第第頁晉教版七年級下冊地理全冊教案第八章認識——亞洲第一、二課時課題：第八章我們生活的大洲——亞洲第一節(jié)位置和范圍教學目標：學會利用半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置來描述一個區(qū)域的地理位置。知道世界第一大洲。學會描述一個區(qū)域的范圍。了解亞洲的地理分區(qū)。教學重點：通過對亞洲的學習，掌握認識大洲的基本方法。教學難點：學會正確描述大洲的地理位置特點，運用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點。教學準備：掛圖、地形名稱卡片課時安排：2課時第一課時位置和范圍教學過程一、導入新課：播放視頻：視頻中展示了亞洲各地的自然風光和名勝古跡，并配以優(yōu)美的音樂。教師提問：結(jié)合我們平時接觸的電視、電影、報紙、網(wǎng)絡(luò)資料，談?wù)勛约褐赖膩喼蕖W習討論回答。教師歸納：我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。這就是我們居住的大洲。它有眾多的高山和大河，有燦爛的文化，有優(yōu)美的風景。它就是雄踞東方的亞洲。板書：一、雄踞東方的大洲——亞洲二、出示學習目標(同上)三、新授:（一）溫故知新（生回顧亞洲地名的由來）亞洲是亞細亞洲的簡稱，意為“東方日出之地”。公元前2000年中期，腓尼基人在地中海東岸（今天的敘利亞一帶）興起，建立起強大的腓尼基王國。他們的航海水平十分高超，活躍于整個地中海。頻繁的海上活動，要求腓尼基人必須確定方位。所以，他們把地中海以東的陸地稱之為“Asu”,即“東方日出之地”，所指范圍后來逐步擴大到整個亞洲。把地中海以西的陸地稱為“Ereb”，意為“西方日落處”，后來被用來指代整個歐洲。（二）亞洲的地理位置和范圍認識一個大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。那么，應(yīng)當如何描述亞洲在世界中的位置呢？師點撥描述區(qū)域地理位置的一般方法:半球位置、海陸位置、經(jīng)緯度位置[活動]：看圖討論回答：1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。（絕大部分在東半球、北半球）2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置①最北：81°N；最南：11°S；②最東：170°W；最西：26°E3.讀圖6.2《亞洲的范圍》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍？亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、太平洋、印度洋，西面與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。[學以致用]：讀圖6.23“北美洲的位置和范圍”，1．簡述北美洲的半球位置。2.說出北美洲的經(jīng)緯度位置。3.找出北美洲周圍的大洋、大洲，說出它們分別位于北美洲的方位，歸納北美洲的海陸位置特點。[活動]：師生互動，完成第5頁活動題：比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異。比較項目亞洲北美洲東西半球的位置

南北半球的位置

瀕臨的大洋

面積

緯度范圍

經(jīng)度范圍

四、課堂小結(jié)：認識區(qū)域，首先要認識區(qū)域的地理位置和范圍。大洲的地理位置，可以從半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置等方面加以描述。五、作業(yè)安排：完成地理填充圖冊同步練習。第二課時位置和范圍教學過程：一、教師導入：我們的環(huán)球之旅已經(jīng)到達了我們祖國所在的大洲——亞洲。亞洲在許多方面值得亞洲人自豪。接下來，就讓我們通過自己的雙手和眼睛來驗證亞洲之最。二、活動內(nèi)容：（一）算一算——世界第一大洲你可以從哪些方面說明亞洲是世界第一大洲？[小組討論]1.計算：a.跨緯度數(shù)（約92°，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶）b.地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離（10120千米）c.跨經(jīng)度數(shù)（約164°，大部分在東半球）d.比較和其他大洲的東西距離。2.讀圖6.4《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當于幾個歐洲和南極洲面積之和？（三個歐洲和一個南極洲面積之和）得出結(jié)論：為什么說亞洲是世界第一大洲？1.跨緯度最廣（跨寒、溫、熱帶）2.東西距離最長3.面積最大（4400千米）（二）找一找——亞洲的分區(qū)通常，亞洲按照地理方位還可以劃分為東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞和北亞6個區(qū)域。讀圖6.5《亞洲地理分區(qū)》，結(jié)合圖6.5《亞洲地形、政區(qū)》，回答問題：①新、馬、泰屬于亞洲的哪個地理分區(qū)②世界第二人口大國—印度屬于亞洲的哪個地理分區(qū)③阿富汗屬于亞洲的哪個地理分區(qū)④北亞部分屬于哪個國家的領(lǐng)土范圍⑤哈薩克斯坦屬于亞洲的哪個地理分區(qū)⑥中國屬于亞洲的哪個地理分區(qū)，這個地理分區(qū)還包括哪些國家?學生讀圖分析：看圖6.6景觀圖，描述圖片中居民的生活。圖1西亞——游牧——穿著寬松的長袍圖2北亞——狗拉雪橇——皮衣圖3南亞——捕魚圖4東南亞——長屋四幅圖說明由于面積遼闊，亞洲各地的自然環(huán)境的地區(qū)差異很明顯，也就造就了居民生活的差異。三、師生共同小結(jié)：今天的旅程即將結(jié)束，請你們談?wù)動惺裁词斋@。四、作業(yè)安排：完成地理填充圖冊同步練習。板書設(shè)計：SKIPIF1<0第三課時【課題】第二節(jié)自然環(huán)境（地形和河流）【教學目標】1、通過對亞洲的學習，運用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點，并分析其相互關(guān)系2、理解河流分布與地形之間的關(guān)系。3、培養(yǎng)學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學生的自豪感；【教學重點】亞洲地形與河流分布的關(guān)系【教學難點】運用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點。【教學方法】講授法、讀圖指導法、練習法等。【教具準備】多媒體課件【教學過程】環(huán)節(jié)教師活動知識點學生活動設(shè)計意圖導入新課新授自主學習小組合作播放《亞洲雄風》歌曲提問復習地形圖的閱讀方法過渡：要了解一個大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。從這首熟悉的歌曲里，你聽到亞洲的大自然里有什么了嗎？你感受到了亞洲的驕傲在哪里了嗎？地形圖依據(jù)什么來分層設(shè)色的？每種顏色各代表什么高度？（讀海深陸高表）基本地形有哪五種？一、展示圖片（1）“亞洲地形圖”認識一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔1組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰2組：帕米爾高原、蒙古高原3組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原4組：阿拉伯半島、馬來半島二、根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮總結(jié)：亞洲地形特點：起伏很大，地勢中間高，四周低聽歌曲談感受看圖搶答學生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度不同組的學生展開競賽，搶答，活躍氣氛通過觀察、比較，培養(yǎng)學生的動手操作、動眼觀察能力。自主學習小組合作展示圖片（2）“亞洲大地形與河流分布圖引導學生讀圖回答讀書“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖，觀察區(qū)別兩圖三、寫出圖中代號所代表的地理事物的名稱。海洋①阿拉伯海②亞丁灣，③太平洋。河流：a烏拉爾河，b葉尼塞河，c印度河。湖泊：d：___里海___。山脈：A烏拉爾山脈，B大高加索山脈，C喜馬拉雅山脈，D小興安嶺。半島：甲阿拉伯，乙印度，丙中南四、從兩幅圖中比較亞洲和北美洲地形的不同亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點。北美洲在東西方向上地勢西高東低過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素，下面我們來了解一下亞洲地形與河流分布的關(guān)系學生分組討論各小組互相搶答評選優(yōu)勝小組給予表揚學生讀圖分組討論各小組互相互相交流歸納小組合作通過讀圖導學，讓學生對提高讀圖認圖析圖能力,活學活用自主學習小組合作小結(jié)展示圖（3）“亞洲地形圖”在圖上找出幾條大河，展示圖（4）觀察河流的位置、流向及注入的海洋。引導學生讀課本圖展示練習題目五、（一）找出長江、印度河、葉尼塞河、勒拿河太平洋—長江、黃河、湄公河印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江北冰洋—鄂畢河、葉尼塞河（二）找出里海、貝加爾湖、死海世界最大的湖泊是里海，最深的湖是貝加爾湖，世界陸地最低點是死海（三）亞洲許多大河均發(fā)源于中部的山地、高原，并呈放射狀流向海洋六、回答北美洲地形的特點七、本課重點知識亞洲地形和河流特點河流分布與地形之間的關(guān)系學生讀圖分組討論搶答各組互相交流歸納亞洲的大河在分布上的特點。分組討論搶答鞏固練習和觀察能力，并通過小組內(nèi)合作交流，培養(yǎng)學生正確表達和團結(jié)協(xié)作能力總結(jié)回顧地形和河流地形：亞洲地面起伏很大，地勢中間高，四周低。河流：向四周呈放射狀分布【練習】讀“亞洲地形圖”，回答：

