八年級歷史上冊第六單元中華民族的抗日戰爭第19課七七事變與全民族抗戰教學實錄新人教版主備人備課成員教材分析八年級歷史上冊第六單元中華民族的抗日戰爭第19課七七事變與全民族抗戰，本課主要講述了1937年7月7日盧溝橋事變爆發，標志著全國性的抗日戰爭正式開始。通過學習，使學生了解七七事變的歷史背景、經過和影響，認識到全民族抗戰的偉大意義，培養學生的愛國主義精神。本課與教材內容緊密相連，符合教學實際，有助于學生深入了解抗日戰爭的歷史。核心素養目標分析本課旨在培養學生的歷史素養，包括歷史理解、歷史思維和歷史情感三個方面。學生將通過學習七七事變的歷史背景，提升對歷史事件的解讀能力，培養邏輯思維和分析問題的能力。同時，通過了解全民族抗戰的艱辛歷程，激發學生的愛國主義情感，增強民族自豪感和歷史責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①七七事變的爆發時間和地點，以及事變的具體經過。

②全民族抗戰的起因、過程和影響，特別是國共兩黨合作抗日的意義。

③七七事變后，全國人民團結一心，共同抵抗日本侵略者的英勇事跡。

2.教學難點，

①如何讓學生理解七七事變爆發的歷史背景，包括國際國內的政治、經濟、軍事形勢。

②如何引導學生分析全民族抗戰的復雜性和艱巨性，理解抗戰勝利的來之不易。

③如何通過歷史事件的教育，培養學生的愛國主義情感和民族自豪感，激發學生的社會責任感。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機、音響系統）、歷史圖片和地圖資料。

-課程平臺：學校網絡教學平臺，用于發布教學資料和學生作業。

-信息化資源：抗日戰爭相關歷史紀錄片、圖片庫、在線歷史資料庫。

-教學手段：歷史故事講解、小組討論、角色扮演、歷史圖片分析等。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過播放抗日戰爭時期的影像資料，如戰爭片段、抗戰歌曲等，引導學生思考抗日戰爭的歷史背景和重要意義。

-回顧舊知：簡要回顧上一節課學習的抗日戰爭的起因，引導學生回顧九一八事變和一二八事變等歷史事件。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細講解七七事變的爆發時間、地點、經過和影響，強調事變爆發的歷史背景和國內外形勢。

-介紹全民族抗戰的起因、過程和影響，重點講解國共兩黨合作抗日的意義。

-分析抗日戰爭中的關鍵戰役，如平型關大捷、臺兒莊戰役等，展示中國軍隊的英勇抵抗。

-舉例說明：

-通過具體的歷史事件和人物，如張自忠、楊靖宇等，展示抗日戰爭中的英雄事跡。

-結合歷史地圖，展示抗日戰爭的戰場分布和戰略部署。

-互動探究：

-引導學生分組討論，分析抗日戰爭勝利的原因，如全民族抗戰、國際援助等。

-邀請學生分享自己對抗日戰爭的理解和感悟。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-學生根據所學知識，完成課堂練習題，包括選擇題、填空題和簡答題。

-學生分組合作，制作抗日戰爭相關的小報或海報，展示對歷史的理解和認識。

-教師指導：

-教師巡視課堂，解答學生在練習過程中遇到的問題。

-教師點評學生的練習成果，給予鼓勵和指導。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師引導學生思考抗日戰爭對現代中國的意義，如民族精神、國家統一等。

-學生分享自己對抗日戰爭的認識和感悟，增強民族自豪感和歷史責任感。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調七七事變和全民族抗戰的歷史意義。

-學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進措施。

6.課后作業（約10分鐘）

-學生根據教師布置的作業，進一步鞏固所學知識，如閱讀相關歷史書籍、觀看抗日戰爭紀錄片等。

-教師檢查學生的課后作業，了解學生的學習情況，給予個別輔導。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《抗日戰爭紀實》：詳細記錄抗日戰爭的歷史事件和英雄人物，適合學生深入了解抗日戰爭的全過程。

-《七七事變：全面抗戰的起點》：專注于七七事變的歷史背景、經過和影響，有助于學生理解這一事件的重要意義。

-《國共合作與抗日戰爭》：探討國共兩黨在抗日戰爭中的合作關系，分析合作對抗日戰爭勝利的貢獻。

-《抗日戰爭中的國際關系》：介紹抗日戰爭期間的國際形勢，分析國際援助對中國抗戰的影響。

-《抗日戰爭時期的民眾生活》：展示抗日戰爭期間民眾的生活狀況，反映抗日戰爭對人民生活的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以查閱相關歷史資料，如《中國抗日戰爭史》、《抗日戰爭回憶錄》等，進一步了解抗日戰爭的歷史細節。

-組織學生參觀抗日戰爭紀念館或歷史博物館，通過實地考察增強對歷史的感性認識。

-鼓勵學生撰寫關于抗日戰爭的小論文或研究報告，探討抗日戰爭的歷史意義和現實啟示。

-學生可以通過網絡平臺，如歷史論壇、教育網站等，與其他學生交流對抗日戰爭的認識和看法。

-設計抗日戰爭主題的辯論賽或知識競賽，提高學生對歷史知識的掌握和應用能力。

-學生可以參與社區活動，如紀念抗日戰爭勝利的座談會、展覽等，增強社會責任感和歷史使命感。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的注意力集中程度，是否積極參與課堂討論。

