甘肅省武威市涼州區永昌鎮和寨九年級制學校九年級化學上冊2.3制取氧氣教學實錄3（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級化學上冊2.3制取氧氣

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2023年X月X日第X節

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學探究能力、實驗操作技能和化學知識應用能力。學生將通過實驗探究氧氣的制取過程，提高觀察、分析、推理和解決問題的能力。同時，培養學生嚴謹的科學態度和團隊合作精神，增強對化學學科的興趣和科學素養。學情分析九年級學生正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲望。在化學學科方面，學生對物質的性質和變化有一定的認識，但缺乏系統性的化學知識體系。在知識層次上，學生對氧氣的概念、性質和用途有一定了解，但對氧氣的制取方法和實驗原理掌握不夠深入。

在能力方面，學生的實驗操作技能有待提高，尤其是對實驗器材的使用和實驗現象的觀察分析能力。部分學生可能對化學實驗的安全性認識不足，缺乏實驗操作的規范意識。

在素質方面，學生的科學探究精神和團隊合作意識需要加強。部分學生可能存在依賴心理，缺乏自主學習和解決問題的能力。

行為習慣上，部分學生上課注意力不集中，課堂紀律有待加強。對課程學習的影響主要體現在以下幾個方面：

1.學生對化學實驗的興趣和積極性：由于學生對氧氣的制取過程充滿好奇，因此實驗課的教學效果較好。

2.學生對化學知識的掌握程度：學生對氧氣的制取方法和實驗原理的理解程度將直接影響他們對化學知識的掌握。

3.學生實驗操作技能的培養：通過實驗課的學習，學生的實驗操作技能將得到提高。

4.學生科學素養的養成：實驗課的教學有助于培養學生的科學探究精神和團隊合作意識，提高他們的科學素養。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《九年級化學上冊》教材，以便隨時查閱相關內容。

2.輔助材料：準備與氧氣制取相關的圖片、圖表和實驗步驟視頻，以輔助學生理解。

3.實驗器材：準備集氣瓶、酒精燈、導管、玻璃片、過氧化氫溶液、二氧化錳等實驗用品，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行實驗操作和交流；在實驗操作臺布置實驗器材，確保實驗環境整潔。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對氧氣制取的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道氧氣在自然界和生活中的作用嗎？”

展示一些關于氧氣在呼吸、燃燒等自然現象中的圖片或視頻片段，讓學生初步感受氧氣的重要性。

簡短介紹氧氣的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.氧氣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解氧氣的基本概念、性質和制取原理。

過程：

講解氧氣的定義，包括其化學符號和分子結構。

詳細介紹氧氣的性質，如無色、無味、無臭，以及它在自然界中的分布和重要性。

3.氧氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解氧氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的氧氣制取案例進行分析，如過氧化氫分解、氯酸鉀加熱等。

詳細介紹每個案例的實驗原理、步驟和注意事項，讓學生全面了解氧氣制取的方法。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何利用氧氣解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個氧氣制取的案例進行討論。

小組內討論該案例的實驗步驟、注意事項和可能的改進措施。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對氧氣制取的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括實驗步驟、注意事項和改進建議。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調氧氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括氧氣的性質、制取方法和案例分析等。

強調氧氣在自然界和人類生活中的重要作用，鼓勵學生進一步探索和應用氧氣。

7.課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業，要求學生完成以下任務：

（1）總結本節課學習的氧氣制取方法，并選擇一種進行簡要實驗報告的撰寫。

（2）思考氧氣在日常生活和學習中的應用，提出至少兩個創新性應用案例。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《化學實驗安全指南》：介紹化學實驗中常見的安全注意事項，幫助學生了解實驗操作的安全規范。

-《氧氣在工業中的應用》：探討氧氣在鋼鐵、化工、醫療等行業的應用，以及氧氣工業的發展趨勢。

-《氧氣與環境保護》：分析氧氣在環境保護中的作用，如氧氣的循環與凈化，以及氧氣在治理大氣污染中的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以查閱資料，了解氧氣在生物體內的作用，如氧氣與細胞呼吸、能量代謝的關系。

-探究不同制氧方法的優缺點，如電解水制氧、植物光合作用制氧等，并撰寫實驗報告。

-分析氧氣在不同環境下的物理和化學性質，如氧氣在不同溫度、壓力下的溶解度變化。

-研究氧氣在醫療領域的應用，如氧氣療法、呼吸機等，以及氧氣在急救中的作用。

-結合教材內容，設計一個氧氣制取的實驗方案，并進行實際操作，記錄實驗數據和結果。

-通過網絡或圖書館資源，了解氧氣在科研領域的最新進展，如氧氣在新能源、新材料等領域的應用。

-組織學生進行小組討論，分享各自的學習成果和心得，激發學生對化學學科的興趣。板書設計①氧氣的基本概念

-氧氣的化學符號：O?

