高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1大興區(qū)2024~2025學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測高一物理2025.01考生須知1.本試卷共8頁，共4道大題，21道小題，滿分100分。考試時間90分鐘。2.在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫學(xué)校名稱、姓名和準(zhǔn)考證號。3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4.在答題卡上，選擇題、作圖題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、單項選擇題（每小題3分，共10道小題，共30分）請閱讀下述文字，完成第1題、第2題、第3題、第4題。物體的空間位置隨時間的變化，是自然界中最簡單、最基本的運動形態(tài)。物理學(xué)引入了一系列概念和物理量對運動進行描述，在研究運動的過程中也應(yīng)用了一些科學(xué)思想方法。1.在物理學(xué)中，突出問題的主要因素，忽略次要因素，建立理想化的物理模型，是經(jīng)常采用的一種科學(xué)研究方法，比如質(zhì)點就是理想模型，下列關(guān)于質(zhì)點的理解正確的是（）A.只有細(xì)小的物體才能看成質(zhì)點B.研究物體的運動在任何情況下都能看成質(zhì)點C.計算火車經(jīng)過大橋的運動時間時，考慮了火車的長度依然可視為質(zhì)點D.用自由下落的直尺測量反應(yīng)時間時，研究直尺的下落考慮了直尺的大小不能視直尺為質(zhì)點【答案】D【解析】A．物體是否可以看成質(zhì)點，取決于其形狀大小在研究的問題中是否可以忽略不計，不是只有細(xì)小的物體才能看成質(zhì)點，故A錯誤；B．研究物體的運動，如果物體的形狀大小在研究的問題中不可以忽略不計，物體不可以看成質(zhì)點，故B錯誤；C．計算火車經(jīng)過大橋的運動時間時，考慮了火車的長度，火車不可以視為質(zhì)點，故C錯誤；D．用自由下落的直尺測量反應(yīng)時間時，研究直尺的下落考慮了直尺的大小，不能視直尺為質(zhì)點，故D正確。2.下列物理量中，描述位置變化快慢和方向的是（）A.速度 B.位移 C.速率 D.加速度【答案】A【解析】A．速度是描述物體位置變化快慢和方向的物理量，故A正確；B．位移是描述物體位置變化的物理量，故B錯誤；C．速率是描述物體運動快慢的物理量，故C錯誤；D．加速度是描述物體速度變化快慢和方向的物理量，故D錯誤。故選A。3.日常生活中的“快”和“慢”通常是籠統(tǒng)的含義，有時指的是速度大小，有時指的是加速度大小。從物理學(xué)描述運動的視角看，下列說法中“快”代表加速度大的是（）A.“和諧號”動車行駛得很“快”B.從家到學(xué)校，騎自行車比步行“快”C.小轎車比大卡車剎車“快”D.小明參加百米賽跑時，后半程比前半程跑得“快”【答案】C【解析】A．“和諧號”動車行駛得很“快”指速度大，故A錯誤；B.從家到學(xué)校，騎自行車比步行“快”指速度大，故B錯誤；C.小轎車比大卡車剎車“快”指小轎車的加速度更大，故C正確；D.小明參加百米賽跑時，后半程比前半程跑得“快”指速度大，故D錯誤。故選C。4.以下描述了四個不同的運動過程，加速度的數(shù)值最大的是（）A.一架超音速飛機以的速度在天空沿直線勻速飛行了B.一輛自行車以的速度從坡頂加速沖下，經(jīng)過到達(dá)坡路底端時，速度變?yōu)镃.一只蝸牛由靜止開始爬行，經(jīng)過，獲得了的速度D.一列動車在離開車站加速行駛中，用了使速度由增加到【答案】B【解析】A．一架超音速飛機以的速度在天空沿直線勻速飛行了，加速度為零；B．一輛自行車以的速度從坡頂加速沖下，經(jīng)過到達(dá)坡路底端時，速度變?yōu)椋铀俣却笮镃．一只蝸牛由靜止開始爬行，經(jīng)過，獲得了的速度，加速度大小為D．一列動車在離開車站加速行駛中，用了使速度由增加到，加速度大小為綜上所述加速度的數(shù)值最大的過程是一輛自行車以的速度從坡頂加速沖下，經(jīng)過到達(dá)坡路底端時，速度變?yōu)椤９蔬xB。請閱讀下述文字，完成下題：校園大掃除中，某同學(xué)用方向沿桿向下、大小為F的力推拖把。如圖所示，拖把桿與水平面的夾角為θ時，拖把恰好沿水平地面勻速運動。已知拖把（含桿）總重為G、與地面間的動摩擦因數(shù)為μ。5.下列關(guān)于拖把的受力情況分析，正確的是（）A.只受重力、支持力和推力 B.只受重力、支持力和摩擦力C.拖把受到的合力方向與運動方向相同 D.拖把受到的合力為零6.