專題15課內外文言文閱讀（教師版）學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________從近年來小考題的命題來看，關于“文言文閱讀”的檢測，試題類型較為靈活，考查重點側重于對文言文的理解、賞析和評價。主要題型有：①理解古文字詞題；②翻譯古文句子題；③體會文言文所蘊涵的哲理題。這部分設題范圍廣泛，題型靈活，試題存有一定的難度，尤其是針對文言文賞析、評價和體會思想感情這方面的試題，難度很大。學生在復習時應加強對這方面的訓練。1.通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。2.認真通讀題目，理解題意，明確題目的要求。3.逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真思考、組織答案。1.（2023·河南周口·小升初真題）課內文言文閱讀。兩小兒辯日①孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。②一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！雹垡粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h，而日中時近也?！雹芤粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”⑤一兒曰，日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”⑥孔子不能決也。⑦兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1．本文選自《》2．解釋下面的字詞。（1）及日中則如盤盂：

及：

盤盂：（2）孰為汝多知乎：

為：

知：3．根據課文內容填空。第一個小孩從（角度）出發，認為，第二個小孩從（角度）出發，認為。4．“孔子不能決也”說明（

）A．孔子學識淺薄，比不上孩子 B．孔子不忍心作出判斷C．孔子對待學問實事求是 D．孔子缺乏科學探究精神5．“兩小兒辯斗”中，你學到了什么？結合實際談一談?！敬鸢浮?．列子·湯問2．到、到了盤子說通假字，通“智”。聰明，智慧3．視覺太陽剛剛升起的時候距離人近，而正午的時候距離人遠。觸覺太陽剛剛升起的時候，距離人比較遠，而正午的時候距離人比較近。4．C5．我學到了當我們在學習上遇到不懂的問題時，不要不懂裝懂，要直面問題，勇于去解決問題。【解析】1．本題考查的是作品出處?！秲尚恨q日》是戰國時期思想家列子創作的一篇散文，出自《列子·湯問》。3．本題考查的是字詞解釋。（1）及日中則如盤盂：到了中午時小得像一個盤子。其中“及”的意思是到了；“盤盂”的意思是盤子。（2）孰為汝多知乎：誰說你學問淵博呢？其中“為”的意思是說；“知”的意思是通假字，原為智。聰明，智慧。4．本題考查的是內容理解。結合語段②④中“一兒曰：‘我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?，“一兒曰：‘日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？’”聯系譯文有一個小孩兒說：“我認為太陽剛升起來時離人近，而到中午時離人遠?！?，有一個小孩兒說：“太陽剛升起時大得像一個車蓋，到了中午時小得像一個盤子，這不是遠小近大的道理嗎？”其中的“太陽升起來”、“太陽到中午”這些都需要眼睛觀看，可知是第一個小孩從視覺出發，認為太陽剛剛升起的時候距離人近，而正午的時候距離人遠。結合語段③⑤中“一兒曰：‘我以日初出遠，而日中時近也?！?，“一兒曰，日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？’”聯系譯文另一個小孩兒則認為太陽剛升起時離人遠，而到中午時離人近。另一個小孩兒說：“太陽剛出來時涼爽而略帶寒意，到了中午時就像把手伸進熱水里一樣熱，這不是近熱遠涼的道理嗎？”其中的“太陽剛出來時涼爽而略帶寒意”，“伸”都是需要接觸的，可知第二個小孩從觸覺出發，認為太陽剛剛升起的時候，距離人比較遠，而正午的時候距離人比較近。5．本題考查的是語句理解分析。分析題干中“孔子不能決也”孔子聽了不能判定他們誰對誰錯，說明孔子并非無所不知無所不能，但是孔子有實事求是的態度，沒有故弄玄虛。故選C。6．本題是開放型試題，聯系實際書寫合理即可。例如：對待事物我們要善于觀察，善于探索，認識事物的角度不同，結果就不一樣?！军c睛】譯文：孔子到東方游學，途中遇見兩個小孩兒在爭論，便問他們爭論的緣由。有一個小孩兒說：“我認為太陽剛升起來時離人近，而到中午時離人遠?！绷硪粋€小孩兒則認為太陽剛升起時離人遠，而到中午時離人近。有一個小孩兒說：“太陽剛升起時大得像一個車蓋，到了中午時小得像一個盤子，這不是遠小近大的道理嗎？”另一個小孩兒說：“太陽剛出來時涼爽而略帶寒意，到了中午時就像把手伸進熱水里一樣熱，這不是近熱遠涼的道理嗎？”孔子聽了不能判定他們誰對誰錯，兩個小孩笑著說：“誰說你學問淵博呢？”2．（2023·湖南常德·小升初真題）文言文閱讀與理解。①弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。②一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”(1)給下列加點漢字注音。弓繳()

與之俱學()

