2024-2025學年新教材高中英語Unit4NaturalDisastersReadingandThinking教學實錄新人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析2024-2025學年新教材高中英語Unit4NaturalDisastersReadingandThinking教學實錄新人教版必修第一冊。本單元以自然災害為主題，通過閱讀文章和思考問題，幫助學生了解自然災害的類型、原因和影響，提高學生的閱讀理解能力和分析問題能力。教學內容與課本緊密相關，貼近實際，旨在培養學生的英語學科素養。二、核心素養目標培養學生的人文素養，提高學生的跨文化意識，通過閱讀關于自然災害的文章，理解人與自然的關系，提升學生的全球視野。增強學生的批判性思維，通過分析自然災害的原因和影響，培養學生的邏輯推理和問題解決能力。同時，強化學生的語言運用能力，通過討論和寫作，提高學生的英語表達能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

學生在此之前已經學習了英語語法、詞匯和閱讀理解的基本技巧，對自然災害有一定的了解，能夠識別自然災害的類型和常見詞匯。然而，對于自然災害的成因、影響以及國際救援合作等方面的知識可能掌握得不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對自然現象和災害通常有較高的興趣，愿意探索未知領域。在學習能力方面，學生具備一定的閱讀和寫作能力，能夠處理中等難度的英語文本。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺學習，而另一些學生則可能更偏向于通過實踐和討論來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

學生在閱讀長篇文章時可能遇到理解困難，尤其是在處理復雜句子和生僻詞匯時。此外，對于自然災害的成因和影響的分析可能需要較高的邏輯思維能力，部分學生可能感到挑戰。在討論和寫作環節，學生可能面臨如何清晰表達觀點和論據的難題。此外，由于文化差異，學生對某些災害的背景知識可能不足，需要教師提供適當的背景信息和支持。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括Unit4NaturalDisasters的相關文章和練習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地震、洪水、臺風等自然災害的圖片和視頻片段，以及相關地圖和統計圖表。

3.教學工具：使用PPT或白板展示教學內容，輔助學生理解和記憶。

4.教室布置：布置教室環境，設立分組討論區，準備書寫材料，確保學生能夠在小組活動中有效交流和學習。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示近年來發生的重大自然災害新聞圖片或視頻片段，提問學生對于自然災害的了解，激發學生對本節課的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習過的關于天氣和氣候的知識，以及簡單的自然現象描述。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：

a.介紹自然災害的類型，如地震、洪水、臺風、火山噴發等，以及它們的基本特征。

b.講解自然災害的成因，包括自然因素和人為因素。

c.分析自然災害的影響，包括對人類、生態環境和經濟發展的影響。

-舉例說明：

a.以具體的自然災害事件為例，如2008年汶川地震，講解災害發生的背景、過程和影響。

b.通過圖表和統計數據展示不同類型的自然災害發生頻率和破壞力。

-互動探究：

a.引導學生分組討論，讓學生就自然災害的類型、成因和影響提出自己的看法。

b.邀請學生分享他們對自然災害的了解和經驗，促進課堂互動。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

a.分配練習題，要求學生根據所學知識完成閱讀理解、填空和選擇題。

b.讓學生以小組為單位，進行角色扮演，模擬自然災害發生時的應對措施。

-教師指導：

a.針對學生的練習情況進行個別指導，幫助學生糾正錯誤，鞏固知識點。

b.對學生的角色扮演進行點評，鼓勵他們提出創新的想法。

4.總結與拓展（約10分鐘）

-總結：

a.回顧本節課的主要內容，強調自然災害的類型、成因和影響。

b.引導學生思考如何預防自然災害，提高自身的防災減災意識。

-拓展：

a.提供一些自然災害相關的課外閱讀材料，鼓勵學生進一步了解相關領域。

b.布置作業，要求學生撰寫一篇關于自然災害的短文，結合所學知識提出自己的見解。

5.課后反思（約5分鐘）

a.教師反思：

-反思本節課的教學效果，分析學生的參與度和理解程度。

-調整教學方法，優化教學資源，以提高學生的學習效果。

b.學生反思：

-學生總結本節課所學，思考如何將所學知識應用于實際生活中。

-學生提出自己的疑問和不足，為下一節課的學習做好準備。

（注：以上內容僅為示例，具體教學內容和時長可根據實際情況進行調整。）六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過本節課的學習，能夠準確理解自然災害的類型、成因和影響。他們對地震、洪水、臺風、火山噴發等自然災害的基本特征有了清晰的認識，能夠區分不同類型的自然災害。

