《對印的圖形》教案（3篇）學習領域：造型·表現(xiàn)教學設計意圖：《對印的圖形》屬于造型．表現(xiàn)，本堂課屬于本冊第一課《流動的顏色》一課的延伸。《流動的顏色》這一課已經(jīng)讓學生了解到水粉顏料的一些特性，所以《對印的花紋》的重點就是如何引導學生發(fā)現(xiàn)并說出對稱的圖形，通過兩只一摸一樣兔子公仔的實物以及教師利用伸出雙手等來引導學生，使學生能夠準確說出對稱的圖形，從而再拋出軸對稱的概念，讓學生加深軸對稱概念的理解。而對于本課的難點：如何正確使用水粉顏料，教師通過示范運用投影儀清晰明了讓學生看到只要在對折的紙張另一邊上畫上任意的圖形即可，如何調(diào)色、水分多少等都在投影儀上展示。

教學目的：1、能說出5-10件對稱的物體。

2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。

教學重點：對稱圖形的特點。

教學難點：如何正確使用水粉顏料。

教學準備：范圖、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、多媒體電腦。教學過程：

一、引導階段：小魔術：1:由半邊的圖形變成一個完整的對稱圖形。2：變出兩個對稱的圓點。（單個對稱、雙個對稱）引出課題《對印的圖形》二、發(fā)展階段：（1）實物展示：兩只一摸一樣的小兔子、雙手、范圖。啟發(fā)學生說出日常生活中對稱的東西。引導出軸對稱的概念：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。（2）出示范圖、結合教材范例讓學生看一看、議一議對稱的美。（3）組織讓學生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？三、教師示范（1）對折（要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容）（2）想（題材：蝴蝶、蜜蜂、樹）（3）畫=1\*GB3①調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。）=2\*GB3②作畫（4）對印，展開（看一看、想一想，印出來得圖像什么形狀然后進行添畫）（5）添畫（對印出來得圖像什么形狀然后進行添畫、構圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。）四、進行操作練習，教師巡視輔導。要求：1、創(chuàng)作出一張對印的圖形2、對印出來得圖像什么形狀然后進行添畫、構圖缺陷、色彩不豐富的可添畫裝飾美化。五、展示作品：