弗若()(2)解釋下列劃線字詞的意思。通國：

弗若：

非然也：日中：

探湯：(3)試判斷“之”字在下列句中具體指代的是誰：①“思援弓繳而射之”中的“之”代()②“弗若之矣”中的“之”代()(4)下列節奏劃分正確的兩項是（

）A．為\是其智\弗若與 B．為是\其智\弗若與C．我以\日始出時\去人近 D．我\以日始出\時去人近(5)讀“兩小兒辯日”，用自己的話完成下表。人物觀點證據判斷標準一兒太陽剛出來的時候離人近，而正午離人遠。一兒因為太陽剛出來的時候冷，而正午的時候熱。溫度【答案】(1)zhuójùfú(2)全國不如這樣中午熱水(3)天鵝。專心學習的那個人。(4)BC(5)因為中午太陽剛出來時像車蓋一樣大，等到正午就小得像一個盤子。大小太陽剛出來的時候離人遠，而正午離人近。【詳解】（1）本題考查給字注音。繳[zhuó]指系在箭上的絲繩，射鳥用。[jiǎo]1.交付；付出。2.迫使交出（武器）?！肮U——zhuó，弓和箭。俱[jù]1.副詞。全；都。[jū]1.姓。與之俱學——jù，和前一個人一起學棋。弗若——fú，指不像，不如。（2）本題考查字詞的解釋。結合參考譯文可知，“通國之善弈者也”的意思：是全國的下棋高手。通國：全國。結合參考譯文可知，“雖與之俱學”的意思：雖然和前一個人一起學棋。俱：一起。結合參考譯文可知，“非然也”的意思：不是這樣的。然：這樣。結合參考譯文可知，“而日中時遠也”的意思：而到中午的時候距離人遠。日中：中午。結合參考譯文可知，“及其日中如探湯”的意思：等到中午的時候像手伸進熱水里一樣熱。湯：熱水。（3）本題考查虛詞的用法。①結合參考譯文可知，“思援弓繳而射之”的意思：想要拉弓箭去把天鵝射下來。之：指天鵝。②結合參考譯文可知，“弗若之矣”的意思：但棋藝不如前一個人好。之：指專心學習的那個人。（4）本題考查文言文斷句。結合參考譯文可知，“為是其智弗若與”的意思是：是因為他的智力不如前一個人嗎？根據文言文的斷句知識，關聯詞后可以停頓，主謂之間要停頓。故分別在“為是”“其智”的后面停頓一下。因此，正確停頓為:為是\其智\弗若與。結合參考譯文可知，“我以日始出時去人近”意思是我認為太陽剛出來的時候離人近一些。根據文言文斷句的知識可知，利用句子的承接關系來斷句，“我以日初出時去人近”這句話中“去人近”是對“我以日初出時”的補充，故在“初出時”的后面停頓。因此，正確停頓為：我以\日始出時\去人近。故選BC。（5）本題考查內容理解。由“一兒曰：‘我以日始出時去人近，而日中時遠也?！粌涸唬骸乙匀粘醭鲞h，而日中時近也?！笨芍?，兩個小孩的觀點分別是：“日始出時去人近，而日中時遠”和“日初出遠，而日中時近”，即：一是太陽剛出來的時候離人近一些，而到中午的時候距離人遠；一是太陽剛出來的時候離人遠些，而到中午的時候距離人近。結合參考譯文可知，“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”的意思是：太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，等到正午就小得像一個盤子，這不是遠處的看著小而近處的看著大嗎？故這句正是“太陽剛出來的時候離人近，而中午離人遠?！边@一觀點的證據。由“遠處的看著小而近處的看著大”可知，這一個小孩的判斷標準是大小。結合參考譯文可知，“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”的意思：可知，太陽剛出來的時候有清涼的感覺，等到中午的時候像手伸進熱水里一樣熱，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼嗎？故這句正是“太陽剛出來的時候離人遠，而中午離人近?！边@一觀點的證據。由“涼熱”可知，這一個小孩的判斷標準是溫度。【點睛】參考譯文：①弈秋，是全國的下棋高手，讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個人一起學棋，但棋藝不如前一個人好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎?有人說：“不是這樣的?！雹谝粋€小孩說:“我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而到中午的時候距離人遠?！绷硪粋€小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人遠些，而到中午的時候距離人近。”一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，等到正午就小得像一個盤子，這不是遠處的看著小而近處的看著大嗎？”另--個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，等到中午的時候像手伸進熱水里一樣熱，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼嗎？”3.（2023·江蘇揚州·小升初真題）閱讀文言文，完成練習。詠雪謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。1．解釋下面加點字的意思。（1）俄而雪驟

（2）撒鹽空中差可擬2．下列各項中，加點的“之”意義和用法不同的一項是（

）A．左將軍王凝之妻也。 B．思援弓繳而射之。C．學而時習之。 D．知之者不如好之者。3．把下面的句子翻譯成現代漢語。未若柳絮因風起。4．請用！“/”給下列句子劃分停頓節奏。謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。5．文中“兄女”的回答好在哪里？【答案】1．急，緊。大致，差不多2．A3．不如比作柳絮乘風飛舞。4．謝太傅/寒雪日/內集，與兒女/講論文義。5．文中“兄女”抓住了雪花和柳絮形態的相似，說出雪花飄舞的輕盈姿態，給人以春天到來的美感?！窘馕觥?．本題考查字詞解釋。（1）俄而雪驟：不久，雪下得大了。驟：急，緊。（2）撒鹽空中差可擬：在空中撒鹽差不多可以相比。差，大致，差不多。2．本題考查一詞多義。A．左將軍王凝之妻也：左將軍王凝之的妻子。王凝之是人名。之：沒有含義。B．思援弓繳而射之：想要拉弓箭將它射下來。之：代詞，這里指鴻鵠。C．學而時習之：學了知識然后按時溫習。之：代詞，知識。D．知之者不如好之者：指對于學問和學業，知道它的人不如愛好它的人。之：代詞，它，它們。故選A。3．本題考查句子翻譯。重點詞語：未若：倒不如。因：趁、乘。句子翻譯：不如比作柳絮乘風飛舞。4．本題考查文段斷句。謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義：謝太傅在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講解詩文?！爸x太傅”是主語，在其后斷開；“寒雪日”表時間，在其后斷開；“與兒女”介詞結構，在其后斷開。故斷句：謝太傅/寒雪日/內集，與兒女/講論文義。5．本題考查文章內容理解。結合文章“兄女曰：‘未若柳絮因風起。’”可知兄女的回答是：未若柳絮因風起。句意：不如比作柳絮乘風飛舞。這句話運用了比喻手法。因為柳絮呈團狀，與雪花相似，比喻十分傳神，它寫出雪花飄舞的輕盈姿態，漫天飛舞的情景，更給人以想象和美感，讓人有一種春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊?！军c睛】參考譯文：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。4.（2023·山東德州·小升初真題）文言文閱讀。歐陽苦讀①歐陽公①四歲而孤②，家貧無資。太夫人③以獲（dí）④畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長（zhǎng），而家無書讀，就閭（lǚ）里⑤士人家⑥借而讀之，或因⑦而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦文字下筆已如成人?！咀⑨尅竣贇W陽公：歐陽修：②孤：幼年喪父：③太夫人：歐陽修的母④荻：蘆葦桿：⑤閭里：鄉里：⑥士人家：讀書人家；⑦因：趁機。1．給文中劃橫線的句子加標點，正確的是（

）A．自幼所作詩賦，文字下筆，已如成人。B．自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。2．選擇句中帶點字的意思。（1）家貧無資()A．財物，資產

育工作者

B．資助

C．資歷（2）或因而抄錄()A．有時

B．或者

C．代人或代事3．用文中原句回答填空：“太夫人以荻畫地，教以書字”是因為歐陽；歐陽“借而讀之，或因而抄錄”是因為。4．用自己的話說說下面句子的意思。（1）以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。（2）自幼所作詩賦文字下筆已如成人。5．讀了歐陽苦讀的故事，你學到了哪些讀書方法？【答案】1．A2．AA3．家貧無資家無書讀4．以致于白天忘記吃飯，晚上忘記睡覺，只把讀書當作了自己重要的事情。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平那樣高了。5．借書、抄書【解析】1．本題考查的是標點符號的運用。分析句子“自幼所作詩賦文字下筆已如成人。”從小寫的詩，賦文字，瞎比就有成人的水平那樣高了。結合譯文，可加標點為“幼所作詩賦，文字下筆，已如成人?！惫蔬xA。2．本題考查的是對字詞理解。（1）家貧無資：家境貧窮，沒有錢供他上學。其中“資”的意思是財物，資產。故選A。（2）或因而抄錄：有時借此機會抄錄下來。其中“或”的意思是有時。故選A。3．本題考查的是對文言文內容理解。結合閱讀理解文章，“太夫人以獲畫地，教以書字。（歐陽修的母親用荻稈在沙地上寫畫，教給他寫字。）”是因為“家貧無資（家境貧窮，沒有錢供他上學。）”；“借而讀之，或因而抄錄（他就到鄉里的讀書人家去借書來讀，有時借此機會抄錄下來）”是因為“家無書讀（家里沒有書可讀）”。4．本題考查的是句子翻譯。結合譯文對句子進行準確翻譯，（1）其中“晝夜”白天黑夜，“忘寢食”忘記睡覺吃飯，“是務”重要的事情。故翻譯句子為：以至于歐陽修白天黑夜都廢寢忘食，只一心一意努力讀書。（2）其中“自幼”從小，“作詩賦文字”寫的詩歌文章，“已如成人”已如成人。故翻譯句子為：他從小時候起所寫的詩歌文章，就能已如成人。5．本題考查內容理解。結合“就閭（lǚ）里士人家借而讀之，或因而抄錄?！笨芍梢詫W到的讀書方法是借閱、抄書。【點睛】譯文：歐陽修在四歲時失去了父親，家境貧窮，沒有錢供他上學。歐陽修的母親用荻稈在沙地上寫畫，教給他寫字。歐陽修的母親還給他誦讀許多古人的篇章，讓他學習寫詩。到他年齡大些了，家里沒有書可讀,他就到鄉里的讀書人家去借書來讀，有時借此機會抄錄下來，還沒抄完，但是已經能背誦這篇文章了。以至于歐陽修白天黑夜都廢寢忘食，只一心一意努力讀書。他從小時候起所寫的詩歌文章，就已如成人。5.（2023·湖南湘潭·小升初真題）文言文閱讀。關羽刮骨療毒羽嘗為流矢所中，貫其左臂，后創雖愈，每至陰雨，骨常疼痛。醫曰：“矢鏃（箭頭）有毒，毒入于骨，當破臂作創，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令醫劈之。時羽適請諸將飲食相對，臂血流離，盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。1．解釋下列加點字的意思。（1）羽嘗為流矢所中

