三年級下冊數(shù)學教案9.1復(fù)習——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)青島版在課堂上，我總是以飽滿的熱情和嚴謹?shù)膽B(tài)度去面對每一個教學環(huán)節(jié)。今天，我要為大家呈現(xiàn)的是三年級下冊數(shù)學教案——《9.1復(fù)習——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)》（青島版）。一、課題名稱教材章節(jié)：九年義務(wù)教育三年制小學教科書《數(shù)學》下冊第九章第一節(jié)詳細內(nèi)容：復(fù)習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。二、教學目標1.知識與技能：掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.過程與方法：通過復(fù)習和練習，提高學生計算能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。三、教學難點與重點難點：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。重點：熟練掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動探索計算方法。2.小組合作學習：培養(yǎng)學生合作交流的能力。3.案例分析：通過實例分析，幫助學生理解計算方法。五、教具與學具準備教具：多媒體課件、計算器學具：練習本、筆六、教學過程1.導入新課（1）創(chuàng)設(shè)情境：同學們，你們平時都做過哪些數(shù)學題呢？（2）提問：今天我們要復(fù)習哪些數(shù)學題呢？（3）揭示課題：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)2.課本講解（1）原文內(nèi)容：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，可以先將除數(shù)看作是整十、整百等，再進行計算；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，可以先將兩位數(shù)分解成整十、整百等，再進行計算。（2）分析：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，關(guān)鍵在于將除數(shù)看作是整十、整百等，這樣可以簡化計算過程；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，關(guān)鍵在于將兩位數(shù)分解成整十、整百等，這樣可以降低計算難度。3.實例講解（1）例題：324÷4（2）分析：將除數(shù)4看作是整十數(shù)，即40；然后，將被除數(shù)324看作是整百數(shù)，即300；進行計算：300÷40=7，余數(shù)為24，所以324÷4=81。4.隨堂練習（1）題目：456÷6（2）答案：456÷6=765.小組合作學習（1）分組：將學生分成若干小組，每組46人。（2）任務(wù)：每組選擇一道兩、三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，進行計算，并交流計算方法。（3）展示：每組選派代表進行展示，講解計算過程。6.提問問答（1）問題：如何判斷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù)？（2）話術(shù)：我們要了解奇數(shù)和偶數(shù)的性質(zhì)，即奇數(shù)乘以奇數(shù)得到奇數(shù)，偶數(shù)乘以偶數(shù)得到偶數(shù)；我們可以根據(jù)乘數(shù)和被乘數(shù)的個位數(shù)來判斷結(jié)果的奇偶性。七、教材分析本節(jié)課主要復(fù)習了兩個知識點：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)。通過復(fù)習和練習，學生可以鞏固所學知識，提高計算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.學生分組討論兩、三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.各組選派代表分享討論成果。提問問答步驟：1.教師提出問題：如何判斷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù)？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：計算下列題目，并說明計算過程。（1）678÷3（2）48×562.答案：（1）678÷3=226（2）48×56=2688十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過復(fù)習和練習，幫助學生鞏固了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高了學生的計算能力。2.拓展延伸：課后，學生可以嘗試解決一些實際問題，如購物、烹飪等，運用所學知識解決生活中的數(shù)學問題。重點和難點解析在準備和實施《9.1復(fù)習——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)》這堂課時，有幾個細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。教學目標的確立是至關(guān)重要的。我必須確保目標既明確又具體，以便學生能夠清楚地知道他們在課程結(jié)束時應(yīng)該達到什么水平。因此，我需要詳細地設(shè)計目標，包括知識技能、過程方法和情感態(tài)度與價值觀三個方面。我會在教案中明確指出，例如：“學生能夠獨立完成兩、三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，并能解釋計算過程。”教學難點與重點的識別和解決是教學成功的關(guān)鍵。我需要深入分析學生的認知水平和學習需求，確定哪些是學生難以理解和掌握的內(nèi)容。對于兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，我注意到學生可能會在處理進位和余數(shù)時遇到困難。因此，我會在課堂上通過具體的例子和逐步的指導來幫助學生克服這一難點。對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)，我則會強調(diào)分解乘數(shù)和被乘數(shù)的策略，以簡化計算過程。在教學方法的選擇上，我必須確保它們既能激發(fā)學生的興趣，又能促進他們的思維發(fā)展。我會采用啟發(fā)式教學，鼓勵學生提出問題并自己解決問題。例如，在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，我會先讓學生觀察乘數(shù)和被乘數(shù)的特征，然后引導他們思考如何將復(fù)雜的乘法分解成簡單的步驟。