2024年山東濱州中考滿分作文閱讀下面材料；按要求作文：課堂，深深地影響著魯迅先生。老師讀書入神時(shí)，他描繡像的場景多年后仍常常想起；上課遲到被老師批評，他刻下“早”字警醒自己一生勤勉；看電影事件促使他棄醫(yī)從文，重新尋求救國救民的道路……初中階段，一定也會(huì)有這樣一節(jié)課，觸動(dòng)了你的心靈，溫暖了你的歲月，見證了你的成長。請以《那節(jié)課，觸動(dòng)了我的心靈》為題目，寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，自選文體；②要有真情實(shí)感，不要套作，不得抄襲；③不少于600字；④文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名，請以“××”代替。那節(jié)課，觸動(dòng)了我的心靈往昔，古詩詞于我仿若蒙塵的舊卷，是課本中刻板的字符，是考卷上冰冷的試題，與我身處的鮮活時(shí)代隔著一道無法逾越的鴻溝，直到那堂語文課的出現(xiàn)。踏著上課鈴聲，語文老師款步走來，嘴角噙著神秘的微笑，手中那支獨(dú)特的畫筆瞬間抓住了我們的目光，這與往日那厚重教案的莊重出場截然不同?！巴瑢W(xué)們，今天我們要以一種特別的方式走進(jìn)王維的《使至塞上》。”說罷，她轉(zhuǎn)身在黑板上揮動(dòng)畫筆，一片廣袤無垠的沙漠便呈現(xiàn)在眼前。語文老師竟然會(huì)有如此神奇的繪畫超能力!老師一邊畫，一邊吟誦：“單車欲問邊，屬國過居延.......”她的聲音輕柔而舒緩，如同涓涓細(xì)流，流淌在教室的每一個(gè)角落。隨著詩句的展開，黑板上出現(xiàn)了一輛孤獨(dú)的馬車，在沙漠中緩緩前行，車轍在沙地上留下深深淺淺的印記，仿佛訴說著旅途的遙遠(yuǎn)與艱辛。此時(shí)，教室里的氣氛愈發(fā)安靜而凝重，同學(xué)們都沉浸在老師所描繪的畫面中。有的同學(xué)微微張開嘴巴，眼神中充滿了驚嘆；有的同學(xué)挺直了身子，似乎想要離那畫面更近一些；還有的同學(xué)輕輕閉上眼睛，用心感受著詩中的意境。而我，也被眼前的景象深深震撼，心中原本對古詩詞的抵觸情緒開始慢慢消散?！按竽聼熤?，長河落日圓?！崩蠋煹穆曇敉蝗惶岣?，手中的筆重重地落下，在沙漠的中央畫出了一道直直的孤煙，那孤煙騰空而起，扶搖直上，在湛藍(lán)的天空下顯得格外醒目。隨后，一個(gè)又大又圓的落日出現(xiàn)在長河之上，將整個(gè)畫面染成了一片橙紅色，那壯麗的色彩，那雄渾的景象，讓我仿佛置身于塞外的大漠之中，親身感受著那蒼茫與遼闊。我被深深地觸動(dòng)了，不禁在心中思索，王維在寫下這首詩時(shí)，內(nèi)心究竟有著怎樣的情感？是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孤獨(dú)，還是對塞外風(fēng)光的驚嘆？是壯志未酬的落寞，還是對國家命運(yùn)的擔(dān)憂？那一刻，我突然明白，古詩詞并非是毫無生命的文字，而是詩人情感的寄托，是他們用筆墨為我們留下的珍貴的精神寶藏。聆聽著同學(xué)們的真摯發(fā)言，我心中恰似有洶涌波濤翻涌不息，這堂課，宛如一場潤澤心靈的春雨，絲絲縷縷皆化作靈動(dòng)的養(yǎng)分，滋養(yǎng)著我那干涸荒蕪的心靈土壤，使我對古詩詞的態(tài)度發(fā)生了天翻地覆的逆轉(zhuǎn)，讓我得以窺見古人世界的綺麗風(fēng)華與智慧。那節(jié)課，觸動(dòng)了我的心靈，讓我在這紛擾喧囂的塵世中，收獲了一份詩意盎然的情懷和對傳統(tǒng)文化的深沉敬畏之心，且讓這份觸動(dòng)與熱愛在心靈深處生根發(fā)芽，綻放出永不凋零的文化繁花。審題指導(dǎo)1【立意分析】