（2）每至陰雨（3）后創雖愈

（4）然后此患乃除耳2．翻譯文中畫線的句子：而羽割炙引酒，言笑自若。3．下列說法最準確的一項是（

）A．刮骨療毒是需要極其精湛的技術才能完成的，所以本文主要贊揚了醫生高超的醫術。B．本文主要揭露了古代戰爭的殘酷，表達了對箭鏃荼毒行為的鄙夷之情。C．本文主要贊美了關羽與諸愛將關系融洽，親如一家。D．本文主要贊揚了關羽超乎常人的堅強意志?！敬鸢浮?．曾經到創傷，傷口清理2．而關羽卻切烤肉吃，舉杯喝酒，談笑如常，十分鎮定。3．D【解析】1．本題考查對字的解釋。（1）結合參考譯文可知，“羽嘗為流矢所中”的意思：關羽曾經被一支飛箭射中。故“嘗”的意思：曾經。（2）結合參考譯文可知，“每至陰雨”的意思：（但是）每次一到陰雨天。“至”的意思：到。（3）結合參考譯文可知，“后創雖愈”的意思：后來，傷口雖然愈合了?！皠摗钡囊馑迹簜?。（4）結合參考譯文可知，“然后此患乃除耳”的意思：這樣以后，病才能根除?！俺钡囊馑迹呵謇怼⒏?．本題考查句子的翻譯?！案钪恕钡囊馑迹呵腥猓弧耙钡囊馑迹憾耍辉俳Y合參考譯文可知，“而羽割炙引酒，言笑自若”的意思：而關羽卻（依然）切烤肉（吃）舉起酒杯（喝），談笑自若。3．本題考查對短文主旨的理解。結合本文的譯文可知，短文主要講了關羽攻打樊城時被毒箭射中右臂，華佗為其治傷，關羽可以飲酒食肉，談笑弈棋，完全沒有痛苦的感覺。從而贊揚了關羽超乎常人的堅強意志。故選D。【點睛】參考譯文：關羽曾經被一支飛箭射中，箭穿透了他的左臂，后來，傷口雖然愈合了，（但是）每次一到陰雨天，骨頭常常疼痛。醫生說：“箭頭有毒，毒已滲入到骨頭里，應當切開臂膀（再一次治療箭傷），刮掉滲入毒藥的骨頭，（完全）除掉毒藥，這樣以后，病才能根除。”關羽便伸出臂膀讓醫生切開。當時，關羽恰好邀請各位將領在一起喝酒吃飯，臂膀上的鮮血淋漓，溢出盤子，而關羽卻（依然）切烤肉（吃）舉起酒杯（喝），談笑自若。6.（2023·廣東梅州·小升初真題）文言文閱讀?？鬃訓|游，見兩小辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。一兒曰：“我以（1）_____________，而（2）______________也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（《兩小兒辯日》，選自《列子·湯問》）1．默背上文，補充空缺的句子。2．有同學對“辯”字不理解，請你從字形、字義、組詞、寫句等方面大膽解讀“辯”字，可參考后面的材料?！静牧稀哭q（biàn），由兩個“辛”組成，“辛”在商代是一種刑具，代表法律、公正?！稗q”就是雙方依法爭論。3．聯系上下文，寫出畫橫線句子中加點字的意思。（1）孔子東游。游：()（2）孔子不能決也。決：()（3）孰為汝多知乎？孰：()汝：()4．聯系下面句子中字詞的意思，推想句子后面成語的意思。（1）我以日始出時去人近。

相去甚遠：（2）及其日中如探湯。

赴湯蹈火：【答案】1．（1）以日初出遠（2）日中時近2．“辯”是形聲字，形旁是“言”，聲旁是“辡(biǎn)”?！稗q”讀音為“biàn”，本義是：辯論，申辯?？山M詞：辯論、辯護、能言善辯。可造句：這場辯論比賽十分精彩。3．游歷、游學決斷，判定，判斷誰你4．指互相之間存在很大差異和距離沸水敢蹚，烈火敢踏?！窘馕觥?．本題考查文言文的默寫。根據文言文內容可直接書寫，書寫時注意“初”的寫法。2．本題考查字詞解釋?！稗q”是形聲字。形旁是“言”，聲旁是“辡”。根據形聲字的造字規則，形旁表示表示意義，聲旁表示讀音，由此可知，“辯”讀音為“biàn”，本義是：辯論，申辯。可用辯論，辯護等寫句子。如：他十分謹慎地為自己辯護。3．題考查字詞解釋。（1）孔子東游：孔子向東游歷。游：游歷、游學。（2）孔子不能決也：孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯。決：判定，判斷。（3）孰為汝多知乎：是誰說你智慧多呢？孰：誰。汝：你。4．本題考查詞語解釋。（1）我以日始出時去人近：我認為太陽剛剛升起的時候距離人近。去：距離。相去甚遠：互相之間存在很大差異和距離。（2）及其日中如探湯：湯：熱水，開水。赴湯蹈火：沸水敢堂，烈火敢踏。比喻不避艱險，奮勇向前?！军c睛】參考譯文：孔子到東方游歷，途中遇見兩個小孩在爭辯，便問他們爭辯的原因。有一個小孩說：“我認為太陽剛升起時距離人近，而到中午的時候距離人遠?！绷硪粋€小孩則認為太陽剛升起的時候距離人遠，而到中午的時候距離人近。一個小孩說：“太陽剛升起的時候大得像一個車蓋，等到正午就小得像一個盤子，這不是遠處的看著小而近處的看著大嗎？”另一個小孩說：“太陽剛升起的時候清涼而略帶寒意，等到中午的時候像手伸進熱水里一樣熱，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼嗎？”孔子不能判決（誰對誰錯）。兩個孩子笑著說：“誰說你知識淵博呢？”7.（2023·浙江·小升初真題）閱讀理解。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆劊▂ìyè）其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯▂īnɡyìnɡ）聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?．給文中的加點字選擇正確的讀音，畫上“√”。2．下列加點字的意思相同的一組是（