2.閱讀理解能力：

學生在閱讀關于自然災害的文章時，能夠準確把握文章的主旨和大意，理解作者的觀點和論證。他們能夠識別并理解復雜句子，對生僻詞匯有了更深入的理解。

3.分析和解決問題的能力：

學生能夠運用所學知識分析自然災害的成因和影響，能夠提出自己的見解和解決方案。在討論和寫作中，他們能夠運用邏輯推理和批判性思維，提出有理有據的觀點。

4.語言表達能力：

學生在討論和寫作環節，能夠用英語清晰、準確地表達自己的觀點。他們能夠運用適當的詞匯和語法結構，構建完整的句子和段落。

5.跨文化意識：

學生通過學習自然災害的全球影響，增強了跨文化意識。他們能夠理解不同文化背景下人們對待自然災害的態度和應對措施，拓寬了國際視野。

6.防災減災意識：

學生在了解自然災害的嚴重性和預防措施后，提高了防災減災意識。他們能夠認識到個人在防災減災中的責任，學習如何在災害發生時保護自己和他人的安全。

7.團隊合作能力：

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同觀點，提高團隊合作能力。

8.創新思維：

學生在討論和拓展環節，能夠提出一些創新的想法和解決方案。他們敢于質疑傳統觀念，嘗試從不同角度思考問題，培養創新思維。

9.主動學習能力：

學生在本節課中，通過自主學習和合作學習，提高了主動學習能力。他們能夠主動尋找相關資料，與他人交流討論，提高自己的學習效果。

10.自我反思能力：

學生在課后反思環節，能夠對自己的學習過程進行總結和反思。他們能夠認識到自己的優點和不足，為下一節課的學習做好準備。七、課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。設計開放性問題，鼓勵學生積極思考，表達自己的觀點。例如，在講解自然災害的成因時，可以提問：“你認為自然災害的發生與人類活動有什么關系？”通過學生的回答，了解他們對知識點的理解和應用能力。

-觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與度和互動情況。注意學生的眼神、表情和動作，判斷他們對課程的興趣和投入程度。例如，在小組討論環節，觀察學生是否積極參與，是否能夠與同伴有效溝通。

-測試：在課程結束后，進行小測驗或隨堂測試，檢驗學生對知識的掌握情況。測試題目包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋本節課的主要知識點。根據測試結果，分析學生的學習難點和易錯點，為后續教學提供參考。

-反饋：在課堂教學中，及時給予學生反饋。對于學生的正確回答，給予表揚和鼓勵；對于錯誤答案，耐心解釋并引導學生糾正。通過反饋，幫助學生鞏固知識點，提高學習效果。

2.課堂互動

-小組討論：在講解自然災害的影響時，組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對災害的理解和應對措施。通過小組合作，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

-角色扮演：在討論如何應對自然災害時，讓學生進行角色扮演，模擬災害發生時的場景。通過角色扮演，讓學生親身體驗災害應對過程，提高他們的防災減災意識。

-案例分析：選取一些真實的自然災害案例，讓學生分析案例中的問題，并提出自己的解決方案。通過案例分析，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

3.作業評價

-作業布置：課后布置與自然災害相關的寫作作業，如撰寫一篇關于自然災害的短文或報告。作業要求學生結合所學知識，提出自己的觀點和見解。

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，關注學生的語言表達、邏輯思維和知識運用。在批改過程中，發現學生的錯誤和不足，給予針對性的指導和幫助。

-作業反饋：及時將作業批改結果反饋給學生，鼓勵他們在下次作業中改進。對于表現優秀的學生，給予表揚和獎勵，激發學生的學習積極性。

4.教學反思

-教師反思：在課后，教師應反思本節課的教學效果，分析學生的學習情況，總結教學經驗。針對學生的薄弱環節，調整教學策略，提高教學質量。

-學生反思：鼓勵學生在課后進行自我反思，總結自己在課堂上的表現，找出自己的不足，為下一節課的學習做好準備。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法的運用：在講解自然災害時，我嘗試引入真實的案例，讓學生通過分析案例來理解自然災害的成因和影響。這種教學方法激發了學生的興趣，也提高了他們的分析能力。

2.跨學科融合：我將自然災害的知識與地理、歷史等學科相結合，讓學生從多個角度理解自然災害，拓寬了他們的知識面。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學節奏把握不當：在講解新知時，我發現有時講解速度過快，導致部分學生跟不上進度，影響了他們的學習效果。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業成績，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如小組競賽、搶答游戲等，以激發學生的學習興趣和積極性。同時，我會鼓勵學生提出問題，引導他們主動參與課堂討論。

2.優化教學節奏：在今后的教學中，我會更加注意教學節奏的把握，確保每個知識點都能讓學生充分理解。對于較難的內容，我會適當放慢講解速度，給予學生更多思考和消化的時間。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、個人展示等，以更全面地了解學生的學習情況。同時，我會鼓勵學生自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《自然災難與人類文明》一書，這本書詳細介紹了歷史上重大自然災害對人類社會的影響，以及人類如何應對這些挑戰。

-視頻資源：推薦觀看紀錄片《自然災害》，該紀錄片通過真實案例展現了自然災害的破壞力以及全球范圍內的防災減災措施。

2.拓展要求：

-學生在課后可以利用圖書館、互聯網等資源，自行閱讀相關書籍或觀看紀錄片，以加深對自然災害的理解。

-鼓勵學生記錄下閱讀或觀看過程中的心得體會，可以是對自然災害成因的思考，