《生活中的塑料：3“限塑令”有效嗎》教學設計-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版主備人備課成員設計意圖本節(jié)課通過“限塑令”這一社會熱點問題，引導學生了解塑料污染的現(xiàn)狀，探討限塑令的實施效果，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和實踐能力。結(jié)合五年級下冊綜合實踐活動課程，以滬科黔科版教材為基礎(chǔ)，通過小組討論、實地調(diào)查等方式，讓學生在活動中學習，在實踐中成長。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備環(huán)境保護的意識和責任感，提高學生的社會參與能力，發(fā)展學生的批判性思維和問題解決能力。通過實踐活動，使學生能夠運用科學知識和方法分析塑料污染問題，形成綠色生活方式，增強對環(huán)境保護政策的理解和評價能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在五年級下冊的科學課程中已學習過物質(zhì)的分類、塑料的特性和用途等基礎(chǔ)知識，對塑料在日常生活中的應用有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對于環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展主題具有較高的興趣，他們好奇心強，樂于參與實踐活動。在能力方面，學生具備一定的觀察能力和初步的實驗操作技能。學習風格上，學生偏好通過動手實踐和小組合作來學習，能夠積極參與討論和表達自己的觀點。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能對塑料污染的具體危害認識不足，難以將理論知識與實際生活相結(jié)合。此外，學生在進行實地調(diào)查和數(shù)據(jù)分析時，可能會遇到信息收集困難、數(shù)據(jù)分析能力不足等問題。因此，教師需提供適當?shù)闹笇Ш椭С郑瑤椭鷮W生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、數(shù)碼相機、錄音筆

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：環(huán)保相關(guān)的視頻資料、塑料污染的圖片和案例庫

-教學手段：小組討論、實地考察、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析軟件教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示塑料垃圾污染的圖片，提出問題：“你們知道這些塑料垃圾都是從哪里來的嗎？它們對我們的生活和環(huán)境有什么影響？”

-回顧舊知：簡要回顧塑料的特性和用途，引導學生回憶之前學過的相關(guān)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.介紹“限塑令”的背景和目的，讓學生了解政策出臺的原因。

b.講解塑料污染的成因和危害，包括對野生動物、海洋生態(tài)和人類健康的負面影響。

c.分析“限塑令”實施的效果，包括政策執(zhí)行情況、公眾環(huán)保意識提升等方面。

-舉例說明：

a.以我國某城市為例，介紹“限塑令”實施后塑料袋使用量的減少。

b.通過實際案例，說明塑料污染對野生動物的威脅。

-互動探究：

a.引導學生分組討論，探討如何進一步推廣和落實“限塑令”。

b.邀請學生分享生活中減少塑料使用的經(jīng)驗。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：

a.學生以小組為單位，進行實地調(diào)查，了解周圍環(huán)境中塑料污染的情況。

b.學生根據(jù)調(diào)查結(jié)果，撰寫調(diào)查報告，分析問題并提出解決方案。

-教師指導：

a.教師巡視各小組，解答學生在調(diào)查過程中遇到的問題。

b.教師對學生的調(diào)查報告進行點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

4.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-學生總結(jié)：各小組代表分享調(diào)查成果，總結(jié)“限塑令”實施的效果和存在的問題。

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)塑料污染的危害和環(huán)保的重要性。

-學生反思：引導學生思考如何從自身做起，減少塑料污染。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學生以個人或小組形式，設計一份環(huán)保宣傳海報，倡導綠色生活方式，減少塑料使用。

-學生收集有關(guān)塑料污染的資料，撰寫一篇短文，分享自己的環(huán)保心得。

整個教學過程注重學生的參與和實踐，通過小組討論、實地調(diào)查和寫作等環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習和成長。同時，教師要及時給予學生指導和幫助，確保教學目標的實現(xiàn)。教學資源拓展1.拓展資源：

-塑料污染的紀錄片：推薦學生觀看與塑料污染相關(guān)的紀錄片，如《塑料海洋》等，通過直觀的影像資料加深對塑料污染問題的認識。

-環(huán)保組織的報告：提供一些國內(nèi)外環(huán)保組織發(fā)布的關(guān)于塑料污染的報告，如世界自然基金會（WWF）的《塑料危機報告》，讓學生了解國際上的環(huán)保動態(tài)。

-塑料回收處理工藝介紹：介紹塑料從回收、分類到再利用的整個過程，包括物理回收、化學回收等方法。

-塑料替代品的研究進展：介紹目前市場上正在研發(fā)的塑料替代品，如生物降解塑料、可降解塑料等，以及它們的應用前景。

2.拓展建議：

-組織學生參觀塑料回收處理廠：實地參觀可以讓學生直觀地了解塑料回收處理的全過程，增強環(huán)保意識。

-開展塑料污染調(diào)查活動：鼓勵學生分組進行社區(qū)或?qū)W校周邊的塑料污染調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，分析問題，并提出解決方案。

