七年級英語下冊Unit5OurSchoolLifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionB教學實錄（新版）仁愛版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為仁愛版七年級英語下冊Unit5OurSchoolLifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionB的教學實錄。

2.本教學內容與學生已有知識的聯系：本節課主要圍繞校園生活展開，與學生之前學習的關于學校、家庭等話題的詞匯和句型有緊密聯系，有助于鞏固和拓展學生對于校園生活的表達。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過參與課堂活動，學生能夠提高英語聽說能力，理解并運用與校園生活相關的詞匯和句型。同時，通過討論學校活動，學生能夠增強對學校文化的認識，培養團隊協作精神，提升社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入本節課之前，已經學習了基礎的英語語法知識和一定的詞匯量，包括與日常生活相關的詞匯和句型。他們對英語字母、音標以及基本的聽說讀寫技能有一定的掌握。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對校園生活充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力強，能夠迅速適應新的學習內容。在學習風格上，大部分學生偏好通過聽說活動來提高語言技能，同時也樂于參與小組合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對與校園生活相關的詞匯不夠熟悉，導致在聽力理解和口語表達時出現困難。此外，由于英語是第二語言，部分學生在發音和語調上可能存在挑戰。此外，學生在小組合作中可能遇到溝通不暢的問題，需要教師引導和幫助學生提高合作能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如校園場景模型、圖片卡片）。

-課程平臺：仁愛版英語教材配套的教學平臺或電子書包。

-信息化資源：網絡英語學習資源庫、在線英語學習平臺、英語學習APP。

-教學手段：PPT課件、教學視頻、互動式白板軟件、英語口語練習軟件。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師可以通過提問學生關于他們學校生活的趣事，或者展示一些校園活動的照片，來激發學生對本節課的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課學習的與學校相關的詞匯和句型，幫助學生復習和鞏固。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示SectionB中的新句型和詞匯，如“arerunningaround”、“theplayground”等，并解釋其含義和用法。

-舉例說明：教師用圖片或視頻展示學生們在操場上跑步的場景，讓學生觀察并模仿句型進行口語練習。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生用新學的句型描述他們學校的生活場景。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分成小組，根據教師提供的情境卡片，用新學的句型進行角色扮演，模擬校園生活中的不同場景。

-教師指導：教師巡回指導，糾正學生的發音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

4.實踐應用（約15分鐘）

-教師提供一系列關于校園生活的情景題，讓學生獨立完成，以檢驗他們對新知識的掌握程度。

-學生展示：每組選派代表進行情景展示，其他學生和教師共同評價。

5.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調學生在課堂上的表現和進步。

-學生反饋：學生分享他們對本節課的收獲和感受，教師根據學生的反饋進行評價和指導。

6.作業布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業，包括完成教材上的相關練習題，以及用新學的句型寫一篇短文描述自己的校園生活。

-教師提醒學生注意作業的提交時間和格式要求。

7.課后反思（教師自評）

-教師對本節課的教學效果進行反思，包括學生的學習情況、課堂氛圍、教學方法的適宜性等。

-教師根據反思結果，為下一節課的教學做好準備。學生學習效果學生學習效果

1.詞匯掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握與校園生活相關的詞匯，如playground、runningaround、classroom、library等，并能夠在實際語境中正確使用這些詞匯。

2.句型運用：學生能夠運用新學的句型“Afewstudentsarerunningaroundtheplayground”進行描述，表達對校園場景的觀察和描述。

3.聽力理解：學生在聽力練習中，能夠聽懂教師和同伴的口語表達，理解校園生活相關的對話內容。

4.口語表達：學生在角色扮演和小組討論中，能夠自信地用英語進行口語交流，表達自己的觀點和感受。

5.語法知識：學生通過本節課的學習，復習和鞏固了英語的時態和主謂一致等語法知識，提高了語法運用的準確性。

6.文化意識：學生對校園文化有了更深入的了解，能夠認識到不同學校的文化差異，培養了對多元文化的尊重和理解。

7.合作能力：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協作能力。

8.學習興趣：通過本節課的學習，學生對英語學習產生了更濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，提高自己的英語水平。

9.自主學習能力：學生在課后能夠自主完成作業，復習鞏固所學知識，培養了良好的學習習慣。

10.評價與反思：學生在學習過程中，能夠對自己的學習效果進行評價，反思自己的不足，并制定改進措施。板書設計①本文重點知識點：

-校園場景詞匯：playground,classroom,library,office,canteen

-動作詞匯：runningaround,playing,studying,reading,chatting

②重點詞匯：

-runningaround：圍繞操場跑

-theplayground：操場

③重點句型：

-Afewstudentsarerunningaroundtheplayground.

-Theyareplayingfootball.

-Wearestudyingintheclassroom.

④語法點：

-現在進行時：主語+be+現在分詞

-主謂一致：主語為復數時，be動詞用are

⑤互動環節：

-Studentactivity:Drawapictureoftheschoollifeanddescribeitusingthenewvocabularyandsentencepattern.

-Groupdiscussion:Describedifferentschoolactivitiesusingthepresentcontinuoustense.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂上，我嘗試通過展示真實的校園照片和視頻，讓學生身臨其境地感受校園生活，從而提高他們的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：利用PPT和多媒體設備，將抽象的語法點和詞匯形象化，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂活動中不夠積極，可能是因為他們對英語學習的興趣不高或者自信心不足。

2.課堂管理：在小組討論環節，我發現有些學生沒有很好地遵守紀律，影響了課堂秩序。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂活動中引入更多的互動環節，如角色扮演、小組競賽等，激發學生的學習興趣。

2.加強課堂管理：在小組討論環節，我將更加注重課堂紀律，確保每個學生都能積極參與，同時設立獎勵機制，鼓勵學生遵守紀律。

3.多元化評價方式：除了課堂表現和作業，我還將引入口語測試、課堂小測驗等多種評價方式，全面評估學生的學習效果。

4.定期與學生溝通：我會定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，針對性地調整教學策略。

5.加強自身學習：不斷學習新的教學方法和技巧，提升自己的教學水平，為學生提供更優質的教育資源。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現整體積極，大部分學生能夠跟隨老師的節奏，參與課堂活動。在聽力和口語練習中，學生能夠用新學的句型描述校園場景，發音和語調也有所進步。但仍有部分學生在表達時出現語法錯誤或詞匯選擇不當的情況。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們的參與度較高，能夠按照要求使用新學的句型進行交流。每個小組都展示了自己的校園生活場景描述，雖然有些小組在組織語言和表達上略顯不足，但整體上能夠完成討論任務。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發現學生對新學的詞匯和句型掌握程度較好，但部分學生在語法運用上仍有待提高。測試結果顯示，學生在描述校園場景時能夠正確使用現在進行時態，但在復雜句子結構上存在困難。

4.學生自評與互評：

學生在課后填寫了自我評價表，并對同伴的表現進行了評價。大多數學生對自己的表現給予了積極評價，同時也指出了同伴在發音和語法上的不足。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂表現，教師給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂活動、發音準確的學生，教師給予了表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。

-對于在語法和詞匯運用上存在困難的學生，教師提出了具體的改進建議，如加強課后練習，多聽多模仿。

-對于小組討論成果展示，教師肯定了學生的合作精