若不改變推力大小，只減小拖把桿與水平面的夾角，則拖把受到的摩擦力和運動情況為（）A.摩擦力減小，減速運動 B.摩擦力減小，加速運動C.摩擦力增大，減速運動 D.摩擦力增大，加速運動【答案】5D6.B【解析】【5題解析】AB．對拖把進行分析可知，拖把受到重力、推力、地面支持力與滑動摩擦力四個力的作用，故AB錯誤；C．拖把做勻速直線運動，根據(jù)平衡條件可知，拖把受到的合力為零，故C錯誤，D正確。故選D。【6題解析】對拖把進行受力分析如圖所示則豎直方向上有則滑動摩擦力為減小拖把桿與水平面的夾角，可知，摩擦力減小，增大，即推力水平向右的分力大于摩擦力，合力方向向右，則拖把向右加速運動。綜合上述可知，拖把摩擦力減小，加速運動。故選B。7.汽車在制動過程中可視為勻變速運動，位移與時間、速度與時間的關(guān)系圖像如圖所示，其中正確的是（）A. B.C. D.【答案】D【解析】A．圖像斜率表示速度，由圖可知圖像斜率不變，即速度不變，為勻速直線運動，故A錯誤；B．同理圖像斜率表示速度，由圖可知圖像斜率不變，即速度不變，為勻速直線運動，故B誤；C．由圖可知，該圖線表示物體做勻速直線運動，故C錯誤；D．由圖可知，速度隨時間均勻減小，物體做勻減速直線運動，故D正確。故選D。8.如圖所示，飛船與空間站對接后，在推力作用下一起向前運動。飛船和空間站的質(zhì)量分別為和，若飛船和空間站之間連接力傳感器測得相互作用力大小為，則推力大小為（）A. B. C. D.【答案】A【解析】設(shè)推力大小為，以飛船與空間站為整體，根據(jù)牛頓第二定律可得以空間站為對象，根據(jù)牛頓第二定律可得聯(lián)立解得故選A。9.物理關(guān)系式不僅反映了物理量之間關(guān)系，也確定了單位間的關(guān)系。初中階段我們學(xué)習(xí)了一個物體在力F的作用下沿著力的方向移動了一段距離l，這個力對物體做的功W=F·l，以及功的單位J（焦），下列組合單位與J（焦）相同的是（）A. B.N·s C. D.【答案】A【解析】根據(jù)可得可知功的單位可以表示為N·m，根據(jù)牛頓第二定律有所以所以功的單位可以表示為kg·m2/s2。故選A。10.“雪如意”是我國首座國際標(biāo)準(zhǔn)跳臺滑雪場地。跳臺滑雪運動中，裁判員主要根據(jù)運動員在空中的飛行距離和動作姿態(tài)評分。運動員在進行跳臺滑雪時大致經(jīng)過四個階段：①助滑階段，運動員兩腿盡量深蹲，順著助滑道的傾斜面下滑；②起跳階段，當(dāng)進入起跳區(qū)時，運動員兩腿猛蹬滑道快速伸直，同時上體向前伸展；③飛行階段，在空中運動員保持身體與雪板基本平行、兩臂伸直貼放于身體兩側(cè)的姿態(tài)；④減速階段，運動員落地后在水平滑道減速至停止。下列說法正確的是（）A.助滑階段，運動員深蹲是為了減小與滑道之間的摩擦力B.起跳階段，運動員猛蹬滑道主要是為了增加向上的加速度C.飛行階段，運動員始終受到和重力方向相反的空氣阻力D.減速階段，運動員減速所用時間僅由落地速度決定【答案】B【解析】A．助滑階段，運動員深蹲是為了減小與空氣之間的摩擦力，故A錯誤；B．起跳階段，運動員猛蹬滑道主要是通過增大滑道對人的作用力，根據(jù)牛頓第二定律可知，增加了向上的加速度，故B正確；C．飛行階段，運動員的速度方向與軌跡相切，空氣阻力方向與速度方向相反，而飛行階段速度方向不在豎直方向上，所以空氣阻力方向與重力方向不在一條直線上，故C錯誤；D．減速階段，運動員減速所用時間不僅與落地速度有關(guān)，還與地面粗糙程度有關(guān)，故D錯誤。故選B。二、多項選擇題（每小題3分，全選對得3分，選不全得2分，有錯選項不得分，共4小題，共12分）11.兒童在做滑梯游戲時勻速滑下。在研究兒童在滑梯上受力情況時，可以將滑梯抽象為一個斜面模型，以正在勻速滑下的小孩為研究對象，利用平衡知識求解三個力的關(guān)系。已知兒童重力大小、斜面的支持力大小和滑動摩擦力大小。圖中受力分析及力的分解或合成示意圖中符合規(guī)范的有（）A. B.C. D.【答案】BC【解析】AB．以正在勻速滑下的小孩為研究對象，將小孩的重力沿斜面和垂直斜面方向分解，根據(jù)受力平衡可得，其中、為重力的兩個分力，遵循平行四邊形定則，故A錯誤，B正確；CD．以正在勻速滑下的小孩為研究對象，根據(jù)受力平衡可知，斜面的支持力和滑動摩擦力的合力與小孩的重力平衡，即方向應(yīng)豎直向上，故C正確，D錯誤。故選BC。12.如圖，物塊在水平放置的臺式彈簧秤上保持相對靜止，彈簧秤的示數(shù)為15N。要得出物塊的重力為15N的結(jié)論，還需要的依據(jù)是A.胡克定律B.牛頓第三定律C.當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹?0m/s2D.