4說說我們的學校（教學設計）2024-2025學年統編版道德與法治三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）4說說我們的學校（教學設計）2024-2025學年統編版道德與法治三年級上冊教學內容教材：2024-2025學年統編版道德與法治三年級上冊

內容：本章節主要圍繞“說說我們的學校”這一主題展開，包括學校的構成、學校的作用、學校生活的重要性以及如何適應學校生活等內容。通過學習，學生將了解學校的基本情況，認識到學校在我們成長過程中的重要地位，并學會如何更好地適應學校生活。核心素養目標培養學生對社會環境的觀察與理解能力，提升學生的人際交往與合作意識，增強學生的法治觀念和規則意識。通過學習，學生能夠認識學校環境，尊重學校規章制度，學會與他人和諧相處，形成良好的學校生活態度和行為習慣。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解學校的基本構成：通過圖片、實地參觀等方式，讓學生識別學校的各個部分，如教室、操場、圖書館等，并了解它們的功能。

-認識學校規則的重要性：通過案例分析，讓學生理解遵守學校規則對于維護校園秩序和個人行為規范的重要性。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解學校生活與個人成長的關系：難點在于幫助學生建立學校生活與個人成長之間的聯系，例如，通過角色扮演或小組討論，讓學生體會學校生活中的挑戰與成長機會。

-培養良好的學校生活態度：難點在于引導學生形成積極、健康的學校生活態度，例如，通過故事分享和討論，讓學生認識到挫折和困難是成長的一部分，學會面對和克服。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024-2025學年統編版道德與法治三年級上冊教材，便于學生跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的學校圖片、圖表、視頻等多媒體資源，增強學生的學習興趣和直觀感受。

3.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置分組討論區，方便學生進行互動交流；安排實驗操作臺，用于演示學校設施的功能。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

-情境創設：播放一段關于學校生活的視頻片段，展示學生在校園中的快樂時光。

-提出問題：引導學生思考“學校對我們來說意味著什么？我們如何在校園中快樂成長？”

-學生回答：邀請學生分享他們對學校的認識和感受，教師總結并引出本節課的主題。

**講授新課（15分鐘）**

-教學目標：讓學生了解學校的基本構成，認識到學校生活的重要性，學會適應學校生活。

-教學內容：

1.學校的構成：通過圖片展示，講解學校的各個部分及其功能，如教室、操場、圖書館等。

2.學校規則的重要性：通過案例分析，讓學生理解遵守學校規則對于維護校園秩序和個人行為規范的重要性。

3.學校生活與個人成長的關系：講解學校生活如何幫助學生培養良好的習慣和品質。

-教學方法：講解、圖片展示、案例分析、小組討論。

**鞏固練習（10分鐘）**

-練習內容：設計一些與學校生活相關的選擇題和判斷題，讓學生鞏固所學知識。

-練習形式：個人練習、小組競賽。

-教學方法：提問、小組討論、競賽。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問內容：針對本節課的重點內容，提出一些問題，如“學校生活中有哪些規則需要遵守？”“如何適應新的學校生活？”等。

-學生回答：邀請學生回答問題，教師進行點評和總結。

**師生互動環節（10分鐘）**

-情境模擬：組織學生進行角色扮演，模擬學校生活中的場景，如課堂紀律、校園活動等。

-小組討論：將學生分成小組，討論如何更好地適應學校生活，并分享各自的想法。

-教學方法：情境模擬、小組討論、教師點評。

**核心素養拓展（5分鐘）**

-拓展內容：引導學生思考如何將學校生活中的所學應用到日常生活中，如遵守社會規則、尊重他人等。

-教學方法：教師引導、學生分享、總結。

**總結與作業布置（5分鐘）**

-總結：回顧本節課的學習內容，強調學校生活的重要性。

-作業布置：布置一些與學校生活相關的作業，如寫一篇關于學校生活的日記、設計一張校園地圖等。

**用時**：45分鐘學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠識別并描述學校的基本構成，如教室、操場、圖書館等，并理解它們的功能。

-學生能夠理解并解釋學校規則的重要性，知道遵守規則對維護校園秩序和個人行為規范的意義。

-學生能夠認識到學校生活與個人成長的關系，明白學校是培養良好習慣和品質的重要場所。

2.能力提升：

-學生通過角色扮演和小組討論，提高了人際交往和溝通能力。

-學生在解決與學校生活相關的問題時，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學生通過參與課堂活動和作業，增強了自主學習能力和合作學習意識。

3.態度轉變：

-學生對學校生活有了更積極的認知，對學校規則有了更深的尊重和理解。

-學生能夠以更加開放和包容的心態對待校園生活中的不同人和事。

-學生對學校生活產生了濃厚的興趣，愿意積極參與學校組織的各項活動。

4.情感體驗：

-學生通過學習，體驗到了學校生活的樂趣和挑戰，對校園生活有了更深的情感投入。

-學生在課堂上感受到教師的關愛和引導，增強了學習信心和自我認同感。

-學生在小組合作中體驗到團隊合作的力量，培養了團隊精神和集體榮譽感。

5.綜合素質：

-學生在道德與法治課程的學習中，形成了良好的法治觀念和規則意識。

-學生在課堂活動中培養了良好的行為習慣和自律能力。

-學生在解決問題的過程中，鍛煉了批判性思維和創造性思維。板書設計①學校的構成

-學校名稱

-教室

-操場

-圖書館

-實驗室

-食堂

-教師辦公室

②學校規則的重要性

-遵守規則的意義

-校園秩序的維護

-個人行為規范

③學校生活與個人成長的關系

-良好習慣的培養

-社會責任感的發展

-團隊合作能力的提升反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在導入環節，通過播放與學校生活相關的視頻或故事，激發學生的興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態。

2.多媒體輔助教學：運用圖片、圖表、視頻等多媒體資源，使抽象的知識變得具體、形象，增強學生的學習體驗和記憶效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：課堂討論環節，部分學生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈。今后可以考慮將討論主題與學生的實際生活相結合，提高學生的參與積極性。

2.教學方法：在講解學校規則時，發現學生對某些規則的理解不夠深入。今后可以增加案例分析，讓學生在實踐中學會理解和遵守規則。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要以口頭評價為主。今后可以考慮采用多元化評價方式，如學生自評、互評、小組評價等，全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高課堂討論效果：設計更具吸引力的討論主題，鼓勵學生積極參與，通過