三年級(jí)英語下冊(cè)Unit1FoodandDrinksLesson3I'dlikesomeapplejuice教學(xué)實(shí)錄設(shè)計(jì)（pdf）魯科版（五四制）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語下冊(cè)Unit1FoodandDrinksLesson3I'dlikesomeapplejuice

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年9月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化中食物和飲料的名稱及表達(dá)方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)食物和飲料的英語表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康飲食。

4.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生能夠正確地聽懂并說出“I'dlikesomeapplejuice”這樣的句子，以及類似的表達(dá)方式，如“I'dlikesomeorangejuice”或“I'dlikesomewater”。

②通過角色扮演和情景對(duì)話，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如點(diǎn)餐、詢問飲品等。

③引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并使用食物和飲料的英語詞匯，如apple,juice,orange,water等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服發(fā)音困難，特別是對(duì)于“applejuice”等詞匯中元音和輔音的準(zhǔn)確發(fā)音。

②指導(dǎo)學(xué)生正確使用過去式動(dòng)詞“l(fā)iked”來表達(dá)過去的愿望或行為。

③在真實(shí)的交流環(huán)境中，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高他們的口語流利度和自信心。

④教會(huì)學(xué)生如何在對(duì)話中運(yùn)用禮貌用語，如使用“I'dlike”而非直接說“Iwant”，以體現(xiàn)良好的社交禮儀。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購物和點(diǎn)餐情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)食物和飲料的英語表達(dá)。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列任務(wù)，如“點(diǎn)餐游戲”和“食物配對(duì)”，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型。

3.利用多媒體教學(xué)，展示與食物和飲料相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶相關(guān)詞匯。

4.開展小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的互動(dòng)性和參與度，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列食物和飲料的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的名字，并詢問學(xué)生最喜歡的食物或飲料。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生之前學(xué)過的食物和飲料的英語詞匯，如“banana”、“milk”、“water”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示“I'dlikesomeapplejuice”的卡片，解釋其中的詞匯和句型結(jié)構(gòu)，并示范正確的發(fā)音和語調(diào)。

-舉例說明：教師通過模擬點(diǎn)餐的情景，展示如何使用“I'dlikesome...”句型來點(diǎn)飲料。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相練習(xí)使用新學(xué)的句型點(diǎn)餐。

3.情景模擬（約15分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組分配不同的角色，如服務(wù)員、顧客等，進(jìn)行模擬點(diǎn)餐的情景劇表演。

-教師巡視指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表演，糾正發(fā)音和句型錯(cuò)誤，并提供積極的反饋。

4.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，每個(gè)小組選擇一個(gè)不同的餐館情境，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到對(duì)話中。

5.游戲活動(dòng)（約10分鐘）

-“點(diǎn)餐接力”：將學(xué)生分成兩個(gè)隊(duì)，每個(gè)隊(duì)伍依次進(jìn)行點(diǎn)餐對(duì)話，最快完成的隊(duì)伍獲勝。

-教師觀察：教師觀察學(xué)生的參與度和對(duì)話的準(zhǔn)確性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，可以與家人一起用英語進(jìn)行點(diǎn)餐對(duì)話，嘗試使用今天學(xué)到的新句型和詞匯。

-教師反饋：教師可以在下一節(jié)課開始時(shí)收集學(xué)生的作業(yè)，并進(jìn)行口頭反饋。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“I'dlikesome...”句型的使用。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)心得和遇到的困難，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物和飲料的英文詞匯卡片：準(zhǔn)備一系列食物和飲料的英文卡片，包括水果、蔬菜、谷物、飲料等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)和拓展。

-國際美食文化介紹：收集一些關(guān)于不同國家美食文化的資料，如意大利的披薩、日本的壽司、墨西哥的玉米餅等，介紹其名稱和基本制作方法。

-食物營養(yǎng)知識(shí)：提供一些關(guān)于食物營養(yǎng)成分的資料，如水果中的維生素C、蔬菜中的纖維素等，讓學(xué)生了解食物的營養(yǎng)價(jià)值。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以制作一本“我的食物日記”，記錄自己在家或?qū)W校吃的食物，并用英語描述它們的名稱和味道。

-家長可以協(xié)助學(xué)生收集不同國家的食物圖片和介紹，讓學(xué)生在家庭中展示并講解。

-教師可以組織一次“美食文化分享會(huì)”，讓學(xué)生帶來自己國家的特色食物，并介紹其文化背景。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在課外時(shí)間學(xué)習(xí)更多的食物和飲料的英語表達(dá)。

-通過觀看英文動(dòng)畫片或電影中的食物場(chǎng)景，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)食物和飲料的英語詞匯。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“美食制作”的小項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一種食物，用英語描述其制作過程，并嘗試制作。

-組織一次“英語角”活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的餐廳環(huán)境中，用英語進(jìn)行點(diǎn)餐對(duì)話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如義賣會(huì)或慈善活動(dòng)，通過英語介紹自己的食物攤位，鍛煉英語口語表達(dá)。

-在學(xué)校圖書館或當(dāng)?shù)貓D書館查找關(guān)于食物和營養(yǎng)的書籍，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面。

