東北三省三校2025年高考語文一模試卷本試卷共23題，共150分，共4頁。注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：發展新質生產力是推動高質量發展的內在要求和重要著力點。習近平總書記指出，新質生產力“以勞動者、勞動資料、勞動對象及其優化組合的躍升為基本內涵”。新質生產力的“新”表現在構成生產力三要素的勞動者、勞動資料、勞動對象呈現出新的質態。新型勞動者是能夠適應現代先進技術和裝備、具有知識快速迭代能力、主要從事知識性勞動和復雜勞動的勞動者。新型勞動資料隨著新技術的發展而形成，具有更高科技屬性，包括各類智能傳感器、工業機器人、自動化物流倉儲系統、虛擬現實和增強現實設備等。新型勞動對象既包括物質形態的也包括非物質形態的，其范圍和領域隨著科技創新的推進而不斷擴大。新質生產力的“新”還表現在生產??要素組合實現躍升。新型勞動者、新型勞動資料、新型勞動對象等新質要素和傳統要素優化組合和更新躍升，結構性提升了要素配置效率，提高了全要素生產率，進而促進經濟發展的質量和效益提高。(摘編自鐘瑛等《把握新質生產力的豐富內涵和實踐要求》)材料二：7月31日，人力資源社會保障部向社會發布：云網智能運維員、生成式人工智能系統應用員、用戶增長運營師等19個新職業，以及直播招聘師等28個新工種納入國家職業分類大典。這次發布的19個新職業，半數以上與新質生產力密切相關，如緊跟前沿技術的“數”“智”職業：生成式人工智能系統應用員、智能網聯汽車測試員、智能制造系統運維員、工業互聯網運維員等；數字經濟孕育的全新崗位：網絡主播、用戶增長運營師等。綠色，是新職業的一大“標簽”。國家職業分類大典中標注的綠色職業已有134個，占職業總數的8%。這一批“入編”的新職業，不少源于經濟轉型和綠色低碳發展的新需要，如脫胎于傳統產業的氫基直接還原煉鐵工、滿足新興產業發展的儲能電站運維管理員、電能質量管理員等。職業“上新”，見證著社會發展的新活力。文創產品策劃運營師、口腔衛生技師、滑雪巡救員等新職業，生活服務體驗員、老年助浴員、休閑露營地管家等新工種，都反映了人們生活需求的多元化和新變化。(摘編自中國政府網《國家認定這19個新職業：有你的嗎?》)材料三：歷經20年的發展，網絡主播從最初的內容分享到文化、體育、時尚等內容創作，隨之衍生出直播電商、本地生活、房產、三農、招聘等產業主播，如今成為全國千千萬萬普通人從事的職業。一邊是消費，一邊是生產，網絡主播成為內需大循環上的一座橋梁，拉動內需效應明顯，成為數字經濟建設與新質生產力發展的重要力量。不獨網絡主播，伴隨經濟社會發展中新技術、新趨勢、新需求的涌現，產業發展對相應專業技能人才的需求也逐漸增長。這些新職業有效支持科技創新和產業轉型，更好地滿足了人們美好生活的需求，為各行業發展帶來了機遇，重塑了傳統的商業模式和消費行為，正在改變多個行業的業態。隨著智慧農業時代的到來，能操作農業無人機的“飛手”也越來越多。特別是無人機駕駛員入選新職業，為不少“飛手”的職業發展打開了新的通道。用無人機給1000畝地打藥，三個白天就能干完，作業效率是傳統人工作業的幾十倍。新產業發展催生新職業、新工種，新職業、新工種展現了農業新質生產力發展的新成果，推動了鄉村產業多元化發展，促進了鄉村經濟結構優化升級，為實現鄉村全面振興貢獻力量，也為更多農村青年提供了人生出彩的機會。直播招聘作為一種近年來新興的招聘形式，不僅打破了線下招聘的地域和時間限制，也為求職者提供了更多選擇的方向和空間，因而得以快速發展。2022年1月，快手平臺推出直播招聘業務“快聘”。截至目前，平臺已有超過40萬名專職主播從事直播帶崗服務，吸引了月度達2.5億人次的勞動者參與。傳統勞動力市場存在較強的市場摩擦，供需雙方的匹配效率大打折扣，從而使摩擦性失業成為失業中的一個重要類型。很多新職業與數字技術相伴而生，提升了勞動要素供需雙方的信息匹配效率，從而在很大程度上提高了勞動者的就業比例。新職業對就業的帶動作用日趨顯現。從供給側看，新職業不僅催生了大量新業態，還對傳統業態進行了數字化賦能.因而帶來了就業規模的大幅擴容。從需求側看，以直播電商為代表的新商業模式帶動了居民消費需求的大規模增長，從而通過社會總需求的擴大傳導到就業規模的擴大。新職業吸納了大量的就業需求，其價值更體現在進一步豐富了社會就業“蓄水池”的形態，增強了全社會應對就業壓力的彈性。就業“蓄水池”能夠有越來越多新職業的支撐，本身也是中國經濟活力和社會活力的底盤之一，為經濟社會發展注入動能。同時也要看到，一些新職業在發展規模上迅速壯大，但在服務能力上還存在培養鏈條不全、水平參差不齊、缺乏評價標準等短板。(摘編自邱玥《新職業如何塑造新動能》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.新質生產力的“新”體現在生產力三要素的新質態上，也體現在生產力要素優化組合和更新躍升上。B.這次發布的19個新職業大多與新質生產力相關，其余的新職業主要是綠色職業和生活多元需求類職業。C.新職業的出現不僅滿足了人們美好生活的需求，還重塑了傳統商業模式，推動了行業業態的變革。D.新質生產力三要素的組合躍升與新職業的發展相互影響、相互促進，共同推動經濟社會的發展變革。2.根據材料內容，下列說法正確的一項是(3分)A.如果新型勞動資料的科技屬性越高，新質生產力的發展就越快，對經濟發展的推動作用就越顯著。B.歷經20年發展的“網絡主播”，今年才“入編”新職業，可見新職業不一定是新出現或新創設的。C.新職業與新質生產力密切相關，某地區新職業發展緩慢，那么該地區的新質生產力水平必然較低。D.新職業對就業的帶動主要體現在創造了大量新的就業崗位，但對傳統業態的賦能作用并不明顯。3.下列選項中，體現新質生產力要素組合躍升帶來的影響最大的一項是(3分)A.隨著數字經濟發展，某傳統制造業企業轉型為智能制造企業，生產管理模式完全改變。B.某企業引入新型智能設備后生產效率大幅提高，但需要對員工重新進行工作技能培訓。C新職業的出現使就業市場競爭加劇，勞動者需不斷提升自身素質以適應新職業的要求。D.科技創新促使新型勞動對象涌現，某企業加大研發投入探索其應用，促進其產業升級。4.請結合材料三的內容，簡要解釋“摩擦性失業”的含義，并說明新職業是如何緩解摩擦性失業的。(4分)5.某城市計劃打造新質生產力創新發展示范區，請根據材料內容，提出三條合理的發展建議，并簡要分析。(6分)【分析】（1）本題考查學生對材料相關內容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內容，結合相關語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學生對材料相關說法的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學生對論據和相應觀點的關系的辨析能力。答題時要讀懂題干涉及的觀點，仔細比對各個選項，正確選擇。

