最新人教版初中語文七年級下冊第二單元測試卷及答案

［時間：90分鐘總分：100分］

一、語言基礎積累（10分，每小題2分）

1.下列詞語中加點的字注音全對的一項是（）

A.哺育（p。狂瀾（Idn）氣魄（pb）污穢（hui）

B.祈禱（qi）熾痛（zhi）機杼（zh￡i）亙古（g?n）

C.懲罰（ch6ng）調語（16n）田壟（16ng）默契（qi）

D.金柝（tub）軍帖（ti。蚱螭（zd）屏障（ping）

2.下面的句子中沒有錯別字的一項是（）

A.啊！黃河！你是中華民族的搖藍！五千年的古國文化從你這兒發源。

B.路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了嗎？

C.一條浩浩蕩蕩的江河，有時流到很寬闊的景界，平原無際，一泄萬里。

D.在那恒古的地層里，有著一股燃燒的宏流，像我的心噴涌著血液一樣。

3.下列加點成語使用有誤的一項是（）

A.這件事錯綜復雜，雖經多方核查，仍給人以撲朔迷離之感，使人難明真相。

B.黃河是中華民族文化的發祥地，她驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲

連環。

C.垃圾廣告、惡意插件、暴力游戲和八卦新聞等充斥著互聯網，令網民不厭其煩。

D.我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，無時無刻不聽見她召喚我回去。

4.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.通過四年的不懈努力，使我終于如愿以償地考上了理想的高中。

B.許多城市開展了高考“愛心送考”，為考生提供“綠色通道”服務。

C.在教師節慶祝大會上，學生們一起唱了《明天我就成了你》這首歌。

D.如今初中生近視日益嚴重，是由過度看手機的原因造成的。

5.下列語句排序正確的一項是（）

①沒有人能夠忘記她。

②在春天，東風吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄揚。

③原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。

④稻禾的香氣是強烈的，碾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……

⑼于⑤河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。

⑥秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車拉糧回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。

A.②⑤③⑥④①B.①②⑤③⑥④C.②⑤⑥③④①D.①②⑥③④⑤

二、語言表達（8分）

在我們心中，“祖國”不是一個普通的名詞。她意味著大地、江河、文化、民族、同胞

等。愛祖國，就是愛這些與我們息息相關的事物。實驗中學七年級（2）班開展以“家國天下”

為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下面的任務。（8分）

6.為營造活動氣氛，請你為此次活動擬寫一條宣傳標語。（1分）

7.在詩歌朗誦這一環節，吳薇同學朗誦了光未然的《黃河頌》后，王淑涵同學接著朗

誦黃霏的《我的中國心》。假如你是主持人，請你設計一段串詞。（3分）

8.下面是李明在網上摘抄的一段關于歌頌祖國的文字，其中有些問題，請你幫他解決。

（4分）

我游覽了白山黑水，看到了祖國的繁榮和富足。登上南沙群島的珊瑚礁啊！我感受到了

祖國幅員的廣袤。在八百里秦川，我看到了祖國兒女氣勢奔雷的心聲。那一陣陣響入云天的

威風鑼鼓，那一聲聲驚天動地的渾厚吶喊，—那一隊隊鏗鏘有力的整齊步伐表達了我和

兄弟姐妹們的一腔豪情。

（1）文中畫橫線的句子有搭配不當的語病，應將“—看到—”一詞改為“—聽到。

（2分）

（2）仿照畫波浪線的句子，在橫線上續寫一句話，使之構成排比。（2分）

三、古代詩文閱讀（20分）

（一）閱讀下面課外古詩，完成9—10題。（6分）

早發

［唐］韋莊

早霧濃于雨,田深黍稻低。

出門雞未唱,過客馬頻嘶。

樹色遙藏店,泉聲暗傍畦。

獨吟三十里,城月尚如珪。

9.詩歌題為“早發”，請簡要分析全詩是怎樣扣住“早”字來寫的。（4分）

10.詩歌的尾聯運用了什么手法？表達了詩人什么情感？（2分）

（二）閱讀《木蘭詩》選段，完成11—14題。（14分）

東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞

爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山

胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣，將軍百戰死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。

