Unit1AnimalfriendsSectionA2a-2f英文版教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容Unit1AnimalfriendsSectionA2a-2f

本節課主要圍繞人教版七年級英語下冊的Unit1AnimalfriendsSectionA2a-2f展開，內容包括：學習動物名詞、形容詞及動詞的現在進行時態；通過圖片、視頻等素材，引導學生觀察、描述動物的動態特征；練習使用現在進行時態進行日常對話，提高學生的口語表達能力。二、核心素養目標三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級英語下冊之前，已經學習了一些基礎的英語知識，包括字母、單詞、簡單的句型結構以及一些基本的語法規則。然而，對于動物名詞、形容詞及動詞的現在進行時態這一具體內容，大多數學生可能只有初步的了解，能夠在日常生活中使用一些簡單的句子，但對于時態的變化和應用可能存在混淆。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇心，對于動物這一主題往往有著濃厚的興趣。在學習能力方面，學生的英語聽說能力相對較好，但在讀寫方面可能存在差異。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過圖片和視頻進行直觀學習，而另一部分學生則可能更傾向于通過語言實踐來提高技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習動物名詞、形容詞及動詞的現在進行時態時，學生可能面臨以下困難：

-理解現在進行時態的構成和用法；

-區分不同時態的用法，避免混淆；

-在實際對話中靈活運用現在進行時態；

-在寫作時能夠準確使用現在進行時態描述動作或狀態。針對這些挑戰，教師需要提供充分的練習和反饋，幫助學生逐步克服。四、教學方法與手段教學方法：

1.采用任務型教學法，設計“觀察動物活動”任務，讓學生在真實語境中運用所學知識。

2.運用情景模擬法，通過角色扮演，讓學生在實際對話中練習現在進行時態。

3.實施小組合作學習，鼓勵學生在小組內討論、分享，提高學習效果。

教學手段：

1.利用多媒體展示動物圖片和視頻，增強直觀感受。

2.運用互動式電子白板，提供即時反饋和互動練習。

3.鼓勵學生使用在線資源，如英語學習網站和應用程序，進行自主學習和復習。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物朋友的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的動物是什么？為什么？”

展示一些關于動物朋友的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物的魅力或特點。

簡短介紹動物朋友的基本概念和它們與人類的關系，為接下來的學習打下基礎。

2.動物朋友基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動物朋友的基本概念、種類和習性。

過程：

講解動物朋友的定義，包括它們在生態系統中的作用。

詳細介紹不同種類的動物朋友，如哺乳動物、鳥類、爬行動物等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.動物朋友案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動物朋友的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物朋友案例進行分析，如瀕危動物的保護、動物在城市中的角色等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解動物朋友的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對生態平衡和人類生活的影響，以及如何保護動物朋友。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與動物朋友相關的主題進行深入討論，如動物保護、寵物養護等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物朋友的認知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調動物朋友的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括動物朋友的基本概念、種類、習性、案例分析等。

強調動物朋友在生態系統中的重要性，以及保護動物朋友的責任和義務。

布置課后作業：讓學生觀察家中的寵物或小區中的動物，記錄它們的日常行為，并思考如何與動物和諧共處。

（以下內容可根據實際情況進行調整和補充）

7.實踐活動（15分鐘）

目標：通過實踐活動，讓學生將所學知識應用到實際生活中。

過程：

組織學生進行角色扮演，模擬在動物園或野生動物保護區的情景。

讓學生扮演不同的角色，如動物園管理員、游客、野生動物保護志愿者等，進行互動交流。

8.課后反思（5分鐘）

目標：引導學生反思學習過程，總結經驗。

過程：

讓學生寫下對本節課的學習感受和收獲，包括對動物朋友的了解、保護意識的提升等。

鼓勵學生在課后繼續關注動物保護話題，并積極參與相關活動。

9.作業布置（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，培養學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業，要求學生完成以下任務：