（4）本題考查學生理解重要文本概念和概括要點的能力。答題時要讀懂材料，找出與題干相關的內容，用簡潔的語言進行概括。

（5）本題考查學生探究文本中的某些問題、提出自己的見解的能力。答題時要讀懂材料內容，結合具體內容進行分析?！窘獯稹浚?）B.“其余的新職業主要是綠色職業和生活多元需求類職業”錯誤。由“這次發布的19個新職業，半數以上與新質生產力密切相關”“綠色，是新職業的一大‘標簽’……這一批‘入編’的新職業，不少源于經濟轉型和綠色低碳發展的新需要”“職業‘上新’，見證著社會發展的新活力……都反映了人們生活需求的多元化和新變化”可知，文中只是說此次發布的新職業中綠色職業和生活多元需求類職業有各自的特點和來源，但并沒有表明除了與新質生產力密切相關的職業外，其余的就主要是綠色職業和生活多元需求類職業，該選項說法過于絕對。

故選B。

（2）A.“如果新型勞動資料的科技屬性越高，新質生產力的發展就越快”錯誤。材由“新質生產力的‘新’表現在構成生產力三要素的勞動者、勞動資料、勞動對象呈現出新的質態……新型勞動者、新型勞動資料、新型勞動對象等新質要素和傳統要素優化組合和更新躍升，結構性提升了要素配置效率，提高了全要素生產率，進而促進經濟發展的質量和效益提高”可知，新質生產力的發展是生產力三要素及其優化組合共同作用的結果，并非僅取決于新型勞動資料的科技屬性，該項說法過于絕對。

B.正確。

C.“那么該地區的新質生產力水平必然較低”錯誤。材料中沒有提到新職業發展緩慢必然導致新質生產力水平較低，二者之間沒有必然的因果關系。

D.“并不明顯”錯誤。由“從供給側看，新職業不僅催生了大量新業態，還對傳統業態進行了數字化賦能”可知，新職業對傳統業態的賦能作用是明顯的。

故選B。

（3）新質生產力要素組合躍升強調的是生產要素優化組合和更新躍升帶來的結構性變化。

A.傳統制造業企業轉型為智能制造企業，生產管理模式完全改變，這是生產力要素組合躍升帶來的全方位、深層次的變革，影響最大。

B.雖然引入新型智能設備提高了生產效率，但主要體現的是勞動資料的更新，而非要素組合的躍升。

C.新職業的出現使就業市場競爭加劇，更多地體現了就業領域的變化，而非生產力要素組合的影響。

D.雖然科技創新促使新型勞動對象涌現，但主要體現的是勞動對象的變化，而非要素組合的躍升。

故選A。

（4）第一問，摩擦性失業：材料三提到“傳統勞動力市場存在較強的市場摩擦，供需雙方的匹配效率大打折扣，從而使摩擦性失業成為失業中的一個重要類型”。答案中“由于勞動力市場信息不對稱或供需匹配效率低下”對應原文“市場摩擦，供需雙方的匹配效率大打折扣”；“導致勞動者在尋找合適工作或雇主在尋找合適員工時產生的暫時性失業現象”，雖然原文未直接表述“暫時性”，但摩擦性失業本身的特點就是短期的、過渡性的，整體對“摩擦性失業”含義的解釋是在原文基礎上合理總結得出。

第二問，新職業緩解摩擦性失業的方式：

①提升信息匹配效率：材料三提到“直播招聘作為一種近年來新興的招聘形式，不僅打破了線下招聘的地域和時間限制，也為求職者提供了更多選擇的方向和空間，因而得以快速發展”。新職業如直播招聘師通過線上平臺，打破了傳統招聘的限制，提高了勞動者與就業崗位的匹配效率，減少了因信息不對稱導致的失業。

②創造新的就業機會：材料三提到“新職業對就業的帶動作用日趨顯現……從供給側看，新職業不僅催生了大量新業態，還對傳統業態進行了數字化賦能，因而帶來了就業規模的大幅擴容”。新職業的出現催生了大量新業態，吸納了更多就業需求，為勞動者提供了更多選擇，從而緩解了就業壓力。

③推動傳統業態數字化賦能：材料三提到“新職業對傳統業態進行了數字化賦能……提升了傳統產業的效率和競爭力，創造了更多就業崗位”。新職業通過數字化改造傳統產業，提升了傳統產業的效率和競爭力，創造了更多就業崗位，從而減少了摩擦性失業。

（5）①加強科技創新投入，推動勞動資料升級：材料一提到“新型勞動資料隨著新技術的發展而形成，具有更高科技屬性，包括各類智能傳感器、工業機器人、自動化物流倉儲系統等”。新質生產力的核心在于勞動資料的科技屬性提升。城市可以通過加大對智能設備、工業互聯網等高科技領域的投入，推動傳統制造業向智能制造轉型，提升生產效率。

②培養新型勞動者，提升人力資本質量：材料一提到“新型勞動者是能夠適應現代先進技術和裝備、具有知識快速迭代能力、主要從事知識性勞動和復雜勞動的勞動者”。新質生產力需要高素質的新型勞動者。城市可以通過建立職業教育培訓體系，開設與新職業相關的課程（如人工智能、直播電商等），培養適應新質生產力發展需求的高素質人才。

