5一個豆莢里的五粒豆（教學設計）2024-2025學年統編版語文四年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）5一個豆莢里的五粒豆（教學設計）2024-2025學年統編版語文四年級上冊課程基本信息1.課程名稱：一個豆莢里的五粒豆（教學設計）

2.教學年級和班級：2024-2025學年統編版語文四年級上冊

3.授課時間：2024年X月X日星期X第X節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生欣賞自然之美，提升審美情趣。

2.增強學生閱讀理解能力，提高對文學作品的分析鑒賞水平。

3.培養學生關愛生命，感悟人生哲理，樹立積極向上的人生態度。

4.鍛煉學生口語表達，提升合作交流能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解作品主題，把握五粒豆的成長歷程及其象征意義。

2.鑒賞作品中自然景物的描寫，體會作者對生命的尊重和贊美。

難點：

1.理解作品中復雜的人物關系和情感變化。

2.將抽象的哲理融入具體的生活情境，提升學生的生活感悟。

解決辦法：

1.通過分段閱讀和討論，引導學生逐步理解作品主題。

2.利用多媒體展示自然景物，幫助學生直觀感受作者的情感。

3.結合生活實例，引導學生將作品中的哲理與實際生活相結合，提高學生的感悟力。

4.設定小組討論環節，讓學生在互動中理解復雜的人物關系和情感變化。教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺：學校語文教學平臺

-信息化資源：課文原文、作者背景資料、自然景觀圖片

-教學手段：多媒體課件、閱讀卡片、小組合作學習單教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示一幅自然風光的圖片，引導學生觀察并描述畫面中的植物和豆莢，引發學生對自然和生命的興趣。

-回顧舊知：提問學生關于植物生長的知識，如種子發芽、植物生長的條件等，幫助學生回顧相關知識點。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹《一個豆莢里的五粒豆》的作者和作品背景，引導學生了解作品的時代背景和作者的創作意圖。

-舉例說明：朗讀課文開頭部分，讓學生感受作者對自然景物的細膩描寫，體會作者對生命的尊重和贊美。

-互動探究：分組討論，讓學生分析五粒豆的成長歷程，探討它們各自的特點和象征意義。

3.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：繼續講解課文內容，引導學生關注人物關系和情感變化，如豆莢里的五粒豆與周圍環境的關系。

-舉例說明：通過具體例子，如五粒豆在逆境中成長的故事，幫助學生理解作品中的人物形象和情感表達。

-互動探究：分組討論，讓學生分析作品中的人物關系，探討人物性格特點和情感變化。

4.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：引導學生思考作品中蘊含的哲理，如生命的頑強、逆境中的成長等。

-舉例說明：結合生活實例，讓學生將作品中的哲理與實際生活相結合，提升學生的感悟力。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己的生活經歷，探討作品中哲理在現實生活中的體現。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據課文內容，創作一幅描繪五粒豆成長過程的畫作或手抄報。

-教師指導：巡回指導，幫助學生解決創作過程中遇到的問題，鼓勵學生發揮創意。

6.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：回顧本節課的學習內容，強調作品的主題和哲理。

-拓展：布置課后作業，要求學生閱讀其他關于自然和生命的文學作品，撰寫讀書筆記。

教學過程中，教師應關注學生的參與度，鼓勵學生積極發言，培養他們的自主學習能力。同時，教師應適時調整教學節奏，確保教學目標的達成。學生學習效果學習《一個豆莢里的五粒豆》后，學生在以下幾個方面取得了顯著的學習效果：

1.閱讀理解能力提升：通過深入閱讀課文，學生能夠更好地理解文學作品的結構和內容，提高對文字的敏感度和理解力。他們能夠分析人物性格、情節發展以及作者的寫作手法，從而在閱讀其他文學作品時也能夠運用這些技巧。

2.自然知識與生命感悟：學生對植物生長過程有了更深入的了解，能夠認識到自然界的奇妙和生命的頑強。他們通過作品中的描述，對自然景觀有了更加細膩的感知，對生命有了更深層次的感悟。

3.情感共鳴與價值觀念：學生在閱讀過程中產生了情感共鳴，對作品中的正面價值觀有了認同。他們學會了從作品中發現美好，培養了對逆境中生命的尊重和贊美之情。

4.表達與交流能力增強：在課堂討論和小組合作中，學生學會了如何表達自己的觀點，如何傾聽他人的意見，并能夠與他人進行有效的交流。這種能力對于他們未來的學習和生活都具有重要意義。

5.創意與實踐能力：學生在完成課后作業時，如創作畫作或手抄報，展現了他們的創意和實踐能力。他們能夠將所學知識轉化為具體的作品，這不僅是對知識的一種鞏固，也是對創造性思維的一種鍛煉。

