2023八年級英語下冊Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionB第5課時（3a-3b）教學實錄（新版）人教新目標版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023八年級英語下冊Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionB第5課時（3a-3b）教學實錄（新版）人教新目標版教學內容2023八年級英語下冊Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionB第5課時（3a-3b）教學實錄（新版）人教新目標版

本節課教學內容為英語閱讀理解，包括3a和3b兩部分。3a部分要求學生閱讀關于世界最高峰——珠穆朗瑪峰的描述，并回答相關問題；3b部分則要求學生閱讀一篇關于珠穆朗瑪峰登山故事的短文，并完成相關練習。通過這兩個環節，學生能夠提高閱讀理解能力，拓展相關知識。核心素養目標本節課旨在培養學生以下英語核心素養：1）提升學生的閱讀理解能力，通過閱讀有關世界最高峰的文章，增強學生的文本分析和信息提取技能；2）培養學生的學習興趣和文化意識，通過學習登山故事，拓展學生的視野，增進對世界不同文化的理解；3）提高學生的跨文化交際能力，通過討論登山經歷，鼓勵學生運用英語進行交流，鍛煉口語表達能力。教學難點與重點1.教學重點

①理解和掌握文章中的關鍵信息，如山名、高度、地理位置等，能夠準確回答問題。

②運用所學詞匯和語法知識，完成3b部分的閱讀理解練習，包括理解文章大意、細節信息和作者態度。

③通過角色扮演或小組討論，運用英語復述文章內容，提高口語表達能力。

2.教學難點

①在3a部分，學生可能難以區分文章中的事實和觀點，需要教師引導學生關注文章中的證據和例證。

②在3b部分，學生可能對登山故事中的專業術語或復雜句型理解困難，需要教師提供必要的解釋和指導。

③學生在討論和復述時，可能面臨詞匯量不足和語言表達不夠流暢的問題，需要教師提供豐富的詞匯和句型支持，幫助學生克服表達障礙。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教新目標版》八年級下冊英語教材，包括Unit7What'sthehighestmountainintheworld的課文和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如珠穆朗瑪峰的圖片、登山裝備圖片等；圖表，展示世界主要山峰的高度對比；視頻，介紹珠穆朗瑪峰的歷史和登山故事。

3.教學設備：確保多媒體設備（如投影儀、電腦）工作正常，以便展示圖片和視頻。

4.教室布置：設置小組討論區，為小組活動提供空間；在黑板上準備白板筆，以便實時記錄和展示關鍵信息。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師首先用PPT展示一張珠穆朗瑪峰的圖片，引導學生觀察并提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyouguesswhatthetopicofourlessonwillbe?”（你在圖片中看到了什么？你能猜到我們這節課的主題是什么嗎？）學生回答后，教師簡要介紹珠穆朗瑪峰的背景信息，引出本節課的主題：“Today,wewilllearnaboutthehighestmountainintheworld,MountEverest.”（今天，我們將學習關于世界上最高的山峰——珠穆朗瑪峰的知識。）用時5分鐘。

2.新課講授

①閱讀理解

詳細內容：教師分發課文，指導學生閱讀3a部分的文本。學生閱讀后，教師提問：“WhatarethemainfactsaboutMountEverestinthetext?”（文本中關于珠穆朗瑪峰的主要事實有哪些？）學生回答后，教師總結并強調關鍵信息，如山名、高度、地理位置等。用時10分鐘。

②詞匯學習

詳細內容：教師挑選文章中的關鍵詞匯，如“Everest”、“summit”、“altitude”等，通過PPT展示并解釋其含義。接著，讓學生用這些詞匯造句，加強詞匯記憶。用時5分鐘。

③語法講解

詳細內容：教師針對文章中的復雜句型，如定語從句，進行講解，并舉例說明。同時，讓學生練習翻譯句子，鞏固語法知識。用時5分鐘。

3.實踐活動

①角色扮演

詳細內容：將學生分成小組，每組選擇一個角色，如登山者、向導、記者等，模擬登山過程中的對話。教師提供一些情境，如遇到惡劣天氣、受傷等，讓學生進行角色扮演。用時10分鐘。

②小組討論

詳細內容：教師提出問題，如“WhydopeoplewanttoclimbMountEverest?”（為什么人們想要攀登珠穆朗瑪峰？），讓學生在小組內討論并分享觀點。教師巡回指導，確保每個學生都有機會參與討論。用時10分鐘。

③復述文章

詳細內容：教師選擇3b部分的短文，讓學生分組復述文章內容。教師提供一些提示，如文章大意、主要人物和事件等。每組派代表進行復述，其他組進行評價。用時10分鐘。

4.學生小組討論

舉例回答：

①為什么人們想要攀登珠穆朗瑪峰？

回答：SomepeoplewanttoclimbMountEverestbecauseitisthehighestmountainintheworld,andtheywanttochallengethemselves.Othersmaydoitforadventureortoinspireothers.