③優化產業生態，促進生產要素組合躍升：材料一提到“新質生產力的‘新’還表現在生產要素組合實現躍升……新型勞動者、新型勞動資料、新型勞動對象等新質要素和傳統要素優化組合和更新躍升，結構性提升了要素配置效率，提高了全要素生產率”，新質生產力的發展需要優化生產要素組合。城市可以通過打造產業園區，促進傳統產業與新興產業的融合發展，推動企業間的協同創新，形成智能制造產業集群，提升全要素生產率。

答案：

（1）B

（2）B

（3）A

（4）第一問，摩擦性失業：是指由于勞動力市場信息不對稱或供需匹配效率低下，導致勞動者在尋找合適工作或雇主在尋找合適員工時產生的暫時性失業現象。

第二問，新職業緩解摩擦性失業的方式：

①提升信息匹配效率：新職業如直播招聘師通過線上平臺打破了地域和時間限制，提高了勞動者與就業崗位的匹配效率，減少了因信息不對稱導致的失業。

②創造新的就業機會：新職業的出現催生了大量新業態，吸納了更多就業需求，為勞動者提供了更多選擇，緩解了就業壓力。

③推動傳統業態數字化賦能：新職業對傳統業態進行數字化改造，提升了傳統產業的效率和競爭力，創造了更多就業崗位，從而減少摩擦性失業。

（5）①加強科技創新投入，推動勞動資料升級。

②培養新型勞動者，提升人力資本質量。

③優化產業生態，促進生產要素組合躍升。(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。紙上談兵高春陽偷我家紙皮那賊，我恨死他了，可惜逮不著他。我家是一樓，房子剛裝修完，物流和快遞成天來送貨，拆下來的紙皮有很多。紙皮是南方叫法，北方叫紙殼子。我把紙皮放在家門口，攢多了再一起送到物業指定的垃圾投放點，也不妨礙別人。整個單元，八層樓十六家，就我一家裝修，就我一家住人。有一天，我發現門口的紙皮不見了，垃圾還在。媳婦說，肯定是被人撿走了，紙皮能賣錢。我說，這叫偷。媳婦說，你不愿意賣錢，有人替你賣。我說，大小咱也是公司高管，哪好意思去賣破爛?媳婦笑道，那人要是把垃圾也偷走就好了。我笑她想得美。媳婦有時會把垃圾袋放進紙箱，過后連紙箱一起倒掉?？捎幸惶彀l現，紙箱不見了，垃圾被倒出來，扔得滿地都是?？粗T口一地垃圾，蒼蠅亂飛，我氣不打一處來。不撿垃圾撿紙皮，我不挑。倒出垃圾拿走紙箱，我接受不了，太缺德了。我捏鼻子大罵，等我逮到你，看我怎么收拾你。我想抓住那賊，可總也碰不上。這幾天，我情緒很不好。我在競聘一個領導崗位，競爭對手不是別人，是我過去一手提拔起來的手下。那天，我在家準備競職演講的稿子。我吃完早飯，出門倒垃圾，一開門，老天有眼，我撞見了那位神秘的賊——一個矮個子的小老頭兒。小老頭兒怔住，他的手，正在紙箱里往外掏垃圾袋。他看著我，我看著他。他穿得還算不錯，干凈利落，不像靠撿破爛為生的人。當然我看人的眼光也不準，要是準的話，當初我也不會提拔那個沒良心的。小老頭兒的臉騰地紅了。他掏出垃圾袋，裝模作樣放在墻角，嘴里叨咕，一會兒俺就把它倒了。他抬眼問我，撿你家紙殼子，中不中啊?我一聽口音，東北老鄉.氣消了一半。看小老頭兒目光清澈，我心想，多干凈的眼神啊，多像我提拔的那位啊，無辜，又值得同情。我突然恨起眼前這老家伙，但是，職業素養讓我說出了另外一番話，大爺，我家裝修，紙殼子老多了，以后都給你。你定期來收，中不?反正放在門口，也遭賊偷。我把“賊”字咬得很重。小老頭兒的眼神像被點燃的蠟燭，亮了起來，哎呀，太好啦。俺能幫上你啥呀?咋也不能白拿。我說，啥也不用幫，你就白拿。小老頭擺手，不中不中，這樣吧，你家門口的垃圾，以后俺包了。我笑了，他當然不懂得我的笑意。他笑了，我當然懂得他的笑意。作為一名企業高管，對付這種小人，化敵為友，趨利避害，這是簡單兵法。回屋，我坐了下來，一想到公司那位，稿子就寫不下去了。幾天后，媳婦出差回來，我把情況跟她匯報了一遍。媳婦說處理得當，提出表揚。我跟小老頭兒漸漸熟絡起來，他經常來我家收紙皮。我家沙發、茶幾、書柜等家具陸續到貨，有時忙不過來，小老頭兒就主動來幫忙，搬運、拆包、安裝，忙完這些，又跟著收拾衛生，不管裝修垃圾還是生活垃圾，一律給我清走。有時候，他還特地叫他老伴兒過來幫忙。我看這老兩口忙碌的身影，慶幸當初沒把小老頭兒罵跑。我心里的算盤，早已扒拉得噼啪響，他幫我干的活兒，折合成工錢，早已超出了紙皮能賣出的價錢。我穩賺。作為一個商人，我怎么能吃虧呢?兩個月以后，裝修完工。小區物業配了保安、清潔工。小老頭兒再想進小區，得經過我同意了，否則保安有權把他拒之門外。春節前的一天晚上，保安呼叫我家門鈴，說有訪客，是一個矮個子老大爺。我想了想，直接拒絕。可是保安一再通知我，我有點煩，不知道那個小老頭想干什么。不得已，我讓他進來了。這時候的我家，窗明幾凈，纖塵不染，還從來沒有接待過客人。正在我猶豫是否該請小老頭兒坐下時，小老頭兒連連擺手，說，俺不坐啦，給你拿點黏豆包，閨女從東北寄過來的，地道的家鄉味兒。過年啦，給你嘗嘗，估計平時你也嘗不到。說著話，小老頭兒伸手遞過來一個布包，藍白相間，很土氣的那種。我呆住了，我真沒想到。我竟然順口說，當初你倒出垃圾拿走紙箱，我不怪你了，你不用內疚。小老頭兒垂下眼，輕聲說，都是老伴兒干的丟人事兒。俺一發現，就把她數落了。那天第一次去你家，就是想給你倒個垃圾，替老孫擦個屁股。沒承想，讓你碰見了，誰知道你這么好，不但沒埋怨俺，還主動把紙殼子都送給俺，你真是好心人。我傻在當地，半天才問出一句，你也不像撿破爛的呀?小老頭兒笑了，說，兒子來南方創業，在隔壁小區。人哪，沒有遭不了的罪，只有享不了的福，我們兩口子就是閑不住，總想找點事干……我?通紅，忽然感覺，小老頭在我面前高不可攀，我趕緊給他讓座。我心里突然想開一件事，公司那位我不恨他了。6.下列對文本相關內容的理解，正確的一項是(3分)A.“我”先后提及自己“公司高管”“企業高管”“商人”的身份，強調自己的“職業素養”，這反映出“我”性格中自尊的一面。B.“我”對小老頭不滿，除了因為“我”認為他偷紙皮外，也因為他讓“我”想起“自己提拔的那個沒良心的”，從而遷怒于他。C.“他笑了，我當然懂得他的笑意”，意思是“我”覺得小老頭對我心存感激，他認為“我”“不計前嫌”，為能夠報答“我”而笑。D.“小老頭在我面前高不可攀”，表明“我”為小老頭夫婦動勞、樸素的生活觀念所打動，并且對自己追名逐利的行刀感到羞愧。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.小說以“偷我家紙皮那賊，我恨死他了”開篇，讓讀者萌生疑問，吸引讀者閱讀興趣。B.小說中“目光清澈”“眼神像被點燃的蠟燭”等細節，為后文“真相”的揭開埋下伏筆。C.小說以第一人稱，“我”的視角講述故事，多處使用內心獨白，增強了小說的真實性。D.小說以“公司那位，我不恨他了”結尾，表明“我”放下了內心困擾，與前文情節相呼應。8.小說以“紙上談兵”為標題，有什么好處?請結合文本簡要分析。(4分)9.高春陽曾談到這樣一個創作觀點，“寫揭示人性的作品，應避免刻意制造溫暖和感動，這樣作品才有力量打動人”，請談談這篇小說是如何體現這一創作理念的。(6分)【分析】（1）本題考查學生對小說相關內容的理解能力。答題時要讀懂全文，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學生對小說藝術特色的分析鑒賞能力，答題時要對小說整體通讀后，針對每個選項作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學生對小說標題作用的分析能力，答題時要讀懂小說，從小說的人物、情節、主題等方面進行分析。