教具與學具的準備也是我需要重點關(guān)注的細節(jié)。我需要確保所有必要的材料都在課前準備妥當，以便課堂順利進行。例如，我會準備多媒體課件來展示計算過程，同時確保每個學生都有筆和練習本。1.導入新課：我會創(chuàng)造一個有趣的學習情境，比如通過一個數(shù)學游戲或故事，來吸引學生的注意力，并自然地引入本節(jié)課的主題。2.課本講解：我會詳細地解釋課本中的原文內(nèi)容，并用簡單的語言和直觀的例子來幫助學生理解。3.實例講解：我會選擇一些典型的例題，逐步講解解題過程，確保每個步驟都清晰易懂。4.隨堂練習：我會設(shè)計一些練習題，讓學生在課堂上即時練習，以鞏固所學知識。5.小組合作學習：我會鼓勵學生在小組內(nèi)討論和解決問題，這不僅能提高他們的合作能力，還能幫助他們從不同的角度理解問題。6.提問問答：我會精心設(shè)計問題，引導學生在思考中學習，同時鼓勵他們積極參與課堂討論。在課后反思及拓展延伸部分，我會思考如何將所學知識應(yīng)用到實際生活中，以及如何進一步激發(fā)學生的學習興趣。例如，我可以布置一些實際生活中的數(shù)學問題作為作業(yè)，或者提供一些額外的學習資源，如數(shù)學游戲或在線練習，以供學生課后復(fù)習。教學是一項細致入微的工作，我需要關(guān)注每一個細節(jié)，確保學生能夠獲得最佳的學習體驗。通過這些細致的關(guān)注和準備，我相信學生們能夠在《9.1復(fù)習——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)》這堂課上取得滿意的成果。課題名稱：九年義務(wù)教育三年制小學教科書《數(shù)學》下冊第九章第一節(jié)——兩位數(shù)乘兩位數(shù)一、教學目標1.知識與技能：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能夠正確進行計算。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。二、教學難點與重點難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。重點：熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。三、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動探索計算方法。2.案例分析法：通過具體實例，幫助學生理解計算過程。3.小組合作學習：培養(yǎng)學生合作交流的能力。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、計算器學具：練習本、筆五、教學過程1.導入新課（1）創(chuàng)設(shè)情境：同學們，你們在日常生活中有沒有用到乘法呢？比如，我們買水果時，如果一袋蘋果有5個，一袋香蕉有3個，那么一共有多少個水果呢？（2）揭示課題：今天我們要學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，可以先將一個兩位數(shù)分解成整十、整百等，再與另一個兩位數(shù)相乘。（2）分析：將一個兩位數(shù)分解成整十、整百等，這樣可以簡化計算過程；與另一個兩位數(shù)相乘，得到的結(jié)果就是這兩個兩位數(shù)的乘積。3.實例講解（1）例題：24×35（2）分析：將24分解成20和4，然后將35分解成30和5；接著，進行計算：20×30=600，20×5=100，4×30=120，4×5=20；將四個結(jié)果相加：600+100+120+20=840。4.隨堂練習（1）題目：36×47（2）答案：36×47=16925.小組合作學習（1）分組：將學生分成若干小組，每組46人。（2）任務(wù)：每組選擇一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，進行計算，并交流計算方法。（3）展示：每組選派代表進行展示，講解計算過程。6.提問問答（1）問題：如何判斷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù)？（2）話術(shù)：我們要了解奇數(shù)和偶數(shù)的性質(zhì)，即奇數(shù)乘以奇數(shù)得到奇數(shù)，偶數(shù)乘以偶數(shù)得到偶數(shù)；我們可以根據(jù)乘數(shù)和被乘數(shù)的個位數(shù)來判斷結(jié)果的奇偶性。七、教材分析本節(jié)課主要學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。通過學習，學生能夠掌握計算技巧，提高計算速度和準確性。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.學生分組討論兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.各組選派代表分享討論成果。提問問答步驟：1.教師提出問題：如何判斷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù)？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：計算下列題目，并說明計算過程。（1）56×73（2）48×622.答案：（1）56×73=4108（2）48×62=2976十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實例講解和隨堂練習，幫助學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高了他們的計算能力。2.拓展延伸：課后，學生可以嘗試解決一些實際問題，如購物、烹飪等，運用所學知識解決生活中的數(shù)學問題。重點和難點解析在教學《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》這一課時，我深知幾個細節(jié)需要特別關(guān)注，以確保學生能夠充分理解和掌握這一數(shù)學概念。教學目標的明確性和具體性是我關(guān)注的重點。我必須確保學生不僅能夠計算出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)果，還能夠解釋其計算過程。因此，我在設(shè)計教學目標時，特別強調(diào)了“能夠正確進行計算”和“能夠解釋計算過程”這兩個方面，以便學生能夠達到深度理解和靈活應(yīng)用的要求。在處理教學難點時，我特別關(guān)注了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。這個難點在于學生需要理解和運用分配律，將兩位數(shù)分解成更簡單的部分來進行計算。為了幫助學生克服這個難點，我準備了一系列的步驟：1.我會通過具體的例子，如24×35，將兩位數(shù)分解成整十和個位，即20+4和30+5，然后分別計算這些部分與另一個兩位數(shù)的乘積。2.接著，我會引導學生觀察這些部分乘積的和如何構(gòu)成最終的乘積。