三年級語文下冊第三單元綜合性學習中國傳統節日教學實錄新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：三年級語文下冊第三單元綜合性學習——中國傳統節日

2.教學年級和班級：三年級（2）班

3.授課時間：2023年X月X日，第X節

4.教學時數：1課時核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的學習中已經接觸過一些基本的節日知識，如春節、端午節等，對節日有一定的了解。但對于中國傳統節日的文化內涵、習俗起源等方面可能掌握不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對傳統文化有較強的興趣，愿意了解和參與各種活動。他們的學習能力較強，能夠通過圖片、故事等多種方式獲取信息。學習風格上，學生喜歡互動式學習，通過小組討論、角色扮演等形式能夠更好地理解和記憶知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生對傳統節日的習俗和起源感到陌生，理解起來可能有一定難度。此外，由于文化背景的差異，一些學生可能對某些節日的慶祝方式不熟悉，這可能會影響他們對節日的理解和參與。在課堂活動中，學生可能需要更多的時間和指導來適應新的學習方式。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（如粽子、燈籠等）、錄音機

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：中國傳統節日相關的圖片、視頻資料、網絡故事資源

-教學手段：互動式PPT展示、角色扮演、小組討論、手工制作教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師通過播放一段關于中國傳統節日的視頻，引導學生關注節日文化，激發學生的學習興趣。

2.學生分享自己了解的中國傳統節日，教師總結并引出本節課的主題——中國傳統節日。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師介紹中國傳統節日的起源、習俗和意義，結合圖片、視頻等多媒體資源，讓學生直觀感受節日氛圍。

2.講解春節、端午節、中秋節等節日的特點，如春節的團圓飯、端午節的賽龍舟、中秋節的賞月等。

3.分析傳統節日背后的文化內涵，如春節的團圓、端午節的驅邪、中秋節的思念等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個傳統節日，收集相關資料，如圖片、視頻、故事等。

2.學生展示自己小組收集的資料，分享對所選節日的了解。

3.教師引導學生進行角色扮演，體驗傳統節日的慶祝活動，如包粽子、制作燈籠等。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論傳統節日對現代生活的影響，如傳統節日習俗是否仍然存在、傳統節日與現代節日的融合等。

2.學生討論如何傳承和弘揚傳統節日文化，如舉辦節日活動、制作節日手工藝品等。

3.學生討論在日常生活中如何體現傳統節日的文化內涵，如節日祝福、節日美食等。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調中國傳統節日的重要性和文化內涵。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲和體會，如對傳統節日的了解加深、對傳統文化的熱愛等。

3.教師總結本節課的重難點，如傳統節日的起源、習俗和文化內涵，強調學生在日常生活中要關注和傳承傳統文化。

教學流程用時總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-中國傳統節日的歷史起源：介紹春節、端午節、中秋節等節日的起源和發展歷程，以及它們在歷史長河中的演變。

-節日習俗與文化內涵：詳細闡述各個節日的傳統習俗，如春節的拜年、端午節的賽龍舟、中秋節的賞月等，并探討這些習俗背后的文化意義。

-傳統節日的地域特色：介紹不同地區在慶祝傳統節日時的獨特習俗和活動，如北京的廟會、四川的端午龍舟賽等。

-傳統節日的飲食文化：介紹與節日相關的特色美食，如春節的餃子、端午節的粽子、中秋節的月餅等，以及這些美食背后的文化故事。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中國傳統節日故事集》等書籍，讓學生通過閱讀了解節日的起源和習俗。

-觀看紀錄片：推薦觀看《中國年》、《端午記憶》等紀錄片，讓學生通過影像了解傳統節日的慶祝方式和文化內涵。

-家庭實踐：鼓勵學生在家庭中參與傳統節日的慶祝活動，如包餃子、制作粽子等，增進對節日的理解和體驗。

-社區活動：組織學生參與社區的傳統節日活動，如廟會、龍舟賽等，讓學生親身體驗傳統節日的氛圍。

-手工制作：引導學生制作與節日相關的手工藝品，如燈籠、剪紙等，培養學生的動手能力和審美情趣。

-研究性學習：鼓勵學生選擇一個感興趣的節日，進行深入研究，撰寫研究報告，分享自己的學習成果。

-文化交流：組織學生與不同文化背景的同學交流，了解其他國家的節日文化，拓寬學生的國際視野。

-節日攝影：鼓勵學生用攝影記錄傳統節日的精彩瞬間，培養學生的觀察力和創造力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國傳統節日故事集》、《中國節日習俗大觀》等書籍，這些書籍詳細介紹了中國傳統節日的起源、習俗和背后的文化故事，有助于學生深入了解節日知識。

-視頻資源：《中國年味》、《端午記憶》等紀錄片，通過真實的節日場景和故事，讓學生直觀感受中國傳統節日的魅力。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學生可以選擇一本關于中國傳統節日的書籍進行閱讀，了解不同節日的起源、習俗和文化內涵。