（4）本題考查學生對小說相關創作理念的理解和分析能力。答題時要通讀小說，結合具體內容進行分析?！窘獯稹浚?）A.“這反映出‘我’性格中自尊的一面”錯誤，根據原文“職業素養讓我說出了另外一番話”“作為一個商人，我怎么能吃虧呢”可知，“我”以利益衡量人際關系，突出“我”的功利視角。

B.正確。

C.“‘我’覺得小老頭對我心存感激，他認為‘我’‘不計前嫌’”錯誤，“我”認為小老頭的笑是因為得到紙皮的利益，而“我”的笑是因自認為用策略“化敵為友”。

D.“表明‘我’為小老頭夫婦勤勞、樸素的生活觀念所打動”錯誤，“高不可攀”源于小老頭的真誠與善良，主要體現“我”對自身狹隘的羞愧。

故選B。

（2）B.“目光清澈”“眼神像被點燃的蠟燭”不是伏筆。故選B。

（3）①根據原文“紙皮是南方叫法，北方叫紙殼子”“作為一名企業高管，對付這種小人，這是簡單兵法”可知，標題“紙上談兵”原為成語，指脫離實際的空談謀略，但小說中“紙”被具體化為“紙皮”，“兵”則被引申為“我”自詡的職場兵法。通過將“紙”與“兵”分別具象化，作者將成語的抽象意義與小說的具體情節緊密結合，既保留了成語的原有內涵，又賦予其新的敘事功能，形成了一種“大詞小用”的反差效果，既幽默風趣，又有效激發了讀者的閱讀興趣。

②標題“紙上談兵”直接指向“我”的行為動機與情節主線。開端，紙皮被偷引發“我”的憤怒，“兵法”思維在此萌芽；發展，“我”假意贈送紙皮，實則利用小老頭干活；高潮，裝修結束后，“我”拒絕小老頭進入小區，暴露策略的功利性；結局，小老頭送黏豆包的真誠行動打破“兵法”邏輯，“紙上談兵”的虛偽性徹底暴露。這種以利益為核心的“兵法”思維貫穿“我”的行為邏輯，成為推動情節發展的關鍵。

③標題“紙上談兵”不僅概括了情節的沖突與反轉，還暗示了“我”的心理轉變過程。從最初的誤解與算計，到最終的醒悟與釋然，“我”的“兵法”思維被現實人性的溫暖徹底擊碎。標題通過“紙上談兵”的虛妄性，揭示了功利主義在真實人性面前的脆弱性，同時也暗示了“我”從狹隘到理性的成長，使主題更具深度。

（4）①小說開篇以激烈的情緒切入，直面人性中的戾氣與自私。如“垃圾被倒出來，扔得滿地都是”“蒼蠅亂飛”，不回避沖突的丑陋，為后續反轉提供合理鋪墊。即使在小老頭“幫忙”后，“我”仍以利益衡量關系，而非瞬間感動。這種冷峻筆法避免了“強行溫暖”的俗套，反而通過真實的人性灰度引發共鳴，更符合現實人性的復雜。小說中的人物均非“完美道德化身”，而是充滿矛盾?！拔摇币愿吖苌矸菝镆暋百u破爛”，將小老頭定義為“賊”，但因老鄉身份“氣消一半”，最終因真相而羞愧，體現“我”的市儈與良知并存，這種灰色塑造使人物更具真實感，避免淪為道德說教的工具。