例如，20×30=600，20×5=100，4×30=120，4×5=20，將這些部分相加得到840。3.為了鞏固這一過程，我會設(shè)計一些隨堂練習，讓學生獨立完成類似的問題，如36×47，并要求他們解釋自己的計算思路。在教學方法上，我特別注重啟發(fā)式教學，因為這有助于激發(fā)學生的思考能力和創(chuàng)造力。我會在講解過程中提出問題，如“你們認為如何分解這個兩位數(shù)會更加簡單？”或者“有沒有其他的計算方法？”這樣不僅能夠引導學生主動探索，還能促進他們的批判性思維。教具與學具的準備也是我關(guān)注的重點。我確保每個學生都有計算器和足夠的練習本，同時使用多媒體課件來展示計算過程，使得抽象的概念更加直觀。我還準備了實物教具，如不同顏色的卡片，以便學生在小組活動中進行操作和比較。1.導入新課：我通過一個與生活相關(guān)的情境引入，比如計算購物時的總價，以激發(fā)學生的興趣和參與度。2.課本講解：我詳細解釋了課本中的計算方法，并逐步引導學生理解每個步驟。3.實例講解：我選擇了24×35作為例題，因為它包含了兩個整十和一個個位數(shù)，這有助于學生理解分解和組合的過程。4.隨堂練習：我設(shè)計了36×47作為隨堂練習，這是一個稍微復(fù)雜一些的例子，旨在鞏固學生的計算技能。5.小組合作學習：我鼓勵學生在小組內(nèi)討論和解決問題，這樣他們可以從不同的角度理解問題，并互相學習。6.提問問答：我精心設(shè)計了問題，如“如何判斷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù)？”來引導學生思考和討論。在課后反思及拓展延伸部分，我思考了如何將所學知識應(yīng)用到實際生活中。我計劃布置一些實際的數(shù)學問題作為作業(yè)，比如計算家庭預(yù)算或設(shè)計食譜中的配料比例，這樣學生就能將數(shù)學知識與實踐相結(jié)合。總的來說，我關(guān)注的教學細節(jié)包括教學目標的明確性、教學難點的有效處理、教學方法的選擇、教具與學具的準備以及教學過程的每一個環(huán)節(jié)。我相信，通過這些細致的關(guān)注和精心設(shè)計的教學活動，學生將能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。課題名稱：九年義務(wù)教育三年制小學教科書《數(shù)學》下冊第九章第一節(jié)——兩位數(shù)乘兩位數(shù)一、教學目標1.知識與技能：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能夠正確進行計算。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。二、教學難點與重點難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。重點：熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。三、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動探索計算方法。2.案例分析法：通過具體實例，幫助學生理解計算過程。3.小組合作學習：培養(yǎng)學生合作交流的能力。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、計算器學具：練習本、筆五、教學過程1.導入新課（1）創(chuàng)設(shè)情境：同學們，你們在日常生活中有沒有用到乘法呢？比如，我們買水果時，如果一袋蘋果有5個，一袋香蕉有3個，那么一共有多少個水果呢？（2）揭示課題：今天我們要學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，可以先將一個兩位數(shù)分解成整十、整百等，再與另一個兩位數(shù)相乘。（2）分析：將一個兩位數(shù)分解成整十、整百等，這樣可以簡化計算過程；與另一個兩位數(shù)相乘，得到的結(jié)果就是這兩個兩位數(shù)的乘積。3.實例講解（1）例題：24×35（2）分析：將24分解成20和4，然后將35分解成30和5；接著，進行計算：20×30=600，20×5=100，4×30=120，4×5=20；將四個結(jié)果相加：600+100+120+20=840。4.隨堂練習（1）題目：36×47（2）答案：36×47=16925.小組合作學習（1）分組：將學生分成若干小組，每組46人。（2）任務(wù)：每組選擇一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，進行計算，并交流計算方法。（3）展示：每組選派代表進行展示，講解計算過程。6.提問問答（1）問題：如何判斷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù)？（2）話術(shù)：我們要了解奇數(shù)和偶數(shù)的性質(zhì)，即奇數(shù)乘以奇數(shù)得到奇數(shù)，偶數(shù)乘以偶數(shù)得到偶數(shù)；我們可以根據(jù)乘數(shù)和被乘數(shù)的個位數(shù)來判斷結(jié)果的奇偶性。七、教材分析本節(jié)課主要學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。通過學習，學生能夠掌握計算技巧，提高計算速度和準確性。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.學生分組討論兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.各組選派代表分享討論成果。提問問答步驟：1.教師提出問題：如何判斷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù)？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：計算下列題目，并說明計算過程。（1）56×73（2）48×622.答案：（1）56×73=4108（2）48×62=2976十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實例講解和隨堂練習，幫助學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高了他們的計算能力。2.拓展延伸：課后，學生可以嘗試解決一些實際問題，如購物、烹飪等，運用所學知識解決生活中的數(shù)學問題。重點和難點解析在教學《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》這一課時，我深知幾個細節(jié)需要特別關(guān)注，以確保學生能夠充分理解和掌握這一數(shù)學概念。重點和難點解析：1.計算方法的掌握我會用具體的例子來展示如何將兩位數(shù)分解成更簡單的部分，比如將24分解成20和4，將35分解成30和5。接著，我會引導學生觀察這些部分乘積的和如何構(gòu)成最終的乘積。例如，我會讓他們看到20×30=600，20×5=100，4×30=120，