1我們愛整潔教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）1我們愛整潔教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版設計思路本節課以“我們愛整潔”為主題，結合一年級下冊道德與法治教材，旨在培養學生良好的生活習慣和道德素養。通過生動有趣的教學活動，引導學生認識整潔的重要性，學會整理個人物品和公共環境，培養他們的責任感和集體榮譽感。課程設計注重實踐操作，讓學生在實踐中體驗整潔帶來的美好，激發他們自覺維護整潔環境的意識。核心素養目標培養學生健康生活、責任擔當和社會實踐的核心素養。通過認識整潔的重要性，學生學會自我管理，養成愛護環境的好習慣，增強集體榮譽感，形成對個人和社會負責任的道德觀念。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級學生初步具備了基本的自我照顧能力，能夠進行簡單的個人衛生管理，如洗手、洗臉等。他們對整潔有一定的認識，但可能還未能形成系統的整理和清潔觀念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對動手操作和游戲活動尤其感興趣。他們的注意力集中時間較短，需要通過直觀、形象的教學方法來吸引他們的注意力。學生的能力差異較小，但學習風格各異，有的學生喜歡通過觀察學習，有的則更傾向于動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解整潔概念時可能存在困難，因為他們可能缺乏對“整潔”的全面認識。此外，學生可能難以將理論知識應用到實際生活中，如在家中或學校中保持個人和公共環境的整潔。部分學生可能因為缺乏自律性或家庭環境的影響，難以養成良好的整理習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有道德與法治一年級下冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與整潔相關的生活圖片、整潔前后對比視頻，以及相關故事書籍。

3.教學工具：準備小黑板或投影儀展示教學內容，以及用于整理物品的布偶或圖片，輔助學生理解整理過程。

4.教室布置：設置“我們的整潔小天地”區域，劃分整理區和展示區，營造整潔的學習氛圍。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于整潔的動畫片或視頻，讓學生觀察并討論畫面中的整潔與不整潔場景。

2.提出問題：引導學生思考整潔的重要性，提問：“大家覺得一個整潔的環境對我們有什么好處？”

3.學生回答：邀請學生分享自己的看法，教師總結并引出本節課的主題：“我們愛整潔”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹整潔的定義和重要性，結合教材內容，講解整潔對個人、家庭和學校的影響。

2.案例分析：展示一些整潔的圖片和案例，讓學生觀察并分析其中的特點。

3.學生互動：組織學生分組討論，分享自己在家中或學校保持整潔的經驗。

4.教師總結：引導學生總結整潔的重要性，強調保持整潔對個人成長和集體榮譽的意義。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實踐操作：讓學生分組，在教室中模擬整理個人桌面、書包等物品，體驗整潔帶來的便利。

2.角色扮演：邀請學生扮演“整理小能手”，展示如何整理個人物品和公共環境。

3.教師點評：對學生的實踐操作進行點評，鼓勵他們繼續保持整潔。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節課內容，提出問題，如“如何保持個人和公共環境的整潔？”

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師給予肯定和指導。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：引導學生思考如何將整潔的理念應用到日常生活中，提問：“我們可以在哪些方面努力保持整潔？”

2.學生討論：分組討論，分享自己的觀點和計劃。

3.教師總結：引導學生總結討論結果，強調整潔對個人和社會的重要性。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師講解：結合教材內容，講解整潔與責任擔當、社會實踐等核心素養的關系。

2.學生分享：邀請學生分享自己在保持整潔過程中體現出的責任擔當和社會實踐能力。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結：對本節課內容進行總結，強調整潔的重要性。

2.作業布置：布置課后作業，要求學生回家后與家人一起整理房間，并分享自己的心得體會。

教學過程設計總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-整潔與環保：介紹整潔環境對環境保護的重要性，包括垃圾分類、節約用水用電等環保知識。

-家庭整潔習慣：分享一些家庭整潔的小竅門，如如何整理玩具、衣物收納方法等。

-校園整潔活動：介紹學校開展的整潔活動，如校園清潔日、環保知識競賽等。

-整潔與心理健康：探討整潔環境對心理健康的影響，如減少焦慮、提高學習效率等。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學生在家中參與家庭清潔工作，如掃地、擦桌子等，培養責任感。