物塊處于平衡態(tài)，平衡態(tài)的物體所受合力為零【答案】BD【解析】彈簧秤的示數(shù)為15N，則物體對彈簧秤的壓力為15N，根據(jù)牛頓第三定律可知，彈簧秤對物體的支持力為15N，對物體由平衡知識可知，物體的重力與彈簧秤對物體的支持力等大反向，則物體的重力為15N。要得出物塊的重力為15N的結(jié)論，還需要的依據(jù)是牛頓第三定律和二力平衡知識；A．胡克定律，與結(jié)論不相符，故A錯誤；B．牛頓第三定律，與結(jié)論相符，故B正確；C．當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹?0m/s2，與結(jié)論不相符，故C錯誤；D．物塊處于平衡態(tài)，平衡態(tài)的物體所受合力為零，與結(jié)論相符，故D正確；故選BD.13.拉力器是一種很好的健身器材，由腳環(huán)、兩根相同的彈性繩、把手等組成。如圖所示，某同學(xué)拉開拉力器使其比原長伸長了，此時對拉力器的拉力大小為120N。可認(rèn)為彈性繩的彈力與伸長量遵循胡克定律，且未超過彈性限度。則（）A.彈性繩的伸長量與受到的拉力成正比B.對拉力器的拉力增大，彈性繩的勁度系數(shù)也隨之增大C.若對拉力器的拉力變?yōu)?0N，則彈性繩長度變?yōu)镈.每根彈性繩的勁度系數(shù)為【答案】AD【解析】A．在彈性限度范圍內(nèi)，彈性繩的伸長量與受到的拉力成正比，故A正確；B．彈簧的勁度系數(shù)是由彈簧本身的性質(zhì)決定的，與彈簧拉力的大小無關(guān)，故B錯誤；D．根據(jù)胡克定律得解得每根彈性繩的勁度系數(shù)為故D正確；C．若對拉力器的拉力變?yōu)?0N，則彈簧伸長量由于彈簧原長未知，所以的長度不可求，故C錯誤。故選AD。14.很多智能手機都有加速度傳感器。某同學(xué)用手機測量豎直運動物體的加速度。他打開加速度傳感器的APP，用手掌托著手機，從靜止開始迅速上下運動，得到如圖所示的加速度隨時間變化的圖像。假設(shè)實驗中手機僅在豎直方向上運動且無翻轉(zhuǎn)。以豎直向上為正方向，由圖像可判斷出（）A.手機可能離開過手掌B.手機在時刻運動到最高點C.手機在時刻開始減速上升D.手機在時間內(nèi)，受到的支持力先減小再增大【答案】AC【解析】A．若手機離開手掌，則其加速度應(yīng)為，由圖像可知，在時刻之后的一段時間內(nèi)，手機的加速度大小接近，方向向下，手機可能處于該情形，故A正確；B．時刻手機加速度最大，但時刻之后手機的加速度依然是正值，手機還將繼續(xù)加速上升，故B錯誤；C．時刻之后，手機的加速度反向，但此時手機向上的速度最大，手機在時刻開始減速上升，故C正確；D．手機在時間內(nèi)，向上的加速度逐漸減小，由牛頓第二定律得可知支持力逐漸減小；手機在時間內(nèi)，向下的加速度逐漸增大，由牛頓第二定律得可知支持力繼續(xù)減小，故D錯誤。故選AC。三、實驗探究題。（本題共3小題，共18分）15.利用如圖所示的裝置可探究彈簧的彈力F與伸長量x的關(guān)系。某同學(xué)選取了1、2兩根不同的彈簧分別進行探究。在實驗過程中，彈簧始終在彈性限度內(nèi)，彈簧質(zhì)量可忽略不計。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，他在同一個坐標(biāo)系內(nèi)作出了F-x圖像，如圖所示，據(jù)此可知：在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力F與其伸長量x成_____（選填“正比”或“反比”）；彈簧1、2的勁度系數(shù)分別為k1和k2，則k1_____k2（選填“>”或“<”）。【答案】正比>【解析】F-x圖像是過原點的直線，故彈簧的彈力F與其伸長量x成正比。F-x圖像的斜率反映勁度系數(shù)的大小，故k1>k2。16.某頻閃儀的頻閃周期為，每隔的時間發(fā)出一次短暫的強烈閃光，照亮沿直線運動的小球，于是照相機膠片上記錄了小球在幾個閃光時刻的位置。如圖是小球從點運動到點的頻閃照片示意圖，由圖可以推測，小球在此運動過程中的速度________（選填“越來越大”或“越來越小”），受到的合力________（選填“越來越大”“越來越小”或“不變”）。為計算小球在點時的瞬時速度，甲同學(xué)用計算，乙同學(xué)用計算，得到不同計算結(jié)果，從理論上講________（選填“甲”或“乙”）同學(xué)的計算結(jié)果更接近真實值。【答案】越來越大越來越大甲【解析】由圖可知，相等的時間內(nèi)位移越來越大，可知速度越來越大；由圖可知，連續(xù)相等時間內(nèi)的位移差越來越大，根據(jù)可知加速度越來越大，根據(jù)牛頓第二定律可知小球受到的合力越來越大；根據(jù)瞬時速度的定義，當(dāng)趨近于零時，速度等于瞬時速度，所以從理論上講甲同學(xué)的計算結(jié)果更接近真實值。