Unit6ShoppingBreadandwrite（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit6ShoppingBreadandwrite（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊設計思路本課程設計緊密結合人教PEP版四年級下冊英語Unit6ShoppingBreadandwrite的內容，圍繞購物主題，通過創設真實情境，引導學生進行閱讀和寫作實踐。課程注重基礎知識的鞏固與拓展，旨在提高學生的英語閱讀理解和書面表達能力，同時培養學生的實際運用英語進行交流的能力。核心素養目標培養學生具備跨文化交流意識，提高英語語言運用能力。通過購物場景的學習，增強學生的語用意識和問題解決能力，發展學生的思維品質，提升學生的自主學習能力和合作學習能力。學情分析四年級學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語學習充滿好奇，但學習基礎參差不齊。部分學生在詞匯和語法方面有一定基礎，能夠進行簡單的日常對話；而部分學生則對英語學習缺乏興趣，詞匯量有限，語法運用能力較弱。在購物場景的學習中，學生能夠識別并使用與購物相關的詞匯和句型，但對復雜句型和語境理解能力有限。學生的行為習慣表現為課堂參與度不一，部分學生樂于發言，而部分學生則較為內向，參與互動的積極性不高。這些因素對課程學習產生一定影響，需要教師在教學過程中關注個體差異，采用多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣，提高課堂互動性，以促進全體學生的全面發展。教學資源準備1.教材：人教PEP版四年級下冊英語課本及配套練習冊。

2.輔助材料：購物場景圖片、相關商品實物或圖片、購物流程圖等。

3.多媒體資源：與購物主題相關的視頻片段、音頻材料。

4.教室布置：設置購物模擬場景，包括商品展示區、收銀臺等，營造真實購物環境。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師以提問的方式引入購物話題，如：“Doyoulikeshopping?Whatdoyouusuallybuy?”（你們喜歡購物嗎？你們通常買些什么？）通過展示一些購物場景的圖片，激發學生的興趣，并引導學生用英語描述圖片內容。用時：5分鐘。

2.新課講授

（1）詞匯教學：教師展示購物場景圖片，引導學生識別并學習與購物相關的詞匯，如：shoes,skirt,hat,shirt,pants等。同時，通過游戲或練習，幫助學生鞏固詞匯記憶。

（2）句型教學：教師展示購物對話情景，講解并示范常用的購物句型，如：“Howmuchisthis?”（這個多少錢？）、“CanItryiton?”（我能試穿嗎？）等。學生跟讀并練習，教師適時糾正發音和語法錯誤。

（3）語法教學：講解購物場景中常見的時態和語態，如一般現在時和一般過去時，以及被動語態。通過例句和練習，讓學生掌握購物場景中的語法結構。

3.實踐活動

（1）角色扮演：將學生分成小組，每組扮演不同的角色（如顧客、售貨員等），進行購物對話練習。教師巡視指導，糾正發音和語法錯誤。

（2）購物清單制作：教師分發購物清單模板，要求學生根據所學詞匯和句型，完成自己的購物清單。完成后，小組之間交換清單，嘗試用英語進行購物對話。

（3）購物情景模擬：在教室一角設置購物場景，如商品展示區、收銀臺等，學生分組進行購物情景模擬，教師扮演售貨員，引導學生運用所學知識進行實際對話。

4.學生小組討論

（1）討論購物習慣：引導學生思考自己的購物習慣，如：“Whatdoyouusuallybuywhenyougoshopping?”（你通常在購物時買些什么？）

（2）討論購物禮儀：討論購物過程中的禮儀，如：“Howshouldwebehavewhenwegoshopping?”（我們購物時應該怎么做？）

（3）討論購物體驗：分享購物經歷，如：“Whatwasthebestshoppingexperienceyou'veeverhad?”（你曾經最好的購物體驗是什么？）

5.總結回顧

詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，包括購物場景中的詞匯、句型和語法。通過提問的方式，檢查學生對知識的掌握程度，如：“Canyoutellmehowtoaskforthepriceofsomething?”（你能告訴我怎么詢問某物的價格嗎？）最后，教師對本節課的重難點進行總結，如：“TodaywelearnedaboutshoppinginEnglish.Themainfocuswasonthevocabularyandsentencepatternsrelatedtoshopping.Remembertopracticetheseinreal-lifesituations.”（今天我們學習了用英語購物。重點在于與購物相關的詞匯和句型。記住在實際生活中多加練習。）用時：5分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-購物英語口語表達：收集并整理與購物相關的英語口語表達，如詢問價格、選擇商品、結賬等場景的常用短語和句子。

-購物文化差異：介紹不同國家和地區的購物習慣和文化差異，例如美國的折扣季、中國的傳統購物節等。

-購物禮儀和技巧：提供購物時的禮儀規范和購物技巧，如如何討價還價、如何避免購物陷阱等。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀英文購物相關的書籍或文章，如英文版的購物指南、時尚雜志等，來豐富自己的購物英語知識。

-利用網絡資源，如英語學習網站或應用程序，進行購物場景的聽力練習和口語對話練習。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬真實的購物場景，提高學生的實際應用能力。

-鼓勵學生參與社區服務或志愿者活動，如幫助社區老人購物，將所學英語知識應用于實際生活中。

-設計購物主題的英語寫作活動，讓學生撰寫購物經歷或購物建議，提高書面表達能力。

-開展購物英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習英語，增強語感和交流能力。

-利用多媒體資源，如購物相關的視頻、音頻材料，幫助學生更好地理解和記憶購物英語表達。

-邀請英語為母語的外教或志愿者，與學生進行購物英語的面對面交流，提高學生的英語口語水平。

-組織學生參觀商場或超市，實地觀察和體驗購物過程，將所學知識與實踐相結合。板書設計①本文重點知識點：

-購物相關詞匯：shoes,skirt,hat,shirt,pants,price,tryon,buy,etc.