（1）A

山脈；B

山脈；C

山脈；

（2）河流：D

；E

；

（3）高原：G

高原；H

高原；

（4）平原：①

平原；②

平原；（5）半島：③

半島。第四課時【課題】第二節(jié)自然環(huán)境（復雜的氣候）【教學目標】1、能運用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關(guān)資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素；2、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風的關(guān)系以及對農(nóng)業(yè)的影響。3、初步學會從位置、河流、氣候等方面歸納一個大洲的自然環(huán)境特征。【教學重點】氣候特點及其主要影響因素【教學難點】對比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。【教學方法】：講授法、讀圖指導法、練習法【教具準備】多媒體課件【教學過程】環(huán)節(jié)教師活動知識點學生活動設(shè)計意圖導入新課自主學習合作探究從今日的天氣等話題導入。想想我們鹽城的氣候有什么特點？展示P7“亞洲氣候類型圖”要求學生看圖思考回答（記住氣候類型名稱和分布）認識一個區(qū)域，通常要從自然環(huán)境和人文環(huán)境兩方面入手溫帶季風氣候：夏季高溫多雨，冬季低溫少雨氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復雜，氣候差異很復雜多樣的氣候1、亞洲主要有哪些氣候類型？2、全世界的主要氣候類型有十一種，僅亞洲就有9種，說明了什么？3、觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？4、距離海洋的遠近如何？距海遙遠，深入亞洲大陸內(nèi)部。冬夏兩季的氣溫差異和降水差別學生思考討論搶答讀圖小組討論回答一共9種氣候類型亞洲氣候類型復雜多樣。溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。通過觀察、比較，培養(yǎng)學生的動手操作、動眼觀察能力。自主學習合作探究展示“亞洲氣候類型圖”引導：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近，還有集中季風氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒5、在上面點出孟買和哈爾賓、雅庫茨克、烏蘭巴托的位置6、溫帶大陸性氣候的特點是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季7、亞洲的氣候特征一是氣候復雜復雜多樣二是季風氣候顯著三是大陸性氣候強8、熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候主要分布在亞洲的東部和南部。（二）、季風氣候與我們的生活1、我們這里冬季偏北風，夏季偏南風。這種隨季節(jié)而改變風向的風稱之為季風。季風一般分為兩大類冬季風與夏季風學生分析溫帶大陸性氣候的特點學生分組分析討論總結(jié)亞洲的氣候特征亞洲圖上畫箭頭簡單示意季風氣候的降水季節(jié)變化圖，幫助學生分析季風氣候降水的特點小組合作通過讀圖導學，讓學生對提高讀圖認圖析圖能力,活學活用自主學習合作探究小結(jié)知識點引導讀降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖思考回答讀有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片要求學生完成練習2、找出亞洲季風區(qū)的三種氣候類型，說說他們各分布在哪些地方。3、冬季風和夏季風風向有何不同？夏季風來自海洋還是陸地？4、降水的多少與夏季風有什么關(guān)系？啟發(fā)：如果降水過多或過少會造成什么后果呢？小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風區(qū)內(nèi)，由于夏季風的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害（三）本課重點知識點：復雜多樣的氣候季風氣候與我們的生活學生分組分析討論總結(jié)亞洲的季風氣候特征分布學生看材料分析，旱澇災(zāi)害對農(nóng)業(yè)影響大鞏固練習完成當堂達標和觀察能力，并通過小組內(nèi)合作交流，培養(yǎng)學生正確表達和團結(jié)協(xié)作能力總結(jié)回顧第二課世界最大的季風氣候區(qū)亞洲氣候類型復雜多樣溫帶大陸性氣候熱帶季風氣候亞熱帶季風氣候溫帶季風氣候【練習】讀“亞洲氣候圖”，回答：（1）寫出圖中序號代表的氣候類型名稱：④