6.合作學習與團隊精神：在小組討論和合作中，學生學會了如何分工合作，如何協同解決問題。這種合作學習經驗有助于培養學生的團隊精神和集體榮譽感。

7.價值觀與人生觀的形成：通過學習作品中的哲理，學生開始思考人生的意義和價值，形成了更加積極向上的人生態度。他們學會了在逆境中尋找希望，在挫折中堅定信念。板書設計①本文重點知識點：

-五粒豆的成長歷程

-作者對自然和生命的贊美

-逆境中生命的頑強

②關鍵詞：

-豆莢、五粒豆、成長、逆境、生命、希望

③重點句子：

-“豆莢里的五粒豆，在陽光、雨露和泥土的滋養下，一天天茁壯成長。”

-“它們在逆境中頑強地生存著，展示了生命的力量。”

-“每一粒豆都承載著希望，它們的故事激勵著我們面對困難。”教學反思與總結今天這節課，我們學習了《一個豆莢里的五粒豆》，我覺得整體上學生的參與度很高，課堂氣氛活躍。下面我想從教學反思和總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學過程中，我嘗試了一些新的教學方法。比如，我在導入環節使用了自然風光的圖片，這樣的視覺沖擊力確實激發了學生的興趣。在講解新知時，我注意到了每個學生的反應，及時調整了講解的節奏和深度。我發現，當我在講解過程中加入了一些生活實例，學生們更容易理解和接受。

但是，我也發現了一些不足。比如，在小組討論環節，個別學生似乎不太愿意開口，這可能是因為他們對作品的理解不夠深入。我需要考慮如何在今后的教學中更好地鼓勵每個學生參與進來。

在教學策略方面，我注意到學生們對作品中的自然景物的描寫和生命哲理很感興趣。因此，我決定在今后的教學中更多地結合學生的興趣點，比如，可以安排一些課外閱讀活動，讓學生們閱讀更多關于自然和生命的文學作品。

在課堂管理方面，我發現自己有時過于注重知識的講解，而忽略了課堂紀律。今后，我需要更加注重課堂紀律，確保每個學生都能在良好的學習環境中學習。

當然，也存在一些問題。比如，個別學生在課堂上表現出了不耐煩的情緒，這可能是因為他們對某些知識點不太感興趣。針對這個問題，我計劃在今后的教學中更加注重學生的個性化需求，努力讓每個學生都能在課堂上找到自己的興趣點。重點題型整理1.題型：填空題

題目：在《一個豆莢里的五粒豆》中，五粒豆分別經歷了怎樣的成長歷程？

答案：五粒豆分別經歷了發芽、成長、開花、結果的過程。

2.題型：簡答題

題目：作者通過哪些自然景物的描寫來表達對生命的尊重和贊美？

答案：作者通過描寫陽光、雨露、泥土、花朵等自然景物，來表達對生命的尊重和贊美。

3.題型：分析題

題目：分析五粒豆中哪一粒豆的性格特點最突出？請結合課文內容說明。

答案：第五粒豆的性格特點最突出。它在逆境中頑強生長，不畏艱難，最終開花結果。這體現了它的勇敢、堅韌和樂觀。

4.題型：比較題

題目：比較五粒豆在成長過程中的不同表現，說明它們各自的特點。

答案：第一粒豆：在陽光、雨露的滋養下茁壯成長；第二粒豆：在逆境中頑強生長，不畏艱難；第三粒豆：在陽光、雨露的滋養下逐漸枯萎；第四粒豆：在逆境中努力生長，但最終未能開花結果；第五粒豆：在逆境中頑強生長，最終開花結果。

5.題型：應用題

題目：結合自己的生活經歷，談談你對“逆境中生命的頑強”這一哲理的理解。

答案：示例：我曾經在學習中遇到過困難，但通過不懈努力，我最終克服了這些困難。這讓我深刻體會到，在逆境中，只要我們保持堅韌不拔的精神，就一定能夠戰勝困難，實現自己的目標。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《一個豆莢里的五粒豆》，這是一篇充滿哲理和美感的課文。通過閱讀，我們了解了五粒豆在逆境中頑強生長的故事，感受到了生命的頑強和希望的力量。以下是我們今天學習的主要內容：

1.五粒豆的成長歷程：從發芽到開花，再到結果，每一步都充滿了挑戰和希望。

2.作者對自然和生命的贊美：通過細膩的描寫，展現了自然景物的美麗和生命的頑強。

3.逆境中生命的頑強：五粒豆在逆境中不斷努力，最終實現了自己的生命價值。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.請簡述五粒豆的成長過程。

答案：五粒豆經歷了發芽、成長、開花、結果的過程。

2.作者在課文中通過哪些自然景物的描寫來表達對生命的尊重和贊美？

答案：作者通過描寫陽光、雨露、泥土、花朵等自然景物來表達對生命的尊重和贊美。

3.請分析五粒豆中哪一粒豆的性格特點最突出？結合課文內容說明。

答案：第五粒豆的性格特點最突出。它在逆境中頑強生長，