實驗29探究影響電磁鐵磁性強弱的因素（解析版）《探究影響電磁鐵磁性強弱的因素》是電與磁的重點實驗，通過該實驗加強對電磁鐵的認識，了解電磁鐵磁性強弱與哪些因素有關(guān)，同時也能深入了解磁場、磁化等概念。通過實驗讓學生經(jīng)歷實驗猜想、實驗設(shè)計、實驗步驟、搜集證據(jù)、分析歸納等過程，提高學生的交流與合作能力。該在中考試卷中屬于電與磁的重點實驗，所占分值一般在3-5分之間。該實驗應著重從實驗方法、實驗過程和實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論等方面入手，了解實驗的基本內(nèi)容。新課程改革以來，各地中考命題中涉及不同版本教材外的物理探究實驗逐年在出新。但縱觀其考查內(nèi)容，大都來源于學生生活實際、規(guī)律和和方法。所以學生只要抓住方法、應用得當，一般都能輕松解決。實驗探究-影響電磁鐵磁性強弱的因素【實驗器材】實驗器材：電源、導線、開關(guān)、滑動變阻器、匝數(shù)不同的電磁鐵、大頭針；甲乙【實驗原理】電磁鐵通電后具有磁性的原理：電流的磁效應；【實驗步驟】①用一根導線在一枚鐵釘上纏繞幾匝制作一個電磁鐵。②將制作的電磁鐵、滑動變阻器及電流表、開關(guān)、電源連入電路中，如圖甲所示，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，使電流表的示數(shù)增大，觀察電磁鐵吸引曲別針的數(shù)目有什么變化。③將兩個線圈匝數(shù)不同的電磁鐵串聯(lián)在電路中，如圖乙所示，觀察兩個電磁鐵吸引曲別針的數(shù)目有什么不同。【分析與論證】（1）圖甲所示實驗中，線圈匝數(shù)一定時，通過電磁鐵的電流越大，吸引曲別針的數(shù)目越多，說明電磁鐵的磁性越強；（2）圖乙所示實驗中，電流大小相同時，線圈匝數(shù)多的電磁鐵吸引曲別針的數(shù)目多，說明線圈匝數(shù)越多，磁性越強。【實驗結(jié)論】電磁鐵的磁性強弱與通過的電流和線圈的匝數(shù)有關(guān)：①線圈匝數(shù)一定時，通入的電流越大，電磁鐵的磁性越強；②電流一定時，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強。【實驗方法】（1）轉(zhuǎn)換法：通過比較電磁鐵吸引大頭針的多少來反映電磁鐵磁性強弱；（2）控制變量法：①探究磁性強弱與電流大小的關(guān)系：控制螺線管的線圈匝數(shù)不變，移動滑動變阻器滑片，改變電路中電流大小，觀察螺線管吸引大頭針的數(shù)量；②探究磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系：控制螺線管的電流不變，改變螺線管的線圈匝數(shù)，觀察螺線管吸引大頭針的數(shù)量；【交流與討論】（1）安培定則的應用：判斷螺線管N、S極；（2）電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因：同名磁極相互排斥；《探究影響電磁鐵磁性強弱的因素》常考問題：1.實驗方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法；2.安培定則的應用：會使用安培定則判斷；3.電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因：同名磁極相互排斥；4.電磁鐵磁性強弱與電流關(guān)系：電流越大，電磁鐵的磁性越強；5.電磁鐵磁性強弱與電流關(guān)系：電流越大，電磁鐵的磁性越強；6.電磁鐵磁性強弱與匝數(shù)關(guān)系：匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強。A組（中考真題感知）1.（2023·揚州）如圖所示，下列做法中電磁鐵不能吸引更多大頭針的是（）。A.