17.在“探究加速度與物體受力、物體質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，做如下探究：（1）為猜想加速度與質(zhì)量的關(guān)系，可利用圖1所示裝置進行對比實驗。兩小車放在平板上，前端通過鉤碼牽引，后端各系一條細(xì)線，用板擦把兩條細(xì)線按在桌上小車靜止。抬起板擦，小車同時運動，一段時間后按下板擦，小車同時停下。兩小車的位移，可知加速度與質(zhì)量大致成反比。關(guān)于實驗條件，下列正確________（選填選項前的字母）。A.小車質(zhì)量不同，鉤碼質(zhì)量相同 B.小車質(zhì)量相同，鉤碼質(zhì)量不同C.小車質(zhì)量不同，鉤碼質(zhì)量不同 D.小車質(zhì)量相同，鉤碼質(zhì)量相同（2）某同學(xué)為了定量驗證（1）中得到的初步關(guān)系，設(shè)計實驗并得到小車加速度與質(zhì)量的組實驗數(shù)據(jù)，如下表所示。在圖2所示的坐標(biāo)紙上已經(jīng)描好了組數(shù)據(jù)點，請將余下的一組數(shù)據(jù)描在坐標(biāo)紙上，并作出圖像_______。次數(shù)（3）在探究加速度與力的關(guān)系實驗之前，需要思考如何測“力”。請在圖3中畫出小車受力的示意圖______。為了簡化“力”的測量，下列說法不正確的是：______（選填選項前的字母）。A.使小車沿傾角合適的斜面運動，小車受力可等效為只受繩的拉力B.若斜面傾角過大，小車所受合力將小于繩的拉力C.無論小車運動的加速度多大，砂和桶的重力都等于繩的拉力D.讓小車的運動趨近于勻速運動，砂和桶的重力才近似等于繩的拉力【答案】（1）A（2）（3）BC【解析】【小問1解析】為了探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，必須控制小車所受拉力相同，所以讓小車的質(zhì)量不同，鉤碼質(zhì)量相同。故選A。小問2解析】圖像可知第四組數(shù)據(jù)沒畫出，結(jié)合表格數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)描點和圖像如圖所示【小問3解析】小車受到繩子拉力F、支持力、重力mg、阻力，受力的示意圖如下A．使小車沿傾角合適的斜面運動，小車所受重力沿斜面的分力剛好等于小車所受的摩擦力，則小車受力可等效為只受繩的拉力，故A正確，不符合題意；B．若斜面傾角過大，重力沿斜面分力大于摩擦力，小車所受合力將大于繩的拉力，故B錯誤，符合題意；C．由牛頓第二定律可知，無論小車運動的加速度多大，砂和桶的重力都大于繩的拉力，故C錯誤，符合題意；D．當(dāng)小車的運動為勻速時，由平衡可知，砂和桶的重力近似等于繩的拉力，故D正確，不符合題意。故選BC。四、論述計算題（本題有4小題，共40分）解題要求：寫出必要的文字說明、方程式和演算步驟。有數(shù)值計算的題，答案必須明確寫出數(shù)值和單位。18.為了估測井口到水面的距離，讓一個小石塊從井口自由落下，經(jīng)過后聽到石塊擊水的聲音。重力加速度取。（1）計算石子落水時的速度；（2）請你估算水面到井口的距離；（3）若考慮聲音在空氣中傳播需要一定的時間，估算值偏大還是偏小？請說明理由。【答案】（1）10m/s（2）5m（3）偏大【解析】【小問1解析】題意知小石塊從井口自由落下，經(jīng)過后聽到石塊擊水的聲音，該過程可認(rèn)為做自由落體運動，則石子落水時的速度【小問2解析】根據(jù)自由落體運動規(guī)律有【小問3解析】若考慮聲音在空氣中傳播需要一定的時間，則小石塊實際下落時間小于1s，則有，可知估算值偏大。19.水上滑梯可簡化為如圖所示的模型，斜槽和水平槽平滑連接，斜槽的豎直高度，傾角。水平槽長，人與、間的動摩擦因數(shù)均為。取重力加速度，，。一質(zhì)量為小朋友（可視為質(zhì)點）從滑梯頂端點無初速地自由滑下。（1）畫出小朋友沿斜槽下滑時的受力示意圖并求出所受摩擦力；（2）求小朋友沿斜槽下滑時的加速度大小；（3）求小朋友達(dá)到點速度大小。【答案】（1），方向沿斜面向上（2）（3）【解析】【小問1解析】小朋友沿斜槽下滑時的受力示意圖如下所受摩擦力為滑動摩擦力，故摩擦力代入題中數(shù)據(jù)得，方向沿斜面向上。【小問2解析】在AB段，由牛頓第二定律有聯(lián)立以上解得【小問3解析】設(shè)小朋友在B點速度為，在AB段，由運動學(xué)公式有設(shè)在BC段加速度大小為，由牛頓第二定律有在BC段，由運動學(xué)公式有聯(lián)立以上解得20.