-常用句型：Howmuchisthis?CanItryiton?Doyouhaveadiscount?etc.

-購物場景時態：一般現在時、一般過去時

②詞匯重點：

-①商品類詞匯：shoes,skirt,hat,shirt,pants

-②價格詢問：price

-③試穿：tryon

-④購買：buy

③句型重點：

-①詢問價格：Howmuchisthis?

-②試穿請求：CanItryiton?

-③打折信息：Doyouhaveadiscount?教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言次數和積極性，記錄學生在小組討論中的參與程度。

-語音語調：評估學生的發音準確性和語調的自然度，鼓勵學生使用正確的語音和語調進行表達。

-語法運用：關注學生在實際對話中語法運用的正確性，及時糾正錯誤，強化語法知識。

2.小組討論成果展示：

-團隊協作：評估學生在小組討論中的合作能力，如分工明確、互相幫助等。

-內容豐富度：檢查小組討論內容的全面性和深度，確保涵蓋課程知識點。

-創新性：鼓勵學生在討論中提出新穎的觀點和想法，培養學生的創新思維。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過隨堂測試，檢驗學生對購物相關詞匯的記憶和理解程度。

-句型運用：測試學生能否正確運用購物場景中的句型進行表達。

-語法應用：評估學生在實際對話中語法運用的正確性和熟練度。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現，包括參與度、發言質量等。

-學生互評：組織學生之間進行互評，互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的課堂表現進行評價，包括參與度、發言質量、團隊合作等方面，給予肯定和鼓勵。

-針對學習成果：教師根據學生的隨堂測試和小組討論成果，評價學生的學習成果，指出學生的優點和不足。

-針對學習態度：教師關注學生的學習態度，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養良好的學習習慣。

-針對個性化需求：教師針對學生的個性化需求，提供針對性的指導和幫助，促進學生全面發展。

-針對教學改進：教師根據教學評價結果，反思教學方法和策略，不斷調整和改進教學，以提高教學效果。課后作業作業旨在鞏固學生對課文內容的理解和應用，以下是根據課文知識點設計的作業：

1.完成購物清單：

請根據以下商品價格，完成購物清單，并用英語描述你的購買過程。

-Shoes:$40

-Skirt:$25

-Hat:$15

-Shirt:$20

-Pants:$30

答案示例：

Iboughtapairofshoesfor$40,askirtfor$25,ahatfor$15,ashirtfor$20,andpantsfor$30.Thetotalcostis$130.

2.編寫購物對話：

根據以下情景，編寫一段購物對話。

情景：學生在商店看到一件漂亮的裙子，想要試穿。

答案示例：

StudentA:Hi,mayItrythisskirton,please?

ShopAssistant:Sure,goahead.

StudentA:It'sreallybeautiful.Howmuchisit?

ShopAssistant:It's$25.

StudentA:That'sreasonable.Doyouhaveanyothercolors?

ShopAssistant:Yes,wehaveblack,blue,andred.

3.模擬購物場景：

假設你正在商店購物，選擇三件商品并編寫購買理由。

答案示例：

Ichoosethefollowingitemsforthefollowingreasons:

-Ashirt:It'sonsaleandfitswell.

-Pants:Theyaremysizeandmatchtheshirt.

-Shoes:Theyarecomfortableandstylishfordailywear.

4.創作購物日記：

以第一人稱的視角，寫一篇購物日記，描述你最近的一次購物經歷。

答案示例：

March10,2023

Today,Iwenttotheshoppingmallwithmyfriends.Wewerelookingfornewclothesforthespringseason.IfoundapairofjeansthatIreallyliked.Theywere$45,buttheywereworthitbecausetheywerecomfortableandstylish.Ialsoboughtanewjacketfor$70.Itwasabitexpensive,butit'saqualityitemthatwilllastalongtime.Overall,Ispent$115,andI'mhappywithmypurchases.

5.購物建議：

假設你是商店的顧客，寫一封購物建議信給商店經理，提出你的建議。

答案示例：

DearManager,

IrecentlyvisitedyourstoreandIwantedtosharesomefeedback.Ienjoyedthevarietyofproducts,butIfoundthepricestobequitehigh.WhileIunderstandthatsomeitemsareofhighquality,Ithinkitwouldbebeneficialtohavemoreaffordableoptions.Isuggestofferingsomesalesordiscountstoattractawiderrangeofcustomers.

Additionally,