2《學會溝通交流》第2課時教學設計-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《學會溝通交流》第2課時教學設計

2.教學年級和班級：五年級（具體班級）

3.授課時間：2024年9月25日星期二9:00-9:45

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的人際交往能力，使學生能夠尊重他人，傾聽他人意見，學會表達自己的觀點。

2.提升學生的溝通技巧，使學生能夠運用適當的語言和非語言溝通方式，有效傳達信息。

3.增強學生的自我意識，使學生認識到自己在溝通中的角色和責任，學會自我調節情緒。

4.培養學生的合作精神，使學生能夠在集體活動中與同伴協作，共同完成任務。重點難點及解決辦法重點：

1.重點在于理解溝通的基本原則，包括尊重、傾聽、表達和反饋。

2.重點在于掌握有效的溝通技巧，如使用清晰的語言、適當的語調和身體語言。

難點：

1.難點在于學生能夠將理論應用到實際溝通場景中，尤其是在面對沖突和分歧時。

2.難點在于學生克服自我中心，學會站在對方角度思考問題。

解決辦法：

1.通過角色扮演和情景模擬，讓學生在模擬環境中練習溝通技巧。

2.使用案例分析和小組討論，引導學生分析溝通中的成功與失敗案例，從中學習。

3.設計溝通技巧訓練課程，如非語言溝通、情緒管理等，幫助學生提升溝通能力。

4.鼓勵學生進行反思，通過日記或小組分享會，讓學生反思自己的溝通行為和效果。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統講解溝通的基本原則和技巧，幫助學生建立理論基礎。

2.討論法：組織學生圍繞特定溝通場景進行討論，激發思維，培養批判性思維。

3.案例分析法：通過分析實際溝通案例，引導學生學習如何解決溝通中的問題。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示溝通技巧的圖片和視頻，增強直觀性。

2.網絡教學平臺：創建在線討論區，方便學生課后交流和復習。

3.情景模擬軟件：使用模擬軟件讓學生在虛擬環境中練習溝通技巧，提高實踐能力。教學過程一、導入

（老師）同學們，大家好！今天我們來學習《學會溝通交流》這一章節。在現代社會，溝通能力是我們每個人都必須具備的重要素質。那么，溝通究竟有什么意義呢？讓我們一起來探討。

二、新課講授

（1）溝通的定義及重要性

（老師）同學們，溝通是指信息在人與人之間的傳遞和理解。它在我們日常生活中扮演著重要的角色。通過溝通，我們可以增進了解，建立友誼，解決問題，甚至影響他人的思想和行為。那么，溝通有哪些重要性呢？