②小說的溫暖結局并非依賴戲劇化轉折，而是通過細節積累自然呈現?！梆ざ拱绷畠r卻飽含心意，與“紙皮”的金錢價值形成對比，小老頭贈送時沒有煽情對話，僅以“布包”“閨女寄來”等細節傳遞情感，克制而有力。小說結尾的“我不恨他了”未詳細展開心理描寫，而是通過兩個動作留白。第一，小老頭的生活智慧讓“我”在對比中自省，但具體心理活動交由讀者想象；第二，從最初的“罵賊”到“請坐”，“我”的轉變通過行為細節而非內心獨白呈現，更具說服力。這種以小見大的敘事策略，使作品在真實細節中迸發震撼力，完美詮釋了“避免刻意溫暖，以真實打動人”的創作理念。

答案：

（1）B

（2）B

（3）①“紙”指紙皮，“兵”指兵法，通過“大詞小用”的手法，標題既幽默風趣，又引發讀者對情節的好奇，增強了文本的吸引力。

②紙皮風波中，“我”自以為是以兵法與小人化敵為友，趨利避害，以此為標題，凸顯了主體情節。

③“我”主觀判斷，誤解小老頭兒是偷紙皮的人，最終誤會解除，“我”也更加理性，以此為標題，揭示了功利主義的局限性，同時暗示了“我”的心理轉變與人性救贖的主題。

（4）①避免刻意溫暖：以“恨死”“逮不著他”等激烈情緒入題，拒絕美化矛盾。如“蒼蠅亂飛”的垃圾場景強化沖突的真實性。主角“我”始終帶有精明市儈，展現人性的復雜。

②以真實打動人：真相揭露時，小老頭僅輕描淡寫“替老孫擦個屁股”，而非煽情懺悔。結尾“黏豆包”的饋贈平淡卻有力，符合生活邏輯。結尾“我不恨他了”未展開心理描寫，但通過“高不可攀”的瞬間震撼，讓讀者自行體悟人性救贖的可能。二、古詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：二年春，齊侯伐我北鄙。如晉乞師。晉侯許之。邰克①將中軍，韓厥為司馬，以救魯、衛。癸酉，師陳于鞌。邴夏御齊侯，逢丑父為右。齊侯曰：“余姑翦滅此而朝食。”不介馬而馳之。齊師敗績。逢丑父與公易位。將及華泉，驂絓于木而止。韓厥執縶馬前，再拜稽首，奉觴加璧以進，曰：“寡君使群臣為魯、衛請，曰：‘無令輿師陷入君地?！鲁疾恍?，屬當戎行，無所逃隱。且懼奔辟而忝兩君，臣辱戎士，敢告不敏，攝官承乏?！雹诔蟾甘构?，如華泉取飲。鄭周父御佐車，宛花為右，載齊侯以免。韓厥獻丑父，郤獻子將戮之。呼曰：“自今無有代其君任患者，有一于此，將為戮乎?”郤子曰：“人不難以死免其君，我戮之不祥，赦之以勸事君者。”乃免之。(節選自《左傳·成公二年》)材料二：初，祭仲甚有寵于莊公，莊公使為卿；公使娶鄧女，生太子忽，故祭仲立之，是為昭公。莊公又娶宋雍氏女，生厲公突。雍氏有寵于宋。宋莊公聞祭仲之立忽，乃使人誘召祭仲而執之，曰：“不立突，將死?！币鄨掏灰郧筚T焉。祭仲許宋，與宋盟。以突歸，立之。昭公忽聞祭仲以宋要立其弟突，九月丁亥，忽出奔衛。己亥，突至鄭，立，是為厲公。(節選自《史記·鄭世家》)材料三：“丑父欺晉，祭仲許宋，俱枉正以存其君，然而丑父之所為，難于祭仲，祭仲見賢，而丑父猶見非，何也?”曰：“是非難別者在此，此其嫌疑相似，而不同理者，不可不察。夫去位而避兄弟者，君子之所甚貴；獲虜逃遁者，君子之所甚賤。祭仲獵其君于人所甚貴，以生其君，故《春秋》以為知權而賢之。丑父措其君于人所甚賤，以生其君，《春秋》以為不知權而簡之。其俱枉正以存君，相似也；其使君榮之，與使君辱，不同理。丑父大義宜言于頃公曰君慢侮而怒諸侯是失禮大矣。今被大辱而弗能死，是無恥也，而復重罪。請俱死，無辱宗廟，無羞社稷?！绱?，雖陷其身，尚有廉名。當此之時，死賢于生。故君子生以辱，不如死以榮，正是之謂也。由法論之，則丑父欺而不中權，忠而不中義?！?節選自董仲舒《春秋繁露·竹林》)[注]①郤克，即郤獻子，姬姓，郤氏，名克，謚獻，春秋中期晉國正卿。②韓厥的話是基于春秋時期周禮尚存背景下的外交辭令。10.材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)丑父A大義B宜言C于頃公曰D君慢侮E而怒F諸侯G是失禮H大矣。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A易，換、交換，成語有“賢賢易色”，其中的“易”字意思與此不同。B.再拜，拜了兩拜，《孔雀東南飛》中“再拜還入戶”的禮節與此相同。C.要，同“邀”，指約定，與《桃花源記》“便要還家”的“要”意思不同。D見，表被動，與《答司馬諫議書》中“冀君實或見恕也”的“見”用法不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.鞌之戰中，齊軍的戰馬未披鎧甲就參戰，表現出齊侯的輕敵，這也是導致齊軍潰敗的原因之一。B.韓厥帶兵俘虜了齊頃公的兵車，他根據逢丑父和齊頃公在兵車上的位置，將逢丑父誤當作是齊頃公。C.祭仲被逼迫同意更立新君，鄭昭公聞變，控制了公子突，并發兵攻打衛國，但最終公子突即位。D.逢丑父冒著生命危險救助齊侯的行為，比自辱的祭仲要難，但是《春秋》肯定祭仲，指責逢丑父。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)人不難以死免其君，我戮之不祥，赦之以勸事君者。(2)祭仲措其君于人所甚貴，以生其君，故《春秋》以為知權而賢之。14.董仲舒評價“丑父欺晉，祭仲許宋”是否“中權”的標準是什么?請結合材料分析。(3分)【分析】（1）本題考查文言斷句的能力，解答該題可以根據文意、虛詞和結構判斷。