②登山過程中可能遇到哪些困難？

回答：Climbersmayfacedifficultiessuchasharshweather,altitudesickness,anddangerousterrain.

③你認為攀登珠穆朗瑪峰的意義是什么？

回答：ThesignificanceofclimbingMountEverestliesinthespiritofdeterminationandthepursuitofdreams.

5.總結回顧

詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，包括珠穆朗瑪峰的背景信息、詞匯、語法和實踐活動。教師提問：“WhatdidwelearnaboutMountEveresttoday?”（今天我們學到了關于珠穆朗瑪峰的什么知識？）學生回答后，教師總結：“Today,wehavelearnedaboutthefascinatingworldofMountEverest,itshistory,andthechallengesfacedbyclimbers.Wehavealsopracticedreading,vocabulary,andgrammar.Remember,thespiritofdeterminationandthepursuitofdreamsareimportantinourlives.”（今天，我們了解了珠穆朗瑪峰的迷人世界、它的歷史以及登山者面臨的挑戰。我們還練習了閱讀、詞匯和語法。記住，決心和追求夢想在我們的生活中很重要。）用時5分鐘。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源

①地理知識拓展：介紹世界其他著名山峰的地理特點，如喜馬拉雅山脈的其他高峰、安第斯山脈的阿空加瓜山等，以及這些山峰與珠穆朗瑪峰的關系。

②歷史背景拓展：提供關于珠穆朗瑪峰的登山歷史，包括早期探險者的故事，以及不同國家和組織對攀登珠穆朗瑪峰的嘗試。

③文化差異拓展：介紹不同文化背景下對登山活動的看法，如藏民對珠穆朗瑪峰的信仰和當地文化。

④環境保護拓展：討論登山活動對環境的影響，以及如何進行環境保護，提高學生的環保意識。

2.拓展建議

①閱讀推薦：《珠穆朗瑪峰：世界屋脊的探險傳奇》等書籍，讓學生深入了解珠穆朗瑪峰的登山歷史和文化意義。

②觀看紀錄片：推薦《珠峰》、《七步登天》等紀錄片，通過視覺體驗增強學生對登山活動的認識。

③互聯網資源：鼓勵學生利用網絡資源查找珠穆朗瑪峰的相關信息，如地理數據、登山者訪談等。

④小組研究項目：組織學生開展關于珠穆朗瑪峰的研究項目，如制作登山裝備展示、繪制登山路線圖等。

⑤校園活動：在學校舉辦關于珠穆朗瑪峰的知識競賽或演講比賽，激發學生的學習興趣。

⑥課外實踐：如果條件允許，可以組織學生參觀自然博物館或地理展覽，實地了解地理知識和登山文化。

⑦語言學習：通過學習與登山相關的英語詞匯和表達，提高學生的英語應用能力。

⑧環保行動：鼓勵學生參與校園或社區的環保活動，將環保意識融入到日常生活中。教學反思與總結今天這節課，我覺得挺有收獲的，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得導入新課的方式挺有效的。我用珠穆朗瑪峰的圖片吸引了學生的注意力，然后通過提問的方式引出了本節課的主題。學生們都很感興趣，課堂氣氛活躍。不過，我也注意到有些學生對于圖片的描述不夠具體，這說明我在提問時可以更加具體，引導學生觀察得更細致。

在講授新課的過程中，我嘗試了幾個方法來幫助學生理解課文。比如，我挑選了幾個關鍵詞匯，讓學生造句，這樣既復習了舊知識，又學習了新詞匯。我還講解了文章中的復雜句型，幫助學生理解文章的結構。但是，我發現有些學生對于這些句型的理解還是有些困難，這說明我在講解時可以更加耐心，用更簡單的方式來解釋。

實踐活動環節，我安排了角色扮演、小組討論和復述文章等活動。這些活動旨在提高學生的口語表達能力和團隊合作能力。我覺得學生們在這些活動中表現不錯，尤其是角色扮演，大家都很投入。但是，我也發現有些學生在討論時不太敢開口，這可能是因為他們擔心說錯或者發音不準確。所以我可能在今后的教學中需要更多鼓勵學生大膽表達，不要害怕犯錯。

在小組討論環節，我提出了幾個問題，如為什么人們想要攀登珠穆朗瑪峰、登山過程中可能遇到的困難等。學生的回答很有創意，也很有深度。這讓我感到很欣慰，說明他們在課堂上不僅學到了知識，還學會了思考。不過，我也注意到有些學生的回答缺乏邏輯性，這說明我在提問時可以更加注重引導學生思考問題的邏輯性。

總的來說，這節課的教學效果還是不錯的。學生在知識、技能、情感態度等方面都有所收獲。不過，我也發現了一些不足之處。比如，我在講解新課時的語速可能有些快，有些學生可能跟不上節奏；在實踐活動環節，我沒有很好地監控每個小組的討論情況，導致有些小組討論不夠深入。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解新課時，我會注意控制語速，確保每個學生都能跟上。