）A．孔君平詣其父造詣 B．甚聰惠惠顧C．兒應聲答曰答應 D．此是君家果君子3．下列句子停頓正確的一項是（

）A．孔指/以示/兒曰：“此/是/君家果?！?B．孔指/以示/兒曰：“此是/君家果?！盋．孔/指以示兒/曰：“此是君/家果。” D．孔/指以示兒/曰：“此/是/君家果?！?．根據課文內容，完成下面填空。9．楊氏之子的回答妙在哪里？（

）（多選題）A．在對方姓氏上做文章，機智應答。B．用類推的方法否認楊梅是自己家的果子。C．指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。D．既否定了孔君平的話，又不失應有的禮貌。【答案】1．yìyìnɡ2．C3．D4．5．ABD【解析】1．本題考查字音辨析。詣其父，讀音yìqífù；應，yìng/yīng，回答；受；接受；順應；適應。/應當；應該；答應。應聲，讀音yìngshēng。2．本題考查字義的辨析。A．詣：拜訪。/(學業、技術等)所達到的程度。B．惠：同“慧”。/敬辭，用于對方對待自己的行動。C．兩個“應”都是答應、響應的意思。D．君：敬稱，您；古代指地位高的人，后來指人格高尚的人。/道德品行良好。故選C。3．本題考查文言斷句?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！币馑际强拙街钢鴹蠲穼钍现樱⒄f：“這是你家的水果。因此，停頓為：孔/指以示兒/曰：“此是/君家果。”故選D。4．本題考查內容理解。閱讀“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅?？字敢允緝喝铡笨芍?，其中關于孔君平拜訪友人的動作是“呼兒出、指以示兒”；閱讀“為設果，果有楊梅。”可知，關于楊氏之子的動作是：為設果；閱讀“未聞孔雀是夫子家禽。”可知，這句話是楊氏之子的答語。5．本題考查內容理解與賞析。閱讀全文可知楊氏之子的回答精妙：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。二是他沒有直接說“孔雀是夫子家禽?！倍遣捎昧朔穸ǖ姆绞秸f“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既表現了應有的禮貌。他的語氣委婉、機智、幽默而思維敏捷，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。既沒有傷了兩家的和氣，又讓人一笑而過?！惫蔬xABD。【點睛】參考譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，非常聰明。孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，于是便叫楊氏子出來。楊氏子為孔君平端來水果，水果中有楊梅。孔君平指著楊梅對楊氏之子，并說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥?！?.（2023·吉林四平·小升初真題）課內文言文閱讀。兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1．給下列各字注音。盂()

滄()

孰()

汝()2．解釋下列加點字詞。兩小兒辯斗()

我以日始出時去人近()()及其日中如探湯()()

孰為汝多知乎()3．翻譯下列句子。日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？4．從文中哪句話可見兩小兒辯論內容的復雜性？5．“孰為汝多知乎？”你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？6．兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發？請聯系實際談談?！敬鸢浮?．yúcānɡshúrǔ2．爭辯，爭論認為距離到熱水通“智”，智慧3．太陽剛出來時像個大圓車蓋，等到正午時就像個盤子，這不是遠處的小而近處的大嗎？4．孔子不能決也。5．不能。因為這是當時人不能解決的問題。一個人懂得的知識總是有限的，即使是博學多聞的孔子也會有所不知。6．學無止境，我們應有謙虛好學的態度，不能取得一點點成績就自滿。【解析】1．本題考查字音。盂，讀作yú；盛物的器皿。圓者為盤，方者為盂。滄，cāng，暗綠色(指水)；孰，shú，疑問代詞。①誰；汝，rǔ，代詞。表示第二人稱，相當于“你”。2．本題考查字詞解釋。兩小兒辯斗，兩個小孩兒在爭辯；辯斗：辯論，爭論。我以日始出時去人近，我認為太陽剛升起來時離人近；以：以為，認為。去：離。及其日中如探湯，到了中午時就像把手伸進熱水里一樣熱；及：到了。探湯：把手伸到熱水里去。意思是天氣很熱。孰為汝多知乎，誰說你知識淵博呢？知：通；智：聰明、智慧。3．本題考查句子翻譯。日中：中午。車蓋：古時車上的篷蓋，像雨傘一樣，呈圓形。及：到了。則：就。盤盂：過去吃飯的碗，盤子。盤：圓的盤子，盂：一種裝酒食的敞口器具。為：是。句子意思為：太陽剛升起時大得像一個車蓋，到了中午時小得像一個盤盂，這不是遠小近大的道理嗎？4．本題考查文章內容理解。結合原文的內容可以得出看出兩小兒辯論內容的復雜性的語句是“孔子不能決也”，即孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯，連知識淵博的孔子都不能判斷，可見兩個小兒辯論內容的復雜性。5．本題考查文章內容理解。“孰為汝多知乎？”意思是：誰說你知識淵博呢？是反諷孔子不聰明。但這不能怪孔子，人無完人，一個人懂得的知識總是有限的，即便是像孔子這樣知識淵博的人也會有不懂的知識，而且他們辯論的問題也是當時的人無法解決的。言之有理即可。6．本題考查文章主旨。兩個小孩憑著自己的直覺，一個認為太陽在早晨離人近，一個認為太陽在中午離人近，為此，各持一端，爭執不下，就連孔子這樣博學的人也無能為力。這告訴我們，學無止境，我們應該做到謙虛好學，要活到老，學到老。答案不唯一，言之有理即可。【點睛】參考譯文：孔子到東方游學，途中遇見兩個小孩兒在爭辯，便問他們爭辯的原因。有一個小孩兒說：“我認為太陽剛升起來時離人近，而到中午時離人遠?！绷硪粋€小孩兒則認為太陽剛升起時離人遠，而到中午時離人近。有一個小孩兒說：“太陽剛升起時大得像一個車蓋，到了中午時小得像一個盤盂，這不是遠小近大的道理嗎？”另一個小孩兒說：“太陽剛出來時清涼而略帶寒意，到了中午時就像把手伸進熱水里一樣熱，這不是近熱遠涼的道理嗎？”孔子聽了不能判定他們誰對誰錯，兩個小孩笑著說：“誰說你知識淵博呢？”9.（2023·湖南懷化·小升初真題）閱讀小古文，完成練習題。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1．解釋下列句中加點字的意思。思援弓繳而射之。

為是其智弗若與。2．下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是（

）A．夫戰，勇氣也 B．此則岳陽樓之大觀也C．甚矣，汝之不惠也 D．蓮，花之君子者也3．請用原文中的話解釋“雖與之俱學，弗若之矣”的原因。4．下面與本文主旨一致的選項是（