愿馳千里足，送兒還故鄉。

11.解釋下列加點的字詞。（6分）

（1）旦辭爺娘去（）

（2）朔氣傳金柝（）

（3）但聞燕山胡騎鳴啾啾（）

（4）但聞黃河流水鳴漸漸（）

（5）木蘭不用尚書郎（）

（6）愿馳千里足（）

12.將下面的語句翻譯為現代漢語。（4分）

（1）萬里赴戎機，關山度若飛。（2分）

（2）將軍百戰死，壯士十年歸。（2分）

13.詩中反復用“旦辭”“暮宿”表現地點的快速轉換，這樣寫有怎樣的作用？（2分）

14.木蘭在戰爭中戰功赫赫，為什么她執意辭官還鄉？這樣寫對塑造木蘭的形象有什么

作用？（2分）

四、現代文閱讀（22分）

（一）閱讀《老山界》的選段，完成15—19題。（11分）

①半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，

把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接

近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有

幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不

可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在

平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。

②黎明的時候被人推醒，說是準備出發。山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一

碗就吃。

③又傳下命令來，要隊伍今天無論如何爬過這座山。因為山路很難走，一路上需要督促

前進。我們幾個人又停下來，立刻寫標語，分配人到山下山上各段去喊口號，演說，幫助病

員和運輸員。忙了一會兒，再向前進。

④走了不多遠，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖的，果然陡極了，幾乎

是90度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。崖下

已經聚集了很多馬匹，都是昨晚不能過去，要等今天全縱隊過完了再過去的。有幾匹曾經從

崖上跌下來，腳骨都斷了。

⑤很小心地過了這個石梯。上面的路雖然還是陡，但并不陡得那么厲害了。一路走，一

路檢查標語。我漸漸地掉了隊，順便做些鼓動工作。

⑥這很陡的山爬完了。我以為30里的山就是那么一點；恰巧來了一個瑤民，同他談談,

知道還差得遠，還有20多里很陡的山。

⑦昨天的晚飯，今天的早飯，都沒吃飽。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進。

一路上，看見以前送上去的標語用完了，就一路寫著標語貼。累得走不動的時候，索性在地

上躺~■會兒。

⑧到了山頂，已經是下午兩點多鐘。我忽然想起：將來要在這里立個紀念牌，寫上某年

某月，紅軍北上抗日，路過此處。我長長地吐了一口氣，坐在山頂上休息一會兒。回頭看隊

伍，沒有翻過山的只有不多的幾個人了。我們完成了任務，把一個堅強的意志灌輸到整個縱

隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。難翻的老山界被我們這樣

笨重的隊伍戰勝了。

15.請用簡要的語言概括選段的主要內容。（2分）

16.選文第①段寫景，作者調動了人的哪幾種感官來描寫的？請分別舉一例說明其作用。

（3分）

17.賞析文中畫線的句子。（2分）

18.“山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。”這句話所寫的情況似乎

不像紀律嚴明的紅軍戰士之所為。你是如何理解的呢？（2分）

19.選文中說“我們完成了任務,把一個堅強的意志灌輸到整個縱隊每個人心中”，“我

們”是如何把它“灌輸到整個縱隊每個人心中”的？（2分）

（二）閱讀下面一篇文章，完成20—24題。（11分）

難忘的體罰

［美］蘭妮?麥克穆林

①也許,在這個世界的其他地方，同樣也有威信極高而能使所有學生都敬畏如神的老師,

但肯定不會有哪位老師會像在我們鎮上待了30多年的弗洛斯特女士那樣，差不多成了全鎮

老少的嚴師。

②我不知道她是如何走進眾人心底的，至于我，是因為一次難忘的體罰一一挨板子。

③那是一次數學考試。考試前，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下，

比試著對我們說：“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時

日。這既浪費你們的時間，也浪費我的時間。而我早已年紀不輕了，陪不起一一好吧，下面

就開始考試。”說著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐下，拿一本書，徑自翻了起來。

④我勉強做了一半，就被卡住了，絞盡腦汁也無濟于事。于是我顧不得弗洛斯特女士的

禁令，暗暗向好友伊麗莎白打了招呼。果然伊麗莎白傳了一張寫滿答案的紙條。我趕緊向講

臺望了一眼一一還好，她正讀書入神，對我們的小動作毫無察覺。我趕緊把答案抄上了試卷。

⑤這次作弊的代價，首先是一個漫長難熬的周末。晚上，又翻來覆去難以入眠；才迷糊

過去，又被噩夢驚醒，連臥室墻上那些歌星舞星們的畫像似乎都變成了弗洛斯特女士，真讓

我心驚肉跳！早就聽人說過，教室里一只螞蟻的爬動也逃不過弗洛斯特女士的眼睛，這么說,

她現在只是故意裝聾作啞罷了。思前想后，我打定主意，和伊麗莎白一起去自首。

⑥周一下午，我們戰戰兢兢地到了老師的身邊：“我們知道錯了，我們以后永遠不做這

種事了，就是……”（沒說出口的是“請您寬恕！”）

⑦“姑娘們，你們能主動認錯，我很高興，這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過,

大錯既然鑄成，你們必須承受后果一一否則，你們不會真正記住！”說著，弗洛斯特女士拿

起我們的試卷，撕了，扔進廢紙簍。“考試作零分計，而且一一”

⑧看到她拿起松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說不囪冏了。

⑨她吩咐我們分別站在大辦公桌的兩頭,我們面面相覷,從對方的臉上看到自己的窘態。

“現在你們都伏在自己身邊的椅背上，把眼睛閉上，那不是什么好看的戲。”她說。

⑩我（A哆哆嗦嗦B慢吞吞）地在椅背上伏下身子。聽人說，人越是緊張就越

會感受到痛苦，老師會先懲罰誰呢？

“啪”的一聲，宣告了懲罰的開始。看，老師決定先對付伊麗莎白了。我盡管自己沒挨

打，眼淚卻上來了，伊麗莎白是因為我才受苦的！接著，傳來了伊麗莎白的嗚咽。

“啪！”打的又是伊麗莎白，我不敢睜眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。

“啪！”伊麗莎白又挨了一下一一她一定受不了啦！我終于鼓起勇氣，說：“請您別打

了，別打伊麗莎白了！您還是打我吧，是我的錯！一一伊麗莎白，你怎么樣了？”

幾乎在同時，我們都睜開了眼睛，可憐兮兮地對望了一下。想不到，伊麗莎白竟紅著臉

說：“你說什么？是你在挨打呀！”

