2024年八年級物理下冊第8章第3節(jié)摩擦力教學(xué)實錄（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“2024年八年級物理下冊第8章第3節(jié)摩擦力”為主題，通過實驗演示、小組討論和課堂練習(xí)等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生理解摩擦力的概念、分類及其影響因素。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和動手操作能力，使學(xué)生對摩擦力有更深刻的認(rèn)識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：八年級學(xué)生已具備基礎(chǔ)的力學(xué)知識，包括力的概念、力的單位、平衡力的基本原理等。在學(xué)習(xí)摩擦力之前，他們可能已經(jīng)接觸過摩擦現(xiàn)象，對滑動摩擦和滾動摩擦有一定的感性認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對物理實驗通常具有濃厚興趣，愿意動手操作。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的觀察力和分析能力，能夠通過實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實驗和操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和思考來理解物理概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解摩擦力的概念時可能會遇到將摩擦力與重力混淆的問題，特別是在分析物體受力情況時。此外，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確測量摩擦力的大小，以及理解影響摩擦力大小的因素。在實驗操作中，可能由于實驗器材的局限性或操作不當(dāng)導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級物理下冊第8章第3節(jié)《摩擦力》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備摩擦力相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生的直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備滑輪、砝碼、表面粗糙度不同的平板、彈簧測力計等實驗器材，確保實驗的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行實驗和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計**時間：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的摩擦現(xiàn)象，如走路、騎自行車、汽車剎車等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的物理原理，引出摩擦力的概念。

3.學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己觀察到的摩擦現(xiàn)象，激發(fā)討論興趣。

4.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)摩擦現(xiàn)象的共同點，引出摩擦力的定義。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.摩擦力的產(chǎn)生：通過實驗展示摩擦力的產(chǎn)生條件，如接觸面粗糙度、接觸壓力等。

2.摩擦力的分類：講解靜摩擦力和動摩擦力的區(qū)別，并通過實例說明。

3.影響摩擦力的因素：分析接觸面的粗糙程度和接觸壓力對摩擦力大小的影響。

4.實驗演示：進(jìn)行摩擦力大小測量的實驗，展示摩擦力的可測量性。

5.學(xué)生提問：允許學(xué)生提問，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固對摩擦力概念的理解。

2.小組討論：將學(xué)生分組，討論練習(xí)題中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.小組匯報：每組選派代表匯報討論結(jié)果，全班共同分析答案。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.隨機提問：教師隨機提問學(xué)生，檢驗學(xué)生對摩擦力知識的掌握程度。

2.學(xué)生互問互答：鼓勵學(xué)生之間相互提問，促進(jìn)知識的交流與分享。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考摩擦力在日常生活中的應(yīng)用，如輪胎花紋、防滑鞋底等。

2.學(xué)生分組設(shè)計摩擦力相關(guān)的實驗方案，并預(yù)測實驗結(jié)果。

3.學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果與預(yù)期是否相符。

4.小組展示實驗過程和結(jié)果，全班討論實驗中的注意事項和可能的改進(jìn)措施。

**六、核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘**）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考摩擦力與其他物理知識的關(guān)系，如能量轉(zhuǎn)化、力學(xué)平衡等。

2.鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個簡單的生活用品，并說明其設(shè)計原理。

3.學(xué)生展示自己的設(shè)計，全班共同評價和討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)摩擦力在日常生活中的重要性。

2.布置課后作業(yè)：要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，并思考摩擦力在不同場景中的應(yīng)用。

**注意事項**：

-教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

-鼓勵學(xué)生積極參與，營造積極互動的課堂氛圍。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究精神。

-課后及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生鞏固知識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-摩擦力與運動：介紹摩擦力在運動物體中的作用，如汽車行駛中的摩擦力如何影響車輛的加速度和制動距離。