）A．精衛填海 B．鐵杵成針 C．囊螢夜讀 D．心無旁騖【答案】1．引，拉智慧，智力，智商。2．C3．一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。4．D【解析】1．本題考查詞語解釋。思援弓繳而射之：想要用弓箭將它射下來。援：引，拉。為是其智弗若與：難道是因為他的智力不如前一個人嗎。智：智力。2．本題考查對文言句式的判斷能力?！稗那铮▏妻恼咭病币馑际牵恨那铮侨珖南缕甯呤?。此句是判斷句，“也、者也”是判斷句的標志。A．“夫戰，勇氣也”意思是：(士兵)作戰，靠的是勇氣。是判斷句式。B．“此則岳陽樓之大觀也”意思是：這就是岳陽樓的雄偉壯麗的景象啊。是判斷句式。C．“甚矣，汝之不惠”意思是：你太不聰明了。是陳述句式。D．“蓮，花之君子者也”意思是：蓮花是花中的君子。是判斷句式。故選C。3．本題考查文章內容理解。結合譯文內容可知，“雖與之俱學，弗若之矣”的原因是學習態度不端正，不能專心致志的學習。故原文為“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！?．本題考查文章主旨。A．精衛填海，原意是神鳥精衛銜來木石，決心填平大海；后比喻意志堅決，不畏艱難；B．鐵杵成針，意思是比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。C．囊螢夜讀，把螢火蟲放在白絹口袋里面，用此來照亮讀書。形容勤學苦練，刻苦學習。D．心無旁騖，意思是心中沒有另外的追求。形容心思集中，專心致志。結合文章內容，《學弈》告訴我們做事必須專心致志，決不可三心二意，才能成功。故選D?！军c睛】參考譯文：弈秋，是全國的下棋高手，讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個人一起學棋，但棋藝不如前一個人好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？有人說：“不是這樣的。”10.（2023·河南駐馬店·小升初真題）課內文言文閱讀。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1．本文選自。2．寫出加點字詞的意思。（1）思援弓繳而射之

（2）雖與之俱學（3）為是其智弗若與

（4）非然也3．朗讀“為是其智弗若與”應該讀出()的語氣，曰：“非然也?！睉撟x出()的語氣。A．反問

B．疑問

C．否定

D．肯定4．下面句子朗讀節奏劃分不正確的一項是（

）A．為是/其智弗若與 B．雖/與之/俱學C．一人/雖/聽之 D．其一/人專心致志5．用“”畫出兩個學下棋人的不同表現，并抄寫下來。6．從文言文中你得到了什么啟示？結合自己的生活實際說一說。【答案】1．《孟子·告子上》2．引，拉代詞，指專心致志的那個人因為這樣3．BD4．D5．其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。6．文章告訴我們做事必須專心致志，絕不可以三心二意。在上課時，我們一定要認真聽講，不然就跟不上老師的課堂節奏，導致自己的學習變差?！窘馕觥?．本題考查文學常識。該文章是《學弈》，選自選自《孟子·告子上》。2．本題考查字詞解釋。（1）思援弓繳而射之：想要拉弓箭將它射下來。援：引，拉。（2）雖與之俱學：另一個人雖然也在聽弈秋的教導。之：代詞，指專心致志的那個人。（3）為是其智弗若與：難道是因為他的智力比別人差嗎?為：因為。（4）非然也：不是這樣的。然：這樣。3．本題考查朗讀句子?！盀槭瞧渲歉ト襞c?”是一個疑問句，“與”同“歟”，是語氣助詞，表疑問語氣，故應該讀出疑問的語氣。故選B?！霸唬悍侨灰?。”譯為：說：不是這樣的。是一個肯定的回答，故應該讀出肯定的語氣。故選D。4．本題考查文言斷句。D.“其一人專心致志”譯為：其中一人專心致志的學習。根據句意進行劃分，即：其一人/專心致志。故選D。5．本題考查內容理解。“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！币馑际瞧渲幸蝗藢Ｐ闹轮镜膶W習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有大雁要飛來，想要拉弓箭將它射下來。6．本題考查情感主旨。通過弈秋同時教兩個學習態度不同的人下圍棋，學習效果截然不同，指出這兩個人學習結果不同，并不是在智力上有多大差異。說明了做事必須專心致志，絕不可以三心二意，在學習中也要專心，才能有所進步?！军c睛】參考譯文：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有大雁要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學習下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的。11．（2023·浙江寧波·小升初真題）閱讀文言文，回答文后問題。北人不識菱①①北人生而不識菱者，仕②于南方，席上啖③（dàn）菱，并殼入口。或曰：“啖菱須去殼?！逼淙俗宰o所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓瘢俊贝鹪唬骸扒吧胶笊剑蔚夭挥校俊狈蛄馍谒峭廉a，此坐④強⑤（qiǎng）不知以為知也。注釋：①菱：即菱角，水生植物的果實，鮮嫩時可作水果吃。②仕（于）：（在）官，做官。③啖：吃。④此坐：這是因為。⑤強：硬要。(1)據詞定義，與“其人自護其短”的“短”意思相同的一項是（

）A．短兵相接 B．短斤缺兩 C．揚長避短 D．紙短情長(2)用“/”給下面的句子畫出一處停頓。此坐強不知以為知也。(3)你從短文哪些地方看出“北人不識菱”？用文中的原句填一填。(4)通過《北人不識菱》這個故事，你得到的啟發是?！敬鸢浮?1)C(2)此/坐/強不知/以為知也。(3)并殼人口

前山后山，何地不有？(4)人不可能什么都懂，不能不懂裝懂，如果不懂裝懂，就會露餡兒，所以我們要實事求是?！驹斀狻浚?）本題考查的是對文言字詞的理解。分析題干可知，“其人自護其短”中的“短”的意思是：缺點、短處。A.短：長度小，與“長”相對；B.短：缺少；C.短：自己不擅長或存在缺陷的方面；D.短：兩端之間的距離小，跟“長”相對。故選C。（2）本題考查的是對文言文斷句的劃分。分析句子可知，“此”發語詞，在句首可作一處停頓，“坐”在這里表轉折關系，前后兩層意思，所以“坐”后作停頓。“不知”出停頓。故劃分為：此/坐/強不知/以為知也。（3）本題考查的是對文中重點信息的抓取。結合閱讀文言文，結合譯文，可知從文中“席上啖（dàn）菱，并殼入口（他在酒席上吃菱角，（那個人）連角殼一起放進嘴里吃。）”、“答曰：“前山后山，何地不有？”（他回答說：“前面的山后面的山，哪塊地沒有呢？”）”可知北人不識菱從文中“并殼入口”與“前山后山，何地不有？”可看出。（4）本題考查的是對文言文主要內容的理解與辨析。根據文言文譯文可知，文言文內容主要講的是：一個北方人,沒見過菱角。到南方當官，被人宴請在席上吃菱角，故意裝作自己認識菱角，強行要面子，不懂裝懂，反為人笑。給我們的啟示有：做人處事一定要實事求是,人可以不懂,但一定不能不懂裝懂,如果不懂裝懂,就會露餡出丑?！军c睛】參考譯文：有個出生在北方不認識菱角的人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（那個人）連角殼一起放進嘴里吃。有人對他說：“吃菱角必須去掉殼再吃?！蹦侨藶榱搜陲椬约旱娜秉c，（護住自己的無知），說：“我并不是不知道，連殼一起吃進去的原因，是想要清熱解毒?！眴柕娜苏f：“北方也有這種東西嗎？”他回答說：“前面的山后面的山，哪塊地沒有呢？”菱角生長在水中,（他）卻說是在土里生長的，這是因為他為了裝作有學問，硬要把不知道的說成知道的。12.（2023·山西太原·小升初真題）文言文閱讀。林琴南