-鼓勵學生記錄下閱讀過程中的有趣發現，如節日的傳說、習俗的演變等，并在課堂上與同學們分享。

-視頻資源：

-學生可以觀看推薦的紀錄片，觀察節日中的各種活動，如放鞭炮、包餃子、賽龍舟等，感受節日的熱鬧氛圍。

-觀看后，學生可以寫一篇觀后感，描述自己對節日文化的理解和感受。

-實踐活動：

-學生可以嘗試自己動手制作與節日相關的手工藝品，如剪紙、燈籠等，通過實踐加深對節日文化的認識。

-學生可以收集家庭中關于傳統節日的照片或物品，了解家族的傳統習俗，并記錄下來。

-小組討論：

-學生可以組成小組，討論自己最喜歡的節日，并說明原因，這有助于培養學生的團隊合作能力和表達能力。

-小組可以共同研究一個節日的起源和習俗，制作成小報或PPT，在班級內進行展示。

-教師指導：

-教師可以提供閱讀材料和視頻資源的清單，幫助學生選擇適合的拓展內容。

-教師可以定期組織學生進行課后拓展成果的分享會，鼓勵學生互相學習和交流。

-教師可以解答學生在拓展過程中遇到的問題，幫助學生克服學習障礙。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀作業：學生課后閱讀《中國傳統節日故事集》中的一篇故事，并寫下自己的閱讀感受，包括對故事的理解、對節日習俗的認識以及對傳統文化的思考。

2.實踐作業：學生選擇一個自己喜歡的傳統節日，調查并記錄自己家庭中慶祝該節日的習俗，包括準備的食物、活動等，并繪制一幅節日慶祝場景的圖畫。

3.寫作作業：學生以“我的傳統節日”為題，寫一篇短文，描述自己參與過的最有意義的傳統節日經歷，包括感受、收獲和家庭成員的互動。

4.小組作業：學生分組，每組選擇一個傳統節日，共同收集資料，制作一份關于該節日的介紹手冊，包括節日的起源、習俗、文化內涵等。

作業反饋：

1.閱讀作業反饋：教師將收集學生的閱讀感受，重點關注學生對節日習俗和文化內涵的理解，以及他們對傳統文化的態度。教師將對學生的閱讀筆記進行批改，鼓勵學生表達自己的觀點，同時指出閱讀中的不足，如對故事情節的概括不夠準確等，并提供相應的改進建議。

2.實踐作業反饋：教師將檢查學生的圖畫，評估學生對節日慶祝場景的描繪是否準確，同時關注學生記錄的習俗是否詳細。教師將對學生的調查報告進行批改，檢查學生對家庭節日習俗的了解程度，并給出改進建議，如增加對習俗背后的文化意義的解釋等。

3.寫作作業反饋：教師將評估學生的寫作能力，包括文章的結構、語言表達和內容的豐富性。教師將指出學生在描述節日經歷時的亮點和需要改進的地方，如情感表達、細節描寫等，并提供具體的修改建議。

4.小組作業反饋：教師將檢查小組制作的介紹手冊，評估小組的合作效果和內容的完整性。教師將指出手冊中的亮點和不足，如資料收集的全面性、信息呈現的清晰度等，并給出改進建議，如增加圖片、設計更吸引人的版面等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在導入新課環節，我嘗試通過播放節日視頻和分享節日故事來吸引學生的注意力，這種情境化的教學方式讓學生更容易進入學習狀態，提高了課堂的趣味性。

2.多元互動，合作學習：在實踐活動和小組討論環節，我鼓勵學生通過小組合作的方式完成任務，這種互動式學習不僅鍛煉了學生的團隊合作能力，也讓他們在交流中互相學習，共同進步。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在小組討論和實踐活動時，我發現部分學生比較活躍，而有些學生則顯得比較被動，這可能是由于學生性格差異和課堂氛圍造成的。

2.教學深度不足：在講解節日文化內涵時，我發現有些學生對于深層次的文化理解還不夠，可能是因為講解過程中未能充分挖掘教材內容，導致教學深度不夠。

3.評價方式單一：在作業反饋環節，我主要依靠書面批改，這種方式雖然能夠給出具體的改進建議，但可能無法全面評估學生的實際掌握情況。

反思改進措施（三）

1.優化分組策略：為了提高學生參與度，我將在下次課堂上嘗試更合理的分組策略，確保每個小組都有不同性格和能力的學生，促進課堂互動。

2.深化教學內容：在講解節日文化內涵時，我將更加注重挖掘教材內容，通過提問、討論等方式引導學生深入思考，提高教學深度。

3.多元化評價方式：為了更全面地評估學生的學習情況，我將在作業反饋中引入更多的評價方式，如口頭評價、學生自評、同伴互評等，以豐富評價手段，提高評價效果。

4.加強家校溝通：針對學生在課堂上的不同表現，我將與家長保持溝通，共同關注學生的成長，形成教育合力。

5.不斷學習更新：為了更好地適應教學需求，我將不斷學習新的教學理念和方法，提升自己的教學水平，為學生提供更優質的教育服務。板書設計①中國傳統節日概述

-節日名稱：春節、端午節、中秋節等

-節日時間：農歷日期

-節日習俗：團圓飯、賽龍舟、賞月等

②春節

-起源：農歷新年，萬象更新

-習俗：放鞭炮、貼春聯、拜年、吃餃子等

-文化內涵：團圓、祈福、驅