-摩擦力的應(yīng)用：探討摩擦力在工程和日常生活中的應(yīng)用，例如，如何通過改變接觸面的粗糙度來增加摩擦力，如在鞋底設(shè)計防滑花紋。

-摩擦力的測量：介紹摩擦力測量的方法，包括使用彈簧測力計進(jìn)行實驗，以及如何處理實驗數(shù)據(jù)。

-摩擦力與能量：討論摩擦力與能量轉(zhuǎn)化的關(guān)系，如機械能轉(zhuǎn)化為熱能的過程。

-摩擦力與摩擦系數(shù)：解釋摩擦系數(shù)的概念，以及如何通過摩擦系數(shù)來估算摩擦力的大小。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱物理科普書籍或相關(guān)資料，了解摩擦力在自然界和工程技術(shù)中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小實驗，如在不同材質(zhì)的表面上滑動物體，觀察摩擦力的變化，并記錄實驗數(shù)據(jù)。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個簡單的裝置，如斜面小車，通過改變斜面的角度和材質(zhì)來研究摩擦力對小車運動的影響。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓こ淘O(shè)施，如橋梁、建筑工地等，觀察摩擦力在實際工程中的應(yīng)用。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線實驗平臺，讓學(xué)生進(jìn)行虛擬實驗，以加深對摩擦力概念的理解。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于摩擦力的研究報告，總結(jié)摩擦力的基本原理和應(yīng)用，并探討未來可能的研究方向。

-通過小組合作，讓學(xué)生共同完成一個關(guān)于摩擦力研究的課題，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和科學(xué)研究能力。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽或創(chuàng)新項目，將摩擦力的知識應(yīng)用于實際問題的解決中。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對摩擦力的概念和影響因素有較好的理解。

-學(xué)生在實驗操作中表現(xiàn)出良好的動手能力和觀察能力，能夠準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動分享自己的想法，并與他人合作解決問題。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠根據(jù)實驗結(jié)果，正確分析摩擦力的大小和影響因素。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并與其他小組進(jìn)行有效的交流。

-小組討論成果的展示，體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對摩擦力知識的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對摩擦力的概念、分類和影響因素有較好的理解。

-部分學(xué)生在計算摩擦力大小時存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價，指出自己在摩擦力學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-通過自評和互評，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)過程中的問題，并努力改進(jìn)。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-對于學(xué)生在實驗操作中遇到的問題，教師及時給予指導(dǎo)和幫助，確保實驗順利進(jìn)行。

-教師針對學(xué)生在隨堂測試中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識。

-教師關(guān)注學(xué)生的個性化需求，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供差異化的教學(xué)支持。

-教師定期與學(xué)生交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-教師通過課堂觀察、作業(yè)批改等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)評價提供依據(jù)。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效果。八、課后作業(yè)1.實驗分析題：

在實驗中，你將一個木塊放在水平桌面上，用彈簧測力計水平拉動木塊，使其做勻速直線運動。請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，計算木塊與桌面之間的摩擦系數(shù)。

解答：假設(shè)彈簧測力計的讀數(shù)為F=2N，木塊的質(zhì)量為m=0.2kg，重力加速度為g=9.8m/s2，木塊受到的重力為mg=0.2kg*9.8m/s2=1.96N。由于木塊做勻速直線運動，根據(jù)牛頓第一定律，拉力F與摩擦力f大小相等，即f=F=2N。摩擦系數(shù)μ=f/N，其中N為木塊受到的正壓力，N=mg=1.96N。因此，摩擦系數(shù)μ=2N/1.96N≈1.02。

2.應(yīng)用題：

一輛汽車以20m/s的速度行駛在水平路面上，突然剎車，經(jīng)過5秒后停止。假設(shè)汽車在剎車過程中受到的摩擦力恒定，求汽車受到的摩擦力大小。

解答：汽車在剎車過程中做勻減速直線運動，初速度v?=20m/s，最終速度v=0m/s，時間t=5s。根據(jù)勻減速直線運動的公式v=v?-at，其中a為加速度（這里為減速度），可以求得減速度a=(v-v?)/t=(0-20m/s)/5s=-4m/s2。由于摩擦力是汽車減速的原因，根據(jù)牛頓第二定律F=ma，摩擦力F=ma=0.2kg*(-4m/s2)=-0.8N。由于摩擦力是阻力，方向與運動方向相反，所以摩擦力的大小為0.8N。