敬師閩縣林琴南孝廉紓①六七歲時，從師讀。師貧甚，炊不得米。林知之，亟②歸，以襪實米，滿之，負以致師。師怒，謂其竊，卻弗受。林歸以告母，母笑曰：“若心固善，然此豈束脩③之禮？”即呼備④，赍⑤米一石致之塾，師乃受?！咀⑨尅竣倭智倌闲⒘茫毫旨?，字琴南，福建閔縣人。近代文學家，尤以翻譯外國小說名世。孝廉，明清時代對舉人的稱呼，②亟：急忙。③束脩：捆成一捆（十條）的干肉，是古時學生送給教師的報酬。④呼備：叫人準備。⑤赍：攜帶。1．聯系上下文可知，“以襪實米”中“實”的意思是（

）A．果實，種子 B．實際，事實 C．放進，裝滿 D．事實，實際2．你認為林琴南是一個怎樣的孩子？3．下列哪一項最能表達你對老師六年來辛勤教誨你的感恩之情？（

）A．本自同根生，相煎何太急 B．明月幾時有，把酒問青天C．海內存知己，天涯若比鄰 D．誰言寸草心，報得三春暉4．小學六年，相信你對“好老師”定有了自己的評判標準，請列舉三條。【答案】1．C2．林琴南是一個心地善良、有愛心、懂得尊敬老師的孩子。3．D4．①無私奉獻不求回報。②盡職盡責有擔當。③品德高尚有愛心。【解析】1．本題考查的是對文言字詞的理解。分析閱讀文言文內容可知，“以襪實米”意為：用襪子裝米。其中“實”是裝滿的意思。故選C。2．本題考查的是對文言文人物形象的分析。分析閱讀文言內容，其中的“師貧甚，炊不得米。林知之，亟歸，以襪實米，滿之，負以致師。”寫的是林琴南知道老師非常貧困，做飯沒有米，急忙回家，用襪子裝滿米，背著送給老師。由此可知，林琴南是個心地善良、有愛心并且很尊重老師的人。3．本題考查的是對詩句的理解與辨析。A.“本自同根生，相煎何太急”意為：豆子和豆秸本來是同一條根上生長出來的，豆秸怎能這樣急迫地煎熬豆子呢？B.“明月幾時有，把酒問青天”意為：明月從什么時候才開始出現的？我端起酒杯遙問蒼天。C.“海內存知己，天涯若比鄰”意為：四海之內有知己朋友，雖然遠在天邊，也像近鄰一樣親近。D.“誰言寸草心，報得三春暉”意為：有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？結合日常知識積累可知，我們常將辛勤付出的老師比作為我們無私的付出的母親，故D項最符合題意。故選D。4．本題是開放型題目。需要學生認真閱讀題干，并結合實際生活列舉心中“好老師”的標準。例如：為人謙虛不自滿。有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。不會隨意體罰學生，而是和學生講道理。具備高尚的人格?！军c睛】譯文：閩縣（今福建福州市）人林紓（字琴南，當時是孝廉，清明時對舉人的稱呼）六七歲的時候，跟隨老師讀書。老師非常貧困，做飯沒有米。林紓知道后，急忙回家，用襪子裝米，裝滿了，背著送給老師。老師生氣了，說這是他偷來的，推辭不接受。林紓回來后告訴了母親，母親笑著說：“你這份心意固然是好的，但是這樣的方式（襪子裝米）難道是學生贈送老師禮物的禮節嗎？”隨即讓人準備，林紓攜帶著一石米送到私塾，老師于是接受了。13.（2023·安徽合肥·小升初真題）閱讀短文，并按要求答題。濫竽充數齊宣王使人吹竽，必三百人，南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數百人。宣王死，湣王立，好一一聽之，處士逃。選自《韓非子》1．解釋加點的詞語。（1）必三百人

（2）好一一聽之2．為下面句子劃兩個停頓符號。齊宣王使人吹竽，必三百人，3．從這個故事中你得到什么啟示？4．下列不屬于選自《韓非子》的寓言故事是（

）A．自相矛盾 B．守株待兔 C．揠苗助長【答案】1．一定演奏2．齊宣王/使人/吹竽，必三百人，3．做人要實事求是，要有真才實學，那些弄虛作假的人雖能蒙混一時，但無法蒙混一世，他們經不住時間考驗，終究會露出馬腳的。4．C【解析】1．本題考查字詞解釋。（1）必三百人：一定要三百人的合奏。必：一定。（2）好一一聽之：他喜歡聽一個一個的演奏。之：代詞，指演奏。2．本題考查文言斷句?！褒R宣王使人吹竽，必三百人”的意思是齊宣王讓人吹竽，一定要三百人的合奏?！褒R宣王”為主語，后面停頓，“使人”為動詞，后面停頓，故劃分為：齊宣王/使人/吹竽，必三百人。3．本題考查故事的主旨。短文中南郭先生不學無術，想要靠蒙騙混飯吃，這只能騙得了一時，騙不了一世。假的就是假的，最終是逃不過實踐的檢驗的。告訴我們我們想要成功，唯一的辦法就是勤奮學習，只有練就一身過硬的真本領，才能經受得住一切考驗。4．本題考查寓言故事的理解。A．“自相矛盾”出自《韓非子·難一》。故事講述楚國有個賣兵器的人夸口說他的盾是最堅固的，無論怎樣鋒利尖銳的東西都不能刺穿它。成語寓意行事或言語先后不相應、互相抵觸，只能用于單方自我抵觸。B．“守株待兔”出自《韓非子·五蠹》，講的是古時候一個種田人，偶然得到一只撞死在樹樁上的野兔，從此他丟下鋤頭，整天守在樹樁旁邊等著，結果再也沒有得到野兔，地也荒了。C．“揠苗助長”出自《孟子·公孫丑上》。指把苗拔起來，幫助其成長。比喻違反事物的發展規律，急于求成，最后事與愿違。故選C。【點睛】參考譯文：齊宣王讓人吹竽，一定要三百人的合奏。南郭處士請求給齊宣王吹竽，宣王對此感到很高興，拿數百人的糧食供養他。齊宣王去世了，齊湣王繼承王位，他喜歡聽一個一個的演奏，南郭處士聽后便逃走了。14.（2023·江蘇蘇州·小升初真題）閱讀小古文。__________①楚有祠者，賜其舍人①卮酒②。②舍人相謂③曰：“數人飲之不足，一人飲之有余。請④畫地為蛇，先成者飲酒。”③一人蛇先成，引酒且⑤飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“吾能為之足，”未成，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂⑥飲其酒。④為蛇足者，終亡⑦其酒。【注釋】①【含人】門客，手下辦事的人。②【卮（zhī）】盛酒的器皿，即酒壺。卮酒，大概就是一-壺酒的意思。③【相謂】相互商量。④【請】要求。⑤【且】將要。⑥【遂】于是，就要。⑦【亡】丟失，失去。1．這個故事的題目是：（寫一個成語）。2．聯系上下文解釋句中帶點字。（1）數人飲之不足