氣候；⑤

氣候；⑥

氣候；⑦

氣候；⑧

氣候。（2）亞洲各種氣候類型中，影響范圍最大的是

氣候；降水最多的是

氣候。（3）亞洲最北面主要為

氣候。（4）圖中⑧的氣候特點是：全年溫差

（大、小），降水

（多、少）（5）圖中孟買所處緯度位置較

（高、低），屬于

（熱帶、溫帶、寒帶）氣候（6）讀圖8，各月的氣溫平均大約在（

）左右A.－10℃

B.0℃

C.10℃

D.20℃（7）圖8中各月的降水分配是否均勻：

。結(jié)合降水量、氣溫變化特點，它最可能是上圖7①～⑨中的哪一個氣候類型：

。第九章認識地區(qū)第一節(jié)東南亞兩洲兩洋的“十字路口”教學目標知識目標1.了解東南亞地處亞洲與大洋洲，太平洋與印度洋之間的“十字路口”的重要地理位置。2.了解東南亞熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；了解東南亞主要農(nóng)作物和熱帶經(jīng)濟作物的分布。3.結(jié)合中南半島的地形特點，分析東南亞的自然條件對人口和城市分布的影響，掌握世界人口和城市分布的一般規(guī)律。4.了解東南亞人口稠密、華人眾多的特點，了解華人、華僑在開發(fā)東南亞和支援我國經(jīng)濟建設(shè)中做出的貢獻。5.了解東南亞的旅游資源和社會風貌。能力目標1.會讀東南亞地形圖、馬六甲海峽圖，會利用地圖來分析地形特征和位置特點，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。2.會用比較的方法來分析東南亞的自然環(huán)境特征，區(qū)內(nèi)差異，培養(yǎng)學生的區(qū)域分析能力。德育目標進一步樹立各國發(fā)展應(yīng)該因地制宜的觀點，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛世界的優(yōu)良品質(zhì)。教學重點1.東南亞地理位置的重要性和地形特征。2.熱帶氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。3.人口稠密，華人分布集中。教學難點1.馬六甲海峽和中南半島的地形特征。2.熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候的主要分布、氣候特征和主要區(qū)別。教學方法觀察、比較、演示、討論、歸納等方法。教具準備多媒體課件課時安排二課時第一課時教學過程［導入新課］旅游情景方式引入：近些年來中國人出國旅游有一大熱點(新馬泰)。這些國家都有哪些自然景觀、名勝古跡呢？今天咱們就一起到東南亞旅游一趟，去了解一下該地區(qū)的風土人情。板書：第一節(jié)東南亞兩洲兩洋的“十字路口”［講授新課］1.課件展示：圖9.1“東南亞在世界中的位置”和圖9.2“東南亞政區(qū)圖”，明確東南亞的范圍，主要國家和重要的地理位置。2.學生回答，教師引導。(1)范圍：包括中南半島和馬來群島兩大部分。中南半島因位于中國之南而得名，北部與中國相連；我國有時稱南海為南洋，故習慣上常把馬來群島稱為南洋群島。(2)國家：共11國，其中東帝汶為新建的國家。教師指圖讓學生說出：與中國相鄰的國家(越南、老撾、緬甸)；內(nèi)陸國(老撾)；世界上最大的群島國家(印尼)，也被稱為“千島之國”。(3)重要的地理位置教師指圖讓學生說出：緯度位置(10°S~25°N)，這就決定了東南亞主要位于熱帶。交通位置：位于南北兩個大洲(亞洲和大洋洲)，東西兩個大洋(太平洋和印度洋)之間，處于“十字路口”，這種地理位置使此地自古以來成為重要的戰(zhàn)略要地。特別值得關(guān)注的是著名的馬六甲海峽。板書：一、重要的地理位置3.課件展示：圖9.3“馬六甲海峽的航線”，看圖后請大家思考：日本稱馬六甲海峽為“海上生命線”，為什么？4.學生討論，教師作適當點撥：馬六甲海峽位于馬來半島和印度尼西亞的蘇門答臘島之間，是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋和印度洋的重要海上通道。日本從波斯灣進口石油，向西歐等國出口工業(yè)產(chǎn)品，都要途經(jīng)該海峽，因此日本才會把馬六甲海峽稱為它的“海上生命線”。5.承接過渡：東南亞主要位于熱帶地區(qū)，熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系密切。板書：二、熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)6.課件展示：圖6.10“亞洲的氣候”，看圖并思考：①熱帶雨林氣候主要分布在東南亞的哪些地區(qū)？②熱帶季風氣候主要分布在東南亞的哪些地區(qū)？7.學生討論，教師引導，得出結(jié)論。①從地區(qū)看，馬來半島的南部及馬來群島的大部位于赤道附近。從國家看，印尼、馬來西亞、文萊、新加坡和菲律賓南部都位于赤道附近，這些國家和地區(qū)應(yīng)屬于熱帶雨林氣候。②從地區(qū)看，中南半島和馬來半島的北部、菲律賓群島的北部，緯度相對較高，屬于熱帶季風氣候。從國家看，主要是緬甸、泰國、老撾、越南、柬埔寨等國。而熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候之間存在著明顯的差異。8.課件展示：①圖7.25“曼谷年內(nèi)各月氣溫與降水量”，歸納出熱帶季風氣候的特征，及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。然后，讀圖7.27“熱帶雨林氣候區(qū)一天中的天氣示意”，由學生說出熱帶②圖7.26“新加坡年內(nèi)各月氣溫和降水量”，歸納出熱帶雨林氣候的特征，分析這種氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。9.列表對比：兩種熱帶氣候的差異(課件展示)［課堂小結(jié)］結(jié)合板書，概括知識要點：十字路口的位置、熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。［反饋練習］1.東南亞位于()A.太平洋與南極洲之間 B.亞歐大陸與大洋洲之間C.太平洋與大西洋之間 D.印度洋與大西洋之間2.關(guān)于馬六甲海峽，說法正確的是()A.介于馬來半島和加里曼丹島之間 B.介于馬來半島與爪哇島之間C.溝通太平洋與大西洋 D.溝通太平洋與印度洋3.馬來西亞盛產(chǎn)的主要經(jīng)濟作物為()A.油棕和天然橡膠 B.金雞納和油棕C.椰子和金雞納 D.蕉麻和油棕4.馬來群島大部分地區(qū)的氣候特征是()A.夏季高溫多雨 B.氣候溫和，降水豐沛C.炎熱少雨 D.全年高溫多雨5.被譽為“千島之國”的世界最大群島國家是()A.菲律賓 B.馬來西亞 C.印度尼西亞 D.日本6.世界稻米的主要生產(chǎn)國和出口國是()A.印度尼西亞 B.菲律賓 C.馬來西亞 D.泰國7.東南亞唯一的內(nèi)陸國是()A.泰國 B.緬甸 C.越南 D.老撾8.熱帶季風氣候分布的地區(qū)，主要農(nóng)事活動的特點是()A.農(nóng)作物隨時可以播種，四季有收獲B.農(nóng)作物在春季播種，夏季收獲C.農(nóng)作物多雨季播種，旱季收獲D.農(nóng)作物秋季播種，第二年春季收獲參考答案：1.B2.D3.A4.D5.C6.D7.D8.C板書設(shè)計一、十字路口的位置1.范圍：中南半島和馬來群島2.國家：11國3.重要的地理位置：馬六甲海峽二、熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)1.熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候的主要分布區(qū)2.熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候的特征3.熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響活動與探究1.分組討論：為什么東南亞的熱帶雨林地區(qū)幾乎每天午后2點左右降雨？2.同學們交流各自對東南亞情況的了解。第二課時［導入新課］復習提問：1.東南亞包括哪兩大部分，為什么稱東南亞為“十字路口”？2.東南亞有哪兩種熱帶氣候，它們分別有什么特征，與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么關(guān)系？在上節(jié)課我們了解了東南亞位置、氣候的基礎(chǔ)上，這節(jié)課繼續(xù)學習東南亞的地形和居民。［講授新課］1.課件展示：圖9.7“中南半島河流與城市的分布”，從圖中我們能夠發(fā)現(xiàn)東南亞的河流眾多，請同學們在圖中依次找出：紅河、湄公河、湄南河、薩爾溫江、伊洛瓦底江。2.提出問題：(1)這些河流大部分發(fā)源于哪里？(2)這些河流之間的黃顏色代表什么地形？(3)這些河流的流向和山脈方向有什么特點？3.學生討論，代表發(fā)言，教師講評，得出結(jié)論。(1)這些河流大部分發(fā)源于我國的青藏高原地區(qū)，如湄公河在我國境內(nèi)稱為瀾滄江，薩爾溫江在我國境內(nèi)稱為怒江。(2)這些河流之間的黃顏色表示山脈和高原。(3)這些河流的流向和山脈方向的特點是：南北縱列，山河相間。請同學回顧復述老一輩革命家陳毅贈緬甸友人的一首詩(詩略)。4.提出問題：繼續(xù)讀圖9.7“中南半島河流與城市的分布”，思考：(1)這些河流上、下游的地形有何差異？(2)中南半島的大城市主要分布在何處，為什么？5.學生討論，教師歸納：(1)這些河流的上游流經(jīng)山區(qū)，兩岸高山聳立，水流湍急，蘊藏有豐富的水能資源；下游河谷展寬，水流緩慢，泥沙沉積，河岸兩側(cè)形成沖積平原。入海口形成河道縱橫、地勢低平而土質(zhì)肥沃的河口三角洲。城市名稱附近大河名稱所在國家名稱河內(nèi)紅河越南金邊湄公河柬埔寨萬象湄公河老撾曼谷湄南河泰國仰光伊洛瓦底江緬甸因為河流沿岸的沖積平原及河口三角洲土壤肥沃，地勢平坦，易于灌溉，交通便利，是東南亞人口稠密、農(nóng)業(yè)發(fā)達的重要農(nóng)業(yè)區(qū)，也為城市的形成和發(fā)展提供了有利的條件。同東南亞情況相似，世界上大多數(shù)城市都沿河分布，特別集中于河流中下游平原和三角洲上(如我國長江沿線的重慶、武漢、宜賓、上海等城市)，這是世界城市分布的一般規(guī)律。板書：二、多山的地形6.承接過渡：東南亞是世界上人口稠密地區(qū)之一，有5億人生活在東南亞，絕大多數(shù)屬黃種人，其中華人和華僑占了相當?shù)谋壤鞘澜缟先A人和華僑分布最集中的地區(qū)。板書：三、華人、華僑集中的地區(qū)7.學生朗讀：閱讀材料“外籍華人與華僑”，了解華人和華僑的區(qū)別(中國人旅居國外，取得所在國國籍的，稱為華人；仍保留中國國籍的，稱為華僑)，了解華人和華僑的祖先在解放前由中國的廣東、福建漂洋過海，“下南洋”謀生的歷史。華人和華僑對所在國家的經(jīng)濟建設(shè)和我國的經(jīng)濟建設(shè)做出了很大的貢獻。我們應(yīng)當學習他們艱苦奮斗、自強不息、熱愛祖國、報效祖國的精神。8.課件展示：圖“新加坡、馬來西亞華人比重”和“吉隆坡唐人街”等相關(guān)圖片，以增強學生的感性認識。9.課件展示：圖9.99.14“東南亞的旅游勝地”，東南亞豐富的熱帶自然景觀、眾多美麗的沙灘和島嶼，以及許多名勝古跡和獨特的風土人情成為該地區(qū)豐富的旅游資源，吸引了世界各地的旅游者。特別是近些年來，泰國、馬來西亞、新加坡、菲律賓和印度尼西亞等國，采取了一系列具體有效的措施，使東南亞的旅游業(yè)迅速發(fā)展。在我國，“新馬泰”已成為國際旅游熱線之一。［課堂小結(jié)］課件展示：本課知識要點與檢測，引導學生共同進行歸納小結(jié)。第二節(jié)知識要點與檢測SKIPIF1<0［反饋練習］1.中南半島的地形分布特點是()A.大山眾多、平原少 B.多高原、山地和盆地C.多平原、少山地 D.山河相間分布、南北延伸2.發(fā)源于中國，流經(jīng)緬甸、老撾、泰國、柬埔寨、越南，注入南海的河流是()A.湄公河 B.伊洛瓦底江C.紅河 D.薩爾溫江3.對東南亞的開發(fā)和繁榮做出巨大貢獻的是()A.黑人奴隸 B.華人、華僑C.英國移民 D.殖民統(tǒng)治者4.下列有關(guān)東南亞居民的表述正確的是()A.世界上人口稀少的地區(qū)之一 B.居民多信奉基督教C.以白種人為主 D.華人、華僑分布最集中的地區(qū)5.東南亞華人、華僑的祖先大多是來自我國()A.廣西、廣東 B.河北、河南C.四川、云南 D.福建、廣東參考答案：1.D2.A3.B4.D5.D第二節(jié)西亞世界的石油寶庫教學目標知識目標1.讀圖說明中東地區(qū)的范圍、位置；在地圖上找到主要的國家及城市，重要的臨海、海峽及運河；分析本區(qū)地理位置的重要性。2.通過讀中東河流圖及氣候圖，分析本區(qū)水資源狀況，并討論由此可能產(chǎn)生的地區(qū)爭端和沖突。3.通過閱讀材料及圖片，使學生了解中東地區(qū)的文化差異和宗教矛盾。能力目標1.學會運用地圖、統(tǒng)計數(shù)字說明中東石油的分布、生產(chǎn)和輸出情況，分析中東石油資源對本地區(qū)經(jīng)濟及世界經(jīng)濟的影響。2.通過本節(jié)的學習，進一步培養(yǎng)學生的地理讀圖能力以及對地理信息的歸納、推理、對比及分析判斷等思維能力。德育目標1.引導學生關(guān)注世界上地理問題突出的熱點地區(qū)和熱點問題，借助閱讀材料和地圖，簡單分析中東成為熱點地區(qū)的原因。2.通過對本地區(qū)資源問題的探討，以及與此相對應(yīng)的經(jīng)濟特征和由此引發(fā)的社會問題等內(nèi)容，培養(yǎng)學生樹立可持續(xù)發(fā)展的資源觀及人地協(xié)調(diào)觀念。3.通過本節(jié)學習，使學生明確在各國、各民族關(guān)系中，應(yīng)強調(diào)對話而非對抗，呼吁世界和平。教學重點1.中東地區(qū)成為世界熱點地區(qū)的原因。2.中東地區(qū)地理位置的重要性。3.中東石油的分布、產(chǎn)量、儲量、出口量及輸出路線、輸出國家。4.中東地區(qū)水資源的分配。教學難點1.本區(qū)聯(lián)系兩洋、三洲、五海的樞紐地位。2.中東石油的輸出路線。教學方法多媒體演示、讀圖分析為主的教學方法。教具準備1.自制多媒體課件。2.投影儀、自制有關(guān)投影片。教學準備布置學生收看關(guān)于巴以沖突的新聞報道，并收集有關(guān)伊拉克戰(zhàn)爭的文字、圖片資料。課時安排二課時第一課時教學過程［導入新課］同學們最近都從各種媒體獲知，北京時間2003年3月20日10時35分，美英聯(lián)軍對伊拉克首都巴格達實施了代號為“斬首”行動的第一輪空襲，標志著伊拉克戰(zhàn)爭正式打響。4月中旬，美軍攻入巴格達，薩達姆政權(quán)被推翻。4月下旬，美軍宣布伊拉克戰(zhàn)爭結(jié)束。提出問題：以上事件發(fā)生地“伊拉克”在哪個地區(qū)？學生回答：中東地區(qū)。提出問題：中東地區(qū)目前還有什么問題多少年一直懸而未決？