3.計算題：

一個物體放在斜面上，斜面傾角θ=30°，物體與斜面之間的動摩擦系數(shù)μ=0.3。求物體在斜面上所受的摩擦力大小。

解答：物體在斜面上受到的摩擦力為沿斜面向下的分力與摩擦系數(shù)的乘積。物體在斜面上的重力分力為mg*sinθ，其中m為物體質(zhì)量，g為重力加速度。因此，摩擦力f=μmg*sinθ=0.3*m*9.8m/s2*sin30°=0.3*m*9.8m/s2*0.5=1.47mN。

4.判斷題：

滑動摩擦力的大小與物體的速度無關(guān)。（正確）

5.選擇題：

下列哪個因素不會影響滑動摩擦力的大??？（A.物體的質(zhì)量B.接觸面的粗糙程度C.接觸面的面積D.物體的運動方向）

解答：D.物體的運動方向。滑動摩擦力的大小與物體的質(zhì)量、接觸面的粗糙程度和接觸面的面積有關(guān)，但與物體的運動方向無關(guān)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①摩擦力的概念

-重點知識點：摩擦力的定義、產(chǎn)生條件

-關(guān)鍵詞：接觸面、相對運動、阻礙運動

-重點句子：摩擦力是兩個相互接觸的物體在相對運動或相對運動趨勢時，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對運動的力。

②摩擦力的分類

-重點知識點：靜摩擦力、動摩擦力

-關(guān)鍵詞：靜止、運動、滑動摩擦、滾動摩擦

-重點句子：靜摩擦力存在于相對靜止的物體之間，動摩擦力存在于相對運動的物體之間。

③影響摩擦力的因素

-重點知識點：接觸面的粗糙程度、接觸壓力

-關(guān)鍵詞：粗糙度、壓力、摩擦系數(shù)

-重點句子：摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和接觸壓力成正比，摩擦系數(shù)是描述接觸面粗糙程度的物理量。

④摩擦力的測量

-重點知識點：摩擦力測量的方法、實驗數(shù)據(jù)記錄

-關(guān)鍵詞：彈簧測力計、勻速運動、拉力

-重點句子：通過彈簧測力計測量物體在水平面上勻速運動時的拉力，可以得出摩擦力的大小。

⑤摩擦力的應(yīng)用

-重點知識點：摩擦力在生活中的應(yīng)用、工程中的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：防滑、輪胎、工程結(jié)構(gòu)

-重點句子：摩擦力在生活中的應(yīng)用包括防滑鞋底、輪胎花紋等，在工程中的應(yīng)用包括橋梁、建筑物的穩(wěn)定性設(shè)計。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了摩擦力的相關(guān)知識。回顧一下，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的。我通過生活中的實例引入課題，比如走路、騎自行車這些大家都能感受到的現(xiàn)象，一下子就激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生們在討論和實驗中都很投入，這讓我挺高興的。

然后，我在講解摩擦力的概念和分類時，盡量用簡單的語言，結(jié)合圖示和實驗，讓學(xué)生能夠直觀地理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對摩擦力的分類理解得比較快，但是對摩擦系數(shù)這個概念還是有些模糊。可能需要我在今后的教學(xué)中，多舉一些例子，讓學(xué)生在實際操作中體會和掌握。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。比如，在實驗環(huán)節(jié)，有些學(xué)生操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實驗數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確。這說明我在實驗指導(dǎo)上還需要加強，要確保每個學(xué)生都能正確使用實驗器材，并且理解實驗步驟。

至于學(xué)生的收獲和進(jìn)步，我覺得還是蠻明顯的。他們在課堂練習(xí)和隨堂測試中，對摩擦力的基本概念和應(yīng)用有了更深的理解。特別是在小組討論和實驗展示環(huán)節(jié)，我看到很多學(xué)生能夠主動思考，提出自己的觀點，這讓我很欣慰。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，個別學(xué)生在回答問題時，還是不夠自信，表達(dá)不夠清晰。這可能是因為他們對知識掌握得不夠牢固，或者是缺乏表達(dá)的機會。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多給學(xué)生一