（學生）溝通可以幫助我們更好地了解他人，增進友誼。

（老師）很好！溝通還可以幫助我們更好地表達自己，解決問題。接下來，我們一起來探討溝通的基本原則。

（2）溝通的基本原則

（老師）溝通的基本原則包括尊重、傾聽、表達和反饋。首先，我們要尊重他人，這是溝通的前提。那么，如何尊重他人呢？

（學生）尊重他人就是要有禮貌，不輕易打斷別人說話。

（老師）非常好！其次，我們要學會傾聽。傾聽不僅僅是聽到對方說話，更要理解對方的意圖和感受。接下來，我們來看一下如何表達自己。

（學生）表達自己時要清晰、準確，避免使用模糊的語言。

（老師）正確！最后，我們要注意反饋。在溝通過程中，我們要及時給予對方反饋，了解對方是否理解了我們的意圖。

（3）溝通技巧

（老師）接下來，我們來看看一些實用的溝通技巧。首先，我們要注意非語言溝通，比如身體語言、面部表情等。這些非語言溝通往往比語言本身更有影響力。

（學生）我明白了，非語言溝通可以增強語言的表達效果。

（老師）很好！其次，我們要學會傾聽。傾聽不僅僅是聽，還要有針對性地提問，幫助對方更好地表達自己。

（4）案例分析

（老師）為了讓大家更好地理解溝通技巧，我們來看一個案例。假設你和同學小華因為作業問題產生了分歧，你該如何處理呢？

（學生）我會先冷靜下來，然后和小華坐下來好好談談，了解對方的觀點。

（老師）非常好！這個案例告訴我們，在溝通過程中，我們要學會冷靜思考，尊重對方，通過有效溝通解決問題。

三、實踐練習

（1）小組討論

（老師）接下來，我們將進行小組討論。請同學們以“如何提高溝通能力”為主題，結合所學內容，展開討論。

（學生）在小組討論中，我們分享了各自的觀點和經驗，比如如何克服溝通中的恐懼、如何提高傾聽能力等。

（2）角色扮演

（老師）現在，請大家分組進行角色扮演，模擬真實場景，練習溝通技巧。

（學生）在角色扮演中，我們嘗試運用所學知識，如尊重對方、傾聽、表達和反饋等，來解決問題。

四、總結與反思

（老師）同學們，今天我們學習了《學會溝通交流》這一章節，了解了溝通的定義、重要性、基本原則和技巧。希望大家能夠在日常生活中運用所學知識，提高自己的溝通能力。

（學生）今天的學習讓我受益匪淺，我明白了溝通的重要性，也學會了如何更好地與他人溝通。

（老師）非常好！希望大家在今后的學習和生活中，能夠不斷實踐，不斷提升自己的溝通能力。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-《非暴力溝通》書籍：推薦學生閱讀馬歇爾·盧森堡的《非暴力溝通》，了解如何以平和的方式表達自己，并傾聽他人。

-《溝通的藝術》書籍：介紹德克·范·迪克和克里斯·范·德·威爾的《溝通的藝術》，學習溝通的技巧和策略。

-溝通技巧視頻：尋找在線教育平臺上的溝通技巧教學視頻，如TED演講、公開課等，幫助學生直觀地學習溝通技巧。

2.拓展建議：

-閱讀與實踐結合：鼓勵學生在閱讀相關書籍和觀看視頻后，嘗試將所學溝通技巧應用到日常生活中的實際情境中。

-家庭溝通練習：建議學生在家庭中與父母或兄弟姐妹進行溝通練習，例如設定家庭會議，討論家庭事務，運用所學的溝通原則和技巧。

-情景模擬游戲：設計或參與溝通技巧的情景模擬游戲，如“真心話大冒險”，通過游戲讓學生在輕松愉快的氛圍中學習溝通。

-社交媒體互動：引導學生關注社交媒體上的溝通技巧話題，如微博、微信公眾號等，通過閱讀文章、參與討論來拓寬視野。

-口語表達訓練：鼓勵學生參加口語表達培訓班或參加演講比賽，通過實際訓練提高口語表達能力和自信心。

-角色互換練習：設計角色互換的練習，讓學生分別扮演溝通的發送者和接收者，體驗不同角色在溝通中的感受和應對方式。

-案例分析會：組織學生進行案例分析會，討論實際溝通案例中的成功與失敗，分析原因，總結經驗教訓。

-溝通日志：建議學生記錄自己的溝通日志，包括溝通的場景、對話內容、自己的感受和反思，以此作為自我提升的記錄。板書設計①溝通的定義與重要性

-定義：信息在人與人之間的傳遞和理解

-重要性：增進了解、建立友誼、解決問題、影響他人

②溝通的基本原則

-尊重：禮貌、不打斷、傾聽

-傾聽：理解意圖、感受、針對性提問

-表達：清晰、準確、避免模糊語言

-反饋：及時、了解對方理解程度

③溝通技巧

-非語言溝通：身體語言、面部表情

-傾聽技巧：積極傾聽、反饋、提問

-表達技巧：清晰、簡潔、有邏輯

-情緒管理：自我調節、同理心

④溝通案例分析

-案例一：作業分歧解決

-案例二：團隊協作溝通

-案例三：跨文化溝通挑戰

⑤溝通能力提升方法

-閱讀相關書籍

-家庭溝通練習

-情景模擬游戲

-社交媒體互動

-口語表達訓練

-角色互換練習

-案例分析會

-溝通日志記錄課后作業1.實踐作業：

-題目：記錄一次與家人或朋友的溝通經歷，包括溝通的場景、對話內容、自己的感受和反思。

-答案示例：今天和媽媽討論了周末的家庭活動安排。我首先提出了自己的想法，媽媽認真傾聽并提出了她的建議。在溝通過程中，我學會了尊重媽媽的意見，同時也表達了自己的想法。通過這次溝通，我意識到在家庭中，溝通是解決分歧、增進理解的重要方式。

2.分析作業：

-題目：分析一個溝通案例，探討案例中溝通的成功與失敗之處，并提出改進建議。

-答案示例：案例：在一次團隊項目中，成員小王因為溝通不暢，導致任務進度延誤。分析：小王在溝通中缺乏傾聽和表達技巧，沒有及時反饋自己的需求和困難。改進建議：小王可以嘗試主動傾聽他人的意見，表達自己的觀點時要注意清晰、簡潔，同時學會給予對方反饋。