學生回答：巴以沖突。老師導入：今天，我們就一起來關(guān)注一下全世界的熱點地區(qū)——西亞。板書課題［講授新課］學生活動：將學生分成8個小組，請同學們把自己收集的有關(guān)資料在小組內(nèi)交流展示，隨后請各小組派出代表以“我印象中的中東”為題進行1分鐘左右的演講。老師評價：同學們演講的都非常好，說明大家在課下都認真收集了資料，希望今后大家在生活中能做個有心人，將我們地理知識與實際生活聯(lián)系起來，學以致用。提出問題：同學們在收集資料的過程中發(fā)現(xiàn)哪些詞語經(jīng)常出現(xiàn)在中東的新聞報導里？學生回答：(波斯灣、耶路撒冷、巴以沖突、猶太人、阿拉伯人、穆斯林、巴解組織、阿拉伯國家聯(lián)盟、水資源、石油資源)老師補充：此外還有加沙地帶、約旦河西岸、戈蘭高地、哈馬斯、阿以、庫爾德人等。老師承轉(zhuǎn)：中東地區(qū)國家眾多，由于種種原因，多少年來，一直戰(zhàn)火紛飛，在歷史上曾爆發(fā)過多次著名的戰(zhàn)爭。學生播音：請一位同學模擬新聞播音員讀教材有關(guān)中東的內(nèi)容，向大家播報一下中東歷史上的幾次著名戰(zhàn)爭。提出問題：除了以上幾次戰(zhàn)爭，最近發(fā)生的還有什么戰(zhàn)爭？學生回答：2003年3月20日美伊戰(zhàn)爭。提出問題：中東為什么會戰(zhàn)爭不斷？這個地區(qū)為什么會成為長期的熱點地區(qū)呢？板書：中東——世界的熱點地區(qū)播放錄像《今日世界系列之八——中東》第一部分：“千年爭端、今日焦點”。(新華音像中心出版發(fā)行)學生邊看錄像邊思考：①中東的地理概念是什么？②中東地區(qū)的千年爭端因何而起？③中東成為今日焦點的主要因素有哪些？學生回答：略老師歸納：同學們都提到了本區(qū)的千年爭端起因有：“運河之爭”“石油之爭”“淡水之爭”“宗教之爭”“領(lǐng)土之爭”等，這些爭端由來已久，多少年懸而未決，因此成為世界的熱點地區(qū)。下面我們來具體分析一下，首先從中東的得名開始吧！提出問題：同學們，誰知道“中東”的由來？學生回答：中東是以歐洲為中心劃分的地理區(qū)域。16~17世紀歐洲國家向東方擴張時，按距離的遠近，將部分東方國家分為近東、中東、遠東。提出問題：①中東究竟包括哪些國家呢？②中東和西亞有什么區(qū)別？電腦展示：圖9.22中東在世界中的位置并將中東地區(qū)放大。學生活動：學生首先在課本圖9.20找出以下國家(或地區(qū))和城市，在課本上熟悉位置以后，上講臺在電腦投影圖上指認，老師說，學生指認，其他同學判斷對錯。國家或地區(qū)：沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、敘利亞、黎巴嫩、約旦、土耳其、巴勒斯坦、以色列、埃及。城市：開羅、耶路撒冷、巴格達、德黑蘭、伊斯坦布爾、大馬士革、貝魯特、麥加、麥地那。電腦展示：課本世界地圖上找西亞在世界上的位置，學生讀圖了解西亞范圍，比較中東和西亞的范圍。學生比較后回答中東和西亞的區(qū)別。老師小結(jié)：中東地區(qū)主要包括阿富汗外的西亞各國，以及北非的埃及，其中西亞不包括土耳其的歐洲部分，而中東卻包括土耳其的歐洲部分，也就是說中東的地理位置比較特殊，地跨亞洲、歐洲和非洲，被譽為兩洋三洲五海之地。特殊的地理位置也是本區(qū)成為熱點地區(qū)的原因之一。板書：特殊的地理位置。電腦展示：中東的地形圖。學生回答：學生甲：本區(qū)聯(lián)系亞、歐、非三大洲。學生乙：五海分別指黑海、地中海、里海、紅海、阿拉伯海。學生丙：本區(qū)溝通了大西洋和印度洋。老師評價：同學們答得都非常好，但我們要注意，五海中哪個海不是真正的海？(里海)對了，里海是世界上最大的咸水湖，不是真正的海，由于人們有時也把湖叫做“海”，如中國的內(nèi)陸湖——青海，所以這里也借用了“海”字。板書：兩洋三洲五海之地提出問題：①從地中海到黑海必須經(jīng)過哪個交通要道？(土耳其海峽)②從地中海到紅海必須經(jīng)過哪個交通要道？(蘇伊士運河)學生回答：略老師小結(jié)：本區(qū)地理位置的特殊性還體現(xiàn)在有兩個溝通東西方的交通要道。SKIPIF1<0電腦展示：圖——土耳其海峽和蘇伊士運河圖學生思考：①蘇伊士運河是哪兩大洲的分界線？溝通了哪兩個海？②土耳其海峽又是哪兩大洲的分界線？溝通了哪兩個海？學生活動：學生首先在課本51頁圖上填出以蘇伊士運河和土耳其海峽為界的大洲名稱，再找出它們各自溝通的海洋，然后老師抽查兩位同學上講臺在電腦投影圖上指讀。提出問題：同學們運用你們所學知識分析一下土耳其海峽和蘇伊士運河在東西方聯(lián)系方面的重要作用。學生活動：學生分組討論并派代表回答。老師小結(jié)：“土耳其海峽”與“蘇伊士運河”同為兩大洲界線，土耳其與埃及因此成為地跨兩大洲的國家，蘇伊士運河的建成大大地縮短了亞洲各港口到歐洲的航程，如從波斯灣運石油到英國倫敦走蘇伊士運河比繞道好望角縮短7300千米，土耳其海峽是黑海進出地中海的唯一通道，也是溝通亞洲和歐洲的重要通道。提出問題：中東為什么長期戰(zhàn)爭不斷呢？學生活動：讀教材相關(guān)內(nèi)容，老師指導學生尋找答案(中東處在聯(lián)系亞洲、歐洲、非洲三大洲，溝通大西洋和印度洋的樞紐地位)。老師講述：中東猶如世界的交通要沖，古代這里曾是“絲綢之路”的必經(jīng)之地，現(xiàn)在也還是東西方的交通要道，尤其是蘇伊士運河的開通和土耳其海峽的利用，更顯其地理位置的優(yōu)越，中東還是世界交通的“空中走廊”，許多國際航線都要經(jīng)過這里，因此，中東過去是帝國主義、殖民主義侵略擴張的地區(qū)，如今一些大國為了爭奪世界霸權(quán)，都想把它置于自己的控制之下，他們的斗爭十分激烈，這就造成了中東的局勢長期動蕩不安，成為了世界的熱點地區(qū)。［課堂小結(jié)］結(jié)合板書進行小結(jié)，中東是世界的熱點地區(qū)，形成的原因之一是其特殊的地理位置，位于兩洋、三洲、五海之地，同時還有兩個溝通東西方的戰(zhàn)略要地，蘇伊士運河和土耳其海峽。［反饋練習］1.關(guān)于蘇伊士運河的敘述，正確的是()A.溝通了地中海和紅海，縮短了印度洋和大西洋的距離B.亞、歐洲的分界線C.運河以東為沙特阿拉伯領(lǐng)土，以西為埃及領(lǐng)土D.埃及首都開羅位于運河西側(cè)岸邊2.關(guān)于土耳其海峽的敘述，正確的是()A.溝通了地中海和里海B.靠近地中海的是博斯普魯斯海峽C.亞洲和歐洲的分界線D.海峽由三部分組成，即馬六甲海峽、達達尼爾海峽、馬爾馬拉海峽3.中東周圍的海區(qū)稱為“五海”，按逆時針方向依次是()A.黑海、地中海、紅海、阿拉伯海、里海B.黑海、里海、阿拉伯海、紅海、地中海C.紅海、地中海、黑海、里海、阿拉伯海D.阿拉伯海、紅海、地中海、黑海、里海4.下列海峽屬于兩大洲分界線的是()A.馬六甲海峽B.臺灣海峽C.土耳其海峽D.霍爾木茲海峽5.巴勒斯坦地區(qū)西部瀕臨的海域是()A.大西洋B.紅海C.黑海D.地中海6.中東處在聯(lián)系__________、__________、__________三大洲，溝通__________洋和__________洋的樞紐地位，地理位置很重要。參考答案：1.A2.C3.A4.C5.D6.亞洲歐洲非洲大西印度第二課時［導入新課］中東長期戰(zhàn)爭、沖突不斷的原因除了其特殊的地理位置外，還有其他的原因，如因石油而戰(zhàn)、因水而戰(zhàn)、或因宗教文化差異而戰(zhàn)等。今天我們就要從這幾個方面來了解中東成為世界熱點地區(qū)的原因。板書：世界熱點地區(qū)［講授新課］豐富的石油資源(板書)電腦展示：課本28頁圖9.26“1999年中東石油儲量、產(chǎn)量和出口量占世界的百分比”提出問題：①中東石油的儲量、產(chǎn)量、出口量各占多少？②為什么說中東是世界石油寶庫？學生回答：①中東石油儲量占65.4%、產(chǎn)量占30.5%、出口量占44.7%。②因為中東石油儲量、產(chǎn)量、出口量占世界比重較大。老師評價小結(jié)：回答得非常好，從儲量、產(chǎn)量和輸出比重可以看出，中東是目前世界上石油儲量最大、生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)，在世界上占有重要地位，被譽為世界石油寶庫。板書：地位重要電腦展示：課本26頁圖9.27“波斯灣石油海上運輸?shù)穆肪€”提出問題：①中東石油主要分布在哪個地區(qū)？②中東石油主要運往哪些國家和地區(qū)？學生回答：學生A：中東石油主要分布在波斯灣沿岸。學生B：中東石油主要運往美國、日本、西歐各國。板書：分布集中過渡：中東石油是通過哪些航線到達美國、日本、西歐各國呢？板書：輸出路線投影表格：經(jīng)過的主要海洋、海峽和運河到達的國家和地區(qū)航線A航線B航線C學生活動：將學生分成3個大組，讀28頁圖9.27分別找出波斯灣石油外運三條主要航線所經(jīng)過的海洋、海峽、運河和所到達的國家或地區(qū)，并派各組代表回答。學生回答：A組代表：航線A經(jīng)過紅海、蘇伊士運河、地中海、直布羅陀海峽、大西洋到達西歐各國與美國。B組代表：航線B經(jīng)過印度洋、好望角、大西洋到達西歐各國與美國。C組代表：航線C經(jīng)過印度洋、馬六甲海峽、大西洋到達日本。投影正確答案進行評價小結(jié)：同學們回答得非常好，說明同學們認真讀圖，并在圖上找出了重要地理事物的分布。提出問題：同樣是輸出至西歐各國、航線A和航線B的差異何在？學生齊答：航線A比航線B近。設(shè)疑提問：為什么不是所有的油輪都選擇最短航線？(老師提示：蘇伊士運河是人工開鑿的河道、地狹水淺)學生回答：蘇伊士運河通過的輪船噸位低。老師補充：A航線經(jīng)蘇伊士運河，至歐洲距離最短。比繞道非洲好望角可縮短8000千米~10000千米，運費最經(jīng)濟，但由于蘇伊士運河是人工開鑿的河道，它的深度和寬度雖然經(jīng)過加深和拓寬，但現(xiàn)仍不能通過25萬噸以上的油輪，B航線經(jīng)非洲的好望角，至歐洲的距離較長，但水道寬闊，可通行巨型油輪，所以載重在25萬噸以上油輪駛往西歐仍需繞道非洲好望角。學生討論：為什么20世紀中東為石油而戰(zhàn)？(提示：石油能源地位上升，燃料均為非可再生資源)學生發(fā)言：略老師總結(jié)：中東石油主要用于出口，出口地區(qū)是西歐、北美、日本等發(fā)達國家。西歐進口的石油中50%、日本進口的石油中65%、美國進口的石油中20%來自中東。隨著世界能源日趨緊張，大國對中東的石油爭奪將更加激烈。伊拉克是世界上的石油生產(chǎn)大國，美英希望自己在美伊戰(zhàn)爭后伊拉克重建中起主導作用，聯(lián)合國只起重要作用，而法德俄極力主張由聯(lián)合國起主導和核心作用，否則他們在伊拉克的利益將受到損害，由此可以看出本區(qū)爭端另一起因：石油之爭。板書：世界的熱點地區(qū)轉(zhuǎn)折提問：本區(qū)石油國在發(fā)現(xiàn)石油前，經(jīng)濟以何為主？經(jīng)濟水平如何？電腦展示：讀“中東的地形”圖學生活動：學生對照圖例了解本區(qū)地形特點。(高原山地為主)復習舊知：本區(qū)大部分屬于什么氣候？學生回答：干旱、半干旱氣候。提出問題：受自然條件影響，本區(qū)石油國在發(fā)現(xiàn)石油前，經(jīng)濟以何為主？經(jīng)濟水平如何？學生回答：本區(qū)石油國在發(fā)現(xiàn)石油前，以灌溉農(nóng)業(yè)及牧業(yè)為主，經(jīng)濟落后貧困。提出問題：石油屬于哪一類資源？學生齊答：非可再生資源。引申提問：石油枯竭后，他們的經(jīng)濟出路又在哪里？學生活動：針對以上問題，學生發(fā)散討論，并個別發(fā)言。過渡：同學們想象力都非常豐富，說的都非常好，針對這個問題，同學們可以課下查閱資料，繼續(xù)幫這些國家尋找出路。從目前來看，本區(qū)多的是石油，那最缺少的是什么呢？(提示：學生從本區(qū)的地形、地理位置、氣候等自然條件考慮)學生齊答：水。老師講述：由此可以看出水是中東地區(qū)最稀缺的資源，它既是和平的保障，亦可能是引發(fā)戰(zhàn)爭的導火索。世界上最早爭奪水源的戰(zhàn)爭可以追溯到4500年前，位于今天伊拉克南部的美索布達米亞平原上的兩座古城，為了爭奪對幼發(fā)拉底河和底格里斯河的控制權(quán)而互相宣戰(zhàn)，在50余年阿拉伯同以色列的對抗中，由水資源引發(fā)的沖突占據(jù)了重要的位置。因此，中東地區(qū)因水而戰(zhàn)，也就不足為怪了。板書：因水而戰(zhàn)引申思考：如果不依靠戰(zhàn)爭，中東各國有沒有更好的辦法來解決水資源匱乏的問題？學生活動：學生針對以上問題展開討論。(提示：學生可結(jié)合我國解決水資源不足的途徑來思考)學生發(fā)言：他們可以實施海水淡化工程，還可以發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)，或者實行跨流域調(diào)水。老師總結(jié)過渡：同學們的建議都非常好，可行性也非常強，說明同學們確實將我們的地理學習與實踐結(jié)合起來啦！我們接著要了解中東地區(qū)的人種、民族及宗教信仰。老師問，學生答：阿拉伯人分布——中東多數(shù)國家和地區(qū)，信仰——伊斯蘭教。猶太人分布——以色列，信仰——猶太教。波斯人分布——伊朗，信仰——伊斯蘭教。提出問題：說到阿拉伯人，我們會注意到電視中經(jīng)常出現(xiàn)“阿拉伯國家”這個概念，那中東地區(qū)是不是都是阿拉伯國家呢？學生回答：不是，以色列是猶太人，伊朗是波斯人。老師補充：土耳其人多信仰基督教，不是阿拉伯國家；此外，從原蘇聯(lián)獨立出來的亞美尼亞、格魯吉亞、阿塞拜疆也不屬于阿拉伯國家。所以阿拉伯世界是指本區(qū)除土耳其、以色列、伊朗、亞美尼亞、格魯吉亞、阿塞拜疆的其他大多數(shù)國家。過渡：阿拉伯國家有哪些風俗習慣呢？學生朗讀：閱讀材料“阿拉伯國家的風俗習慣”。過渡：多種民族在這里匯聚，各民族都保留著自己的宗教信仰和風俗習慣，東西方文化在這里交流，文化上的差異也是導致中東不安定的重要原因之一。板書：文化差異→多民族匯聚播放錄像：阿以沖突片斷。學生活動：學生邊看錄像邊結(jié)合57頁材料思考討論以下問題：①中東哪個城市被伊斯蘭教、基督教和猶太教三大宗教看作是圣城。(耶路撒冷)②為什么說阿以沖突是中東問題的核心？③阿拉伯國家和以色列之間的矛盾實質(zhì)是什么問題？(領(lǐng)土問題)④為什么阿以和平之路坎坷而漫長？老師小結(jié)：本區(qū)一些國家除了土地之爭，還有錯綜復雜的政治、文化根源，有些還屬于歷史遺留問題。歷史上，東西方文化在這里頻繁交流，多種民族在這里匯聚，各民族之間的文化差異也就導致了本區(qū)宗教紛爭。板書：宗教紛爭［課堂小結(jié)］結(jié)合板書歸納小結(jié)，中東之所以成為世界焦點地區(qū)，除了上節(jié)課提到的特殊地理位置，還與這里豐富的石油資源、匱乏的水資源、文化差異密不可分。第二節(jié)知識要點與檢測SKIPIF1<0第三節(jié)撒哈拉以南的非洲教學目標：1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人種的故鄉(xiāng)。