只提高電源電壓B.只將滑片P向左移動C.只增加螺線管線圈的匝數(shù)D.只將鐵芯換成同規(guī)格的銅芯【答案】D。【解析】A．只提高電源電壓，通過電磁鐵電流變大，磁性增強，可以吸引更多的大頭針，故A不符合題意；B．只將滑片P向左移動，滑動變阻器連入電路的電阻變小，通過電磁鐵的電流變大，磁性增強，可以吸引更多的大頭針，故B不符合題意；C．只增加螺線管線圈的匝數(shù)，在電流一定時，電磁鐵磁性增強，可以吸引更多的大頭針，故C不符合題意；D．只將鐵芯換成同規(guī)格的銅芯，由于銅不能被磁化，電磁鐵磁性將減弱，不能吸引更多大頭針，故D符合題意。故選D。2.（2023·東營）小區(qū)內(nèi)路燈能根據(jù)光線亮暗情況實現(xiàn)自動控制，其電路原理如圖所示，R1是定值電阻，R2是光敏電阻，其阻值大小隨光照強度的增大而減小，當開關(guān)S1閉合，光線變暗時，下列判斷正確的是（）。A.電流表示數(shù)減小，電磁鐵的磁性減弱，開關(guān)S2閉合B.電流表示數(shù)減小，電磁鐵的磁性增強，開關(guān)S2斷開C.電流表示數(shù)增大，電磁鐵的磁性增強，開關(guān)S2閉合D.電流表示數(shù)增大，電磁鐵的磁性減弱，開關(guān)S2斷開【答案】A。【解析】當開關(guān)S1閉合，光線變暗時，光敏電阻的電阻變大，控制電路中的總電阻變大，電路中的電流變小，電流表的示數(shù)變小，電磁鐵的磁性減弱，對銜鐵的吸引力減小，在右邊彈簧的拉力作用下，動觸點向下運動，開關(guān)S2閉合，故A正確，BCD錯誤。故選A。3.（2023·甘孜州）圖是熱愛課外實踐的小雙同學設(shè)計的汽車排放量檢測電路。開關(guān)閉合后，電磁鐵的上端是___________（選填“N”或“S”）極。圖中氣敏電阻的阻值隨濃度的增大而減小，導致電磁鐵的磁性___________（選填“增強”或“減弱”），當濃度高于某一設(shè)定值時，電鈴就會報警。【答案】①.N；②.增強。【解析】[1]開關(guān)閉合后，電流從電磁鐵下進上出，用右手握住螺線管，四指環(huán)繞的方向為電流方向，大拇指所指的方向就是電磁鐵的N極，電磁鐵的上端是N極。[2]氣敏電阻的阻值隨濃度的增大而減小，導致電路中的電流增大，電磁鐵的磁性增強，當濃度高于某一設(shè)定值時，銜鐵被吸下，接通工作電路，電鈴就會報警。4.（2022·四川達州）如圖所示，開關(guān)S閉合，根據(jù)通電螺線管周圍的磁感線分布判斷直流電源的左端為___________（選填“正極”或“負極”），彈簧測力計吊著銅塊在通電螺線管的上方從右端水平勻速運動到左端的過程中，彈簧測力計示數(shù)___________（選填“先變小后變大”“一直不變”或“先變大后變小”）。【答案】①負極；②一直不變。【解析】[1]由圖中可知，磁感線從通電螺線管的左端出發(fā)，回到右端，故可知通電螺線管的左端為N極，故由安培定則可知，電流從通電螺線管的右端流入，則直流電源的左端為負極。[2]因電磁鐵對銅塊沒有磁力的作用，故彈簧測力計吊著銅塊在通電螺線管的上方從右端水平勻速運動到左端的過程中，由二力平衡可得，彈簧測力計對銅塊的拉力始終等于銅塊的重力不變，故彈簧測力計的示數(shù)一直不變。5.（2022·煙臺）如圖所示，是巨磁電阻特性原理的示意圖，其中GMR是一個巨磁電阻，其阻值隨磁場的增強而急劇減小。閉合開關(guān)S1、S2，下列說法正確的是（）。A.電磁鐵的右端為N極；B.當滑片P向右滑動時，電磁鐵磁性增強；C.當滑片P向左滑動時，巨磁電阻的阻值增大；D.當滑片P向左滑動時，指示燈變亮【答案】D。【解析】A．閉合開關(guān)S1，電流從電磁鐵的右端流入，左端流出，根據(jù)安培定則可知電磁鐵左端為N極，右端為S極，故A錯誤；BCD．