Unit1Readingforwriting教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索“Unit1ReadingforWriting”這個(gè)單元。在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)如何通過閱讀來提升我們的寫作技巧。我會(huì)帶領(lǐng)你們通過一系列有趣的閱讀活動(dòng)，激發(fā)你們的想象力，讓你們?cè)趯懽髦姓业綐啡ぁＷ屛覀円黄痖_啟這段奇妙的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升信息提取和整合技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種句式和詞匯進(jìn)行寫作。

3.激發(fā)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過閱讀了解不同文化背景下的寫作風(fēng)格。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生通常已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的詞匯識(shí)別和簡(jiǎn)單的句型構(gòu)造。他們可能對(duì)英語(yǔ)閱讀有一定興趣，但閱讀理解能力和寫作技巧尚需提升。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)閱讀的興趣因人而異，一些學(xué)生可能對(duì)故事和虛構(gòu)作品更感興趣，而另一些學(xué)生可能更偏好非虛構(gòu)文本。學(xué)生的能力水平參差不齊，有的學(xué)生可能英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，有的則較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過聽力和口語(yǔ)練習(xí)來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過閱讀和寫作來提升。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀方面，學(xué)生可能面臨詞匯量不足、理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)困難等問題。在寫作方面，他們可能會(huì)遇到組織思路、運(yùn)用恰當(dāng)詞匯和句型表達(dá)自己想法的挑戰(zhàn)。此外，文化差異的理解和表達(dá)也是學(xué)生可能遇到的難題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)有趣的講解，引入閱讀技巧和寫作策略，幫助學(xué)生理解文本結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享閱讀體驗(yàn)，激發(fā)他們對(duì)不同文化的興趣。

3.實(shí)踐法：布置寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示文本內(nèi)容，增強(qiáng)視覺沖擊力，提高學(xué)生的注意力。

2.在線資源：引入網(wǎng)絡(luò)閱讀材料，拓展學(xué)生的閱讀視野，提高閱讀興趣。

3.寫作工具：使用在線寫作平臺(tái)，讓學(xué)生實(shí)時(shí)反饋和修改，提高寫作效率。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

用時(shí)：5分鐘

詳細(xì)內(nèi)容：

1.以一首簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲作為暖場(chǎng)，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.展示一張與閱讀和寫作相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀與寫作之間的關(guān)系。

3.提問：“你們平時(shí)喜歡閱讀什么樣的書籍？在閱讀過程中，你們有哪些收獲？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課講授

用時(shí)：15分鐘

詳細(xì)內(nèi)容：

1.講解閱讀技巧，如快速瀏覽、尋找關(guān)鍵信息、理解作者觀點(diǎn)等，通過實(shí)例展示如何應(yīng)用這些技巧。

2.介紹寫作策略，如構(gòu)思框架、組織段落、運(yùn)用過渡詞等，結(jié)合具體范文進(jìn)行分析。

3.強(qiáng)調(diào)閱讀與寫作的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀可以提升寫作水平，寫作也能加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

用時(shí)：20分鐘

詳細(xì)內(nèi)容：

1.分發(fā)一篇簡(jiǎn)短的英文文章，讓學(xué)生進(jìn)行快速閱讀，找出文章主旨和關(guān)鍵信息。

2.讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)短的句子總結(jié)文章大意，鍛煉他們的概括能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將閱讀內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的寫作素材，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

四、學(xué)生小組討論

用時(shí)：10分鐘

內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論閱讀技巧的應(yīng)用：“我通過快速瀏覽發(fā)現(xiàn)了文章的主題，然后用關(guān)鍵詞句總結(jié)出文章大意。”

2.學(xué)生分享寫作策略：“我覺得在寫作時(shí)，先列出提綱很重要，這樣可以避免思路混亂。”

3.學(xué)生討論閱讀與寫作的關(guān)聯(lián)：“我發(fā)現(xiàn)讀了很多書之后，我的寫作水平提高了很多，因?yàn)槲抑廊绾芜\(yùn)用不同的表達(dá)方式。”

