2024-2025學年高中英語下學期第19周教學實錄課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課旨在通過英語閱讀理解練習，提高學生對高中英語閱讀技巧的掌握，同時鞏固課本所學詞匯和語法知識。通過設置與課本內容相關的閱讀材料，培養學生對英語文章的理解和分析能力，提高學生的英語閱讀興趣和實際應用能力。二、核心素養目標培養學生英語閱讀的批判性思維，提高對復雜文本的理解和解讀能力。通過課本相關材料的深度閱讀，增強學生的跨文化意識，提升語言運用能力，同時強化對英語語法和詞匯的靈活運用，促進學生的語言學習策略的形成。三、重點難點及解決辦法重點：1.閱讀理解技巧的掌握，包括快速尋找主旨、分析細節、推斷詞義等；2.課本相關詞匯和句型的運用。

難點：1.復雜句型的理解和分析；2.不同文化背景下的語言運用和表達。

解決辦法：1.通過小組討論和教師講解，幫助學生掌握閱讀技巧；2.利用課本例句和詞匯練習，強化語法和詞匯運用；3.設計跨文化語境下的閱讀材料，提高學生的跨文化意識；4.通過課后練習和反饋，及時鞏固和調整學習策略。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、學生平板電腦或筆記本電腦

-課程平臺：學校英語學習平臺、在線英語閱讀資源庫

-信息化資源：英語閱讀理解練習題庫、電子課本、英語學習APP

-教學手段：PPT演示文稿、互動式白板、英語閱讀理解練習冊五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段與課本主題相關的英語短片或視頻，引起學生的興趣。

2.提出問題：引導學生思考短片中的關鍵情節，激發學生的求知欲。

3.學生回答：邀請學生分享對短片的看法，教師簡要總結。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹新課主題：明確本節課的學習目標和重點內容。

2.講解閱讀技巧：教授學生如何快速尋找主旨、分析細節、推斷詞義等閱讀技巧。

3.分析課本例句：結合課本中的例句，講解相關語法和詞匯知識。

4.互動環節：教師提問，學生回答，鞏固所學知識。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.閱讀練習：分發課本相關閱讀材料，讓學生進行自主閱讀。

2.小組討論：學生分組討論閱讀材料，分享自己的理解和觀點。

3.課堂展示：每組選派代表進行展示，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對閱讀材料中的重點內容，提出問題，引導學生思考。

2.學生回答：學生回答問題，教師點評并給予反饋。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：針對課堂內容，提出開放性問題，鼓勵學生積極參與討論。

2.學生回答：學生回答問題，教師給予肯定和指導。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：結合課本主題，引導學生探討如何將所學知識應用于實際生活。

2.學生分享：學生分享自己的觀點和經驗，教師給予肯定和指導。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：教師對本節課的學習內容進行總結，強調重點和難點。

2.作業布置：布置課后閱讀任務，要求學生完成相關練習，鞏固所學知識。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-介紹新課主題（2分鐘）

-講解閱讀技巧（8分鐘）

-分析課本例句（5分鐘）

-互動環節（5分鐘）

3.鞏固練習（15分鐘）

-閱讀練習（5分鐘）

-小組討論（5分鐘）

-課堂展示（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（5分鐘）

6.核心素養拓展（5分鐘）

7.總結與作業布置（5分鐘）

教學雙邊互動，緊扣實際學情，凸顯重難點，解決問題及核心素養能力的拓展要求。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀材料：推薦與課本主題相關的英文原著或文章，如小說節選、新聞報道、學術論文等，這些材料可以幫助學生拓展詞匯量，提高閱讀理解能力。

-視頻資源：尋找與課本內容相關的英文紀錄片、TED演講或電影片段，通過視覺和聽覺的結合，加深學生對文化背景的理解。

-在線英語學習平臺：利用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在線資源，提供多樣化的英語學習材料，包括聽力、閱讀和口語練習。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生定期閱讀英文原著，如《1984》、《動物農場》等經典文學作品，通過閱讀不同類型的文本，提高閱讀速度和理解深度。