-氧氣的物理性質：無色、無味、無臭，不易溶于水

-氧氣的化學性質：助燃性、氧化性

②氧氣的制取方法

-分解過氧化氫溶液：2H?O?→2H?O+O?↑

-加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物：2KClO?→2KCl+3O?↑

-分解高錳酸鉀：2KMnO?→K?MnO?+MnO?+O?↑

③氧氣的實驗操作注意事項

-實驗前檢查裝置的氣密性

-集氣瓶底部放少量水或沙子

-避免氧氣濃度過高或過低

-注意實驗過程中的安全操作，如防止氧氣泄漏

④氧氣的應用

-助燃劑：氧氣是燃燒的必需品

-醫療用途：氧氣療法、呼吸機等

-工業用途：鋼鐵、化工、醫療等行業

-環境保護：氧氣在凈化空氣和治理污染中的作用重點題型整理1.實驗步驟及注意事項

題型：請根據實驗原理，寫出制取氧氣的具體實驗步驟，并說明實驗過程中需要注意的事項。

答案：實驗步驟：

（1）取一定量的過氧化氫溶液放入錐形瓶中。

（2）加入適量的二氧化錳作為催化劑。

（3）用帶導管的橡皮塞塞緊錐形瓶，導管另一端插入集氣瓶中。

（4）用酒精燈加熱錐形瓶，觀察氧氣產生并收集。

注意事項：

（1）確保實驗裝置的氣密性。

（2）加熱過程中要均勻，避免局部過熱。

（3）注意安全操作，防止氧氣泄漏。

2.氧氣性質的應用

題型：舉例說明氧氣在日常生活、工業生產和環境保護中的應用。

答案：

日常生活：氧氣用于呼吸，維持人體生命活動。

工業生產：氧氣用于鋼鐵冶煉、化工生產等，提高生產效率。

環境保護：氧氣參與大氣循環，凈化空氣，有助于改善環境質量。

3.氧氣制取方法的比較

題型：比較分解過氧化氫溶液和加熱氯酸鉀兩種制氧方法的優缺點。

答案：

分解過氧化氫溶液：

優點：操作簡單，反應迅速，產物無污染。

缺點：氧氣產量有限，不適合大規模制氧。

加熱氯酸鉀：

優點：氧氣產量大，適合大規模制氧。

缺點：操作復雜，需要加熱，反應速度較慢。

4.氧氣在生物體內的作用

題型：解釋氧氣在生物體內的作用，并舉例說明。

答案：氧氣在生物體內參與細胞呼吸作用，釋放能量，維持生命活動。例如，人體通過呼吸作用吸入氧氣，供給細胞進行能量代謝。

5.氧氣與其他物質的反應

題型：列舉氧氣與以下物質反應的化學方程式，并說明反應類型。

答案：

（1）氧氣與氫氣反應：2H?+O?→2H?O，化合反應。

（2）氧氣與碳反應：C+O?→CO?，化合反應。

（3）氧氣與硫反應：S+O?→SO?，化合反應。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了氧氣的制取方法，包括分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物以及分解高錳酸鉀。通過實驗，我們了解了氧氣的性質，如助燃性和氧化性，以及氧氣在日常生活、工業生產和環境保護中的應用。以下是本節課的重點內容：

1.氧氣的制取方法：

-分解過氧化氫溶液：2H?O?→2H?O+O?↑

-加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物：2KClO?→2KCl+3O?↑

-分解高錳酸鉀：2KMnO?→K?MnO?+MnO?+O?↑

2.氧氣的性質：

-無色、無味、無臭

-助燃性

-氧化性

3.氧氣的應用：

-助燃劑

-醫療用途

-工業用途

-環境保護

4.實驗操作注意事項：

-確保實驗裝置的氣密性

-集氣瓶底部放少量水或沙子

-避免氧氣濃度過高或過低

-注意實驗過程中的安全操作

當堂檢測：

1.選擇題

（1）下列哪種物質可以用于制取氧氣？

A.氫氣

B.氧氣

C.過氧化氫

D.氯化鈉

（2）氧氣在以下哪個過程中起到關鍵作用？

A.植物光合作用

B.人體呼吸作用

C.鋼鐵冶煉

D.水電解

答案：（1）C（2）B

2.填空題

氧氣是一種_______氣體，具有______