-評估學生對于歷史事件的記憶和理解能力，通過提問和回答問題的方式進行檢查。

-關注學生的參與度和互動性，如是否主動提問、是否能夠提出有建設性的觀點。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的組織性和合作性，如小組成員是否能夠有效分工、是否能夠尊重他人意見。

-檢查小組討論的深度和廣度，是否能夠結合教材內容提出有深度的分析和見解。

-評價小組討論的成果展示形式，如PPT制作、口頭報告等，是否清晰、有條理。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對七七事變和全民族抗戰知識的掌握程度。

-測試內容應包括對事件的時間、地點、經過和影響的理解，以及對相關歷史人物和事件的認知。

-根據測試結果，分析學生在學習過程中的薄弱環節，為后續教學提供改進方向。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和學習效果。

-組織學生進行互評，讓學生互相學習，共同進步。

-通過自評和互評，提高學生的自我認知能力和團隊協作能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的積極參與和互動，給予正面評價和鼓勵。

-對學生在討論和測試中表現出的不足，給予具體的指導和幫助。

-對學生的個性化學習需求給予關注，提供個性化的教學建議。

-定期與學生和家長溝通，了解學生的學習情況和進步，共同促進學生的全面發展。板書設計①七七事變

-時間：1937年7月7日

-地點：盧溝橋

-爆發原因：日本侵華戰爭的擴大

-經過：盧溝橋事變，日軍進攻中國守軍

-影響：全國性的抗日戰爭爆發

②全民族抗戰

-起因：七七事變后，國共兩黨再次合作

-過程：正面戰場和敵后戰場的抗戰

-影響：中華民族的覺醒，民族精神的振奮

③抗日戰爭勝利

-時間：1945年8月15日

-原因：全民族抗戰的堅持，國際反法西斯同盟的支持

-意義：中華民族的偉大復興，世界反法西斯戰爭的勝利典型例題講解1.例題：

問題：七七事變爆發后，中國國民政府采取了哪些措施來應對日本侵略？

答案：國民政府采取了以下措施：

①宣布全國總動員，實行全面抗戰。

②組織抗日軍隊，進行正面戰場的抗戰。

③在敵后建立抗日根據地，開展游擊戰爭。

④與國際社會合作，爭取國際援助。

2.例題：

問題：抗日戰爭期間，中國共產黨在敵后戰場的主要任務是什么？

答案：中國共產黨在敵后戰場的任務包括：

①建立抗日根據地，開展游擊戰爭。

②組織群眾抗日，提高民眾的抗日意識。

③開展政治、經濟、文化等工作，鞏固抗日根據地。

④與國民政府合作，共同抵抗日本侵略。

3.例題：

問題：抗日戰爭勝利后，中國國民政府在日本投降儀式上的代表是誰？

答案：中國國民政府在日本投降儀式上的代表是蔣介石。

4.例題：

問題：抗日戰爭期間，中國人民的抗日精神有哪些表現？

答案：中國人民的抗日精神表現在：

①堅決抵抗日本侵略，保衛國家領土和主權。

②獻身抗戰，英勇犧牲。

③愛國主義精神高漲，團結一心。

④堅持抗戰，不屈服于日本侵略者的壓力。

5.例題：

問題：抗日戰爭勝利后，中國國民政府在日本投降后采取了哪些措施來處理戰犯？

答案：中國國民政府在處理戰犯方面采取了以下措施：

①成立軍事法庭，對日本戰犯進行審判。

②實施戰犯逮捕和審判，追究戰爭罪行。

③對戰爭罪行進行公開審判，以警示后人。

④實施對戰犯的懲罰，維護國際正義。教學反思與改進各位同學，這節課我們學習了七七事變與全民族抗戰，這是中華民族歷史上非常重要的一段時期。在教學過程中，我有一些反思和想法，希望能夠和大家一起探討。

首先，我覺得在導入環節，我通過播放歷史影像資料的方式激發了學生的興趣，但也許可以嘗試更多樣的導入方式，比如讓學生講述自己對抗日戰爭的了解，或者通過角色扮演來重現歷史場景，這樣可能更能讓學生身臨其境地感受到歷史的厚重。

其次，關于新課呈現部分，我在講解過程中注重了歷史事件的邏輯性和時間順序，但似乎在舉例說明時，沒有很好地結合學生的實際生活經驗。我意識到，以后在教學時，應該更多地聯系學生的生活，用他們熟悉的事物來幫助他們理解歷史。

在互動探究環節，我發現學生們討論得很熱烈，但個別學生參與度不高。這讓我想到，可能需要更多地關注學生的個體差異，設計一些層次分明的問題，讓不同水平的學生都有機會參與進來。

鞏固練習環節，我布置了隨堂測試，但測試的內容可能過于簡單，沒有很好地檢測學生對知識的掌握程度。我計劃在今后的教學中，增加測試的難度和深度，以便更準確地了解學生的學習效果。

此外，課后作業的設計也需要改進。我發現有些學生完成作業的態度不夠認真，可能是因為作業的形式單一，缺乏吸引力。我打算嘗試設計一些更具趣味性和挑