五、總結(jié)回顧

用時(shí)：5分鐘

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀技巧和寫作策略的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多閱讀、多寫作，提升自己的英語(yǔ)水平。

3.提醒學(xué)生在下一節(jié)課進(jìn)行寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀材料：推薦一些與課本內(nèi)容相關(guān)的英文短篇小說、詩(shī)歌或者非虛構(gòu)文章，如《TheDiaryofaYoungGirl》節(jié)選、《ALongWayGone》節(jié)選等，這些材料能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解不同的文化背景和寫作風(fēng)格。

-視頻資源：尋找一些與課文主題相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，如TED演講、BBC新聞片段等，這些視頻可以提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生提高聽力和口語(yǔ)能力。

-在線詞典和語(yǔ)法工具：推薦使用如CambridgeDictionary、Grammarly等在線資源，學(xué)生可以隨時(shí)查閱生詞和語(yǔ)法規(guī)則，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自主性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生定期閱讀英文書籍或雜志，如《NationalGeographicKids》、《ScholasticNews》等，這些資源不僅能夠提高閱讀水平，還能增加詞匯量和文化知識(shí)。

-寫作拓展：提供一些寫作練習(xí)，如寫日記、短故事或者書評(píng)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的寫作主題，通過寫作練習(xí)提高語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)造力。

-口語(yǔ)練習(xí)：組織定期的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

-文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生探索不同的文化節(jié)日和習(xí)俗，通過了解和體驗(yàn)不同的文化，拓寬視野，提高跨文化交際能力。

-合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，每個(gè)小組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題，通過合作完成研究報(bào)告，這不僅能夠提高學(xué)生的研究能力，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生的參與度，包括提問、回答問題、參與討論和小組活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的注意力集中程度，以及是否能夠跟隨課堂節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-記錄學(xué)生在課堂上的互動(dòng)行為，如是否主動(dòng)與其他學(xué)生交流、是否愿意分享自己的想法。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的角色，是否能夠積極參與討論，提出有建設(shè)性的意見。

-觀察學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，包括傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)和共同完成任務(wù)的能力。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的想法。

3.隨堂測(cè)試：

-通過小測(cè)驗(yàn)或口頭提問，評(píng)估學(xué)生對(duì)新學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-設(shè)計(jì)選擇題、簡(jiǎn)答題和寫作任務(wù)，檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀理解、詞匯運(yùn)用和寫作能力。

-分析學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，找出普遍存在的困難和個(gè)別學(xué)生的個(gè)性化問題。

4.家庭作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生完成家庭作業(yè)的情況，包括作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)新性。

-通過家庭作業(yè)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如是否按時(shí)完成、是否認(rèn)真審題等。

-提供個(gè)性化的反饋，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，給予學(xué)生具體的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如“做得很好，你的想法很有創(chuàng)意！”或“你很積極地參與了討論，做得很好。”

-對(duì)于需要改進(jìn)的地方，給予建設(shè)性的建議，如“在這個(gè)問題上，我們可以再深入探討一下，你覺得呢？”

-對(duì)于個(gè)別學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們的學(xué)習(xí)困難提供額外的幫助和資源。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同探討如何提高學(xué)習(xí)效果。

-通過反思和總結(jié)，教師自身也要不斷調(diào)整教學(xué)策略，確保評(píng)價(jià)和反饋能夠真正促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①閱讀技巧

-快速瀏覽

-尋找關(guān)鍵信息

-理解作者觀點(diǎn)

②寫作策略

-構(gòu)思框架

-組織段落

-運(yùn)用過渡詞

③詞匯和句型

-關(guān)鍵詞匯：e.g.,theme,mainidea,supportingdetails,transitionwords

-常用句型：e.g.,"Inthisarticle,theauthordiscusses..."