閉合開關(guān)S1、S2，滑片P向右滑動時，滑動變阻器連入電路中的電阻變大，電壓一定，由可知，電流變小，電磁鐵磁性減弱；滑片P向左滑動時，電磁鐵磁性增強，由題可知，巨磁電阻的阻值減小，電壓一定，由可知，電流變大，由P=UI可知，指示燈的實際功率變大，所以指示燈變亮，故BC錯誤，D正確。故選D。6.（2022·攀枝花）法國科學家阿爾貝·費爾和德國科學家彼得·格林貝格爾由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻（GMR）效應，榮獲了諾貝爾物理學獎。巨磁電阻效應是指某些材料的電阻在磁場中急劇變化的現(xiàn)象，這一發(fā)現(xiàn)大大提高了磁電之間信號轉(zhuǎn)換的靈敏度，從而引發(fā)了現(xiàn)代硬盤生產(chǎn)的一場革命。實驗小組設(shè)計了如圖所示的電路，來探究某GMR的阻值與磁場的關(guān)系。（1）閉合開關(guān)S1，電磁鐵的左邊是______（選填“N”或“S”）極。滑動變阻器R1的滑片向右端滑動，電磁鐵的磁性______（選填“增強”或“減弱”）；（2）斷開開關(guān)S1，閉合開關(guān)S2，無論怎樣移動滑動變阻器R2的滑片，電流表指針幾乎不偏轉(zhuǎn)，電壓表有示數(shù)但不變。請分析電路故障______；（3）排除電路故障后，閉合開關(guān)S1、S2，保持R2滑片位置不變，將滑動變阻器R1的滑片向左端滑動，觀察到電流表示數(shù)增大，電壓表示數(shù)______（選填“增大”、“減小”或“不變”）；（4）分析上述實驗現(xiàn)象可知：該GMR的阻值隨其周圍磁場的增強而______（選填“增大”、“減小”或“不變”）。【答案】①.S；②.減弱；③.與電壓表并聯(lián)的支路斷路；④.減小；⑤.減小。【解析】（1）[1]由電路圖知，電源的左側(cè)為正極，閉合開關(guān)S1，電流從螺線管的左端流入，根據(jù)右手螺旋定則知電磁鐵的左邊是S極。[2]由電路圖知，滑動變阻器R1的左下端接入電路，滑片向右端滑動，接入電路中電阻變大，根據(jù)得，電路中電流變小，所以電磁鐵的磁性減弱。（2）[3]斷開開關(guān)S1，閉合開關(guān)S2，巨磁電阻和滑動變阻器串聯(lián)，電壓表并聯(lián)在巨磁電阻兩端，無論怎樣移動滑動變阻器R2的滑片，電流表指針幾乎不偏轉(zhuǎn)，電壓表有示數(shù)但不變，說明巨磁電阻斷路。（3）[4]排除電路故障后，閉合開關(guān)S1、S2，保持R2滑片位置不變，將滑動變阻器R1的滑片向左端滑動，滑動變阻器R1接入電路中電阻變大，根據(jù)歐姆定律知，左側(cè)電路中電流變大，電磁鐵的磁性增強。觀察到右側(cè)電路中，電流表示數(shù)增大，保持R2滑片位置不變，即R2的阻值不變，根據(jù)得，R2的兩端電壓變大，再根據(jù)串聯(lián)電路分壓原理，所以電壓表示數(shù)減小。（4）[5]分析上述實驗現(xiàn)象可知：該GMR的阻值隨其周圍磁場的增強時，電流表示數(shù)增大，電源電壓不變，根據(jù)得，電路中電阻變小，而R2的阻值不變，根據(jù)串聯(lián)電路中電阻關(guān)系知，該GMR的阻值減小。7．（2021·四川瀘州市）如圖所示是探究電磁鐵磁性特點的電路圖，閉合開關(guān)后，其電磁鐵的A端是______極，當滑動變阻器的滑片P向a端滑動時，電流表的示數(shù)______（選填“變大”“變小”或“不變”），電磁鐵的磁性______（選填“變強”“變?nèi)酢被颉安蛔儭保！敬鸢浮縎；變小；變小。【解析】[1]根據(jù)安培定則可知，四指的方向為電流的方向，大拇指的方向即為N極的方向，故B為N極，A為S極。[2]當滑動變阻器的滑片P向a端滑動時，滑動變阻器接入的電阻變大，總電阻變大，電源電壓不變，故電流表的示數(shù)變小。[3]電流變小，通電螺線管的磁性變?nèi)酢組（限時針對訓練）1.為探究“影響通電螺線管磁性強弱的因素”，小明以電池（電壓一定）、滑動變阻器、數(shù)量較多的大頭針、鐵釘以及較長導線為主要器材，進行如圖所示的簡易實驗。