（2）奪其卮曰

3．用簡潔明了的現代白話把文中畫線句子的意思說明白。4．從這個故事中你得到了什么啟發？【答案】1．畫蛇添足2．不夠他的3．蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？4．做事不可多此一舉，否則可能會失去一些東西，得不償失，弄巧成拙；無論做什么事都要尊重客觀事實，實事求是?！窘馕觥?．本題考查內容的理解。本文講述了門客們為了喝酒比賽畫蛇，結果一個人明明最先畫完，非要添上腳，最后沒喝到酒的故事。這個故事是畫蛇添足。2．本題考查字義。（1）數人飲之不足：大家一起喝這壺酒不夠。足：不夠。（2）奪其卮曰：搶過他的酒壺。其：他的。3．本題考查句子的翻譯。蛇固無足，子安能為之足：蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？“固”的意思為“本來”。4．本題考查文章的理解和主旨。本文講述了門客們為了喝酒比賽畫蛇，結果一個人明明最先畫完，非要添上腳，最后沒喝到酒的故事。這個故事告訴我們做事不可多此一舉，否則還會失去一些東西，得不償失，弄巧成拙?！军c睛】參考譯文：楚國有個祭祀的官員，給手下辦事的人一壺酒和酒具。門客們互相商量說：“大家一起喝這壺酒不足夠，一個人喝這壺酒才有剩余。請大家在地上畫蛇，先畫成的人喝酒。一個人最先完成了，他拿起酒壺準備飲酒，就左手拿著酒壺，右手畫蛇，說：我能夠為它畫腳。他還沒有（把腳）完成，另一個人的蛇畫好了，搶過他的酒壺，說：“蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢?”于是就把壺中的酒喝了下去。為蛇畫腳的人，最終失去了酒。15.（2023·安徽安慶·小升初真題）閱讀下面的文字，回答問題。子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《論語·學而》曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”《論語·學而》子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄墩撜Z·為政》子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！薄墩撜Z·為政》1．下列字詞的理解和朗讀，不正確的一項是（

）A．“說”等同于現代的“悅”，表示“愉快”。B．“慍”讀音與“媼”相同。C．“省”這里讀著“xǐng”。D．“罔”“殆”表示迷惑、迷茫、疑惑的意思。2．用自己的話說說下列句子的意思。溫故而知新，可以為師矣。3．這些語段都是圍繞“學習”展開論說的，閱讀后你覺得今后應該怎樣學習？【答案】1．B2．復習學過的知識，可從中獲得新的見解與體會，憑借這點就可以當老師了。3．示例：我覺得今后在學習中要做到及時鞏固舊的知識，做到有效復習，每一次都能有新的收獲。同時，我覺得之后學習知識時要勤于思考，提升自己分析理解的能力。【解析】1．本題考查字音、字義。B．慍:yùn，媼：ǎo，兩個字讀音不同。故選B。2．本題考查句子翻譯。句中的重點詞有：故：舊的知識（形容詞用作名詞）。而：連詞，表順承，就。知：領悟。可：可以。以：憑借。為：作為。句子翻譯：復習學過的知識，可從中獲得新的見解與體會，憑借這點就可以當老師了。3．本題考查文章內容理解。從“學而時習之，不亦說乎？”“溫故而知新，可以為師矣?！薄皞鞑涣暫?？”中可以得出復習的重要性；從“學而不思則罔，思而不學則殆。”可得出學習和思考同時進行的重要性，只有學習和思考結合起來，才能學到切實有用的知識，否則就會收效甚微。【點睛】參考譯文：孔子說：“學習并且按時地去復習，不也很快樂嗎？有志同道合的人從遠方來，不也很高興嗎？別人不了解我但我不生氣，不也是道德上有修養的人嗎？”曾子說：“我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心盡力呢？跟朋友交往是不是真誠，誠實呢？老師傳授的知識是否復習過了呢？”孔子說：“復習學過的知識，可從中獲得新的見解與體會，憑借這點就可以當老師了?！笨鬃诱f：“只學習卻不思考，就會感到迷茫而無所適從，只是思考而不學習，就會疑惑而無所得?！?6.（2023·山東濰坊·小升初真題）小古文閱讀。除“三橫”周處年少時，兇強俠氣①，為鄉里所患。又義興水中有蛟，山中有白額虎，并皆暴犯百姓。義興人謂為“三橫”，而處尤?、??；蛘f處殺虎斬蛟，實冀③三橫唯余其一。處即刺殺虎，又入水擊交蛟。蛟或浮或沒，行數十里，處與之俱。經三日三夜，鄉里皆謂已死，更相慶④。處竟殺蛟而出，聞里人更慶，始知為人情所患，有自改意?！咀⑨尅竣賰磸妭b氣：兇暴強悍，好爭斗。②尤劇：更厲害。③冀：希望。④更相慶：互相慶賀。1．梳理內容，填寫故事流程圖。義興有“三橫”：蛟、、周處→鄉人說服。→周處與蛟同沉，鄉人。→周處知為人情所患，。2．下列加點詞語理解不正確的一項是（

）A．為鄉里所患患：患病B．并皆暴犯百姓

暴犯：侵害C．義興人謂為“三橫”