-語(yǔ)法點(diǎn)：e.g.,pasttense,presentperfecttense,conditionalsentences

④閱讀與寫作關(guān)聯(lián)

-閱讀提升寫作

-寫作加深閱讀理解

-閱讀和寫作的互動(dòng)關(guān)系

⑤文化背景

-不同文化下的寫作風(fēng)格

-文化差異的理解

-跨文化交際的重要性教學(xué)反思教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。以下是我對(duì)本次“Unit1ReadingforWriting”教學(xué)的一些反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。雖然一開始我擔(dān)心學(xué)生對(duì)于閱讀和寫作的結(jié)合會(huì)感到陌生，但通過輕松的導(dǎo)入和有趣的討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與度很高。他們不僅對(duì)閱讀材料產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且在寫作練習(xí)中也表現(xiàn)出了極大的熱情。這讓我意識(shí)到，課堂氛圍的營(yíng)造應(yīng)該成為教學(xué)的重要部分。

其次，我意識(shí)到教學(xué)策略的靈活性對(duì)于滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求至關(guān)重要。在講授閱讀技巧時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演和案例分析，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于那些更喜歡互動(dòng)的學(xué)生，小組討論和角色扮演非常有效；而對(duì)于那些喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)的學(xué)生，案例分析則是一個(gè)很好的選擇。這種靈活性的教學(xué)策略讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)以自己的方式參與學(xué)習(xí)。

再者，我在教學(xué)過程中更加注重了學(xué)生的反饋。在每次活動(dòng)結(jié)束后，我都會(huì)讓學(xué)生分享他們的感受和體會(huì)，這不僅讓他們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己，還能讓我了解他們對(duì)不同教學(xué)方法的接受程度。例如，在寫作練習(xí)中，有些學(xué)生表示他們更喜歡先列出提綱，而有些學(xué)生則更喜歡即興發(fā)揮。通過這些反饋，我能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

此外，我也注意到了在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力時(shí)，需要關(guān)注文化背景的差異。在講解不同文化背景下的寫作風(fēng)格時(shí)，我使用了具體的例子，如不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗、歷史事件等，讓學(xué)生在閱讀中更好地理解作者的觀點(diǎn)和意圖。這讓我認(rèn)識(shí)到，在教授英語(yǔ)的同時(shí)，我們也在傳遞一種文化理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦^少發(fā)言。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，比如通過設(shè)置“意見墻”或“分享時(shí)刻”來增加學(xué)生的參與度。

最后，我認(rèn)為在評(píng)價(jià)和反饋方面還有提升的空間。我計(jì)劃在隨堂測(cè)試和家庭作業(yè)中采用更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，這樣不僅能更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。典型例題講解1.例題：

閱讀以下段落，然后回答問題。

"Thecatsatonthematandwatchedthebirdsoutside.Thebirdswerechirpinghappilyastheybuilttheirnests.Thecatyawnedandstretched,thenwentbacktosleep."

問題：Whatwasthecatdoingwhilethebirdswerechirping?

答案：Thecatwaswatchingthebirdsandthenwentbacktosleep.

2.例題：

選擇正確的答案完成句子。

"Thebookisvery______.Ithascolorfulpicturesandeasywords."

A.interesting

B.boring

C.heavy

D.expensive

答案：A.interesting

3.例題：

完成以下句子，使其意思完整。

"IfI_______apen,Iwouldwritealettertomyfriend."

答案：had

4.例題：

根據(jù)上下文選擇正確的單詞填空。

"Thesunwas_______whenwearrivedatthebeach.Weweretootiredtoswim."

A.shining

B.setting

C.rising

D.shining

答案：B.setting

5.例題：

閱讀以下故事，然后回答問題。

"Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shelovedtoreadbooks.Oneday,shefoundamagicalbookinhergrandmother'sattic.Thebooktoldherstoriesaboutadventuresinfarawaylands.Lilyreadthebookeverynightbeforebedanddreamedofgoingonherownadventures."

問題：WhatdidLilylovetodo?

答案