2、理解單一產(chǎn)品經(jīng)濟形成的原因。重點和難點：1、在地圖上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，讀圖了解該地區(qū)的地理位置的特點。

2、利用各方面的資料綜合評價撒哈拉以南的非洲對世界經(jīng)濟發(fā)展影響較的自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口的情況。

3、在收集、運用資料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的過程中，學會尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)。教學準備：多媒體輔助教學(自制課件)教學設(shè)計：本節(jié)課力求讓學生對所學的區(qū)域有較強的親近感，盡量調(diào)動學生學習、思考的積極性，主動用自己所學到的知識去解決問題。課時安排：2課時教學過程：師生活動教學提示與建議[導入]出示一張“黑人小朋友的照片”[提問]首先請同學們端詳一下這個小朋友和我們在外貌上有什么不同？[學生]膚色黝黑、頭發(fā)卷曲、嘴唇較厚、體毛很少等。[教師]之所以我們和這個小朋友在外貌上表現(xiàn)出明顯的差異，是因為我們屬于黃色人種，而他們屬于黑色人種。他們的家在哪？他們的生活環(huán)境怎么樣？今天我們就去了解他們的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲。[板書]第三節(jié)撒哈拉以南的非洲[顯示]地圖“非洲大陸輪廓及撒哈拉以南的非洲與北非分界線”。[講解]撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。[提問]請作圖標出赤道、北回歸線、南回歸線分別穿過撒哈拉以南的非洲的是什么地區(qū)？撒哈拉以南的非洲維度位置的特點是什么？[學生填圖]赤道穿過撒哈拉以南的非洲的中部，北回歸線穿過撒哈拉以南的非洲的北部，南回歸線穿過撒哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉以南的非洲絕大部分地區(qū)位于熱帶。[提問]請在板圖中注明撒哈拉以南的非洲的一個半島、一個大島、一個海灣，說明撒哈拉以南的非洲的海岸線有什么樣的特點？[學生填圖]一個半島是索馬里半島、一個大島是馬拉加斯加島、一個海灣是幾內(nèi)亞灣。[提問]請在板圖中注名撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地，說明撒哈拉以南的非洲的地形特點。[學生填圖]在板圖中填注撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地。撒哈拉以南的非洲的地形以高原為主。[教師提示]參照圖6.12“非洲的氣候”，撒哈拉以南的非洲的氣候分布有什么特點？[學生]有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候，以熱帶氣候類型為主；以赤道為中心，南北半球?qū)ΨQ分布。[提問]不同的氣候條件下，自然景觀是不同的。教材上分別給出熱帶雨林、熱帶草原、熱帶沙漠的景觀圖,從景觀圖中可觀察出當?shù)貧夂蚓哂惺裁礃拥奶攸c。[學生]討論[學生]熱帶雨林氣候中年高溫多雨，所以植被茂盛；熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而草在濕季茂盛，在干季枯萎；熱帶沙漠氣候終年炎熱干燥，寸草不生，沙漠廣布。[承轉(zhuǎn)]在撒哈拉以南的非洲有大面積的熱帶草原分布，而且，我們從熱帶草原的景觀圖中看到，還有很多野生動物和我們的新朋友一起生活在哪里。有一個學習小組的同學上課前已經(jīng)收集了一些關(guān)于非洲熱帶草原上生活的野生動物的資料，下面請他們?yōu)槲覀兇蠹医榻B一下。