展示學生作業(yè)，學生自評作業(yè)的優(yōu)缺點。六、收拾與整理：

毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。

七、課后拓展用對稱剪的方法剪出對稱的各種美麗的圖形。《對印的圖形》教案2一、教案背景（1）面向學生：小學（2）學科：美術（4）學生準備：繪畫鉛筆、彩紙、剪刀、膠水等二、教學課題：《對印的圖形》【教學目標】１、知識目標：從生活中探索對稱型圖案，掌握對稱規(guī)律，學習用對稱的方式。２、技能目標：運用對稱的造型手法發(fā)揮想象，在學習活動中掌握方法和技能，提高學生的動手能力。３、情感目標：培養(yǎng)學生認真、細致、耐心的工作習慣，發(fā)展學生的審美情趣和想象。【教學重點】剪切一張圖案簡潔、形式活潑的多面對稱形剪紙。【教學難點】多面紋樣的紙張折疊與剪切手法。【教學準備】多媒體課件，繪畫鉛筆、彩紙、剪刀、膠水等三、教材分析：本課屬于“綜合、探索”領域，是以“對稱圖形”為主線進行聯(lián)想，用對印方法進行的表現(xiàn)。本課的教學設計在于讓學生感受、體驗對稱的美和特點后，將其內(nèi)化為對對稱的理解與運用。在本課的教學中需要讓學生了解到三方面的知識，第一、欣賞、感受對稱的藝術之美；第二、什么是對稱紋樣；第三、了解剪團花的制作方法，學生嘗試體驗。欣賞對稱之美是激發(fā)學生的學習興趣的途徑，理解對稱形是基礎，在此基礎上學習制作方法并制作對應畫，能激發(fā)和提高學生的想象力，是對學生表現(xiàn)能力的一種驗證，符合學生的認知規(guī)律。四、教學方法及思路【教學方法】：本課是活動二探究學習的過程為：“欣賞感受——掌握規(guī)律和方法——自主表現(xiàn)——評價拓展”。【教學思路】：通過欣賞、啟發(fā)和找規(guī)律來充分打開思路，展開聯(lián)想，層層遞進，從生活中的對稱形象中提煉美術的形象，訓練學生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，鍛煉了學生表現(xiàn)美的技巧。安排學生在自學教材的基礎上先進行嘗試練習，并在操作過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后師生共同探討解決問題，教師在指導中巧妙地進行重難點的突破，為第二次的創(chuàng)作表現(xiàn)掃清“攔路虎”，有意識地進一步培養(yǎng)學生探究、操作能力。分組合作學習，進行討論與交流，使學生在獨立解答問題的基礎上實現(xiàn)學習互補，增強合作精神，提高交流及表達能力，通過作業(yè)訓練，最大限度地挖掘和開發(fā)學生自身的創(chuàng)作潛力和構思動力，為設計思維與圖形表現(xiàn)技巧打下良好基礎。盡可能讓學生主動參與自主學習，對學生作品評價進行自評、互評，使學生的綜合能力得到提高。《對印的圖形》教案3一、教材分析大自然中包含了很多美的法則，對印使千變?nèi)f化的世界避免了雜亂和無序。“對稱性”是形式美法則之一，自然界和人類社會之中它無處不在。本課的教學設計在于讓學生感受、體驗對稱的美和特點后，將其內(nèi)化為對對稱美的理解與運用。二、教學目標◆尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱在生活各個領域中的應用，體會其特點。◆在學習活動中掌握相關的方法和技能，提高學生的動手能力。◆培養(yǎng)學生認真、細致、耐心的工作習慣，發(fā)展學生的審美情趣和想像、創(chuàng)造思維。三、教學思路活動一的教學程序可考慮：欣賞探究一實際操作一反饋指導一自主表現(xiàn)一欣賞感悟。教師通過引導學生欣賞畫家和學生的優(yōu)秀對印作品，初步感知對印畫的特點，然后在自學教材的基礎上嘗試第一次作業(yè)。教師收集學生作業(yè)，師生共同討論交流第一次作業(yè)心得，教師啟發(fā)學生在點、畫時要注意搭配顏色，壓印時可采用拍、磨、壓、推等手法，揭起時方向、快慢也可以有變化等，提供學生在方法、技法上的多種選擇和嘗試，在學生再一次躍躍欲試的情緒鼓動下，將學生的自主學習熱情表現(xiàn)得淋漓盡致。然后全班學生交流評價，共同探討制作中的所得所思，總結經(jīng)驗。活動二的教學程序可考慮：欣賞感受一掌握規(guī)律和方法一自主表現(xiàn)一評價遷移。教師出示美麗的鮮花圖片和相對應的剪紙團花紋樣，讓學生在兩兩對比欣賞中感受兩者的相同和相異，并從中理解什么叫對稱紋樣，然后教師出示一組相同的剪法，因折法不同呈現(xiàn)的不同樣式的團花圖案，在此處欣賞中讓學生知曉剪紙的基本步驟：1．折疊；2．設計；3．剪制；4．展開；5．粘貼。并明了要領和要求。教師可對三面和五面對稱剪紙做簡單的示范，也可以出示其折疊示意圖，讓學生通過讀圖解決折疊難題。四、教學選擇學習活動一，教師示范時若無現(xiàn)代教育技術條件，也可因陋就筒，像課本中演示的一樣進行，也會有良好的效果，而且教師在教學中可只選用三種顏色(紅、黃、藍)。突出色彩的變化流動。在導入新課時可先出示教師自繪的對印畫作品，指導學生欣賞，隨后提問：你看它像什么東西?中間有什么顏色?這些畫有什么共同點?你能想像是怎樣制作而成的嗎……活動二的教學安排也可以考慮先讓學生欣賞一組折紙作品，提出問題：有些什么花紋?花紋有些什么形狀和特點?相同的花紋有幾種，各有幾個……讓學生從具體直觀中領悟抽象的概念。五、教學建議操作示范時，教師要引導學生先學習教材中的制作步驟圖和說明文字，在示范中邊講解、邊與步驟圖對照，培養(yǎng)學生的識圖能力和習慣。示范要做到由易到難，逐步深入。如制作