機動車禮讓行人是一種文明行為。質(zhì)量的汽車以的速度在水平路面上勻速行駛，在距離斑馬線處，駕駛員發(fā)現(xiàn)小朋友排著長的隊伍從斑馬線一端開始通過，立即剎車，最終恰好停在斑馬線前。假設(shè)駕駛員從看到行人到開始剎車的反應(yīng)時間為，且在剎車過程中所受阻力不變。（1）求汽車剎車所用的時間；（2）求汽車剎車時所受阻力大小；（3）若路面寬度，小朋友行走的平均速度，求汽車在斑馬線前等候小朋友們?nèi)客ㄟ^所需的時間。【答案】（1）（2）（3）【解析】【小問1解析】題意知，反應(yīng)時間，則反應(yīng)時間內(nèi)汽車位移為由運動學(xué)公式可知剎車位移聯(lián)立解得【小問2解析】剎車過程，加速度大小由牛頓第二定律有聯(lián)立以上解得【小問3解析】小朋友通過斑馬線的時間汽車在斑馬線前等待時間為21.有一項游戲可簡化如下：如圖所示，滑板長，起點A到終點線的距離。開始滑板靜止在水平地面上，右端與A平齊；滑板左端放一可視為質(zhì)點的滑塊，對滑塊施一水平恒力使滑板前進；滑板右端到達(dá)處沖線，游戲結(jié)束。地面視為光滑，物體所受最大靜摩擦力等于滑動摩擦力。已知滑塊與滑板間動摩擦因數(shù)，滑塊質(zhì)量，滑板質(zhì)量，重力加速度取，求：（1）滑板由A滑到的最短時間；（2）為使滑板能以最短時間到達(dá)，水平恒力的取值范圍。【答案】（1）1s（2）【解析】【小問1解析】滑板由A滑到B過程中一直加速，且加速度最大時，所用時間最短，滑板在水平方向只受滑塊施加的滑動摩擦力，設(shè)滑板的加速度為，對滑板，根據(jù)牛頓第二定律有解得根據(jù)位移時間公式有解得【小問2解析】滑板與滑塊剛好要相對滑動，水平恒力最小，設(shè)為，此過程可認(rèn)為二者加速度相等，對于滑塊，根據(jù)牛頓第二定律有代入數(shù)據(jù)解得當(dāng)滑板運動到B，滑塊剛好脫離時，水平恒力最大，設(shè)為，設(shè)滑塊的加速度為，對于滑塊，根據(jù)牛頓第二定律有根據(jù)題意有聯(lián)立并代入數(shù)據(jù)解得故水平恒力大小范圍是大興區(qū)2024~2025學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測高一物理2025.01考生須知1.本試卷共8頁，共4道大題，21道小題，滿分100分。考試時間90分鐘。2.在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫學(xué)校名稱、姓名和準(zhǔn)考證號。3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4.在答題卡上，選擇題、作圖題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、單項選擇題（每小題3分，共10道小題，共30分）請閱讀下述文字，完成第1題、第2題、第3題、第4題。物體的空間位置隨時間的變化，是自然界中最簡單、最基本的運動形態(tài)。物理學(xué)引入了一系列概念和物理量對運動進行描述，在研究運動的過程中也應(yīng)用了一些科學(xué)思想方法。1.在物理學(xué)中，突出問題的主要因素，忽略次要因素，建立理想化的物理模型，是經(jīng)常采用的一種科學(xué)研究方法，比如質(zhì)點就是理想模型，下列關(guān)于質(zhì)點的理解正確的是（）A.只有細(xì)小的物體才能看成質(zhì)點B.研究物體的運動在任何情況下都能看成質(zhì)點C.計算火車經(jīng)過大橋的運動時間時，考慮了火車的長度依然可視為質(zhì)點D.用自由下落的直尺測量反應(yīng)時間時，研究直尺的下落考慮了直尺的大小不能視直尺為質(zhì)點【答案】D【解析】A．物體是否可以看成質(zhì)點，取決于其形狀大小在研究的問題中是否可以忽略不計，不是只有細(xì)小的物體才能看成質(zhì)點，故A錯誤；B．研究物體的運動，如果物體的形狀大小在研究的問題中不可以忽略不計，物體不可以看成質(zhì)點，故B錯誤；C．計算火車經(jīng)過大橋的運動時間時，考慮了火車的長度，火車不可以視為質(zhì)點，故C錯誤；D．用自由下落的直尺測量反應(yīng)時間時，研究直尺的下落考慮了直尺的大小，不能視直尺為質(zhì)點，故D正確。2.下列物理量中，描述位置變化快慢和方向的是（）A.速度 B.位移 C.速率 D.加速度【答案】A【解析】A．速度是描述物體位置變化快慢和方向的物理量，故A正確；B．位移是描述物體位置變化的物理量，故B錯誤；C．速率是描述物體運動快慢的物理量，故C錯誤；D．加速度是描述物體速度變化快慢和方向的物理量，故D錯誤。故選A。3.