立意旨在挖掘課的深層價(jià)值：◎?qū)W科魅力覺醒：傳統(tǒng)課堂中，新穎的學(xué)科實(shí)驗(yàn)可能展現(xiàn)科學(xué)的奇妙邏輯，獨(dú)特的文學(xué)賞析開啟文學(xué)的審美之門，讓“我”領(lǐng)略到知識(shí)領(lǐng)域前所未有的精彩，從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)探索，觸動(dòng)對知識(shí)追求的熱情，意識(shí)到學(xué)科背后廣闊的智慧天地，引發(fā)對學(xué)術(shù)鉆研精神的向往，如歷史長河中的文化傳承、數(shù)學(xué)世界的精密架構(gòu)等。◎品德修養(yǎng)升華：通過真實(shí)故事或模擬情景，如講述無名英雄的堅(jiān)守、組織道德困境討論，體悟到善良、正義、堅(jiān)韌等品質(zhì)的力量，反思自我行為，在心靈深處埋下品德的種子，推動(dòng)個(gè)人在生活中踐行美德，塑造積極價(jià)值觀，為人生方向提供道德指引?！蛏钪腔蹎⒌希涸谌松n堂里，一次失敗的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)可成為合作與溝通的教訓(xùn)，一場艱難的戶外運(yùn)動(dòng)是挑戰(zhàn)與堅(jiān)持的試煉，這些經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為生活智慧，懂得人際關(guān)系處理、挫折應(yīng)對之道，心靈從幼稚走向成熟，增強(qiáng)應(yīng)對生活復(fù)雜性的能力，提升人生智慧儲(chǔ)備?！具x材解讀】

◎藝術(shù)鑒賞課：老師展示一幅看似混亂卻蘊(yùn)含深意的現(xiàn)代畫作，引導(dǎo)同學(xué)們從不同角度解讀。起初“我”一頭霧水，但在老師啟發(fā)下，逐漸發(fā)現(xiàn)色彩、線條背后的情感與表達(dá)，領(lǐng)悟到藝術(shù)的多元與包容，心靈被藝術(shù)創(chuàng)新精神觸動(dòng)，理解審美不應(yīng)受固有觀念束縛，打開對藝術(shù)感知的新視野，此后主動(dòng)探索各類藝術(shù)形式，提升審美素養(yǎng)?！驓v史研討課：針對一段爭議性歷史事件，老師組織角色扮演辯論。“我”扮演其中一方深入研究資料，過程中體會(huì)到歷史人物的復(fù)雜處境與時(shí)代局限。辯論結(jié)束后，對歷史的客觀性和多面性有全新認(rèn)識(shí)，意識(shí)到不能簡單評判過去，心靈受到觸動(dòng)，培養(yǎng)了批判性歷史思維，更珍惜當(dāng)下時(shí)代賦予的認(rèn)知自由，以更理性態(tài)度看待歷史發(fā)展脈絡(luò)。審題指導(dǎo)2【解析】本題考查全命題作文。1.審題立意。題目《那節(jié)課，觸動(dòng)了我的心靈》是一個(gè)命題作文，要求寫一篇關(guān)于初中階段某節(jié)課對作者心靈產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的故事。題目中的關(guān)鍵詞有“那節(jié)課”、“觸動(dòng)”和“心靈”，這意味著文章需要圍繞一堂特定的課展開，描述這節(jié)課中發(fā)生了什么，以及它是如何感動(dòng)作者的，從而對作者的人生產(chǎn)生了怎樣的影響。文章的立意應(yīng)該集中在“心靈的觸動(dòng)”上，這可能是由于老師的教誨，可能是同學(xué)的互動(dòng)，也可能是課堂上的某一瞬間或某次獨(dú)特的體驗(yàn)。這個(gè)觸動(dòng)可以是啟示、感悟、成長、覺醒，或者是對某個(gè)問題的深度思考，或者是對生活、人生的新認(rèn)識(shí)。2.構(gòu)思選材。構(gòu)思時(shí)，文章開篇可以通過描繪一堂特定課的場景，引入故事，比如老師的教學(xué)方式，課堂的氣氛，或者一個(gè)引人入勝的開場白。作文正文詳細(xì)敘述課堂上的事件，可能是老師的某個(gè)行為，同學(xué)的某個(gè)觀點(diǎn)，或者是課堂討論中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這些都引發(fā)了作者的深思或情感波動(dòng)。描述心靈觸動(dòng)的那一刻，解釋為什么這個(gè)事件如此重要，它如何改變了作者的觀念或行為。文章結(jié)尾闡述這次心靈的觸動(dòng)對作者的長遠(yuǎn)影響，比如個(gè)人成長、人生觀的改變，或者是對未來的規(guī)劃和決定。選材上，可以是一個(gè)歷史事件的討論，一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，或者是文學(xué)作品的解讀，這些內(nèi)容觸發(fā)了作者對某個(gè)主題的深入思考；也可以選取老師的一句鼓勵(lì)，同學(xué)的