（1）他將導線繞在鐵釘上制成簡易螺線管，并巧妙地通過____來顯示通電螺線管磁性的強弱；（2）連接好電路，使變阻器連入電路的阻值較大，閉合開關(guān)，觀察到圖（a）所示的情景，接著移動變阻器滑片，使其連入電路的阻值變小，觀察到圖（b）所示的情景。比較圖（a）和（b），可知__圖中的電流較小，從而發(fā)現(xiàn)，通過螺線管的電流越__（選填“大”或“小”），磁性越強；（3）如圖（c），將導線繞在兩枚鐵釘上，構(gòu)成兩個簡易螺線管串聯(lián)的電路。從圖（c）的情景看出，在____相同的情況下，線圈的匝數(shù)越__（選填“多”或“少”），磁性越強。【答案】吸引大頭針個數(shù)的多少；（a）；大；電流大小和通電時間；多。【解析】（1）[1]實驗中是通過螺線管吸引大頭針個數(shù)的多少來顯示通電螺線管磁性的強弱，吸引大頭針個數(shù)越多，說明通電螺線管磁性越強。（2）[2][3]比較圖（a）和（b），線圈匝數(shù)相同，圖（a）中變阻器連入電路的電阻較大，通過電路的電流較小，吸引大頭針的個數(shù)較少，磁性較弱，圖（b）中變阻器連入電路的電阻較小，通過電路的電流較大，吸引大頭針的個數(shù)較多，磁性較強，可以得到在線圈匝數(shù)相同時，通過電磁鐵的電流越大，磁性越強。（3）[4][5]由圖（c）可知，兩個簡易螺線管串聯(lián)的電路，通過它們的電流相等，甲吸引的大頭針數(shù)目比乙的多，說明甲的磁性比乙的強，可以得到在電流和通電時間相同的情況下，線圈的匝數(shù)越多，磁性越強。2.為探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”，小南用電池（電壓一定）、滑動變阻器、數(shù)量較多的大頭針、鐵釘以及較長導線為主要器材，進行如圖所示的簡易實驗。（1）他將導線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵，并巧妙地通過______來顯示電磁鐵磁性的強弱；（2）連接好電路，使變阻器連入電路的阻值較大，閉合開關(guān)，觀察到如圖甲所示的情景。接著，移動變阻器滑片，使其連入電路的阻值變小，觀察到圖乙所示的情景，比較圖甲和乙，可知______圖中的電流較小，從而發(fā)現(xiàn)，通過電磁鐵的電流越______（選填“大”或“小”）磁性越強；（3）實驗中還可以改變______來改變電磁鐵的磁性強弱。【答案】吸起大頭針的多少；甲；大；螺線管的匝數(shù)。【解析】（1）[1]根據(jù)轉(zhuǎn)換法，巧妙地通過電磁鐵吸引大頭針的多少來顯示電磁鐵磁性的強弱。（2）[2]連接好電路，使變阻器連入電路的阻值較大，接著，移動變阻器滑片，使其連入電路的阻值變小，因電源電壓不變，可知甲圖中的電流較小。[3]甲、乙兩圖中電磁鐵線圈的匝數(shù)相同，比較圖甲和乙，乙圖中電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目多，通過乙圖中電磁鐵的電流大，因此可以得出：線圈匝數(shù)一定時，通過電磁鐵的電流越大，磁性越強。（3）[4]電磁鐵的磁性強弱與通過線圈的電流大小及匝數(shù)多少有關(guān)。實驗中還可以改變螺線管的匝數(shù)來改變電磁鐵的磁性強弱。3.在“研究電磁鐵”實驗的一組示意圖中，其中A、B、C三圖線圈的匝數(shù)相同，而D圖中線圈的匝數(shù)是前面圖的2倍，已知I2＞I1，則比較圖A、C可知：外形相同的電磁鐵，______一定時，電流越______，電磁鐵磁性越強。【答案】線圈匝數(shù)；大。【解析】[1][2]比較圖A、C可知：外形相同的電磁鐵，線圈的匝數(shù)相同，電流不同，電流越大，電磁鐵吸引的大頭針的個數(shù)越多，磁性越強，故結(jié)論為：在線圈匝數(shù)一定時，電流越大，電磁鐵磁性越強。