2023一年級數(shù)學(xué)下冊五加與減（二）第4課時拔蘿卜教學(xué)實(shí)錄北師大版主備人備課成員教材分析2023一年級數(shù)學(xué)下冊五加與減（二）第4課時拔蘿卜教學(xué)實(shí)錄北師大版，本課時通過“拔蘿卜”的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問題，鞏固對加法和減法概念的理解，提高學(xué)生的計(jì)算能力和問題解決能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和解決問題的能力，讓學(xué)生在“拔蘿卜”的情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)建模能力。激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生數(shù)學(xué)交流與合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號意識，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在本課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加法和減法運(yùn)算，具備初步的數(shù)感和基本的計(jì)算能力。他們能夠進(jìn)行簡單的兩位數(shù)加法和減法計(jì)算，但對于多位數(shù)的加減法和實(shí)際問題解決還處于初步理解階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對故事性的數(shù)學(xué)活動尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力正處于發(fā)展初期，需要通過直觀、具體的教學(xué)方法來理解和掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過動手操作和合作學(xué)習(xí)來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解和應(yīng)用加減法解決實(shí)際問題時可能會遇到困難，特別是在處理多位數(shù)和多位數(shù)之間的加減運(yùn)算時。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能難以理解抽象的數(shù)學(xué)概念，需要教師通過具體的情境和操作活動來輔助教學(xué)。部分學(xué)生可能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上缺乏自信，需要教師給予更多的鼓勵和耐心指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的“拔蘿卜”故事插圖、加減法運(yùn)算的圖表和動畫視頻。

3.教學(xué)活動：準(zhǔn)備蘿卜模型、計(jì)數(shù)器等教具，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備操作臺，確保學(xué)生能舒適地進(jìn)行小組活動和操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布“拔蘿卜”故事PPT，要求學(xué)生提前了解故事內(nèi)容，并思考故事中可能出現(xiàn)的加減法問題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“故事中有哪些角色？蘿卜有多少個？如果每個人分一個蘿卜，能分給幾個人？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生有參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事PPT，理解故事內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并提出可能的加減法問題。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)過程中的問題和想法以文字或圖畫形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過“拔蘿卜”故事引入加法和減法，如“小兔子需要多少根蘿卜？”

講解知識點(diǎn)：講解加法和減法的基本概念，結(jié)合故事中的具體例子。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“拔蘿卜”游戲，讓學(xué)生通過操作計(jì)數(shù)器進(jìn)行加法和減法運(yùn)算。

解答疑問：針對學(xué)生在操作過程中遇到的問題，及時解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解加法和減法的概念。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與“拔蘿卜”游戲，進(jìn)行實(shí)際操作。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解加法和減法。

實(shí)踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加法和減法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與“拔蘿卜”相關(guān)的加減法練習(xí)題，如“如果每個小動物都要帶3個蘿卜回家，需要多少個蘿卜？”

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)故事相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)繪本》。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生正面反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過閱讀推薦書籍，拓寬數(shù)學(xué)視野。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.加減法概念的理解與應(yīng)用

2.計(jì)算能力的提升

學(xué)生在本節(jié)課中通過實(shí)際的操作和游戲，提高了計(jì)算加法和減法的能力。他們能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)及以下數(shù)字的加減運(yùn)算，并在實(shí)際操作中逐漸減少錯誤率，提高計(jì)算速度。

3.邏輯思維能力的培養(yǎng)

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的增強(qiáng)

在小組活動中，學(xué)生需要相互合作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還促進(jìn)了學(xué)生之間的溝通與交流。學(xué)生在討論和分享中學(xué)會了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了溝通技巧。

5.數(shù)學(xué)興趣的激發(fā)

6.自主學(xué)習(xí)能力的提高

課前自主探索環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會了如何利用現(xiàn)有資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.反思總結(jié)能力的提升

課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并提出了改進(jìn)建議。這種反思總結(jié)的能力有助于學(xué)生不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

8.解決實(shí)際問題的能力

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。這種能力的提升將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

