Unit4Wheniatheartshow？(storytime)教學設計（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析Unit4Whenistheartshow？(storytime)教學設計（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊。本單元圍繞“藝術展”這一主題，通過故事情境，引導學生學習表示時間、日期的詞匯和短語，以及詢問和回答時間的問題。教材內容與五年級學生的生活實際緊密相關，有助于提高學生的英語應用能力。核心素養目標分析二、核心素養目標分析。通過本單元的學習，學生將培養語言運用能力，學會運用英語詢問和描述時間、日期，提高聽、說、讀、寫綜合技能。同時，培養學生對英語學習的興趣，增強跨文化意識，理解不同文化中時間表達方式的不同，提升學生的思維品質和文化意識。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握表示時間、日期的詞匯和短語，如"onSunday"、"at3:00pm"等。

②能夠運用所學詞匯和短語進行簡單的日常交流，如詢問時間、描述活動安排等。

③理解故事情節，能夠復述故事內容。

2.教學難點，

①理解并運用英語中的時間表達習慣，如“in”和“on”的區分。

②在實際情境中運用過去時態描述事件，如使用“wentto”表示過去發生的活動。

③通過聽力材料理解并提取關鍵信息，如故事中的具體時間點和活動安排。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設藝術展的情境，讓學生在真實語境中學習時間表達。

2.運用任務型教學法，設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色進行時間詢問和描述。

3.使用多媒體輔助教學，展示藝術展圖片和視頻，提高學生的學習興趣和參與度。

4.通過小組討論，讓學生分享對時間表達的理解和運用，促進合作學習。教學過程一、導入新課

1.老師出示一幅藝術展的圖片，激發學生的學習興趣。

老師說：“同學們，你們喜歡藝術嗎？今天我們要學習的是關于藝術展的故事，讓我們一起走進這個故事吧。”

2.回顧上節課所學內容，引導學生進入新課。

老師問：“上節課我們學習了哪些時間表達法？誰能舉例說明一下？”

二、新課呈現

1.閱讀故事，感知時間表達

老師說：“現在，請大家打開課本，一起閱讀這個故事。閱讀過程中，注意作者是如何描述時間表達的呢？”

2.分組討論，分析時間表達

老師說：“請大家以小組為單位，討論一下故事中作者運用了哪些時間表達法，并分析它們在故事中的作用。”

3.課堂展示，分享討論成果

老師說：“每個小組派一名代表來分享你們的討論成果，其他同學可以補充或提出疑問。”

三、時間表達法學習

1.教師講解時間表達法

老師說：“在故事中，作者運用了以下幾種時間表達法：onSunday、at3:00pm、inMay、thenextday等。現在，我將為大家講解這些表達法的用法。”

2.練習時間表達法

老師說：“請大家跟讀這些時間表達法，并嘗試用它們來描述一個活動。”

3.小組活動，運用時間表達法

老師說：“現在，請大家以小組為單位，用今天所學的這些時間表達法來描述一個活動，可以是你們的周末計劃，也可以是學校的活動。”

四、故事情節分析

1.分析故事情節，理解故事內容

老師說：“接下來，我們來分析一下故事情節。請同學們回憶一下故事的主要內容和作者的意圖。”

2.小組討論，分享觀點

老師說：“請大家以小組為單位，討論一下故事中的人物、情節和主題，并分享你們的觀點。”

3.課堂展示，交流討論成果

老師說：“每個小組派一名代表來分享你們的討論成果，其他同學可以補充或提出疑問。”

五、總結與拓展

1.總結本節課所學內容

老師說：“今天，我們學習了關于時間表達的故事，希望大家能夠掌握這些時間表達法，并在日常生活中運用它們。”

2.拓展活動

老師說：“為了鞏固今天所學的知識，請大家課后完成以下任務：用今天所學的這些時間表達法，寫一篇關于自己周末活動的短文。”

3.布置作業

老師說：“請大家課后完成課后練習題，并對故事進行復述，下節課我們將進行討論。”

六、課堂小結

1.老師說：“今天這節課，我們學習了關于時間表達的故事，希望大家能夠通過這個故事，更好地掌握時間表達法。”