什么？疑惑,我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板“啪！”哦,

原來如此！

——這便是我們受到的“體罰”，并無肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的

幾十年，這樣的體罰究竟發生了多少回，我無從得知。因為有幸受過這種板子的學生大約多

半會像我們一樣在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時，獨享這一份秘密。

20.用簡潔的語言概括這件事情。（2分）

21.請簡要分析文章第⑤段中畫線句子具有什么樣的表達效果。（2分）

22.根據上下文，為第010段的空缺處選擇恰當的詞語，并結合語境說說理由。（2分）

23.文章最后揭示了弗洛斯特女士并沒有真正體罰“我們”，這在前文中有伏筆，請找

出來。（3分）

24.弗洛斯特女士對“我們”“體罰”為什么會令“我們”難忘？（2分）

五、作文（40分）

25.閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）

每個人都有自己的長處，只是你可能沒有留意，沒有發現。你也許善學，也許守時；你

也許跑得快，也許能吃苦……這些，都值得你驕傲。

請以“我驕傲，我是一個—的人”為題寫一篇文章。

要求：①把題目補充完整；②文體不限；③注意恰當運用抒情方式；④不少于600字；

⑤不得抄襲，不得套作。

參考答案

一、語言基礎積累（10分，每小題2分）

1.下列詞語中加點的字注音全對的一項是（C）

A.哺育（p。狂瀾（Idn）氣魄（pb）污穢（hui）

B.祈禱（qi）熾痛（zhi）機杼（zh必）亙古（g?n）

C.懲罰（ch6ng）詞語（Idn）田壟Qbng）默契（qi）

D.金柝（tub）軍帖（ti6）蚱蠕（zd）屏障（ping）

【解析】A.哺育（bti）；B.熾痛（chi）;D.蚱蠕（zhd）

2.下面的句子中沒有錯別字的一項是（B）

A.啊！黃河！你是中華民族的搖藍！五千年的古國文化從你這兒發源。

B.路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了嗎？

C.一條浩浩蕩蕩的江河，有時流到很寬闊的景界，平原無際，一泄萬里。

D.在那恒古的地層里，有著一股燃燒的宏流，像我的心噴涌著血液一樣。

【解析】A.“搖藍”應改為“搖籃”；C.“景界”應改為“境界”；D.“恒古”應改為

“亙古”。

3.下列加點成語使用有誤的一項是（C）

A.這件事錯綜復雜，雖經多方核查，仍給人以撲朔迷離之感，使人難明真相。

B.黃河是中華民族文化的發祥地，她驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲

連環。

C.垃圾廣告、惡意插件、暴力游戲和八卦新聞等充斥著互聯網，令網民不厭其煩。

D.我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，無時無刻不聽見她召喚我回去。

【解析】C.“不厭其煩”的意思是不嫌麻煩。應改為“不勝其煩”。

4.下列句子中沒有語病的一項是（C）

A.通過四年的不懈努力，使我終于如愿以償地考上了理想的高中。

B.許多城市開展了高考“愛心送考”，為考生提供“綠色通道”服務。

C.在教師節慶祝大會上，學生們一起唱了《明天我就成了你》這首歌。

D.如今初中生近視日益嚴重，是由過度看手機的原因造成的。

【解析】A.成分殘缺，可改為：通過四年的不懈努力，我終于如愿以償地考上了理想的

高中（或四年的不懈努力，是我終于如愿以償的考上了理想的高中）。B.成分殘缺，可改為：

許多城市開展了高考“愛心送考”的活動，為考生提供“綠色通道”服務。D.語意重復，可

改為：如今初中生近視日益嚴重，是由過度看手機造成的（或是過度看手機的原因）。

5.下列語句排序正確的一項是（A）

①沒有人能夠忘記她。

②在春天，東風吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄揚。

③原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。

④稻禾的香氣是強烈的，碾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……

用于⑤河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。

⑥秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車拉糧回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。

A.②⑤③⑥④①B.①②⑤③⑥④C.②⑤⑥③④①D.①②⑥③④⑤

【解析】注意抓住語段中表示時間的詞語，本段文字是按照由“春天”到“秋天”的思

路組織順序的。

二、語言表達（8分）

在我們心中，“祖國”不是一個普通的名詞。她意味著大地、江河、文化、民族、同胞

等。愛祖國，就是愛這些與我們息息相關的事物。實驗中學七年級（2）班開展以“家國天下”