(如果學生收集有關(guān)資料有困難，可由教師將事先收集的資料，上課前請某一學習小組的同學先熟悉準備，上課時，先介紹大家。)[學生]分別介紹斑馬、角馬、長頸鹿、獅子等野生動物。[提問]大家不難發(fā)現(xiàn)大部分生活在熱帶草原的野生動物都善于奔跑。請大家討論一下，野生動物的特點與他們生活的環(huán)境的氣候特點有什么關(guān)系？[學生]討論[學生]熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而，野生動物只有奔跑能力強才能在干季時遷徙到熱帶雨林邊緣水草肥美的地方繼續(xù)生存。[提問]除了擁有豐富的野生動物資源外，根據(jù)上面對撒哈拉以南的非洲的了解，那個小朋友的家鄉(xiāng)還有哪些資源會十分豐富？[學生]討論[學生]水能、熱帶經(jīng)濟作物（香料、可可、咖啡等）、礦產(chǎn)（黃金、金剛石、銅、鈾等）[承轉(zhuǎn)]這塊富饒的土地，是遠古人類的發(fā)祥地，和我們國家一樣，有著悠久的歷史，形成燦爛的文化。（課前請同學先收集一些相關(guān)資料，課上請他們來介紹。如果學生收集有關(guān)資料有困難，可由教師將事先收集的資料，上課前請某一學習小組的同學先熟悉準備，上課時，介紹給大家。[介紹]就非洲的鼓文化、舞文化、雕刻文化、編織文化進行介紹。[提問]不知大家是否感到，非洲的雕刻與我們的有很大差別（出示亞洲和非洲雕塑圖片），這些差別與各自所在的地理位置有什么關(guān)系？請同學們課下討論，和美術(shù)老師交換意見。[提問]上面我們小朋友的故鄉(xiāng)有了初步了解，這是一塊什么樣的土地？請你用一個詞來概括一下。[學生]美麗、富饒、神奇．．．．．第二課時[導入]上節(jié)課我們領(lǐng)略了我們的小朋友美麗富饒的家鄉(xiāng)，他們那里豐富的物產(chǎn)正源源不斷地出口到世界各地。[展示]撒哈拉以南的非洲部分國家出口商品占出口總額的百分比圖。問：大家發(fā)現(xiàn)這些國家出口商品有什么特點？[小結(jié)]依賴某一種或某幾種初級產(chǎn)品生產(chǎn)的經(jīng)濟稱為“單一商品經(jīng)濟”。輔導讀圖8。31“本區(qū)某些國家的主要出口商品占本國出口商品總額的百分比（1998年）”[學生]以某種商品出口為主；出口商品多是初級產(chǎn)品。[板書]單一商品經(jīng)濟[講解]撒哈拉以南的非洲出產(chǎn)的礦產(chǎn)、木材、經(jīng)濟作物都是工業(yè)原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分國家工業(yè)落后，許多工業(yè)制造品要從國外進口。這樣的單一商品經(jīng)濟，在世界貿(mào)易中會受到哪些影響？以教材上給出的加納為例。請在小組內(nèi)模擬加納與其他國家之間進行外貿(mào)交易，注意交易過程中發(fā)生的問題。（教師給每個學習小組下發(fā)工作資料，并參加討論）[活動]模擬加納與其他國家之間進行外貿(mào)貿(mào)易。學習小組內(nèi)的3—4人代表其他國家；學習小組內(nèi)的1—2人代表加納。[教師]請各小組匯報一下在模擬加納與其他國家之間進行外貿(mào)貿(mào)易中出現(xiàn)的問題。[學生]各小組匯報（略）[引申]這些問題說明像加納這樣的單一經(jīng)濟對自身的經(jīng)濟發(fā)展會產(chǎn)生什么樣的影響？[學生]回答[講述]在這種不平等貿(mào)易中，要賣的是低價賣，要買的是高價買，就在這樣的買賣中，撒哈拉以南的非洲國家的財富在不斷流失，這是殖民者長期掠奪本區(qū)資源的惡果。[討論]（略）[提問]這樣下去對撒哈拉以南非洲的發(fā)展十分不利，請大家?guī)臀覀兊姆侵夼笥严胂朕k法。[學生]發(fā)展本區(qū)的民族工業(yè)，減少對工業(yè)品的進口；聯(lián)合、團結(jié)、協(xié)作，發(fā)揮本區(qū)的資源優(yōu)勢，形成OPC一樣的資源輸出組織，保障各國的基本利益；改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，推廣新品種的種植，解決糧食問題。[小結(jié)]撒哈拉以南的非洲有部分國家在不同程度上意識到發(fā)展的危機，并為此做出努力，例如：科特迪瓦的很多做法就和我們同學想到一塊兒去了，而且成為本區(qū)發(fā)展比較快的國家。[承轉(zhuǎn)]但更多的撒哈拉以南的非洲的國家積重難返，貧困像惡魔一樣籠罩著他們的生活。據(jù)世界銀行統(tǒng)計，撒哈拉以南的非洲的貧困人口逐年增加，但人口自然增長率卻是全世界最高的，看來撒哈拉以南的非洲貧困加劇的一個很重要的原因是本區(qū)自身造成的。[板書]人口、資源、環(huán)境[提問]請大家把非洲發(fā)展中的上述環(huán)節(jié)填入圖中。[引導]人口、糧食、環(huán)境三個問題形成一個怪圈，而使非洲經(jīng)濟難以發(fā)展，人民生活更難以擺脫日益加劇的貧困。請大家再次發(fā)揮我們的集體智慧，看看有哪些辦法可以促進本區(qū)的發(fā)展，擺脫貧困。[討論]每個小組把提出的建議作提綱紀錄。[引申]請把你們小組的建議，按最重要（1條）、次要（2條）、一般重要（3條），填到金字塔的小方塊中，并思考理由。[學生]討論（略）[小結(jié)]看來大家給撒哈拉以南的非洲提出的是一條可持續(xù)發(fā)展的道路，我們相信撒哈拉以南非洲的明天會更好。板書設(shè)計:第三節(jié)撒哈拉以南的非洲一、概況1、位置范圍和組成

撒哈拉沙漠以南的非洲部分2、地形--以高原為主3、氣候

熱帶氣候類型為主

熱帶雨林終年高溫多雨，植被茂盛（剛果盆地、幾內(nèi)亞灣）

熱帶草原干季草原枯萎

濕季草原茂盛

熱帶沙漠終年炎熱干燥，寸草不生，沙漠廣布4、人口與人種

主要以黑種人為主

分布

文化二、單一商品為主的經(jīng)濟什么叫單一商品經(jīng)濟？后果解決方法第四節(jié)歐洲西部——發(fā)達國家最集中的區(qū)域教案 A授課人學科地理班次時間課題9.4歐洲西部——發(fā)達國家最集中的區(qū)域教學目標一、知識與技能（1）通過讀圖，了解歐洲西部位置、地形、氣候和工業(yè)分布，主要國家及首都；（2）通過學生的合作學習，了解歐洲西部人口和經(jīng)濟發(fā)展特點；（3）歐盟在本區(qū)的作用及其在世界及政治領(lǐng)域的重要地位和作用；（4）通過以上內(nèi)容學習，進一步培養(yǎng)學生的閱讀能力。二、過程與方法（1）通過讀圖分析、人物圖片的欣賞，了解歐洲西部地區(qū)發(fā)展特點；（2）通過讀圖分析和人物圖片的欣賞，感受歐洲西部發(fā)展特點，從而掌握描述其它地區(qū)人口和經(jīng)濟發(fā)展；（3）從歐洲西部經(jīng)濟聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗中獲得啟示，初步懂得國際合作的重要性，形成全球意識。以上內(nèi)容三、情感態(tài)度與價值觀（1）初步掌握收集資料的方法，通過進一步的交流激發(fā)學生的學習興趣；（2）使學生了解各地區(qū)人口和經(jīng)濟發(fā)展表示；（3）培養(yǎng)學生關(guān)注地理、地方衣食住行的良好情感。教材分析與教學分析教學重點:1.歐洲西部的人口和經(jīng)濟發(fā)展特點；2.學會分析各地區(qū)人口，經(jīng)濟，旅游特點；3.歐洲西部——氣候類型，工業(yè)區(qū)分布特征。教學難點：1.歐洲西部經(jīng)濟類型的理解；2.知識分散，記憶性知識多；3.西歐文明、風情、習俗與文明不同，文明要回憶從前知識。教學方法講授法、談話法、讀圖分析、對比法教學用具PPT課時分配2課時活頁教案 B教師活動過程設(shè)計教學活動1（一）、組圖欣賞，激情引趣，導入新課。展示歐洲西部代表性的地理圖片，與我們身邊的景觀對比有什么不同顯現(xiàn)。聯(lián)系生活我們有什么差異。歐洲西部位置、地形、風情、旅游介紹，給學生西歐整體感覺。教學活動2（二）、讀圖獲息，合作交流，探究新知。（引入新課）認識一個地區(qū)，首先要明確位置、地形，人口和經(jīng)濟發(fā)展；知識點一：歐洲西部——最發(fā)達國家集中的區(qū)域課件顯示：歐洲國家教師啟發(fā)談話：怎樣描述歐洲西部位置、地形、風情呢？教師點撥：指導學生讀圖，從回顧經(jīng)驗，對照新圖片內(nèi)容、點播。師生共同總結(jié)：歐洲西部——歐洲西部：歐洲的西半部，陸地面積500多萬平方千米，占歐洲陸地面積的一半左右。1.西歐—深受海洋影響的氣候（1）半球位置：東半球；北半球（2）海陸位置：歐亞大陸西部；北臨北冰洋；西鄰大西洋；南隔地中海與非洲相望。（3）海岸線：曲折（4）半島：巴爾干半島；亞平寧半島、伊比利亞半島和斯堪的納維亞半島；（5）島嶼：大不列顛島；愛爾蘭的；冰島；（6）海洋：地中海；波羅的海；北海。 2.地形：以平原為主，地勢東北高，中部低。（1）中部平原：西歐平原、波德平原；（2）山脈：北部斯堪的的納維亞山脈，南部阿爾卑斯山脈。3.河流：眾多、密集。（1）萊茵河——發(fā)源于瑞士東南部阿爾卑斯山麓，在荷蘭鹿特丹注入北海，歐洲商業(yè)價值最高的河流；（2）多瑙河——歐洲流經(jīng)國家最多的國際河流。4.西歐氣候：（1）西部——溫帶海洋性氣候（分布最廣）特點：全年溫和濕潤，降水量較多、降水季節(jié)分配均勻；農(nóng)業(yè)：適宜牧草生長，畜牧業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達；（2）南部——地中海氣候特點：夏季炎熱干燥，高溫少雨，冬季溫和濕潤；農(nóng)業(yè)：種植業(yè)發(fā)達（油橄欖、葡萄、柑橘、煙草）5.西歐——資本主義經(jīng)濟發(fā)展最早的地區(qū)。（1）人口密集，經(jīng)濟發(fā)達，世界發(fā)達國家集中區(qū)域；（2）許多國家工業(yè)以制造業(yè)為主，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化程度高，農(nóng)業(yè)在經(jīng)濟中所占比重小；（3）工業(yè)區(qū)：德國魯爾區(qū)、英國倫敦周圍地區(qū)、法國巴黎盆地和意大利北部地區(qū)。6.工業(yè)區(qū)分布特點：工業(yè)中心多，分布密集，工業(yè)區(qū)與人口分布一致，呈“十”字型。 （1）“十”字型：自英國向東經(jīng)法國、德國到波蘭境內(nèi)，自斯堪的納維亞半島南部向南經(jīng)丹麥、德國、瑞士至意大利。 （2）工業(yè)區(qū)與人口分布一致的分布原因:因為工業(yè)需大量勞動力，所以在工業(yè)區(qū)中人口密度都較大。7.西歐發(fā)達的農(nóng)業(yè)（1）英國、法國、荷蘭、丹麥等國的畜牧業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達；（2）丹麥畜——牧業(yè)產(chǎn)值占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的60%，農(nóng)畜產(chǎn)品的65%供出口，豬肉、奶酪、黃油出口居世界前列；（3）荷蘭——畜牧業(yè)和園藝業(yè)發(fā)達，花卉出口占世界的60%。8.歐盟——歐洲聯(lián)盟（1）27個成員國；（2）總部：比利時首都布魯塞爾；（3）盟歌：貝多芬第九交響樂《歡樂頌》；（4）政治和經(jīng)濟組織。9.歐盟建立的基礎(chǔ)：地理位置相近，經(jīng)濟基礎(chǔ)類似，發(fā)展水平基本相當。建立意義：區(qū)域經(jīng)濟以集團式發(fā)展，可擴大經(jīng)濟市場，降低成本，減少繁瑣手續(xù)，推動科技發(fā)展，促進內(nèi)外貿(mào)易發(fā)展，加強各國在世界政治、外交上的實力。達到同美國代表的世界強勢集團抗衡。10.歐洲旅游：國家代表英國塔橋荷蘭風車西班牙斗牛挪威峽灣希臘帕臺農(nóng)神廟法國埃菲爾鐵塔意大利陽光沙灘教學活動3（三）、知識遷移，舉一反三，開拓思路。（活動探究一）看圖描述歐洲西部居民飲食、旅游資源、文化；（學習方法點撥）描述一個地區(qū)的經(jīng)濟，一般從農(nóng)業(yè)類型、工業(yè)類型等方面來描述。教學活動4（四）、課堂小結(jié)，知識梳理，暢談收獲。請同學們說一說歐洲西部的人口與經(jīng)濟；結(jié)合ppt看歐洲西部，在描述其他地區(qū)；提醒學生誤區(qū)警示。教學活動5（五）、反饋練習，鞏固新知，提高能力。1、多媒體展示課堂練習題，師生共做；2、小組之間展開競賽，看哪一組做的又快要對。對優(yōu)勝小組予以表揚、鼓勵。9.4歐洲西部——發(fā)達國家最集中的區(qū)域（知識點）1、位置和范圍：①在世界中的位置：歐洲西部是指歐洲的西半部，陸地面積約500多萬平方千米，占歐洲陸地總面積的一半左右。位于北半球和東半球。這里人口稠密，國家眾多，是世界經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)之一。②海陸位置：歐洲西部西臨大西洋，北臨北冰洋，南隔地中海與非洲相望，東南隔土耳其海峽與亞洲相望。③緯度位置：北極圈通過其北部，大部分地區(qū)位于北溫帶，小部分地區(qū)位于寒帶。●范圍：●主要國家：英國、法國、德國、荷蘭、意大利、比利時等●地形概括：地形以平原為主，地勢南北高，中部低。●主要河流：多瑙河、萊茵河。●氣候特點：最典型的兩種氣候類型：溫帶海洋性氣候和地中海氣候。溫帶海洋性氣候的特點：全年溫和濕潤。地中海氣候的特點：冬季溫和濕潤，夏季炎熱干燥。2、┏