9.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

10.綜合能力的提升

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及多個方面，包括數(shù)學(xué)知識、邏輯思維、團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合能力得到了全面提升。板書設(shè)計(jì)①加減法概念

-加法：把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算

-減法：已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運(yùn)算

②加法算式

-加數(shù)+加數(shù)=和

-1+2=3

③減法算式

-和-一個加數(shù)=另一個加數(shù)

-5-2=3

④拔蘿卜故事情境

-小兔子、小猴子、小松鼠等角色

-蘿卜的數(shù)量變化

⑤實(shí)際問題解決

-分蘿卜、數(shù)蘿卜等情境

⑥計(jì)算步驟

-寫出算式

-計(jì)算結(jié)果

⑦錯誤分析與糾正

-錯誤類型：加數(shù)寫錯、算術(shù)符號錯誤等

-糾正方法：檢查算式、重新計(jì)算等

⑧課堂總結(jié)

-加減法運(yùn)算規(guī)則

-解決實(shí)際問題的方法反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活情境，提高學(xué)生興趣

我在教學(xué)中嘗試將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，比如通過“拔蘿卜”的故事情境，讓學(xué)生在熟悉的故事中學(xué)習(xí)加減法，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們更容易理解和接受抽象的數(shù)學(xué)概念。

2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組中共同解決問題，這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也讓他們在交流中學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)

在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有時候教學(xué)節(jié)奏把握得不夠好，有的學(xué)生可能覺得進(jìn)度太快，而有的學(xué)生又覺得太慢，這需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

2.學(xué)生個體差異關(guān)注不足

課堂上，我注意到一些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對數(shù)學(xué)的興趣不大或者學(xué)習(xí)能力有限。我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)和幫助。

3.評價(jià)方式單一

評價(jià)學(xué)生主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我需要探索更加多元化的評價(jià)方式，如口頭評價(jià)、小組評價(jià)等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏，關(guān)注個體差異

我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。同時，我會針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

2.豐富評價(jià)方式，全面評估學(xué)習(xí)成果

我會嘗試引入更多的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評價(jià)、小組合作評價(jià)、學(xué)生自評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

3.創(chuàng)設(shè)更多生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

我將繼續(xù)探索將數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合的方法，通過創(chuàng)設(shè)更多有趣的生活情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)課堂互動，提升參與度

我會設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的課堂參與度，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生獨(dú)立完成教材中的課后練習(xí)題，包括基礎(chǔ)的計(jì)算題和應(yīng)用題，以鞏固所學(xué)加減法知識。

2.家庭實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一個“家庭購物”的情境，讓學(xué)生在家中幫助家長進(jìn)行簡單的加減法計(jì)算，如計(jì)算購物清單的總價(jià)。

3.小組合作項(xiàng)目：分組完成一個“拔蘿卜”主題的數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)，要求學(xué)生在游戲中運(yùn)用加減法，并制作游戲規(guī)則。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：作業(yè)提交后，我會盡快進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.個別指導(dǎo)：對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，我會進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解錯誤原因，并提供正確的解題思路。

3.集體反饋：在課堂上，我會對一些共性問題進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生了解到自己在學(xué)習(xí)中的普遍問題，并引導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

4.改進(jìn)建議：針對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，我會給出具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，提高計(jì)算速度，或者鼓勵他們在解決實(shí)際問題時更加細(xì)心。

5.成長記錄：我會為學(xué)生建立成長記錄，記錄他們在作業(yè)中的進(jìn)步和挑戰(zhàn)，以便于家長和學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中能夠有針對性地調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

具體作業(yè)布置如下：

1.基礎(chǔ)練習(xí)題：

-完成教材第XX頁的練習(xí)題1-5題，練習(xí)兩位數(shù)的加法和減法。

-完成教材第XX頁的練習(xí)題6-8題，解決簡單的實(shí)際問題。

2.家庭實(shí)踐作業(yè)：

-家長提供一張購物清單，學(xué)生根據(jù)清單上的物品和價(jià)格，計(jì)算總價(jià)。

-學(xué)生記錄自己的計(jì)算過程，并嘗試用不同的方法