3.創作作業：

-題目：設計一個情景模擬，模擬一個溝通場景，并嘗試運用所學溝通技巧解決問題。

-答案示例：情景模擬：小張和小李因為工作分工產生分歧。小張認為小李應該承擔更多責任，而小李則認為小張應該更加配合。解決方法：小張和小李可以嘗試采用以下溝通技巧解決問題：1.尊重對方，傾聽對方的觀點；2.清晰表達自己的需求和期望；3.尋求共同點，達成共識。

4.應用作業：

-題目：結合實際生活，列舉三個溝通場景，并分析在這些場景中如何運用溝通技巧。

-答案示例：

1.場景：與老師溝通作業問題。

解決方法：1.尊重老師，認真傾聽老師的指導；2.清晰表達自己的困惑；3.主動尋求解決方案。

2.場景：與同學討論課堂筆記。

解決方法：1.尊重同學，認真傾聽對方的觀點；2.清晰表達自己的看法；3.尋求共同點，達成共識。

3.場景：與朋友分享快樂或困擾。

解決方法：1.尊重朋友，認真傾聽朋友的分享；2.表達自己的感受和看法；3.給予朋友支持和鼓勵。

5.反思作業：

-題目：回顧本節課所學的溝通技巧，結合自己的實際經歷，反思自己在溝通中存在的不足，并提出改進措施。

-答案示例：在溝通中，我發現自己在表達觀點時有時過于直接，容易傷害到他人。為了改進這一點，我計劃在今后的溝通中，更加注重傾聽對方的意見，尊重他人的感受，同時學會運用非語言溝通技巧，如微笑、點頭等，以表達自己的友好和尊重。教學反思與改進親愛的同學們，這節課我們一起學習了《學會溝通交流》的相關內容。在這里，我想和大家分享一下我的教學反思和改進計劃。

1.設計反思活動

-反思活動一：課堂參與度

我會觀察學生們在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、小組討論等。如果發現某些學生參與度不高，我會思考是否是因為教學內容不夠吸引人，或者教學方法需要調整。

-反思活動二：學生理解程度

通過課后作業和小測驗，我會評估學生對溝通原則和技巧的理解程度。如果發現學生們對某些概念掌握不牢固，我會反思是否需要重新講解或通過其他方式加深理解。

-反思活動三：溝通技巧實踐

我會鼓勵學生在課后嘗試運用所學的溝通技巧，并通過寫作、演講或角色扮演等形式來展示他們的實踐成果。我會收集這些作品，以評估他們在實際情境中的溝通能力。

2.制定改進措施

-改進措施一：豐富教學案例

我計劃在未來的教學中，引入更多貼近學生生活的實際案例，讓學生能夠更好地將理論知識與實際生活相結合。

-改進措施二：互動式教學

我會嘗試更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以激發學生的學習興趣和參與度。

-改進措施三：個性化指導

對于在溝通技巧上遇到困難的學生，我會提供個性化的指導，幫助他們克服個人障礙，提升溝通能力。

-改進措施四：反饋機制

我會建立一個有效的反饋機制，讓學生能夠匿名地提供對課堂內容和教學方法的意見和建議。這將幫助我及時調整教學策略。

-改進措施五：持續學習

我會持續學習最新的溝通理論和實踐，以便將最新的研究成果融入教學中，為學生提供最前沿的知識。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們普遍表現出了對溝通技巧學習的興趣，課堂上的參與度較高。

-在討論環節，大部分學生能夠積極參與，表達自己的觀點，并能夠尊重他人的意見。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論中，學生們的合作精神得到了體現，他們能夠有效地分工合作，共同完成任務。

-各小組的展示內容豐富，能夠結合實際案例，提出解決溝通問題的策略。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發現學生對溝通原則和技巧的理解較為扎實，但對于實際應用場景中的溝通策略掌握還不夠熟練。

-測試結果顯示，學生在非語言溝通和情緒管理方面的知識掌握有待加強。

4.學生反饋：

-收集到學生的反饋意見，學生們普遍認為課堂內容實用，希望有更多機會進行實踐練習。

-學生們提出建議，希望教師在今后的教學中能夠結合更多真實案例，以提高溝通技巧的實際應用能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現，教師評價為積極向上，學生能夠認真聽講，積極參與討論。

-對于小組討論成果展示，教師評價為團隊合作良好，學生們能夠有效溝通