日常生活中的“快”和“慢”通常是籠統(tǒng)的含義，有時指的是速度大小，有時指的是加速度大小。從物理學(xué)描述運動的視角看，下列說法中“快”代表加速度大的是（）A.“和諧號”動車行駛得很“快”B.從家到學(xué)校，騎自行車比步行“快”C.小轎車比大卡車剎車“快”D.小明參加百米賽跑時，后半程比前半程跑得“快”【答案】C【解析】A．“和諧號”動車行駛得很“快”指速度大，故A錯誤；B.從家到學(xué)校，騎自行車比步行“快”指速度大，故B錯誤；C.小轎車比大卡車剎車“快”指小轎車的加速度更大，故C正確；D.小明參加百米賽跑時，后半程比前半程跑得“快”指速度大，故D錯誤。故選C。4.以下描述了四個不同的運動過程，加速度的數(shù)值最大的是（）A.一架超音速飛機以的速度在天空沿直線勻速飛行了B.一輛自行車以的速度從坡頂加速沖下，經(jīng)過到達(dá)坡路底端時，速度變?yōu)镃.一只蝸牛由靜止開始爬行，經(jīng)過，獲得了的速度D.一列動車在離開車站加速行駛中，用了使速度由增加到【答案】B【解析】A．一架超音速飛機以的速度在天空沿直線勻速飛行了，加速度為零；B．一輛自行車以的速度從坡頂加速沖下，經(jīng)過到達(dá)坡路底端時，速度變?yōu)椋铀俣却笮镃．一只蝸牛由靜止開始爬行，經(jīng)過，獲得了的速度，加速度大小為D．一列動車在離開車站加速行駛中，用了使速度由增加到，加速度大小為綜上所述加速度的數(shù)值最大的過程是一輛自行車以的速度從坡頂加速沖下，經(jīng)過到達(dá)坡路底端時，速度變?yōu)椤９蔬xB。請閱讀下述文字，完成下題：校園大掃除中，某同學(xué)用方向沿桿向下、大小為F的力推拖把。如圖所示，拖把桿與水平面的夾角為θ時，拖把恰好沿水平地面勻速運動。已知拖把（含桿）總重為G、與地面間的動摩擦因數(shù)為μ。5.下列關(guān)于拖把的受力情況分析，正確的是（）A.只受重力、支持力和推力 B.只受重力、支持力和摩擦力C.拖把受到的合力方向與運動方向相同 D.拖把受到的合力為零6.若不改變推力大小，只減小拖把桿與水平面的夾角，則拖把受到的摩擦力和運動情況為（）A.摩擦力減小，減速運動 B.摩擦力減小，加速運動C.摩擦力增大，減速運動 D.摩擦力增大，加速運動【答案】5D6.B【解析】【5題解析】AB．對拖把進行分析可知，拖把受到重力、推力、地面支持力與滑動摩擦力四個力的作用，故AB錯誤；C．拖把做勻速直線運動，根據(jù)平衡條件可知，拖把受到的合力為零，故C錯誤，D正確。故選D。【6題解析】對拖把進行受力分析如圖所示則豎直方向上有則滑動摩擦力為減小拖把桿與水平面的夾角，可知，摩擦力減小，增大，即推力水平向右的分力大于摩擦力，合力方向向右，則拖把向右加速運動。綜合上述可知，拖把摩擦力減小，加速運動。故選B。7.汽車在制動過程中可視為勻變速運動，位移與時間、速度與時間的關(guān)系圖像如圖所示，其中正確的是（）A. B.C. D.【答案】D【解析】A．圖像斜率表示速度，由圖可知圖像斜率不變，即速度不變，為勻速直線運動，故A錯誤；B．同理圖像斜率表示速度，由圖可知圖像斜率不變，即速度不變，為勻速直線運動，故B誤；C．由圖可知，該圖線表示物體做勻速直線運動，故C錯誤；D．由圖可知，速度隨時間均勻減小，物體做勻減速直線運動，故D正確。故選D。8.如圖所示，飛船與空間站對接后，在推力作用下一起向前運動。飛船和空間站的質(zhì)量分別為和，若飛船和空間站之間連接力傳感器測得相互作用力大小為，則推力大小為（）A. B. C. D.【答案】A【解析】設(shè)推力大小為，以飛船與空間站為整體，根據(jù)牛頓第二定律可得以空間站為對象，根據(jù)牛頓第二定律可得聯(lián)立解得故選A。9.物理關(guān)系式不僅反映了物理量之間關(guān)系，也確定了單位間的關(guān)系。初中階段我們學(xué)習(xí)了一個物體在力F的作用下沿著力的方向移動了一段距離l，這個力對物體做的功W=F·l，以及功的單位J（焦），下列組合單位與J（焦）相同的是（）A. B.N·s C. D.【答案】A【解析】根據(jù)可得可知功的單位可以表示為N·m，根據(jù)牛頓第二定律有所以所以功的單位可以表示為kg·m2/s2。故選A。10.“雪如意”是我國首座國際標(biāo)準(zhǔn)跳臺滑雪場地。跳臺滑雪運動中，裁判員主要根據(jù)運動員在空中的飛行距離和動作姿態(tài)評分。運動員在進行跳臺滑雪時大致經(jīng)過四個階段：①助滑階段，運動員兩腿盡量深蹲，順著助滑道的傾斜面下滑；②起跳階段，當(dāng)進入起跳區(qū)時，運動員兩腿猛蹬滑道快速伸直，同時上體向前伸展；③飛行階段，在空中運動員保持身體與雪板基本平行、兩臂伸直貼放于身體兩側(cè)的姿態(tài)；④減速階段，運動員落地后在水平滑道減速至停止。下列說法正確的是（）A.