2.在實踐活動環節，我會更加關注每個小組的討論情況，及時給予指導和幫助。

3.我會鼓勵學生大膽表達，不要害怕犯錯，提高他們的自信心。

4.我會更多地關注學生的情感態度，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

我相信，通過不斷地反思和總結，我能夠在今后的教學中取得更好的效果。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現整體積極，參與度高。大部分學生能夠認真聽講，積極回答問題。在閱讀理解環節，學生們能夠準確把握文章大意和細節信息，回答問題準確率較高。在詞匯和語法學習環節，學生們通過造句和翻譯練習，對所學內容有了較好的掌握。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠圍繞教師提出的問題進行深入討論，表達自己的觀點。小組成員之間相互合作，共同完成任務。在角色扮演活動中，學生們能夠根據角色特點進行對話，展現了一定的口語表達能力。在復述文章環節，學生們能夠準確復述文章內容，體現了對文章的理解。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發現學生們在詞匯和語法方面掌握較好，但在閱讀理解方面仍存在一些問題，如對文章細節的把握不夠準確。測試結果顯示，大部分學生能夠正確運用所學詞匯和語法知識，但在實際應用中仍需加強。

4.學生自評與互評：

在課程結束后，我引導學生進行自我評價和互評。學生們普遍認為自己在詞匯和語法方面有所提高，但在閱讀理解和口語表達方面還有待加強。在互評環節，學生們能夠客觀地評價同伴的表現，并提出改進建議。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我認為學生們在閱讀理解和詞匯學習方面取得了較好的成績，但在口語表達和小組討論方面還有提升空間。以下是我的具體評價與反饋：

-閱讀理解：大部分學生能夠準確理解文章大意和細節信息，但在把握文章結構方面仍有待提高。建議學生在閱讀時注重段落之間的邏輯關系，提高閱讀速度和理解能力。

-詞匯學習：學生們能夠掌握本節課的生詞和短語，但在實際運用中還需加強。建議學生在課后通過造句和翻譯練習鞏固所學詞匯。

-口語表達：部分學生在角色扮演和復述文章環節表現較好，但仍有學生不敢開口或者表達不夠流暢。建議教師在今后的教學中多給予鼓勵，幫助學生克服心理障礙，提高口語表達能力。

-小組討論：學生們在小組討論環節能夠積極參與，但部分小組討論不夠深入。建議教師在分組時注意學生的性格特點，鼓勵學生主動發言，提高小組討論的質量。課后作業為了鞏固本節課所學的知識點，以下是一些課后作業題目，涵蓋了課文中的關鍵信息和技能：

1.完形填空

Readthefollowingpassageandchoosethebestwordtofillineachblank.

MountEverestisthehighestmountainintheworld.ItislocatedintheHimalayas,ontheborderbetweenNepalandChina.Themountainhasanaltitudeof8,848meters.In1953,SirEdmundHillaryandTenzingNorgaybecamethefirstpeopletoreachthesummit.(1)___________theyclimbedthemountain,theyfacedmanychallenges,including(2)___________weatherand(3)___________conditions.

(1)A.WhileB.WhenC.AlthoughD.Because

(2)A.hotB.coldC.sunnyD.cloudy

(3)A.smoothB.roughC.clearD.stable

答案：B,B,B

2.選擇題

Choosethebestanswertocompletethesentence.

ThesummitofMountEverestis(1)___________metersabovesealevel.

A.8,848B.8,849C.8,850D.8,851

答案：A

3.翻譯練習

TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

-珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰。

-1953年，埃德蒙·希拉里和丹增·諾蓋成為了登頂珠穆朗瑪峰的第一人。

答案：

-MountEverestisthehighestmountainintheworld.

-In1953,EdmundHillaryandTenzingNorgaywerethefirstpeopletoreachthesummitofMountEverest.

4.寫作練習

WriteashortparagraphdescribingwhatyouthinkarethemostchallengingaspectsofclimbingMountEverest.

答案示例：

ClimbingMountEverestisadauntingchallengeduetoitsextremealtitude,harshweatherconditions,andtreacherousterrain.Thethinairathighaltitudescancausealtitudesickness,whichisaserioushealthrisk.Additionally,unpredictableweatherpatternscanleadtoavalanchesandblizzards.Thesteepslopesandicysurfacesmakeeverystepapotentialhazard.Despitethesechallenges,theallureofreachingthetopandthesenseofachievementitbringstoclimbersmakethejourneyworthwhile.

5.角色扮演

ImagineyouareamountaineerplanningtoclimbMountEverest.Writeadiaryentryforthedayyoureachthesummit.Includedetailsaboutyourfeelings,theviewfromthetop,andanythoughtsyouhaveabouttheclimb.

答案示例：

DiaryEntry:May29,2023

TodaywasthedayIreachedthesummitofMountEverest!Theclimbwasincrediblychallenging,buttheviewfromthetopwasabsolutelybreathtaking.ThesightoftheHima