為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下面的任務。（8分）

6.為營造活動氣氛，請你為此次活動擬寫一條宣傳標語。（1分）

【答案】熱愛祖國，建設家園。

7.在詩歌朗誦這一環節，吳薇同學朗誦了光未然的《黃河頌》后，王淑涵同學接著朗

誦黃靄的《我的中國心》。假如你是主持人，請你設計一段串詞。（3分）

【答案】吳薇同學的朗誦，讓我們感受到中華民族堅強不屈的民族精神和中華兒女大無

畏的英雄氣概。下面請王淑涵同學為大家朗誦《我的中國心》，讓我們在纏綿婉轉中，感受

那愛國的依依深情。（3分）—

8.下面是李明在網上摘抄的一段關于歌頌祖國的文字，其中有些問題，請你幫他解決。

（4分）

我游覽了白山黑水，看到了祖國的繁榮和富足。登上南沙群島的珊瑚礁啊！我感受到了

祖國幅員的廣袤。在八百里秦川，我看到了祖國兒女氣勢奔雷的心聲。那一陣陣響入云天的

威風鑼鼓，那一聲聲驚天動地的渾厚吶喊，—那一隊隊鏗鏘有力的整齊步伐表達了我和

兄弟姐妹們的一腔豪情。

（1）文中畫橫線的句子有搭配不當的語病，應將“—看到_”一詞改為“—聽到。

（2分）

（2）仿照畫波浪線的句子，在橫線上續寫一句話，使之構成排比。（2分）

三、古代詩文閱讀（20分）

（一）閱讀下面課外古詩，完成9—10題。（6分）

早發

［唐］韋莊

早霧濃于雨,田深黍稻低o

出門雞未唱,過客馬頻嘶。

樹色遙藏店,泉聲暗傍畦。

獨吟三十里,城月尚如珪。

9.詩歌題為“早發”，請簡要分析全詩是怎樣扣住“早”字來寫的。（4分）

【答案】首聯用“早霧”直接點題；第二聯用“雞未唱”“馬頻嘶”強調詩人起得早；

第三聯“樹色遙”“泉聲暗”突出了時間之早；尾聯寫詩人行“三十里”后月亮依然高掛，

可見詩人出發之早。（4分，每點1分）一

10.詩歌的尾聯運用了什么手法？表達了詩人什么情感？（2分）

【答案】示例一：詩歌尾聯運用了比喻的手法，將月亮比作一種玉器（珪），突出了早行

時月光的皎潔，表達了詩人遠行時的孤獨寂寞之感。示例二：襯托。行“三十里”后月亮依

然高掛襯托出詩人出發的早，表達了詩人遠行時的孤獨寂寞之感。（2分）

（二）閱讀《木蘭詩》選段，完成11—14題。（14分）

東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞

爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山

胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣，將軍百戰死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉,賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。