-視頻學習：建議學生觀看英語教學視頻，如語法講解、詞匯積累等，通過視頻學習，可以更直觀地掌握語言知識。

-口語練習：利用語言交換平臺或在線英語角，與母語為英語的人進行交流，提高口語表達能力和聽力理解能力。

-文化探索：組織學生進行文化探索活動，如參觀博物館、參加國際文化節等，通過親身體驗，加深對英語國家文化的理解。

-寫作練習：鼓勵學生定期撰寫英語日記或小文章，如書評、觀后感等，通過寫作練習，提高語言組織和表達能力。

-詞匯積累：制作個人詞匯卡片，記錄和復習課本中的重點詞匯，通過反復記憶和實際應用，增強詞匯記憶效果。

-語法強化：通過在線語法練習工具或教科書中的語法練習題，定期復習和鞏固語法知識，提高語言準確性。七、課后作業1.閱讀理解：

-閱讀以下文章，回答問題。

Article:TheImportanceofWaterConservation

Waterconservationiscrucialforthesurvivalofourplanet.Withtheincreasingpopulationandclimatechange,waterscarcityhasbecomeamajorconcern.Herearesomewaystoconservewater:

-Installlow-flowfaucetsandshowerheads.

-Fixleakspromptly.

-Collectrainwaterforgardening.

-Usewater-efficientappliances.

Questions:

a)Whatisthemainideaofthearticle?

b)Accordingtothearticle,whataretwowaystofixleaks?

c)Whyiswaterconservationimportant?

Answers:

a)Themainideaofthearticleistheimportanceofwaterconservationforthesurvivalofourplanet.

b)Twowaystofixleaksmentionedinthearticleareinstallinglow-flowfaucetsandshowerheadsandfixingleakspromptly.

c)Waterconservationisimportantbecauseoftheincreasingpopulationandclimatechange,whichleadtowaterscarcity.

2.詞匯運用：

-根據文章內容，完成下列句子。

a)The___________ofwaterisbecomingaglobalissue.

b)Weshouldalltryto___________waterinourdailylives.

c)Thegovernmenthasimplementedpoliciesto___________waterusage.

Answers:

a)Scarcity

b)Conserve

c)Reduce

3.語法練習：

-用正確的時態和語態完成句子。

a)Theteacher___________(be)intheclassroomwhenthebellrang.

b)IfI___________(be)you,Iwouldstudyharder.

c)They___________(notfinish)theirhomeworkyet.

Answers:

a)was

b)were

c)havenot

4.寫作練習：

-寫一篇短文，描述你家鄉的水資源狀況，并提出一些建議。

(字數要求：100-150字)

5.口語練習：

-準備一個關于水資源保護的演講，時長2-3分鐘?？梢园ㄒ韵聝热荩?/p>

-水資源的重要性

-當前水資源面臨的問題

-我們可以采取的措施

Answers:

-(學生根據個人情況完成寫作和口語練習)八、教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，對于閱讀理解部分的討論積極熱烈，能夠根據文章內容提出自己的觀點，并能夠正確運用所學的閱讀技巧。在口語練習環節，大部分學生能夠流利地表達自己的觀點，展現了良好的語言運用能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們能夠有效地分工合作，共同完成閱讀材料的分析。在展示環節，各小組能夠清晰地闡述自己的觀點，并能夠根據其他小組的反饋進行適當的調整和補充。

3.隨堂測試：

隨堂測試涵蓋了本節課的重點知識點，包括閱讀理解、詞匯運用和語法練習。測試結果顯示，大部分學生對閱讀技巧的掌握較為扎實，能夠在規定時間內完成閱讀任務并回答相關問題。在詞匯和語法部分，學生的表現也較為穩定。

4.學生自評與互評：

學生在課后填寫了自評表，對自己的課堂表現進行了反思。同時，學生之間也進行了互評，相互指出對方的優點和需要改進的地方。這種自我評價和同伴評價的方式有助于學生認識到自己的不足，并激發他們改進的動力。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師對學生的積極參與和良好的互動給予了肯定。對于閱讀理解部分，教師指出了一些學生在細節理解上的不足，并提供了相應的解題策略。在詞匯和語法方面，教師鼓勵學生多進行練習，以加強記憶和應用。

-閱讀理解：教師建議學生在閱讀時更加注重細節，提高對文章主旨和大意的把握能力。

-詞匯運用：教師建議學生通過制作詞匯卡片、閱讀英文