助滑階段，運動員深蹲是為了減小與滑道之間的摩擦力B.起跳階段，運動員猛蹬滑道主要是為了增加向上的加速度C.飛行階段，運動員始終受到和重力方向相反的空氣阻力D.減速階段，運動員減速所用時間僅由落地速度決定【答案】B【解析】A．助滑階段，運動員深蹲是為了減小與空氣之間的摩擦力，故A錯誤；B．起跳階段，運動員猛蹬滑道主要是通過增大滑道對人的作用力，根據(jù)牛頓第二定律可知，增加了向上的加速度，故B正確；C．飛行階段，運動員的速度方向與軌跡相切，空氣阻力方向與速度方向相反，而飛行階段速度方向不在豎直方向上，所以空氣阻力方向與重力方向不在一條直線上，故C錯誤；D．減速階段，運動員減速所用時間不僅與落地速度有關(guān)，還與地面粗糙程度有關(guān)，故D錯誤。故選B。二、多項選擇題（每小題3分，全選對得3分，選不全得2分，有錯選項不得分，共4小題，共12分）11.兒童在做滑梯游戲時勻速滑下。在研究兒童在滑梯上受力情況時，可以將滑梯抽象為一個斜面模型，以正在勻速滑下的小孩為研究對象，利用平衡知識求解三個力的關(guān)系。已知兒童重力大小、斜面的支持力大小和滑動摩擦力大小。圖中受力分析及力的分解或合成示意圖中符合規(guī)范的有（）A. B.C. D.【答案】BC【解析】AB．以正在勻速滑下的小孩為研究對象，將小孩的重力沿斜面和垂直斜面方向分解，根據(jù)受力平衡可得，其中、為重力的兩個分力，遵循平行四邊形定則，故A錯誤，B正確；CD．以正在勻速滑下的小孩為研究對象，根據(jù)受力平衡可知，斜面的支持力和滑動摩擦力的合力與小孩的重力平衡，即方向應(yīng)豎直向上，故C正確，D錯誤。故選BC。12.如圖，物塊在水平放置的臺式彈簧秤上保持相對靜止，彈簧秤的示數(shù)為15N。要得出物塊的重力為15N的結(jié)論，還需要的依據(jù)是A.胡克定律B.牛頓第三定律C.當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹?0m/s2D.物塊處于平衡態(tài)，平衡態(tài)的物體所受合力為零【答案】BD【解析】彈簧秤的示數(shù)為15N，則物體對彈簧秤的壓力為15N，根據(jù)牛頓第三定律可知，彈簧秤對物體的支持力為15N，對物體由平衡知識可知，物體的重力與彈簧秤對物體的支持力等大反向，則物體的重力為15N。要得出物塊的重力為15N的結(jié)論，還需要的依據(jù)是牛頓第三定律和二力平衡知識；A．胡克定律，與結(jié)論不相符，故A錯誤；B．牛頓第三定律，與結(jié)論相符，故B正確；C．當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹?0m/s2，與結(jié)論不相符，故C錯誤；D．物塊處于平衡態(tài)，平衡態(tài)的物體所受合力為零，與結(jié)論相符，故D正確；故選BD.13.拉力器是一種很好的健身器材，由腳環(huán)、兩根相同的彈性繩、把手等組成。如圖所示，某同學(xué)拉開拉力器使其比原長伸長了，此時對拉力器的拉力大小為120N。可認(rèn)為彈性繩的彈力與伸長量遵循胡克定律，且未超過彈性限度。則（）A.彈性繩的伸長量與受到的拉力成正比B.對拉力器的拉力增大，彈性繩的勁度系數(shù)也隨之增大C.若對拉力器的拉力變?yōu)?0N，則彈性繩長度變?yōu)镈.每根彈性繩的勁度系數(shù)為【答案】AD【解析】A．在彈性限度范圍內(nèi)，彈性繩的伸長量與受到的拉力成正比，故A正確；B．彈簧的勁度系數(shù)是由彈簧本身的性質(zhì)決定的，與彈簧拉力的大小無關(guān)，故B錯誤；D．根據(jù)胡克定律得解得每根彈性繩的勁度系數(shù)為故D正確；C．若對拉力器的拉力變?yōu)?0N，則彈簧伸長量由于彈簧原長未知，所以的長度不可求，故C錯誤。故選AD。14.很多智能手機都有加速度傳感器。某同學(xué)用手機測量豎直運動物體的加速度。他打開加速度傳感器的APP，用手掌托著手機，從靜止開始迅速上下運動，得到如圖所示的加速度隨時間變化的圖像。假設(shè)實驗中手機僅在豎直方向上運動且無翻轉(zhuǎn)。以豎直向上為正方向，由圖像可判斷出（）A.手機可能離開過手掌B.手機在時刻運動到最高點C.手機在時刻開始減速上升D.手機在時間內(nèi)，受到的支持力先減小再增大【答案】AC【解析】A．若手機離開手掌，則其加速度應(yīng)為，由圖像可知，在時刻之后的一段時間內(nèi)，手機的加速度大小接近，方向向下，手機可能處于該情形，故A正確；B．時刻手機加速度最大，但時刻之后手機的加速度依然是正值，手機還將繼續(xù)加速上升，故B錯誤；C．時刻之后，手機的加速度反向，但此時手機向上的速度最大，手機在時刻開始減速上升，故C正確；D．