愿馳千里足，送兒還故鄉。

11.解釋下列加點的字詞。（6分）

（1）旦辭爺娘去（早晨）

（2）朔氣傳金柝（北方）

（3）但聞燕山胡騎鳴啾啾（胡人的騎兵）

（4）但聞黃河流水鳴漸漸（只）

⑸木蘭不用尚書郎（不愿做）

（6）愿馳千里足（希望）

12.將下面的語句翻譯為現代漢語。（4分）

（1）萬里赴戎機，關山度若飛。（2分）

【答案】不遠萬里，奔赴戰場，像飛一樣度過一道道關卡，越過一座座高山。

（2）將軍百戰死，壯士十年歸。（2分）

【答案】將軍和壯士從軍十年，經歷了千百次殘酷的戰斗，有的死了，有的勝利歸來。

13.詩中反復用“旦辭”“暮宿”表現地點的快速轉換，這樣寫有怎樣的作用？（2分）

【答案】軍情緊急，早行夜宿，急速行軍。

14.木蘭在戰爭中戰功赫赫，為什么她執意辭官還鄉？這樣寫對塑造木蘭的形象有什么

作用？（2分）

【答案】思念父母，出征不是為了功名。更好地刻畫了木蘭不貪功名利祿的高貴品質。

四、現代文閱讀（22分）

（一）閱讀《老山界》的選段，完成15—19題。（11分）

①半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，

把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接

近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有

幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不

可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在

平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。

②黎明的時候被人推醒，說是準備出發。山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一

碗就吃。

③又傳下命令來，要隊伍今天無論如何爬過這座山。因為山路很難走，一路上需要督促

前進。我們幾個人又停下來，立刻寫標語，分配人到山下山上各段去喊口號，演說，幫助病

員和運輸員。忙了一會兒，再向前進。

④走了不多遠，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖的，果然陡極了，幾乎

是90度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。崖下

已經聚集了很多馬匹，都是昨晚不能過去，要等今天全縱隊過完了再過去的。有幾匹曾經從

崖上跌下來，腳骨都斷了。

⑤很小心地過了這個石梯。上面的路雖然還是陡，但并不陡得那么厲害了。一路走，一

路檢查標語。我漸漸地掉了隊，順便做些鼓動工作。

⑥這很陡的山爬完了。我以為30里的山就是那么一點；恰巧來了一個瑤民，同他談談,

知道還差得遠，還有20多里很陡的山。

⑦昨天的晚飯，今天的早飯，都沒吃飽。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進。

一路上，看見以前送上去的標語用完了，就一路寫著標語貼。累得走不動的時候，索性在地

上躺一■會兒。

⑧到了山頂，已經是下午兩點多鐘。我忽然想起：將來要在這里立個紀念牌，寫上某年

某月，紅軍北上抗日，路過此處。我長長地吐了一口氣，坐在山頂上休息一會兒。回頭看隊

伍，沒有翻過山的只有不多的幾個人了。我們完成了任務，把一個堅強的意志灌輸到整個縱

隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。難翻的老山界被我們這樣

笨重的隊伍戰勝了。

15.請用簡要的語言概括選段的主要內容。（2分）

【答案】描述了紅軍戰士露宿山谷和從雷公巖艱難地登上老山界山頂的情景。

16.選文第①段寫景，作者調動了人的哪幾種感官來描寫的？請分別舉一例說明其作用。

（3分）

