PAGEPAGE4《楊柳青》教學設計教學內容:蘇少版版音樂教材五年級上冊第四單元教材分析：這是一首揚州民間小調，它以襯詞“楊呀楊柳青”而得名。這首小調歌詞不固定，常填入詼諧，風趣，歡快的詞句，本曲通過對黨的贊頌抒發了美好生活所帶來的喜悅之情和對家鄉的熱愛。歌曲的曲調為五聲宮調式，全曲歡快活潑、熱情風趣，曲調變化較自由，旋律起伏大，節奏跳躍，具有濃郁的地方特色。襯詞在歌曲中占有十分重要的地位，是擴充樂句的重要手段。第一、二兩樂句均為6小節，其中末兩小節均為襯詞，第三樂句(4小節)，第四樂句則全由濃郁的地方方言特點的襯詞構成，造成一種詼諧的情趣，增強了揚州民歌的風格。教學目標：1、用輕快、活潑的聲音演唱江蘇民歌《楊柳青》，感受濃郁揚州民歌風格，嘗試用揚州方言演唱歌曲。2、通過聽賞不同題材的《楊柳青》，加深學生對江蘇民歌的了解和認識。3、講授揚州相關文化，使學生增加對民歌的認識，激發學生對民族音樂的喜愛。教學重難點：重點：能夠用輕快、活潑的聲音演唱揚州民歌《楊柳青》。難點：嘗試用揚州方言唱歌曲，體會襯詞的作用，感受濃郁的揚州音樂特色。教學準備：多媒體課件鋼琴等教學過程：一、情境導入：1、復習演唱《茉莉花》師：誰聽過《茉莉花》這首歌嗎？茉莉花白白的，香香的，很純，很美，我們一起用優美的歌聲唱一唱。師生聲情并茂演唱《茉莉花》。師：茉莉花是咱們江蘇的一首民歌，流行于揚州。2、讀李白的古詩《送孟浩然之廣陵》師：說到揚州，你們能說出一首贊美揚州的詩嗎？《送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。3、播放自制揚州風光圖片，讓學生欣賞。（師：煙花三月下揚州,三月的揚州煙雨朦朦，瓊花盛開，花香撲鼻，是個風景很美的城市。想去看看嗎？下面就跟一起走進揚州。揚州位于江蘇省中部，不僅有歷史悠久的“瘦西湖”、古剎大明寺、“城市山林”美譽的何園、“四季假山”著稱的個園，有各種各樣的特色小吃：三丁包子、揚州老鵝、牛皮糖，還有聞名遐邇的美食揚州炒飯，真可謂是色香味俱全。（設計意圖：通過欣賞揚州美景，老師講解，視聽結合，將音樂美和景色美融入一體，讓學生充分感受江南風采和魅力。）二、聽賞《楊柳青》1、聽老師范唱，初步了解歌曲。師：揚州美嗎？大家已經陶醉了吧？同學們，揚州的民歌也是很有名的呢！今天，老師就給大家帶來另一首揚州民歌《楊柳青》。你們想聽嗎？（全體同學聽賞歌曲一遍）

師：聽完這首歌曲，你的感受是怎樣的？生：輕松、活潑，充滿活力師：這首歌曲有趣的地方在哪里？謔嗬嗬依嗬嗬師：勞動者的心情怎樣？生：快樂、喜悅、興奮。2、體會歌曲強弱（看譜欣賞）師：這首歌曲的節拍是（2/4拍）它的強弱規律是第一拍強，第二拍弱，所以使歌曲聽起來輕快、跳躍。咱們再來感受一下勞動者的愉快心情吧！準備好了嗎？注意大家可以加上鋤草、割麥、插秧的動作（再聽一次引導學生邊聽音樂、做動作邊體會：可以是除草、割麥）師：《楊柳青》這首歌曲歌詞不固定，詼諧，風趣，歡快詞句加上節奏跳躍的曲調，具有濃郁的地方特色。下面就讓我們來欣賞其他版本的《楊柳青》吧，體會一下不同的感覺。（播放課件）師：這節課很快就要結束了，你有什么收獲呢？大家來說說。生：我學會了江蘇民歌《楊柳青》；了解了