4.小明在課下按教材“迷你實驗室”自制成簡易的電磁鐵，并設(shè)計了如圖所示的甲、乙、丙、丁電路去探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”。（1）實驗通過觀察電磁鐵_____來知道電磁鐵磁性的強弱；（2）比較_____兩圖可知：匝數(shù)相同時，電流越大，磁性越強；（3）由圖_____可知：當電流一定時，匝數(shù)越多，磁性越強；（4）當丁圖的滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵a、b吸引大頭針的個數(shù)_____（填“增加”或“減少”），說明線圈匝數(shù)相同時，電流越_____，電磁鐵磁性越強。【答案】吸引大頭針的個數(shù)；乙、丙；丁；增加；大。【解析】（1）[1]磁性的強弱不易直接觀察，但可以通過觀察電磁鐵吸引大頭針的個數(shù)來認識其磁性強弱，電磁鐵吸引的大頭針越多說明磁性越強，此研究方法是轉(zhuǎn)換法。（2）[2]比較乙丙兩圖可知，兩個電路中電磁鐵的線圈匝數(shù)相同，滑動變阻器的滑片位置不同，則通過兩個電磁鐵的電流不相等；由圖可知，丙圖滑動變阻器接入電路的阻值較小，丙圖電路中通過電磁鐵的電流較大，由圖可知，丙圖中電磁鐵吸引的大頭針個數(shù)較多，表明丙圖中電磁鐵磁性較強，所以可得出結(jié)論：匝數(shù)相同時，電流越大，磁性越強。（3）[3]由圖丁可知，兩個電磁鐵串聯(lián)在同一電路中，根據(jù)串聯(lián)電路電流規(guī)律可知，通過它們的電流相等；由圖知，b電磁鐵的匝數(shù)較多，吸收的大頭針個數(shù)也較多，說明它的磁性較強，所以可得出結(jié)論：當電流一定時，匝數(shù)越多，磁性越強。（4）[4][5]當丁圖的滑動變阻器滑片向左移動時，變阻器連入電路的電阻變小，電路的電流變大，電磁鐵a、b吸引大頭針的數(shù)量增加，表明它們的磁性增強，故可以說明線圈匝數(shù)相同時，電流越大，電磁鐵磁性越強。5.為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關(guān)，王同學用漆包線（表面涂有絕緣漆導線）在大鐵釘上繞若干匝，制成簡單的電磁鐵，圖甲、乙、丙、丁為實驗中觀察到的四種情況。（1）實驗是通過觀察電磁鐵上______來知道電磁鐵磁性的強弱；（2）當開關(guān)閉合后，若讓鐵釘再多吸一些大頭針，滑動變阻器的滑片應向______（選填“左”或“右”）端移動；（3）比較______兩圖可知：匝數(shù)相同時，電流越大，磁性越強；（4）由圖______可知：當電流一定時，______，磁性越強。【答案】吸引大頭針的多少；左；乙、丙；丁；線圈匝數(shù)越多。【解析】(1)[1]線圈的磁性越強，吸引的大頭針越多，所以可以根據(jù)吸引大頭針的多少判斷電磁鐵磁性的強弱，這是轉(zhuǎn)換法。(2)[2]圖乙中若讓鐵釘再多吸一些大頭針（即其磁性增強），應增大電流的大小，由歐姆定律可知應減小變阻器連入電路中的電阻大小，即滑動變阻器的滑片應向左移動。(3)[3]比較乙、丙兩圖，可研究磁性強弱與電流的關(guān)系，控制線圈的匝數(shù)相同，改變了電流的大小，可得出匝數(shù)相同時，電流越大，磁性越強。(4)[4][5]丁圖中兩個電磁鐵串聯(lián)，通過電磁鐵的電流相等，線圈匝數(shù)越多的電磁鐵吸引大頭針數(shù)量越多，磁性越強。6.如圖甲、乙、丙是探究電磁關(guān)系的系列實驗，請根據(jù)圖中現(xiàn)象回答下列問題：（1）根據(jù)圖甲可知：______周圍存在磁場，且磁場方向與______方向有關(guān)。（2）根據(jù)圖乙可知：通電螺線管外部的磁場與______磁體的磁場相似，極性與螺線管中電流的方向關(guān)系，可用______定則判定。