手機在時間內(nèi)，向上的加速度逐漸減小，由牛頓第二定律得可知支持力逐漸減小；手機在時間內(nèi)，向下的加速度逐漸增大，由牛頓第二定律得可知支持力繼續(xù)減小，故D錯誤。故選AC。三、實驗探究題。（本題共3小題，共18分）15.利用如圖所示的裝置可探究彈簧的彈力F與伸長量x的關(guān)系。某同學(xué)選取了1、2兩根不同的彈簧分別進行探究。在實驗過程中，彈簧始終在彈性限度內(nèi)，彈簧質(zhì)量可忽略不計。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，他在同一個坐標(biāo)系內(nèi)作出了F-x圖像，如圖所示，據(jù)此可知：在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力F與其伸長量x成_____（選填“正比”或“反比”）；彈簧1、2的勁度系數(shù)分別為k1和k2，則k1_____k2（選填“>”或“<”）。【答案】正比>【解析】F-x圖像是過原點的直線，故彈簧的彈力F與其伸長量x成正比。F-x圖像的斜率反映勁度系數(shù)的大小，故k1>k2。16.某頻閃儀的頻閃周期為，每隔的時間發(fā)出一次短暫的強烈閃光，照亮沿直線運動的小球，于是照相機膠片上記錄了小球在幾個閃光時刻的位置。如圖是小球從點運動到點的頻閃照片示意圖，由圖可以推測，小球在此運動過程中的速度________（選填“越來越大”或“越來越小”），受到的合力________（選填“越來越大”“越來越小”或“不變”）。為計算小球在點時的瞬時速度，甲同學(xué)用計算，乙同學(xué)用計算，得到不同計算結(jié)果，從理論上講________（選填“甲”或“乙”）同學(xué)的計算結(jié)果更接近真實值。【答案】越來越大越來越大甲【解析】由圖可知，相等的時間內(nèi)位移越來越大，可知速度越來越大；由圖可知，連續(xù)相等時間內(nèi)的位移差越來越大，根據(jù)可知加速度越來越大，根據(jù)牛頓第二定律可知小球受到的合力越來越大；根據(jù)瞬時速度的定義，當(dāng)趨近于零時，速度等于瞬時速度，所以從理論上講甲同學(xué)的計算結(jié)果更接近真實值。17.在“探究加速度與物體受力、物體質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，做如下探究：（1）為猜想加速度與質(zhì)量的關(guān)系，可利用圖1所示裝置進行對比實驗。兩小車放在平板上，前端通過鉤碼牽引，后端各系一條細(xì)線，用板擦把兩條細(xì)線按在桌上小車靜止。抬起板擦，小車同時運動，一段時間后按下板擦，小車同時停下。兩小車的位移，可知加速度與質(zhì)量大致成反比。關(guān)于實驗條件，下列正確________（選填選項前的字母）。A.小車質(zhì)量不同，鉤碼質(zhì)量相同 B.小車質(zhì)量相同，鉤碼質(zhì)量不同C.小車質(zhì)量不同，鉤碼質(zhì)量不同 D.小車質(zhì)量相同，鉤碼質(zhì)量相同（2）某同學(xué)為了定量驗證（1）中得到的初步關(guān)系，設(shè)計實驗并得到小車加速度與質(zhì)量的組實驗數(shù)據(jù)，如下表所示。在圖2所示的坐標(biāo)紙上已經(jīng)描好了組數(shù)據(jù)點，請將余下的一組數(shù)據(jù)描在坐標(biāo)紙上，并作出圖像_______。次數(shù)（3）在探究加速度與力的關(guān)系實驗之前，需要思考如何測“力”。請在圖3中畫出小車受力的示意圖______。為了簡化“力”的測量，下列說法不正確的是：______（選填選項前的字母）。A.使小車沿傾角合適的斜面運動，小車受力可等效為只受繩的拉力B.若斜面傾角過大，小車所受合力將小于繩的拉力C.無論小車運動的加速度多大，砂和桶的重力都等于繩的拉力D.讓小車的運動趨近于勻速運動，砂和桶的重力才近似等于繩的拉力【答案】（1）A（2）（3）BC【解析】【小問1解析】為了探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，必須控制小車所受拉力相同，所以讓小車的質(zhì)量不同，鉤碼質(zhì)量相同。故選A。小問2解析】圖像可知第四組數(shù)據(jù)沒畫出，結(jié)合表格數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)描點和圖像如圖所示【小問3解析】小車受到繩子拉力F、支持力、重力mg、阻力，受力的示意圖如下A．使小車沿傾角合適的斜面運動，小車所受重力沿斜面的分力剛好等于小車所受的摩擦力，則小車受力可等效為只受繩的拉力，故A正確，不符合題意；B．若斜面傾角過大，重力沿斜面分力大于摩擦力，小車所受合力將大于繩的拉力，故B錯誤，符合題意；C．由牛頓