-設計環(huán)保創(chuàng)意作品：引導學生利用廢棄塑料制作環(huán)保創(chuàng)意作品，如環(huán)保袋、裝飾品等，提高學生的動手能力和環(huán)保意識。

-舉辦環(huán)保知識競賽：通過競賽形式，增加學生對環(huán)保知識的了解和興趣，提高環(huán)保意識。

-邀請環(huán)保專家講座：邀請環(huán)保專家來校進行講座，分享環(huán)保知識和實踐經(jīng)驗，激發(fā)學生的環(huán)保熱情。

-推廣綠色生活方式：鼓勵學生在日常生活中實踐綠色生活方式，如減少一次性塑料制品的使用、節(jié)約用水用電等。

-建立環(huán)保社團：成立環(huán)保社團，定期組織環(huán)保活動，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和團隊合作精神。

-創(chuàng)辦環(huán)保專欄：在學校或社區(qū)媒體上設立環(huán)保專欄，發(fā)布環(huán)保知識、環(huán)保活動信息等，擴大環(huán)保宣傳范圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-塑料污染的定義和來源

-塑料污染對環(huán)境的影響

-“限塑令”的背景和目的

-“限塑令”實施的效果和挑戰(zhàn)

②本文重點詞句：

-“限塑令”：指限制塑料使用的政策

-塑料污染：指塑料對環(huán)境造成的污染現(xiàn)象

-環(huán)境影響：指塑料污染對生態(tài)系統(tǒng)和人類健康的影響

-政策實施效果：指“限塑令”在減少塑料使用和改善環(huán)境方面的成效

③本文重點邏輯關(guān)系：

①塑料污染的定義和來源與塑料污染對環(huán)境的影響之間存在因果關(guān)系。

②“限塑令”的背景和目的是為了應對塑料污染問題。

③“限塑令”實施的效果和挑戰(zhàn)反映了政策實施的實際成果和存在的問題。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

-設計一份宣傳海報，主題為“減少塑料使用，保護地球家園”。

-在海報中，至少包含以下元素：

a.塑料污染的圖片或插畫

b.“限塑令”的相關(guān)信息

c.減少塑料使用的建議和口號

-要求：作業(yè)完成后，進行展示和分享，說明設計思路和意圖。

2.作業(yè)內(nèi)容：

-撰寫一篇短文，標題為“塑料污染的反思與行動”。

-短文應包括以下內(nèi)容：

a.塑料污染的定義和危害

b.個人或家庭減少塑料使用的實際行動

c.對未來環(huán)保工作的期望和建議

-要求：字數(shù)不限，表達清晰，觀點明確。

3.作業(yè)內(nèi)容：

-組織一次小規(guī)模的“塑料回收日”活動。

-活動內(nèi)容包括：

a.向家人、朋友宣傳塑料回收的重要性

b.收集家中的廢棄塑料物品

c.了解塑料回收的處理流程

-要求：記錄活動過程，包括照片、視頻或文字描述。

4.作業(yè)內(nèi)容：

-采訪一位環(huán)保志愿者，了解他們在環(huán)保工作中的作用和經(jīng)歷。

-訪談內(nèi)容應包括：

a.志愿者的環(huán)保理念

b.志愿者在環(huán)保工作中的具體行動

c.對公眾參與環(huán)保的建議

-要求：撰寫訪談報告，分享訪談心得。

5.作業(yè)內(nèi)容：

-設計一個環(huán)保主題的創(chuàng)意項目，如“塑料創(chuàng)意藝術(shù)品制作”或“環(huán)保手工制作大賽”。

-項目應包括以下步驟：

a.確定項目主題和目標

b.設計制作方案和步驟

c.組織實施和推廣

-要求：撰寫項目計劃書，展示項目實施效果。

答案示例：

1.宣傳海報設計示例（文字描述）：

海報中心位置有一張海洋生物被塑料垃圾纏繞的圖片，下方配以“海洋在哭泣，塑料在蔓延”的口號。海報兩側(cè)列出“限塑令”的相關(guān)政策，如禁止免費提供一次性塑料袋等。海報底部提供減少塑料使用的建議，如使用布袋代替塑料袋、重復使用塑料容器等。

2.短文示例（節(jié)選）：

“塑料污染已經(jīng)成為全球性的環(huán)境問題。作為普通人，我們可以從自身做起，減少塑料使用。比如，我每天都會自帶水杯和購物袋，盡量避免使用一次性塑料用品。我相信，只有每個人都行動起來，我們才能共同守護我們的地球家園。”

3.“塑料回收日”活動記錄示例（文字描述）：

活動當天，我們在小區(qū)內(nèi)設立了一個回收點，向居民宣傳塑料回收的重要性。大家積極參與，收集了大量的廢棄塑料瓶、塑料袋等物品。我們還通過視頻記錄了整個回收過程，讓更多人了解塑料回收的處理流程。

4.訪談報告示例（節(jié)選）：

志愿者表示，