞等。

2.教學難點

-深入理解孟子思想的時代背景：孟子生活在戰國時期，其思想與當時的社會現實緊密相關。難點在于幫助學生理解孟子思想的時代背景，如諸侯爭霸、禮崩樂壞等。

-理解孟子“性善論”與“仁政”的關系：孟子認為人性本善，并提出仁政的理念。難點在于如何幫助學生理解“性善論”與“仁政”之間的內在聯系，以及它們在治國理政中的實踐意義。

-分析孟子文章的論證結構：孟子的文章往往運用類比、設問等修辭手法進行論證，難點在于引導學生分析這些論證手法，并理解其邏輯嚴密性。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備《孟子》文本及相關注釋的教材。

2.輔助材料：準備與孟子思想相關的歷史背景資料、人物畫像以及《孟子》中的經典語錄圖片。

3.教學視頻：選取與孟子思想相關的歷史紀錄片或解讀視頻，以輔助學生理解。

4.分組討論材料：設計討論題和卡片，引導學生進行小組討論，促進深入思考。五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，播放一段關于戰國時期的歷史短片，引導學生回顧戰國時期的社會背景和思想流派。接著，教師簡要介紹孟子的生平和主要思想，引發學生對《孟子》的興趣。最后，提出本節課的學習目標，即深入理解孟子的民本思想和仁政理念。

2.新課講授

-第一條：孟子思想的時代背景

-詳細內容：通過多媒體展示戰國時期的地圖和諸侯爭霸的歷史片段，分析孟子所處的時代背景，使學生認識到孟子思想的時代意義。

-第二條：孟子“民貴君輕”的思想

-詳細內容：結合《孟子》中的原文，引導學生理解“民貴君輕”的含義，分析孟子對君民關系的看法，強調民本思想的重要性。

-第三條：孟子的仁政理念

-詳細內容：講解孟子提出的仁政理念，結合實際案例，如齊宣王詢問戰與民的關系，分析仁政在治國理政中的具體實踐。

3.實踐活動

-第一條：文言文翻譯練習

-詳細內容：教師選取《孟子》中的經典段落，讓學生進行翻譯練習，鞏固文言文閱讀技巧。

-第二條：孟子思想辯論賽

-詳細內容：將學生分成兩組，一組代表孟子的觀點，另一組代表反對觀點，進行辯論賽，培養學生的思辨能力和表達能力。

-第三條：繪制孟子思想思維導圖

-詳細內容：要求學生根據本節課所學內容，繪制孟子思想的思維導圖，幫助學生梳理和總結孟子思想的核心內容。

4.學生小組討論

-第一方面：孟子思想的時代意義

-舉例回答：學生討論孟子思想在當今社會的應用，如如何運用民本思想指導現代政治建設。

-第二方面：孟子“性善論”與“仁政”的關系

-舉例回答：學生討論孟子“性善論”如何支撐其仁政理念，以及這一理念在現實生活中的體現。

-第三方面：孟子文章的論證手法

-舉例回答：學生分析《孟子》中的類比、設問等修辭手法，以及這些手法在論證中的作用。

5.總結回顧

-詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，總結孟子的民本思想和仁政理念，強調這些思想對現代社會的啟示。同時，針對本節課的重難點進行講解和鞏固，如孟子思想的時代背景、民本思想的重要性等。

用時：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《孟子》其他篇章閱讀：《孟子》中除了“民貴君輕”和“仁政”理念外，還有許多其他篇章涉及孟子的道德觀、政治哲學等，如《離婁上》、《梁惠王上》等，鼓勵學生閱讀這些篇章，進一步了解孟子的思想體系。

-《戰國策》選讀：《戰國策》是戰國時期的一部國別體史書，其中記載了許多與孟子同時代的思想家和政治家的言論，通過閱讀《戰國策》中的相關內容，學生可以對比了解不同思想家的觀點，拓寬視野。

-《孟子》注疏閱讀：推薦學生閱讀《孟子》的注疏版本，如朱熹的《孟子集注》，通過注疏了解孟子思想的深層含義和后世學者的解讀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-孟子思想與現代社會的聯系：引導學生思考孟子的民本思想和仁政理念在現代社會中的實際應用，如如何通過民主制度保障人民利益，如何實現社會公平正義。