（2）本題考查學生對文中加點詞語及相關內容的解說能力。答題時要有一定的知識積累，結合語境進行理解，仔細比對各個選項的說法，作出正確的選擇。

（3）本題考查對原文的理解與分析能力，注意將選項與原文作細致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現代漢語的規范，將翻譯出來的句子做適當調整，達到詞達句順。

（5）本題考查的是對文段內容的篩選和理解能力。找到相關內容，在仔細理解的基礎上，抓住關鍵信息，仔細概括。【解答】（1）句意：丑父從大義出發，應當對頃公說：“您輕慢侮辱諸侯，這是極大的失禮?！?/p>

“丑父”作主語，“大義”作謂語，應在B處斷開；

“宜言”作謂語動詞，“于頃公”介賓短語作狀語，曰”為“說”的標志，引出直接引語，后接具體言論內容，應在D處斷開；

“君”作主語，“慢侮而怒”是并列的謂語動詞，“諸侯”作賓語，構成完整的主謂賓結構，應在G處斷開；

故選：BDG。

（2）A.正確。換、交換；/輕視。句意：恰逢丑父和齊侯交換了位置。/重視賢能品德，不注重姿色。

B.正確。句意：拜了兩拜，行稽首禮。/拜了兩拜，然后退回房間。?

C.錯誤。通“約”，要挾、脅迫；/同“邀”，邀請。句意：宋莊公聽說祭仲擁立了忽，就派人誘騙并抓住祭仲。/便邀請（他）到自己家里去。

D.正確。表被動；/放在動詞前表示對“我”怎么樣。句意：祭仲被認為賢能。/希望君實您或許能原諒我。

故選：C。

（3）C.“控制了公子突，并發兵攻打衛國”錯誤。材料二僅提到鄭昭公“出奔衛”，公子突被立為厲公。

故選：C。

（4）①“難”，意動用法，把……當作難事；“免”，使動用法，使……免于禍患；“勸”，鼓勵。譯文：一個人不把用死來使他的國君免于禍患當作難事，我殺了他不吉利，赦免他用來鼓勵侍奉國君的人。

②“措”，放置；“生”，使動用法，使……生存；“知權”，懂得權變；“賢”，意動用法，認為……賢能。譯文：祭仲把他的國君置于人們非常尊重的境地，來使他的國君得以生存，所以《春秋》認為他懂得權變而認為他賢能。

（5）從材料三“祭仲措其君于人所甚貴，以生其君，故《春秋》以為知權而賢之。丑父措其君于人所甚賤，以生其君，《春秋》以為不知權而簡之”可知，董仲舒評價的關鍵在于行為對國君的影響是榮耀還是恥辱。祭仲讓鄭昭公離開君位避免兄弟相爭，符合君子之道，使國君處于被尊重的境地；逢丑父幫助齊頃公在戰敗后以不光彩的方式逃脫，讓國君陷入恥辱，所以評價不同。

答案：

（1）BDG

（2）C

（3）C

（4）①一個人不把用死來使他的國君免于禍患當作難事，我殺了他不吉利，赦免他用來鼓勵侍奉國君的人。

②祭仲把他的國君置于人們非常尊重的境地，來使他的國君得以生存，所以《春秋》認為他懂得權變而認為他賢能。

（5）董仲舒評價的標準是看行為是否讓國君得到榮耀還是蒙受恥辱。祭仲讓國君（鄭昭公）主動離開君位以避免兄弟相爭，使國君處于人們尊重的境地，被認為知權且賢能；逢丑父讓國君（齊頃公）在戰敗后以不光彩的方式逃脫，使國君陷入恥辱，被認為不知權且遭指責。

參考譯文：

材料一：

魯成公二年春天，齊侯攻打我國北部邊境。（我國）到晉國去請求出兵。晉侯答應了。郤克率領中軍，韓厥擔任司馬，來救援魯國、衛國。癸酉日，軍隊在鞌地擺開陣勢。邴夏為齊侯駕車，逢丑父做車右。齊侯說：“我姑且消滅了這些敵人再吃早飯?！保R軍）不給馬披甲就驅馬奔馳（向晉軍沖去）。齊軍大敗。逢丑父和齊侯交換了位置。將要到達華泉時，齊侯戰車的驂馬被樹木絆住而停下。韓厥拿著韁繩走到馬前，拜了兩拜，行稽首禮，捧著酒杯加上玉璧獻上，說：“我們國君派臣下們為魯、衛兩國請求，說：‘不要讓軍隊深入到您的國土?！鲁疾恍遥∏捎龅侥能婈牐瑳]有地方逃避隱藏。而且害怕因逃跑躲避而使兩國國君受辱，我身為戰士，冒昧地向您稟告，我不才，只是在這職位空缺時暫代官職。”逢丑父讓齊侯下車，到華泉去取水。鄭周父駕御副車，宛茂做車右，載著齊侯逃脫了。韓厥獻上逢丑父，郤克準備殺了他。逢丑父大喊道：“從今以后再沒有代替自己國君承擔患難的人了，有一個在這里，卻要被殺掉嗎？”郤克說：“一個人不把用死來使他的國君免于禍患當作難事，我殺了他不吉利，赦免他用來鼓勵侍奉國君的人?！庇谑巧饷饬朔瓿蟾?。

材料二：

當初，祭仲很受鄭莊公寵信，莊公讓他做卿；莊公讓祭仲為自己娶鄧國女子為妻，生下太子忽，所以祭仲擁立忽為國君，這就是鄭昭公。

莊公又娶了宋國雍氏的女兒，生下厲公突。雍氏在宋國很受寵信。宋莊公聽說祭仲擁立了忽，就派人誘騙并抓住祭仲，說：“不擁立突，你就要死?！蓖瑫r抓住突來索取財物。祭仲答應了宋國，和宋國結盟。帶著突回國，擁立突為國君。鄭昭公忽聽說祭仲因為宋國的要挾擁立他的弟弟突，九月丁亥日，忽逃跑到衛國。己亥日，突來到鄭國，被擁立為國君，這就是厲公。