（3）圖丙中A、B兩個電磁鐵串聯(lián)，電磁鐵______的磁性較強，要使它們的磁性都增強，可以采用______辦法。【答案】通電導體；電流；條形；安培（右手螺旋）；A；向左移動滑動變阻器的滑片。【解析】（1）[1][2]圖甲中現(xiàn)象可說明：通電導體周圍存在磁場，同時根據(jù)電流方向改變，小磁針偏轉(zhuǎn)方向改變這一現(xiàn)象，可得出：磁場方向與電流方向有關(guān)。（2）[3][4]由圖乙可知：通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似；螺線管的極性與電流的方向關(guān)系，可用右手螺旋定則來判定，又稱安培定則。（3）[5][6]圖丙中A、B兩個電磁鐵串聯(lián)，通過的電流相同，線圈匝數(shù)不同，電磁鐵A吸引的大頭針較多，則A的磁性較強；要使它們的磁性都增強，可以采用增大電流的方法，即可向左移動滑動變阻器的滑片。7.琳琳同學用如圖所示的裝置探究影響電磁鐵磁性強弱的因素：（1）由圖可知，電流一定時，電磁鐵的________，磁性越強；（2）當滑片P向左移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)________（選填“增加”或“減少”），說明通過電磁鐵的________，磁性越強；（3）電磁鐵甲的上端是電磁鐵的________極（選填“N”或“S”）；（4）電磁鐵在實際中有著廣泛的應用，以下利用電磁鐵工作的是________。A．電爐B．電鈴C．白熾燈【答案】線圈的匝數(shù)越多；增加；電流越大；S；B。【解析】（1）[1]由圖可知，甲乙串聯(lián)在一起，通過它們的電流相等，乙電磁鐵吸引大頭針的個數(shù)比甲多，所以乙電磁鐵磁性強，乙電磁鐵的線圈匝數(shù)較多，這說明：在電流一定時，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁性越強。（2）[2][3]當滑片P向左移動時，變阻器連入電路的電阻變小，電路中的電流變大，線圈匝數(shù)不變，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)都增加，這說明：在線圈匝數(shù)一定時，電流越大，電磁鐵磁性越強。（3）[4]圖中電流從甲電磁鐵上端流入，由安培定則可知，電磁鐵甲的下端是N極，其上端是S極。（4）[5]AC．電爐、白熾燈是利用電流的熱效應工作的，故AC不符合題意。B．電鈴的主要組成部分是電磁鐵，是利用電磁鐵通電時有磁性，斷電時無磁性的原理工作的，故B符合題意。故選B。8.為了探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”，某物理興趣小組利用干電池、開關(guān)、滑動變阻器、鐵釘、鐵架臺、適量的大頭針和足夠長涂有絕緣漆的導線為主要器材，進行如下實驗。（1）同學們用導線緊密繞在鐵釘上，制成如圖1所示簡易的電磁鐵，該實驗是通過觀察______來顯示電磁鐵磁性強弱的。利用這種研究方法研究的實驗還有______；（2）連接好電路，閉合開關(guān)，觀察到如圖1所示的現(xiàn)象，接著，把滑動變阻器的滑片向右滑動，觀察到鐵釘吸起大頭針的數(shù)量______（填“增多”、“減少”或“不變”），說明在線圈匝數(shù)相同情況下，電流越大，電磁鐵的磁性______（填“越強”、“越弱”或“不變”）；（3）小組同學又自制了兩個分別編有100匝和50匝的電磁鐵甲、乙，連接了如圖2所示的電路，則電磁鐵乙的上端為______極，設(shè)計這個實驗，是研究在______相同時，電磁鐵磁性強弱與______的關(guān)系。【答案】吸引大頭針的多少；壓力作用效果與那些因素有關(guān)；增多；越強；S；電流；線圈匝數(shù)。【解析】（1）[1][2]電磁鐵磁性強弱是通過比較電磁鐵吸引大頭針的多少來反映