【答案】視覺：“天上閃爍……寶石”"黑的山峰……一口井”，寫山高。聽覺：“耳

朵里有……在澎湃”，寫幽靜。觸覺：“才覺得寒氣……打著顫”，寫寒冷。

17.賞析文中畫線的句子。（2分）

【答案】這兩句環境描寫形象生動，前一句以“巨人”喻“山峰”，后一句以“井”喻

“山谷”，二者結合起來，便很有立體感地展現出山高谷深的壯觀景象。這樣的環境描寫也

襯托出紅軍不怕艱險，勇往直前的精神。

18.“山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。”這句話所寫的情況似乎

不像紀律嚴明的紅軍戰士之所為。你是如何理解的呢？（2分）

【答案】"搶”在這里有“搶先”“爭先”的意思，并沒有互相爭奪之意，用在這里，

形象地表現了紅軍戰士為完成爬山任務而抓緊時間吃飯的動人場面。

19.選文中說“我們完成了任務,把一個堅強的意志灌輸到整個縱隊每個人心中”，“我

們”是如何把它“灌輸到整個縱隊每個人心中”的？（2分）

【答案】指紅軍指戰員為北上抗日，下定決心，不怕犧牲，排除萬難而爭取勝利的堅強

意志。“我們”通過貼標語、喊口號、演說等方式進行宣傳鼓動，激發紅軍戰士的斗志。.

（二）閱讀下面一篇文章，完成20—24題。（11分）

難忘的體罰

［美］蘭妮?麥克穆林

①也許，在這個世界的其他地方，同樣也有威信極高而能使所有學生都敬畏如神的老師,

但肯定不會有哪位老師會像在我們鎮上待了30多年的弗洛斯特女士那樣，差不多成了全鎮

老少的嚴師。

②我不知道她是如何走進眾人心底的，至于我，是因為一次難忘的體罰一一挨板子。

③那是一次數學考試。考試前，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下，

比試著對我們說：“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時

日。這既浪費你們的時間，也浪費我的時間。而我早已年紀不輕了，陪不起一一好吧，下面

就開始考試。”說著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐下，拿一本書，徑自翻了起來。

④我勉強做了一半，就被卡住了，絞盡腦汁也無濟于事。于是我顧不得弗洛斯特女士的

禁令，暗暗向好友伊麗莎白打了招呼。果然伊麗莎白傳了一張寫滿答案的紙條。我趕緊向講

臺望了一眼一一還好，她正讀書入神，對我們的小動作毫無察覺。我趕緊把答案抄上了試卷。

⑤這次作弊的代價，首先是一個漫長難熬的周末。晚上，又翻來覆去難以入眠；才迷糊

過去，又被噩夢驚醒，連臥室墻上那些歌星舞星們的畫像似乎都變成了弗洛斯特女士，真讓

我心驚肉跳！早就聽人說過，教室里一只螞蟻的爬動也逃不過弗洛斯特女士的眼睛，這么說,

她現在只是故意裝聾作啞罷了。思前想后，我打定主意，和伊麗莎白一起去自首。

⑥周一下午，我們戰戰兢兢地到了老師的身邊：“我們知道錯了，我們以后永遠不做這

種事了，就是……”（沒說出口的是“請您寬恕！”）

⑦“姑娘們，你們能主動認錯，我很高興，這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過,

大錯既然鑄成，你們必須承受后果一一否則，你們不會真正記住！”說著，弗洛斯特女士拿

起我們的試卷，撕了，扔進廢紙簍。“考試作零分計，而且一一”

⑧看到她拿起松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說不囪回了。

⑨她吩咐我們分別站在大辦公桌的兩頭,我們面面相覷,從對方的臉上看到自己的窘態。

“現在你們都伏在自己身邊的椅背上，把眼睛閉上，那不是什么好看的戲。”她說。

⑩我（A哆哆嗦嗦B慢吞吞）地在椅背上伏下身子。聽人說，人越是緊張就越

會感受到痛苦，老師會先懲罰誰呢？

“啪”的一聲，宣告了懲罰的開始。看，老師決定先對付伊麗莎白了。我盡管自己沒挨

打，眼淚卻上來了，伊麗莎白是因為我才受苦的！接著，傳來了伊麗莎白的嗚咽。

“啪！”打的又是伊麗莎白，我不敢睜眼睛，只是加入了大聲哭叫的