-利用社交媒體，如微博、微信等，創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)食物和飲料英語學(xué)習(xí)小組，分享學(xué)習(xí)心得和資料。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能夠激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。以下是對(duì)三年級(jí)英語下冊(cè)Unit1FoodandDrinksLesson3I'dlikesomeapplejuice課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

-提問評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在講解新知時(shí)，教師可以提問學(xué)生：“Whatwouldyouliketodrink?”或“Doyoulikeapples?”通過學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對(duì)句型和詞匯的理解程度。

-觀察評(píng)價(jià)：教師應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)音、語調(diào)、表情等。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠自然地使用“I'dlikesomeapplejuice”進(jìn)行對(duì)話。

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。例如，在“點(diǎn)餐接力”游戲中，教師可以觀察每個(gè)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。

-同伴評(píng)價(jià)：在適當(dāng)?shù)那闆r下，可以讓學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作精神。

-課堂測(cè)試：通過設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的課堂測(cè)試，如填空、選擇題或簡(jiǎn)答題，來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，通過作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)的反饋。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改過程中，教師不僅要指出錯(cuò)誤，還要給予具體的點(diǎn)評(píng)和建議，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并提供改正的方法。

-及時(shí)反饋：作業(yè)的反饋應(yīng)在學(xué)生提交后盡快進(jìn)行，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并在下一次作業(yè)中做出改進(jìn)。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，即使進(jìn)步很小，也要給予積極的鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-多樣化評(píng)價(jià)：作業(yè)評(píng)價(jià)不應(yīng)只關(guān)注學(xué)生的最終答案，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的解題過程和思考方式，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

通過上述課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)的方法，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生更好地掌握英語知識(shí)，提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課終于結(jié)束了，坐下來好好想想，還是有不少東西可以反思和總結(jié)的。

首先，我覺得今天的課堂氛圍還不錯(cuò)。我用了圖片和情景模擬的方式來導(dǎo)入新課，學(xué)生們興趣挺高的，積極參與到課堂活動(dòng)中來。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們看到自己喜歡的食物圖片時(shí)，他們的注意力馬上就集中起來了。這個(gè)方法還是挺有效的，我以后可以多嘗試這樣的導(dǎo)入方式。

不過，在講解新知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于“I'dlikesomeapplejuice”這樣的句型理解得不是太清楚。我在講解的時(shí)候可能過于注重語法結(jié)構(gòu)，而忽視了語境的重要性。今后，我應(yīng)該更多地結(jié)合實(shí)際情境來講解，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中去體會(huì)和運(yùn)用。

在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都很投入，但是有幾個(gè)學(xué)生的發(fā)音還是不太準(zhǔn)確。我注意到，他們?cè)诎l(fā)音上尤其對(duì)“apple”和“juice”這兩個(gè)詞有困難。我想，這可能是因?yàn)槲覀兊挠⒄Z口語訓(xùn)練還不夠，今后我應(yīng)該在課堂上多加入一些口語練習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生提高發(fā)音。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些管理上的問題。比如，在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生沒有很好地參與到討論中去，而是坐在那里沉默不語。這可能是由于他們的英語基礎(chǔ)比較薄弱，或者是害羞不敢開口。針對(duì)這個(gè)問題，我應(yīng)該在小組活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易行的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谠~匯和句型上有了新的認(rèn)識(shí)，能夠嘗試在對(duì)話中使用“I'dlikesome...”這樣的句型。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣也有所提高。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于課堂規(guī)則的理解還不夠，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)混亂。針對(duì)這個(gè)問題，我需要在今后的教學(xué)中更加明確地強(qiáng)調(diào)課堂規(guī)則，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)三年級(jí)英語下冊(cè)Unit1FoodandDrinksLesson3I'dlikesomeapplejuice的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)題目：

1.寫作練習(xí)：

-請(qǐng)用“I'dlikesome...”句型寫一段話，描述你想要的一些食物或飲料。

-示例：I'dlikesomeorangejuiceandasandwichforlunch.

2.詞匯拓展：

-請(qǐng)用下列詞匯完成句子，每個(gè)詞匯至少使用一次。

-banana,milk,water,icecream,cake

-示例：I'dlikesome_______and_______forbreakfast.

3.角色扮演：

-家長或同伴：扮演餐廳服務(wù)員，學(xué)生扮演顧客，進(jìn)行點(diǎn)餐對(duì)話。

-示例：

-Waiter:Goodmorning!Whatwouldyouliketoorder?

-Customer:Goodmorning!I'dlikesomeapplejuiceandasandwich,please.

4.配對(duì)練習(xí)：

-將食物和飲料的英文詞匯與它們的中文翻譯配對(duì)。

-apple-_______

-juice-_______

-orange-_______

-water-_______

-cake-_______

5.創(chuàng)意寫作：

-編寫一個(gè)小故事，講述一個(gè)小動(dòng)物在森林里找到了一個(gè)神秘的餐館，它想要點(diǎn)什么來吃。

-示例：

-Onceuponatime,intheheartoftheforest,alittlerabbitfoundamagicalrestaurant.Therabbitlookedatthemenuandthought,"I'dlikesomecarrotjuiceandapieceoflettuce,please."

答案：

1.I'dlikesomeorangejuiceandasandwichforlunch.

2.banana,milk,water,icecream,cake

3.Waiter:Goodmorning!Whatwouldyouliketoorder?

Customer:Goodmorning!I'dlikesomeapple