-孟子與其他思想家比較研究：鼓勵學生將孟子的思想與孔子、墨子等古代思想家的觀點進行比較，分析他們的異同，以及各自對后世的影響。

-孟子思想在文學創作中的應用：探討孟子思想在古代文學創作中的體現，如《詩經》中的民本思想，以及現代文學作品中如何融入孟子思想。

3.實用性拓展活動

-社會調查：組織學生進行社會調查，了解當前社會中的民生問題，分析這些問題產生的原因，并提出解決方案，以此實踐孟子的民本思想。

-主題演講：學生可以選擇孟子思想中的一個主題，如“仁政”、“性善論”等，進行主題演講，提高學生的表達能力和思辨能力。

-小組項目研究：學生分組研究孟子思想中的一個具體問題，如孟子如何影響后世的政治制度，通過研究，提高學生的團隊協作能力和研究能力。七、作業布置與反饋作業布置：

1.《孟子》篇章閱讀與筆記

-要求學生選取《孟子》中的任意一篇與民本思想或仁政理念相關的篇章進行閱讀，并做好筆記，記錄下自己的理解和心得。

2.文言文翻譯練習

-選擇《孟子》中的經典段落，要求學生進行翻譯練習，并提交翻譯后的文本，同時附上原文。

3.孟子思想討論題

-提出以下討論題，要求學生在課后進行思考并撰寫小論文：

-如何在現代政治中體現孟子的民本思想？

-孟子的“性善論”在當代教育中的意義是什么？

4.思維導圖制作

-學生根據本節課所學內容，制作孟子思想的思維導圖，展示對孟子思想的理解和歸納。

作業反饋：

1.作業批改

-教師應在作業提交后的第二天進行批改，確保作業的及時反饋。

2.反饋內容

-對于閱讀筆記，關注學生對孟子思想的理解深度和廣度，是否能夠結合實際進行思考。

-對于文言文翻譯，檢查學生的翻譯是否準確，是否能夠正確理解文言文的基本語法和詞匯。

-對于討論題小論文，評估學生的論點是否清晰，論據是否充分，邏輯是否嚴密。

-對于思維導圖，評價學生是否能夠準確地捕捉到孟子思想的核心內容，是否具有創新性的展示。

3.改進建議

-針對學生在作業中存在的問題，給出具體的改進建議，如：

-對于理解不深的學生，建議他們重新閱讀相關篇章，并參考注疏進行深入理解。

-對于翻譯不準確的學生，提供正確的翻譯示例，并講解翻譯技巧。

-對于討論題小論文，指出論點不足之處，并提供改進方向。

-對于思維導圖，提出如何使圖表更加清晰、信息更加豐富的方法。

4.課堂討論

-在下一節課的開始，組織學生就作業中的討論題進行課堂討論，鼓勵學生分享自己的觀點，并通過討論加深對孟子思想的理解。

5.作業展示

-鼓勵學生在課堂上展示自己的閱讀筆記、翻譯練習和思維導圖，通過展示和交流，促進學生之間的學習互助。八、課后拓展1.拓展內容

-《孟子》全文閱讀：鼓勵學生利用圖書館或電子資源，閱讀《孟子》的全文，深入了解孟子的思想體系。

-歷史紀錄片觀看：《百家爭鳴》系列紀錄片中關于孟子的部分，通過觀看紀錄片，了解孟子及其思想在歷史中的地位和影響。

-當代政治案例分析：選取一些與孟子思想相關的當代政治案例，如民主選舉、政府改革等，分析這些案例中如何體現孟子的民本思想和仁政理念。

2.拓展要求

-閱讀理解：要求學生在閱讀《孟子》全文時，做好筆記，記錄下重要的觀點和論證，并嘗試分析這些觀點在當代社會的適用性。

-視頻分析：觀看紀錄片后，學生需撰寫觀后感，分析紀錄片中呈現的歷史背景和孟子思想的關系，以及孟子思想對現代社會的啟示。

-案例研究：學生選取一個具體的政治案例，分析案例中如何體現孟子的民本思想和仁政理念，并探討這些理念在解決現實問題中的作用。

教師指導與幫助

-教師可以推薦一些與《孟子》相關的書籍，如《孟子譯注》、《孟子研究》等，幫助學生深入理解文本。

-對于學生在閱讀或觀看過程中產生的疑問，教師應提供解答，幫助學生克服學習中的障礙。

-組織學生進行小組討論，分享各自的閱讀心得和案例分析，通過交流提升學生的思辨能力和表達能力。

-鼓勵學生參與學校或社區的相關活動，如辯論賽、演講比賽等，將所學知識應用于實踐，提高學生的綜合素質。

課后拓展活動的目的在于引導學生將課堂所學知識延伸到課外，通過自主學習和實踐活動，加深對孟子思想的理解，并培養他們的批判性思維和問題解決能力。板書設計①孟子思想概述

-孟子生平簡介

-孟子主要思想：性善論、仁政、民本思想

②性善論

-性善論的定義

-性善