材料三：

“逢丑父欺騙晉國，祭仲答應宋國，都違背正道來保全他們的國君，然而逢丑父所做的事，比祭仲更難，祭仲被認為賢能，而逢丑父卻仍被指責，這是為什么呢？”回答說：“是與非難以分辨的地方就在這里，這兩件事嫌疑相似，但道理不同，不能不仔細考察。離開君位而避讓兄弟，這是君子非?？粗氐?；被俘虜后逃跑，這是君子非常鄙視的。祭仲把他的國君置于人們非常尊重的境地，來使他的國君得以生存，所以《春秋》認為他懂得權變而認為他賢能。逢丑父把他的國君置于人們非常鄙視的境地，來使他的國君得以生存，《春秋》認為他不懂權變而輕視他。他們都違背正道來保全國君，這是相似的；但他們使國君榮耀，與使國君受辱，道理不同。逢丑父從大義出發應該對齊頃公說：‘您傲慢無禮激怒了諸侯，這是嚴重失禮的行為。現在遭受大辱卻不能死節，這是無恥的，而且又將犯下重罪。請和我一起赴死，不要使宗廟受辱，不要使國家蒙羞?！襁@樣，即使自己身陷死地，仍有廉潔的名聲。在這種時候，死比生更賢明。所以君子認為與其屈辱地活著，不如榮耀地死去，說的就是要端正行為。從法則來評判，那么逢丑父欺騙晉國卻不符合權變之道，忠誠卻不符合大義?！?二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首元曲，完成15~16題。端正好·上高監司(節選)劉時中[滾繡球]江鄉相，有義倉，積年系稅戶掌。借貸數補答得十分停當，都侵用過將官府行唐。那近日勸糶到江鄉，按戶口給月糧。富戶都用錢買放，無實惠盡是虛樁。充饑畫餅誠堪笑，印信憑由卻是謊，快活了些社長知房。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.“江鄉相，有義倉，積年系稅戶掌”，點明故事發生的地點是江鄉，當地設有義倉，且多年來由稅戶負責管理，為下文揭露弊端埋下伏筆。B.“借貸數補答得十分停當”運用反諷手法，揭示稅戶看似賬目做得周全，實際是為掩蓋他們私自侵吞義倉物資的行徑，諷刺其虛偽與貪婪。C.“都侵用過將官府行唐”，一個“侵”字直接揭示稅戶們私自挪用義倉物資的丑行，“行唐”寫出他們面對官府敷衍塞責、蒙混過關的狀態。D.“充饑畫餅誠堪笑”運用喻修辭，形象地將稅戶承諾繳納給國家的賦稅比作畫餅，揭示出這些稅戶逃避納稅義務，使國家稅收無法落實。16.請簡要賞析本首曲子與《朝天子·詠喇叭》在藝術特色方面的異閱，(6分)【分析】（1）本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。

（2）本題考查學生對詩歌藝術特色的理解與分析。解答本題，需要理解題干的含義，結合具體詩句分析?！窘獯稹浚?）D.“形象地將稅戶……無法落實”錯誤。結合前文“富戶都用錢買放，無實惠盡是虛樁”可知，形象地將稅戶承諾給百姓救濟糧比作畫餅，突出義倉救濟百姓的虛假性。

故選：D。

（2）相同點：《端正好?上高監司（節選）》通過義倉本應救濟百姓卻被稅戶肆意侵吞，導致百姓得不到實惠的亂象，批判了社會的黑暗以及官吏的腐敗；《朝天子?詠喇叭》則借喇叭“曲兒小腔兒大”卻能在“官船來往”中“抬聲價”，影射宦官憑借權勢作威作福的丑惡現象，都運用諷刺手法針砭時弊。

不同點：《端正好?上高監司（節選）》采用寫實手法，如詳細描述稅戶掌管義倉后“借貸數補答得十分停當，都侵用過將官府行唐”，將義倉管理中的弊端一一呈現，真實地反映社會問題；《朝天子?詠喇叭》運用象征手法，把喇叭象征為仗勢欺人的宦官，通過對喇叭吹奏特點“曲兒小腔兒大”及造成“軍聽了軍愁，民聽了民怕”危害的描寫，借物抒發對宦官的批判之情。

答案：

（1）D

（2）相同點：都運用了諷刺手法，批判了社會的黑暗和丑惡現象。

不同點：《端正好?上高監司（節選）》主要通過寫實，具體揭露義倉管理的弊端；《朝天子?詠喇叭》則主要運用象征手法，以喇叭象征宦官，借物抒懷。

賞析：

劉時中這首元曲以犀利筆觸直擊社會積弊。圍繞義倉管理，將稅戶侵吞物資、敷衍官府、坑騙百姓等行徑揭露無遺。語言通俗直白，巧用對比、反諷，生動呈現社會陰暗面，深刻反映民生疾苦，彰顯對現實的批判與對民眾的同情。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)司馬遷在《屈原列傳》中認為屈原作《離騷》的一個原因可能是“自怨生”，而導致屈原怨憤的直接原因是他“，”。(2)《念奴嬌·赤壁懷古》中，蘇軾用“”收束了對赤壁美景的描寫；在《桂枝香·金陵懷古》中，王安石用“”收束了對金陵秋景的描寫。(3)工農大路“陸羽茶樓”裝修后重新開業，只要能說出帶有“茶”字的詩句，就能免費品茶，于是小美吟誦出“，”。【答案】（1）信而見疑