2.老師鼓勵學生：“希望大家在日常生活中，能夠運用所學知識，提高自己的英語表達能力。”

3.老師總結：“好了，今天的課就上到這里，希望大家課后認真復習，下節課再見！”教學資源拓展1.拓展資源：

-藝術展相關圖片和視頻：收集與藝術展相關的圖片和視頻資料，如著名藝術家的作品、歷史藝術展的照片等，用于課堂展示和討論。

-時間表達法的英語資料：整理關于英語時間表達法的資料，包括不同時間表達方式的用法和例句，幫助學生鞏固和拓展知識。

-英語國家節日慶典的時間安排：搜集英語國家的重要節日慶典的時間安排，如圣誕節、獨立日等，讓學生了解不同文化中時間的重視程度。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：鼓勵學生在課后進行角色扮演，模擬藝術展的情境，使用本節課所學的詞匯和短語進行對話，提高實際運用能力。

-家庭作業：布置學生收集家中或社區的藝術展信息，如展覽時間、地點、主題等，并用英語制作海報或小冊子，展示給同學和老師。

-制作時間表：讓學生制作個人或家庭的時間表，用英語記錄每天的活動安排，如上學、放學、用餐、娛樂等，加強時間管理意識。

-觀看英語電影或電視劇：推薦與藝術相關的英語電影或電視劇，讓學生在觀看過程中學習時間表達法和了解不同文化背景下的時間觀念。

-舉辦小型藝術展：組織學生舉辦小型藝術展，讓學生策劃、布置展臺，并用英語介紹自己的作品，鍛煉學生的組織和表達能力。

-參觀當地美術館或博物館：利用周末時間，組織學生參觀當地美術館或博物館，實地觀察藝術作品，了解藝術家的生平和創作背景，加深對藝術的理解。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《TheArtofTime》是一本關于時間管理和藝術創作的書籍，可以讓學生了解如何將時間管理融入到藝術創作中，同時學習更多的時間表達法。

-視頻資源：《TimeManagementforArtists》是一段YouTube視頻，由藝術家講述他們如何管理時間進行創作，視頻中的時間表達和藝術創作靈感可以作為拓展材料。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學生可以閱讀《TheArtofTime》中的相關章節，特別是關于時間管理和藝術創作的部分，思考如何在日常生活中更好地管理時間。

-鼓勵學生做筆記，記錄下書中的關鍵時間表達法和藝術創作的建議。

-完成閱讀后，學生可以撰寫一篇短文，分享他們的閱讀體會和對時間管理的看法。

-視頻資源：

-學生觀看《TimeManagementforArtists》視頻，注意視頻中藝術家使用的時間表達法和時間管理技巧。

-視頻觀看后，組織學生進行小組討論，分享各自從視頻中得到的啟示和想法。

-鼓勵學生嘗試將視頻中的時間管理技巧應用到自己的學習和生活中。

3.拓展活動：

-時間日志：學生可以嘗試制作一周的時間日志，記錄每天的活動安排，包括上學、放學、作業、娛樂等，并使用英語描述。

-藝術創作計劃：學生可以根據自己感興趣的藝術形式，如繪畫、音樂、寫作等，制定一個短期藝術創作計劃，并使用英語記錄創作過程中的時間節點和目標。

-英語角活動：在學校的英語角活動中，學生可以練習使用英語描述自己的藝術創作過程和時間管理策略。

4.教師指導：

-教師可以提供《TheArtofTime》的電子版或紙質版，方便學生閱讀。

-對于視頻資源，教師可以協助學生下載或在線觀看。

-教師可以組織學生進行閱讀分享會或觀看視頻后的討論會，鼓勵學生積極參與。

-對于學生的拓展活動，教師應給予必要的指導和幫助，解答學生在閱讀和創作過程中遇到的疑問。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①時間表達法：如“onSunday”、“at3:00pm”、“inMay”、“thenextday”等。

②藝術展相關詞匯：如“exhibition”、“artworks”、“gallery”、“painting”、“sculpture”等。

2.重點詞：

①Time：表示時間，如“theartshowisonSunday”。

②Artshow：藝術展，如“Theartshowishappeningatthegallery”。

③When：詢問時間，如“Whenistheartshow？”。

3.重點句：

①“Theart