工

┏

歷史：是資本主義經(jīng)濟發(fā)展最早的地區(qū)。高┃業(yè)

┃工業(yè)結(jié)構(gòu)：以制造業(yè)為主。度┃方

┃對外貿(mào)易：進口燃料、原料和糧食，出口工業(yè)制成品和食品。發(fā)┃面

┗工業(yè)分布：工業(yè)中心眾多，分布密集。如倫敦、巴黎、米蘭、都靈、熱那亞等。展

┃農(nóng)

┏

發(fā)展水平：農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化程度高。的┃業(yè)

┃地位：農(nóng)業(yè)在經(jīng)濟中所占的比重較小。經(jīng)┃方

┃結(jié)構(gòu)：畜牧業(yè)產(chǎn)值在農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值中的比重較大。濟

┗面

┗分布：主要的農(nóng)牧業(yè)國家有（英國、法國、荷蘭、丹麥）。●歐洲西部工業(yè)的發(fā)達：①從歷史上看，是工業(yè)革命的發(fā)源地，工業(yè)中心多，分布密集；②從生產(chǎn)力發(fā)展水平上看，是世界工業(yè)發(fā)達地區(qū)之一，德、法、英等國已進入后工業(yè)化階段；③從部門結(jié)構(gòu)看，以制造業(yè)為主，從事制造業(yè)的人口比例很高；（制造業(yè)：是把原料進行加工，制造成各種各樣產(chǎn)品的工業(yè)部門）④從對外貿(mào)易水平看，這里生產(chǎn)的產(chǎn)品出口到世界各地。●歐洲西部畜牧業(yè)的發(fā)達：（從三方面可以看出）①飲食結(jié)構(gòu)——歐洲人酷愛乳產(chǎn)品和牛羊肉，稱牧草為“綠色金子”；②產(chǎn)值比重——很多國家畜牧業(yè)產(chǎn)值比重高于種植業(yè)產(chǎn)值比重；③產(chǎn)品出口——荷蘭、丹麥是世界上著名的乳畜大國，丹麥的火腿、熏肉、香腸、乳酪是主要的出口產(chǎn)品。●歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達的因素：①地理位置因素：中緯大陸西岸；②地形因素：以平原為主；③氣候因素：溫帶海洋性氣候。即：地處中緯度大陸西岸的地理位置，形成溫帶海洋性氣候，適宜多汁牧草的生長，加上以平原為主的地形，使草場廣布，所以畜牧業(yè)發(fā)達。3、┏

產(chǎn)生的時代背景：歐┃組織特點：洲┃在國際中的地位和作用：舉足輕重。聯(lián)┃成員國的數(shù)量：現(xiàn)有25個成員國。盟┗成員國的分布：●歐盟的重要作用：①對成員國的影響——加強了歐洲國與國之間的政治和經(jīng)濟聯(lián)系；