橫：禍害D．處與之俱俱：一起3．用自己的話說說文中劃線句子的意思。4．讀完短文后，我覺得周處是一個的人，當他知道鄉親們誤認為他已經死去后互相慶賀時，他心里會想?！敬鸢浮?．白額虎殺虎斬蛟更相慶有自改意2．A3．蛟龍在水里有時浮起有時沉沒，漂游了幾十里遠，周處始終同蛟龍一起搏斗。4．勇敢、知錯能改原來，我也是一大禍害??！看來，我需要改過自新了【解析】1．本題考查了對文言文內容的概括。從“又義興水中有蛟，山中有白額虎，并皆暴犯百姓。義興人謂為‘三橫’”可知，“三橫”是蛟、白額虎、周處。從“或說處殺虎斬蛟”可知，鄉人說服周處去殺死猛虎和蛟龍。從“經三日三夜，鄉里皆謂已死，更相慶”可知，周處與蛟同沉，鄉人奔走相慶。從“處竟殺蛟而出，聞里人更慶，始知為人情所患，有自改意”可知，周處知為人情所患，所以有了悔改的心意。2．本題考查了對字詞的解釋。A．“為鄉里所患”的意思是：地方上的人把他當作禍害。這里的“患”是禍害的意思。故選A。3．本題考查了對文言文句子的翻譯。結合譯文，可知“蛟或浮或沒，行數十里，處與之俱”的意思是：蛟龍在水里有時浮起有時沉沒，漂游了幾十里遠，周處始終同蛟龍一起搏斗。4．本題考查了對人物形象的分析和人物心理的揣摩。從周處殺死老虎，又奮戰三天三夜斬殺蛟龍，可以看出他是一個勇敢無畏的人。從他知道大家實際上把自己當作一大禍害，有了悔改之意，可以看出他是一個知錯能改的人。當他知道鄉親們誤認為他已經死去后互相慶賀時，他才幡然醒悟，因此心里可能會想：原來，我竟和白虎、蛟龍一樣，是鄉親們的禍害。我下定決心，一定要改正?！军c睛】參考譯文：周處年輕的時候，特別兇暴強悍，最愛和人搏斗，地方上的人把他當作禍害。同時在義興地方的水中有蛟，山上有白額虎，它們全都侵害老百姓，所以義興的人把周處、蛟、白額虎稱作“三害”。在三害里面，周處又最厲害。有人勸說周處去殺死猛虎和蛟龍，實際上是希望三個禍害相互拼殺后只剩下一個。周處立即殺死了老虎，又下河斬殺蛟龍。蛟龍在水里有時浮起有時沉沒，漂游了幾十里遠，周處始終同蛟龍一起搏斗。經過了三天三夜，當地的百姓們都認為周處已經死了，輪流著對此表示慶賀。結果周處殺死了蛟龍從水中出來了。他聽說鄉里人以為自己已死而對此慶賀的事情，才知道大家實際上也把自己當作一大禍害，因此，有了悔改的心意。17.（2023·河南周口·小升初真題）古文閱讀。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1．這段文字選自課文《》。2．解釋下列加點字詞的意思。通國：援弓繳：3．翻譯句子。為是其智弗若與？曰：非然也。4．從這個故事中，你悟出了什么道理？【答案】1．學弈2．全國。引，拉。3．難道是因為他的智力不如前一個人嗎？有人說：不是這樣的。4．做事必須專心致志，決不可三心二意，才能成功。【解析】1．考查了文學常識。課文記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋，前一個人專心致志，后一個人三心二意，結果后一個人學得不如前一個人好。這段文字選自課文《學弈》。2．考查翻譯詞語。通國之善弈者也：是全國的下棋高手。故“通國”的意思是全國。思援弓繳而射之：想要拉弓箭去把它射下來。故“援”的意思是引，拉。3．考查翻譯語句。解答時，一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達句順。注意：為是其智弗若與：因為他的智力比別人差嗎？弗若：不如，比不上。曰：說。非然也：不是這樣的。4．本題主要考查對主旨的掌握。課文記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋，前一個人專心致志，后一個人三心二意，結果后一個人學得不如前一個人好。這個故事告訴我們學習一定要專心致志。不能三心二意，否則就會一事無成?！军c睛】參考譯文：弈秋，是全國的下棋高手，讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個人一起學棋，但棋藝不如前一個人好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？有人說：不是這樣的。18.（2023·湖南岳陽·小升初真題）讀選文，完成文后練習。塞翁失馬①近塞上①之人有善術者，馬無故亡而入胡②。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽③不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀④。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦⑤而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。注釋：①塞上：長城一帶。塞，邊塞。②胡：指胡人居住的地方。③何遽（jù）：怎么就，表示反問。④髀（bì）：大腿骨。⑤引弦（xián）：拿起武器。1．看到短文題目，我想到了一句歇后語：塞翁失馬——。2．請為下列加點字選擇正確的解釋。①近塞上之人：

A．靠近

B．親近②有善術者：

A．善良

B．擅長、精通③馬無故亡而入胡：

A．逃跑

B．死亡3．根據注釋用自己的話寫出文中畫線句子的意思。此何遽不為福乎？4．下列各組中“之”字與《學弈》中“雖與之俱學”中的“之”字意思相同的一項是（）A．近塞上之人 B．人皆吊之 C．此獨以跛之故5．讀完這個故事，你有什么啟發？聯系生活實際談談?！敬鸢浮?．焉知非福2．ABA3．這怎么就不能是一件好事呢？4．B5．一時雖然受到損失，反而因此能得到好處。【解析】1．本題考查歇后語的積累。塞翁失馬——焉知非福：比喻雖然一時受到損失，但是因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變為好事，反之亦然。2．本題考查的是詞語解釋。①近塞上之人：靠近邊境一帶居住的人中有一個精通術數的人。其中“近”的意思是靠近。故選A。②有善術者：有一個精通術數的人。其中“善”的意思是擅長、精通。故選B。③馬無故亡而入胡：他們家的馬無緣無故跑到了胡人的住地。其中“亡”的意思是逃跑。故選A。3．本題考查的是句子翻譯。注意重點字詞的解釋：此：這；何遽（jù）：怎么就，表示反問；福：好事。4．本題考查的是一字多義。分析題干可知，《學弈》中“雖與之俱學”中的“之”代詞，是指（那個專心學奕的人）。A.近塞上之人：靠近邊境一帶居住的人中有一個精通術數的人。之：指居住的人。B.人皆吊之：人們都前來慰問他。之：代詞，指所說的事物，文中指塞翁。C.此獨以跛之故：唯獨這個人因為腿瘸的緣故免于征戰。之：助詞，用作書面語。故選B。5．本題考查的是主旨情感。認真閱讀文言文并結合譯文，可知人們要用發展的眼光辯證地去看問題，保持樂觀的態度。無論遇到好事還是壞事，要調整自己的心態，考慮到事物有可能出現的極端變化?！军c睛】參考譯文：靠近邊境一帶居住的人中有一個精通術數的人，他們家的馬無緣無故跑到了胡人的住地。人們都前來慰問他。那個老人說：“這怎么就不能是一件好事呢？”過了幾個月，那匹馬帶著胡人的良馬回來了。人們都前來祝賀他們一家。那個老人說：“這怎么就不能是一件壞事呢？”他家中有很多好馬，他的兒子喜歡騎馬，結果從馬上掉下來摔得大腿骨折。人們都前來安慰他們一家。那個老人說：“這怎么就不能是一件好事呢？”過了一年，胡人大舉入侵邊境一帶，壯年男子都拿起弓箭去作戰?？拷吘骋粠У娜?，絕大部分都死了。唯獨這個人因為腿瘸的緣故免于征戰，父子得以保全生命。19.（2023·江蘇宿遷·小升初真題）閱讀短文，完成下列題目。顧榮施炙顧榮①居洛陽，嘗應人請，覺行炙人②有欲炙之色，因輟己③施焉。同坐嗤之。曰：“其仆也，焉施之？”榮曰：“豈有終日執之而不知其味者乎？”后遭亂渡江，每經危急，常有一人左右