八年級物理下冊8.5學生實驗探究--影響浮力大小的因素教學實錄（附當堂檢測題及備課參考資料）（新版）北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課內容選自北師大版八年級物理下冊8.5章節，主要圍繞學生實驗探究——影響浮力大小的因素展開。通過實驗探究，學生將學習浮力的產生、浮力大小的計算方法以及影響浮力大小的因素。具體內容包括：浮力的定義、阿基米德原理、浮力大小的計算公式、實驗器材的使用方法等。核心素養目標1.培養學生觀察、實驗、分析問題的能力，提升科學探究素養。

2.培養學生運用物理知識解釋實際問題的能力，強化科學思維。

3.增強學生合作學習、交流分享的意識，提升科學態度與責任。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節課之前，已經學習了浮力的基本概念，了解物體在液體中的浮沉條件，以及簡單的浮力計算。此外，學生還具備基本的實驗操作技能，如使用天平、量筒等實驗器材。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對物理實驗通常表現出較高的興趣，喜歡動手操作和觀察現象。他們在學習上具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但實驗技能和科學思維有待提高。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實驗操作來學習，而另一部分學生可能更偏好通過理論分析來理解物理現象。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在探究影響浮力大小的因素時，可能會遇到以下困難：一是對浮力公式的理解不夠深入，導致在實驗中難以準確計算浮力；二是實驗操作不夠熟練，影響實驗結果的準確性；三是分析實驗數據時，難以找到影響浮力大小的關鍵因素。此外，學生在科學思維方面可能缺乏系統性，難以將實驗現象與理論知識相結合。教學資源1.軟硬件資源：天平、量筒、彈簧測力計、水、不同密度的液體、實驗記錄表、多媒體投影儀。

2.課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和在線討論。

3.信息化資源：浮力計算公式動畫、浮力實驗視頻、相關物理知識科普文章。

4.教學手段：實驗演示、小組合作探究、課堂討論、多媒體輔助教學。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示生活中常見的物體浮沉現象，如船只、氣球等，引導學生思考為什么這些物體能浮在水面上？

2.提出問題：引導學生思考浮力的產生原因，以及影響浮力大小的因素。

3.學生討論：分組討論，分享對浮力的初步認識，教師總結并引出本節課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.浮力的定義：介紹浮力的概念，通過實驗演示物體在液體中的浮沉現象，使學生理解浮力的產生原因。

2.阿基米德原理：講解阿基米德原理，并解釋其與浮力的關系。

3.浮力大小的計算：介紹浮力大小的計算公式，并通過實例講解如何計算浮力。

4.影響浮力大小的因素：分析影響浮力大小的因素，如液體密度、物體體積等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：教師給出幾個浮力計算題，學生獨立完成，教師巡視指導。

2.小組討論：分組討論，分析影響浮力大小的因素，并舉例說明。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節課的重點內容，提出問題，引導學生思考。

2.學生回答：學生回答問題，教師點評并總結。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.實驗演示：教師演示浮力實驗，學生觀察并記錄實驗現象。

2.小組合作：學生分組進行浮力實驗，觀察不同因素對浮力的影響。

3.交流分享：各小組分享實驗結果，教師點評并總結。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.科學探究：引導學生運用所學知識，設計實驗探究浮力與物體體積的關系。

2.科學思維：引導學生分析實驗數據，總結影響浮力大小的規律。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結：對本節課的重點內容進行總結，強調浮力的產生原因、計算方法及影響因素。

2.學生反思：引導學生反思本節課的學習收獲，提出疑問或建議。

教學時間分配：

導入環節：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：10分鐘

核心素養拓展：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-浮力在工程中的應用：介紹浮力在船舶、潛艇、熱氣球等工程中的應用，以及如何通過改變物體的形狀和密度來設計更有效的浮力系統。

-浮力的歷史背景：簡要介紹浮力的發現史，包括古希臘的阿基米德原理，以及浮力理論的發展歷程。

-浮力與流體力學的關系：討論浮力與流體力學中其他概念，如壓力、流速等之間的關系，以及流體力學在工程和生活中的應用。

-浮力與生物學的關聯：探討浮力在生物學中的應用，例如魚類如何通過改變身體密度來實現浮沉，以及鳥類如何利用空氣浮力進行飛翔。

2.拓展建議：

-閱讀相關科普書籍或文章，了解浮力的更多應用和科學原理。

-觀看與浮力相關的科普視頻，如科學紀錄片、實驗演示等，以直觀的方式加深對浮力的理解。

-參與學校或社區的科學展覽，實地觀察浮力現象，并與科學家或工程師交流。

-設計簡單的浮力實驗，如使用不同密度的液體和物體進行實驗，探究浮力與物體密度的關系。

-利用在線教育資源，如教育平臺上的浮力課程或互動式學習工具，進行自主學習和探索。

-參加科學俱樂部或興趣小組，與其他對物理感興趣的學生一起討論和解決浮力相關問題。

-在日常生活中觀察浮力現象，如游泳、潛水等活動，將理論知識與實際經驗相結合。

-嘗試設計一個浮力相關的科學項目或小發明，如制作一個簡易的浮力測量儀或設計一個浮力玩具。

-閱讀有關阿基米德和浮力理論的學術論文，了解浮力研究的最新進展和理論挑戰。板書設計①浮力的定義

-物體在液體或氣體中所受的向上托力

-阿基米德原理：浮力等于物體排開的液體或氣體的重量

②浮力大小的計算

-浮力公式：F浮=ρ液gV排

-ρ液：液體的密度

-g：重力加速度

-V排：物體排開的液體或氣體的體積

③影響浮力大小的因素

-液體密度（ρ液）

-物體體積（V排）

-重力加速度（g）典型例題講解例題1：

已知某物體的體積為100cm3，將其完全浸沒在水中，求物體所受的浮力大小。

解答：

根據阿基米德原理，浮力等于物體排開的液體重量。

水的密度ρ水≈1g/cm3

重力加速度g≈9.8m/s2

物體排開的液體體積V排=物體的體積=100cm3=0.1L

浮力F浮=ρ水*g*V排

F浮=1g/cm3*9.8m/s2*0.1L

F浮=0.98N

例題2：

一個鐵塊的重力為10N，當它完全浸沒在水中時，它所受的浮力是多少？

解答：

由于鐵塊的重力已知，可以直接使用浮力公式計算。

F浮=G（在水中）

F浮=10N

例題3：

一個物體在空氣中受到的重力為2N，在水中的重力為1.5N，求該物體在水中的浮力大小。

解答：

浮力等于物體在空氣中的重力減去在水中的重力。

F浮=G空氣-G水

F浮=2N-1.5N

F浮=0.5N

例題4：

一個密度為2.5g/cm3的物體，體積為50cm3，完全浸沒在水中，求該物體所受的浮力大小。

解答：

使用浮力公式計算浮力。

ρ物=2.5g/cm3

V物=50cm3

ρ水≈1g/cm3

g≈9.8m/s2

F浮=ρ物*g*V物

F浮=2.5g/cm3*9.8m/s2*50cm3

F浮=122.5N

例題5：

一個密度為0.8g/cm3的物體，在水中的浮力為2.4N，求該物體的體積。

解答：

使用浮力公式反向計算體積。

ρ物=0.8g/cm3

F浮=2.4