忠而被謗

（2）江山如畫

畫圖難足

（3）矮紙斜行閑作草

晴窗細乳戲分茶【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋?/p>

（1）信而見疑

忠而被謗（重點字：謗）

（2）江山如畫

畫圖難足（重點字：畫）

（3）矮紙斜行閑作草

晴窗細乳戲分茶（重點字：乳）三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成18~22題。(20分)DeepSeek火爆出圈，有望加速降低AI的使用成本，從而促進應用端百花齊放，蓬勃發展；對于急缺可用、好用、價格便宜的算力和數據的國內AI圈來說更是及時雨。受益于巨大的市場空間、海量的消費者和無數敢作敢為的創業者，國內在科技行業應用環節的發展速度一直不慢，只要有可用的底層技術支持，就能在應用環節“卷”出浪花朵朵。早期，DeepSeek有直接合作關系的公司會帥先在市場、行業內展現出較強的實力，獲得更多關注，展露頭角。但長期來看，國內底座大模型一但成熟，建立起完善的生態圈后，對各行各業都可能產生巨大的影響。DeepSeek模型發布后，華為、騰訊、三大電信運營商等龍頭企業以及政務、教育、能源、保險等領域已迅速接入，不僅為其提供了更好的算力方案和配套環境，也通過多場景、多產品應用推動DeepSeek模型不斷完善優化。DeepSeek打破了那道長期以來橫亙在AI研發領域里阻礙諸多科研團隊試圖突破傳統算法瓶頸以實現跨場景精準應用的屏障的僵局。開源開放加速了技術創新與生態構建，縮短了產業轉化的創新周期。受DeepSeek影響，國內外多家人工智能大模型從原本的閉源轉向開源。我國是世界最大的開源應用市場，擁有全球最大規模的開發者群體，將與全球開發者一同為DeepSeek等開源大模型建筑大廈(A)，推動我國人工智能產業創新發展。我國對AI領域的探索之路雖然相比歐美等領先國家起步稍晚，但憑借著龐大的數據資源、堅實的產業基礎、持續增長的科研投入以及政策的大力扶持，近年來發展勢頭(B)。盡管我國人工智能在部分底層技術、核心算法、高端芯片、關鍵基礎軟件等方面弱于世界領先國家，但具備完整產業鏈優勢。人工智能技術發展，未來還有無限可能。DeepSeek再次讓我們堅定，著眼未來，我們既要在前沿技術上對標世界領先水平，也要推動大模型應用快速落地，發揮產業生態的競爭優勢，一定有望在人工智能領域縮小差距甚至(C)。18.下列詞語與文中加點的“及時雨”構詞方式最接近的一項是(3分)A.糊涂蟲B.滾刀肉C.意中人D.鴨舌帽19.文中第二段有多處錯別字，請找出兩處并改正。(4分)20.請在文中括號內填入恰當的成語。(3分)21.文中畫波浪線句子中的“卷”字用在這里有哪些表達效果?(5分)22.文中畫橫線的句子是長句，請改寫成幾個較短的語句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。(5分)【分析】（1）本題考查理解詞語構詞方式的能力。詞語的構詞方式主要有聯合型、偏正型、補充型、動賓型、主謂型等。聯合型由兩個意義相同、相近、相關或相反的詞根并列組合而成。偏正型是前一詞根修飾、限制后一詞根。補充型是后一詞根補充說明前一詞根。動賓型是前一詞根表示動作、行為，后一詞根表示動作、行為所支配關涉的對象。主謂型是前一詞根表示被陳述的事物，后一詞根是陳述前一詞根的。

（2）本題考查字形的識記能力。需要學生平時有一定的積累，遇到不會字詞要多查字典。

（3）本題考查學生對成語的運用能力。答題時要讀懂語段的內容，結合語境正確填寫。

（4）本題考查學生分析詞語效果的能力。解答此類試題，應該從修辭、語言、表現手法、思想感情等方面去考慮。

（5）本題考查學生語言表達之長句變短句的能力。解答此題，首先提取句子主干，把修飾成分單獨成句，并按照一定的順序正確排序?！窘獯稹浚?）“及時雨”結構：形容詞“及時”+名詞“雨”。

A.形容詞（糊涂）+名詞（蟲）。

B.動詞（滾刀）+名詞（肉）。

C.動詞（意中）+名詞（人）。

D.名詞（鴨舌）+名詞（帽）。

故選：A。

（2）①“帥先”改為“率先”（“帥”為別字，應為“率”）。

②“一但”改為“一旦”（“但”為別字，應為“旦”）。

（3）A處，前文提到“為”DeepSeek等開源大模型建筑大廈，后文“推動……”，可知該空意在表述我國的助力，可填：添磚加瓦，比喻為事業貢獻力量。

B處，語境描述我國AI領域近年來的發展勢頭，根據“憑借著龐大的數據資源、堅實的產業基礎、持續增長的科研投入以及政策的大力扶持”，還有第一段寫到“DeepSeek火爆出圈”，此處可填：突飛猛進，意思是形容發展速度極快。

C處，語境提到我國“有望在人工智能領域縮小差距”，“甚至”表遞進，說明該空應與“縮小差距”形成遞進，故可填：后來居上，意思是指后來者超越前人。

（4）生動性：“卷”是網絡熱詞，形象地描繪了應用環節競爭激烈、千帆競發的場景。

比喻性：將激烈競爭比作“浪花朵朵”，突出創新活力與產業蓬勃發展的態勢。

情感色彩：暗含對創業者敢闖敢拼精神的贊美，增強語言感染力。

（5）首先，提取原句主干：DeepSeek打破了僵局。

其次，拆解修飾成分。比如“長期以來橫亙在AI研發領域里”說明屏障存在的時間和范圍；這些障礙阻礙“諸多科研團隊試圖突破傳統算法瓶頸”及“實現跨場景精準應用的屏障”說明屏障對科研的負面影響；

最后，重組句子，調整邏輯順序。如：DeepSeek打破了長期以來橫亙在AI研發領域的屏障。這道屏障阻礙了科研團隊突破傳統算法瓶頸的嘗試，也限制了跨場景精準應用的實現。

答案：

（1）A

（2）“帥”改為“率”；

“但”改為“旦”。

（3）A.添磚加瓦

B.突飛猛進

C.后來居上

（4）“卷”生動形象地表現了競爭激烈，充滿活力，比喻手法使語言活潑。

（5）示例：DeepSeek打破了長期以來橫亙在AI研發領域的屏障。這道屏障阻礙了科研團隊突破傳統算法瓶頸的嘗試，也限制了跨場景精準應用的實現。四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)這個時代，每個人都在匆匆忙忙地低著頭趕路，卻離生命的本真越來越遠。是時候該抬起頭了，頭頂之上，是天空；生命之上，是莊嚴。以上材料引發了你怎樣的思考?請結合材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！痉治觥勘绢}考查學生的寫作能力。

這是一道引語式材料作文題。

材料描述了在當前時代背景下，人們普遍處于一種匆忙的狀態，總是“低著頭趕路”。這種