②在世界上的地位——在世界經(jīng)濟領(lǐng)域和國際政治舞臺上發(fā)揮著重要作用。4、歐洲西部的部分旅游景點：①英國倫敦-格林尼治天文臺②法國巴黎-艾菲爾鐵塔③意大利羅馬-羅馬古斗獸場；意大利威尼斯-水城威尼斯④希臘雅典-雅典帊臺農(nóng)神廟5、坐落在阿爾卑斯山區(qū)的瑞士有“世界公園”的美稱。7、歐洲西部是世界上海岸線最曲折的地區(qū)，多半島、島嶼和內(nèi)海。8、多瑙河是歐洲流經(jīng)國家最多的國際河流。第五節(jié)極地地區(qū)——冰封雪裹的世界活頁教案 A授課人學科地理班次時間課題9.5極地地區(qū)——冰封雪裹的世界教學目標一、知識與技能（1）通過讀圖，了解極地地區(qū)位置、和范圍說出自然環(huán)境的特殊性；（2）通過學生的合作學習，認識極地科考的意義，知道我國在這方面做的努力；（3）認識保護極地環(huán)境的重要性；（4）學會在兩極為中心的地圖上辨別方向。二、過程與方法（1）通過讀圖分析了解極地的地理位置和范圍；（2）通過圖片使學生了解兩極地區(qū)的自然環(huán)境特點；（3）了解我國在極地考察方面做的貢獻（4）從環(huán)境保護、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展、極地現(xiàn)狀，讓學生對極地有全面認知。以上內(nèi)容三、情感態(tài)度與價值觀（1）初步掌握收集資料的方法，通過進一步的交流激發(fā)學生的學習興趣；（2）培養(yǎng)學生求真求實的科學態(tài)度和科學探究的精神；（3）培養(yǎng)學生關(guān)注地理、愛探險、不畏艱險、勇于探索的精神；（4）從我國極地考察所做的努力好成績，激發(fā)學生的民族自豪感；（5）加強學生對人與自然和平相處的熱愛。教材分析與教學分析教學重點:1.極地地區(qū)的氣候、科學探究特點；2.學會分析各地區(qū)氣候、資源特點；3.極地地區(qū)——氣候類型。教學難點：1.極地地區(qū)氣候類型的理解，極地的重要性；2.知識分散，記憶性知識多；3.極地地區(qū)環(huán)境不同，要回憶從前知識。教學方法講授法、談話法、讀圖分析、對比法教學用具PPT課時分配2課時活頁教案 B教師活動過程設(shè)計教學活動1（一）、組圖欣賞，激情引趣，導入新課。展示極地地區(qū)代表性的地理圖片，與我們身邊的景觀對比有什么不同顯現(xiàn)。聯(lián)系生活我們有什么差異。極地地區(qū)位置、地形、科學考察介紹，給學生極地整體感覺。教學活動2（二）、讀圖獲息，合作交流，探究新知。（引入新課）認識一個地區(qū)，首先要明確位置、地形；知識點一：極地地區(qū)——冰封雪裹的世界課件顯示：極地地區(qū)教師啟發(fā)談話：怎樣描述極地地區(qū)位置、地形呢？教師點撥：指導學生讀圖，從回顧經(jīng)驗，對照新圖片內(nèi)容、點撥。師生共同總結(jié)：極地地區(qū)——極地地區(qū)：1.南極地區(qū)（1）范圍：南極圈以南的的南極大陸與周圍的島嶼和海洋；（2）主體：南極大陸；（3）周圍：亞洲、歐洲、北美洲環(huán)繞；（4）緯度：66.5oS以南；（5）動物：企鵝；（6）面積：1405.1萬平方千米；（7）海拔：平均海拔2350米，世界上平均海拔最高的大洲；（8）氣候特點：世界上最寒冷、暴風雪最頻繁、風力最強的大陸（烈風、干燥和酷寒）；（9）“白色大陸”和“風庫”之稱，冰層平均厚度2000多米。（10）自然景觀：冰山；（11）文森山——南極最高峰；2.北極地區(qū)（1）范圍：北極圈以北，北冰洋大部分，沿岸的亞、歐、北美三洲大陸的最北部和諸多島嶼；（2）主體：北冰洋；（3）周圍：印度洋、大西洋、印度洋環(huán)繞；（4）緯度：66.5oN以北；（5）氣候特點：氣溫高于南極，降水多于南極，風速小于南極；（6）動物：北極熊；（7）格陵蘭島——世界最大島嶼，90%的面積被冰雪覆蓋；（8）白令海峽——北冰洋與太平洋的唯一通道。（9）北極夏季會出現(xiàn)：苔原3.極點：站在南極點的人，他的前后左右都是北方；站在北極點上都朝向南方。 （解釋：因為在南極或者北極點上，所有的方向都是沿著經(jīng)線的方向，而經(jīng)線正是南北方向的）4.極地特有現(xiàn)象：極晝、極夜、極光5.中國極地考察站名建站時間位置備注長城科學考察站1985年南極喬治王島58oW62oS中國第一個極地科學考察站中山科學考察站1989年南極大陸拉斯曼丘陵地76oE69oS昆侖科學考察站2009年南極內(nèi)陸冰蓋冰穹A77oE80oS黃河科學考察站2004年北極斯匹次卑爾根群島新奧爾松11oE78oN6.考察內(nèi)容：冰川、氣候、海洋、生物、地質(zhì)等；7.考察時間——極地的夏季即暖季，有極晝現(xiàn)象，是人們考察極地的最佳時機。南極：北半球的冬季到夏季（11月到次年3月）北極：北半球的夏季（6月至9月）8.極地考察意義： 自然資源的寶庫，豐富的礦產(chǎn)、海洋生物，未經(jīng)人類雕琢的自然資源，經(jīng)濟、科學、戰(zhàn)略價值意義重大；為科學家進行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物科學研究提供天然實驗室。9.中國于1983年正式加入《南極條約》。教學活動3（三）、知識遷移，舉一反三，開拓思路。（活動探究一）看圖描述極地地區(qū)資源、特有現(xiàn)象；（學習方法點撥）描述極地從經(jīng)緯位置，降水、環(huán)境等方面來描述。教學活動4（四）、課堂小結(jié)，知識梳理，暢談收獲。請同學們說一說極地地區(qū)的氣候、特征；結(jié)合ppt看極地地區(qū)，在描述其他地區(qū)；提醒學生誤區(qū)警示。教學活動5（五）、反饋練習，鞏固新知，提高能力。1、多媒體展示課堂練習題，師生共做；2、小組之間展開競賽，看哪一組做的又快要對。對優(yōu)勝小組予以表揚、鼓勵。9.5極地地區(qū)——冰封雪裹的世界(知識點)1、北極圈以北的地區(qū)稱為北極地區(qū)，包括北冰洋絕大部分，及其沿岸的亞、歐、北美三洲大陸的最北部和諸多島嶼。南極圈以南的南極大陸和周圍的海洋合稱南極地區(qū)。兩極地區(qū)都是地球的高緯度地區(qū)，氣候異常寒冷，終年冰天雪地。北極地區(qū)的主體是北冰洋，南極地區(qū)的主體是南極大陸。2、格陵蘭島是地球上最大的島嶼，面積約220萬平方千米，90%的面積常年被冰雪覆蓋。3、南極大陸是世界上最寒冷、暴風雪最頻繁、風力最強的大陸。4、填表，比較南極地區(qū)和北極地區(qū)自然環(huán)境的異同。

范

圍氣候特點極晝出現(xiàn)的時間極點代表的方向主要動物

南極地區(qū)南極圈以南的地區(qū)烈風、干燥和嚴寒9月23日—12月22日南企鵝

北極地區(qū)北極圈以北的地區(qū)寒冷、干燥、風很強3月21日—6月22日北北極熊

5、歸納北極地區(qū)和南極地區(qū)的環(huán)境特征及資源狀況，并加以比較。

南極地區(qū)

北極地區(qū)

海陸

狀況

中間是南極大陸，周圍被太平洋、大西洋、印度洋所包圍

中間是北冰洋，周圍是亞、歐、北美三洲的陸地和島嶼

氣候

狀

況

氣溫低、降水少、風力大

終年冰封，但不如南極冷

資源

狀況

礦產(chǎn)，冰川，海洋生物，原始的自然環(huán)境

主要為礦產(chǎn)資源

代表

動物

企鵝

北極熊

6、20世紀以來，有18個國家在南極設(shè)立了科學考察站。7、我國設(shè)立的科學考察站有：①1985年在南極地區(qū)的喬治王島建立長城站；②1989年在南極大陸建立中山站；③2004年在北極圈內(nèi)的挪威斯匹次卑爾根群島的新奧爾松地區(qū)建立黃河站。第八章認識亞洲1、亞洲位置：位于東半球的東北部，地跨南北半球和東西半球；穿過北極圈、北回歸線和赤道，跨北寒帶、北溫帶和熱帶，跨緯度最廣的大洲；亞洲東臨太平洋、南臨印度洋、北臨北冰洋，西北隔著白令海峽與北美洲相望，西與歐洲相接，西南與非洲為鄰。2、亞洲的范圍—西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽與歐洲為界；東北以白令海峽與北美洲為界；西南以蘇伊士運河與非洲為界；東南面與大洋洲相望。按地理方位，劃分為東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞和北亞六個分區(qū)。3、亞洲的地形特點：高原和山地面積廣大、地表起伏很大、地勢中部高，四周低。4、亞洲的河流特點：大多發(fā)源于中部山地和高原，呈放射狀流向四周分流，注入了太平洋、印度洋和北冰洋。5、亞洲氣候特點：氣候復雜多樣、季風氣候最典型、溫帶大陸性氣候面積廣大。6、溫帶大陸性氣候的特點是溫差大，冬冷夏熱，降水較少，且主要集中在夏季。7、亞洲的人口：亞洲是世界上人口最多、陸地面積最大的大洲。2001年，亞洲人口達37.2億，約占世界總?cè)丝跀?shù)的60.7%，有六個國家的人口超過了１億。8、亞洲人口的分布：東亞、東南亞、南亞是人口稠密區(qū)；北亞、中亞、西亞是人口稀疏區(qū)。9、多彩文化：華夏文化、印度文化、阿拉伯文化；三大文明的發(fā)祥地：東亞、南亞、西亞。10、亞洲的經(jīng)濟特點：亞洲各國經(jīng)濟發(fā)展差異大，日本是唯一的發(fā)達國家，其余屬于發(fā)展中國家；長期受殖民統(tǒng)治，經(jīng)濟落后；70年代以來，東亞、東南亞的一些國家，大力發(fā)展出口加工工業(yè)，經(jīng)濟快速發(fā)展。西亞的國家依靠石油經(jīng)濟獲得發(fā)展。近年來，印度經(jīng)濟發(fā)展速度加快。

第九章認識地區(qū)9.1東南亞——兩洲兩洋的“十字路口”1、東南亞的位置：位于亞洲的東南部；北回歸線穿過北部，屬于熱帶；地處亞洲和大洋洲，太平洋和印度洋的“十字路口”。2、東南亞位于兩洲兩洋的“十字路口”上，有個重要的海峽——馬六甲海峽，地處馬來半島和蘇門答臘島之間，是太平洋西岸與南亞、西亞、非洲、歐洲等沿海國家聯(lián)系的重要通道。3、東南亞的范圍：包括中南半島和馬來群島兩大部分。共有11個國家，其中面積最大的國家是印度尼西亞，老撾是內(nèi)陸國家。4、東南亞的地形和氣候：

地形氣候類型中南半島山河相間，縱列分布熱帶季風氣候馬來群島地形崎嶇，山嶺眾多，多火山、地震，平原狹小熱帶雨林氣候5、東南亞的河流：五條河位于中南半島上，自北向南流，紅河、湄公河、湄南河入太平洋，薩爾溫江和伊洛瓦底江注入印度洋。6、東南亞城市主要分布在河流沿岸和河口三角洲地區(qū),主要原因是這里地形平坦、交通便利、土壤肥沃、水源充足。7、東南亞的旅游資源豐富：柬埔寨的吳哥窟、仰光佛塔、泰國灣海濱、越南的下龍灣、馬來西亞雙子座、印度尼西亞的婆羅浮屠。8、東南亞有富饒的物產(chǎn)：農(nóng)產(chǎn)——主要的糧食作物是水稻，泰國、緬甸和越南是世界重要的稻米生產(chǎn)國和出口國；熱帶經(jīng)濟作物有橡膠、油棕、椰子和蕉麻。礦產(chǎn)——石油和錫。9、華人和華僑分布最集中的地區(qū)是東南亞，主要來自于廣東和福建兩省。

9.2西亞——世界石油寶庫1、西亞的位置：位于亞洲的西部，北回歸線穿過，大部分屬于熱帶和亞熱帶。“五海三洲兩洋”之地；五海——阿拉伯海、紅海、地中海、黑海和里海，三洲——亞洲、歐洲和非洲，兩洋——大西洋和印度洋。2、西