1.搜集有關動物朋友的資料，撰寫一篇短文；

2.設計一張動物朋友保護海報；

3.規劃一次家庭或社區動物保護活動。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-動物百科全書：提供關于各種動物詳細的信息，包括它們的習性、分布、分類等。

-動物保護組織網站：介紹全球范圍內的動物保護項目，以及如何參與其中。

-野生動物攝影作品集：展示不同動物的美麗照片，激發學生對動物的興趣。

-動物行為研究論文：提供關于動物行為學的研究成果，幫助學生了解動物的復雜行為。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與動物相關的書籍，如《動物農場》、《動物世界》等，以豐富對動物的認識。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看關于野生動物的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，增強對動物生存環境的了解。

-參觀動物園或野生動物園：組織學生參觀當地動物園或野生動物園，實地觀察動物，加深對動物習性的理解。

-實踐活動：開展動物保護主題活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養學生的環保意識。

-科學實驗：指導學生進行簡單的動物行為實驗，如觀察魚類的游動規律、鳥類的遷徙等，提高學生的實踐能力。

-網絡資源：利用網絡資源，如在線課程、教育平臺等，提供豐富的學習資料，幫助學生自主學習和探究。

-互動游戲：推薦一些與動物相關的互動游戲，如動物拼圖、動物角色扮演等，提高學生的學習興趣和參與度。

-社會調查：引導學生進行動物保護的社會調查，了解公眾對動物保護的看法和態度，培養學生的社會責任感。

-家庭作業：布置與動物相關的家庭作業，如繪制動物日記、記錄寵物成長等，讓學生將學習與日常生活相結合。

-課外閱讀：推薦一些與動物相關的課外讀物，如兒童文學、科普書籍等，拓寬學生的知識面，激發他們的閱讀興趣。七、板書設計①知識點：

-動物名詞（如：cat,dog,fish,bird）

-形容詞（如：big,small,fast,slow）

-動詞現在進行時態（如：isplaying,areeating,isswimming）

②詞語：

-動物名詞復數形式（如：cats,dogs,fish,birds）

-形容詞比較級和最高級（如：bigger,biggest,faster,slowest）

-現在進行時態結構（主語+be動詞+現在分詞）

③句子：

-描述動物正在進行的動作（如：Thecatissleeping.）

-提問動物正在做什么（如：Whatisthedogdoing?）

-命令動物做某事（如：Letthebirdsfly.）八、教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我們總結經驗，發現問題，不斷改進教學方法，提升教學質量。以下是我對本次“Unit1AnimalfriendsSectionA2a-2f”教學活動的反思與改進措施。

1.教學效果評估：

在這次教學中，我發現學生們對動物朋友這一主題表現出濃厚的興趣。他們在觀察動物圖片、視頻時，積極參與討論，對動物名詞、形容詞及動詞的現在進行時態有了初步的理解。然而，在實際應用中，部分學生仍然存在困難，如句子結構不完整、時態使用不準確等。

2.反思活動設計：

為了評估教學效果并識別需要改進的地方，我設計了以下反思活動：

-學生自評：讓學生反思自己在課堂上的表現，包括參與度、發言次數、作業完成情況等。

-小組互評：小組內互相評價，指出彼此的優點和不足，共同進步。

-教師評價：教師根據學生的課堂表現、作業完成情況等，對每個學生進行綜合評價。

3.改進措施：

針對學生在實際應用中存在的問題，我計劃采取以下改進措施：

①加強基礎語法講解：

在接下來的教學中，我將更加注重基礎語法的講解，特別是現在進行時態的結構和用法。通過反復練習，幫助學生熟練掌握時態變化。

②創設真實語境：

我將設計更多貼近學生生活的情境，讓學生在實際語境中運用所學知識。例如，模擬寵物醫院、動物園等場景，讓學生進行角色扮演。

③多樣化教學手段：

為了提