-校園活動參與：鼓勵學生積極參與學校組織的整潔活動，提高環保意識。

-環保知識學習：家長可以與孩子一起學習環保知識，如閱讀相關書籍、觀看環保紀錄片等。

-整潔習慣培養：家長可以與孩子一起制定家庭整潔規則，如每天整理床鋪、每周大掃除等。

-心理健康關注：家長和教師應關注學生在整潔環境中的心理變化，鼓勵學生表達自己的感受，共同營造溫馨、和諧的家庭和校園環境。

-社會實踐體驗：組織學生參觀環保設施、參與社區清潔活動，讓學生親身體驗整潔環境的重要性。

-創意手工制作：鼓勵學生利用廢舊物品制作整潔收納工具，培養創新能力和環保意識。

-家庭環保日記：鼓勵學生記錄家庭環保行動，如節約用水、減少一次性用品使用等，增強環保習慣。

-校園整潔攝影展：組織學生拍攝校園整潔瞬間，舉辦攝影展，提高學生對整潔環境的認識。

-環保主題班會：定期開展環保主題班會，讓學生分享環保心得，共同探討環保問題。

-家庭環保游戲：設計一些環保主題的游戲，如垃圾分類游戲、節約用水比賽等，寓教于樂。教學反思與總結今天這節課，我帶學生們一起學習了“我們愛整潔”這一主題，總體來說，我覺得效果還不錯。下面，我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的體會。

首先，在教學過程中，我嘗試了一些新的教學方法，比如通過角色扮演和小組討論，讓學生們在實踐中理解和體驗整潔的重要性。我發現，這樣的教學方法比單純的講解更能激發學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。當然，我也發現了一些問題，比如有些學生參與討論的積極性不高，這可能是因為他們對整潔的理解還不夠深入，或者是害怕在大家面前表達自己的觀點。所以，在今后的教學中，我需要更加注重引導和鼓勵，讓每個學生都能積極參與到課堂活動中來。

在教學策略上，我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學內容，讓學生們通過直觀的方式感受整潔的環境。這些資源的使用確實提高了課堂的趣味性，但也讓我意識到，在使用多媒體時，要注意控制時間，避免過多地依賴技術，而忽視了課堂教學的本質。

在課堂管理方面，我嘗試了分組合作的學習方式，讓學生們在小組內互相幫助，共同完成任務。這種管理方式既鍛煉了學生的團隊協作能力，也提高了他們的自主學習能力。但同時，我也發現，在小組活動中，部分學生可能會出現依賴他人、不積極參與的情況。因此，我需要在今后的教學中，更加細致地指導學生，確保每個學生都能在小組活動中得到鍛煉。

教學總結方面，我認為學生們在這節課上收獲頗豐。他們不僅了解了整潔的重要性，還學會了如何保持個人和公共環境的整潔。在情感態度方面，學生們對整潔的認識有了很大的提升，他們開始意識到整潔不僅是一種習慣，更是一種責任。

當然，也存在一些不足之處。比如，有些學生在課堂上的紀律性還有待提高，個別學生可能會在課堂上分心。針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.加強課堂紀律教育，讓學生明白遵守紀律的重要性。

2.適時調整教學節奏，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.針對不同學生的學習特點，采取個性化的教學方法，提高課堂教學效果。

4.加強與家長的溝通，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。課后作業1.實踐作業：

-題目：請回家后，與家人一起整理自己的房間，并拍照記錄整理前后的變化。

-答案示例：學生需要提交一張整理前房間雜亂無章的照片和一張整理后房間整潔有序的照片，并附上簡短的文字說明，如：“通過整理，我發現房間變得更有序了，我找到了丟失的玩具，也更容易找到我需要的物品。”

2.觀察作業：

-題目：觀察你所在的小區或學校，記錄下你看到的整潔或不整潔的現象，并思考為什么。

-答案示例：學生可以記錄下如“我看到學校門口的垃圾桶被清理得很干凈，但操場上的落葉卻沒有及時清理。”并附上自己的思考：“我認為保持環境整潔是每個人的責任，我們應該共同維護。”

3.想象作業：

-題目：如果你是學校的清潔工，你會怎么做來保持學校的整潔？

-答案示例：學生可以回答：“如果我是學校的清潔工，我會每天早上提前到校，打掃教室和公共區域，確保每個角落都干凈整潔。我還會提醒同學們不要亂扔垃圾，共同維護我們的校園環境。”

4.創意作業：

-題目：設計一張宣傳海報，主題是“我們愛整潔”，鼓勵同學們保持環境整潔。

-答案示例：學生可以設計一張海報，上面有整潔的校園圖片、有趣的標語和簡單的清潔小貼士，如“一紙一屑總關情，校園整潔靠大家。”

5.反思作業：

-題目：回顧這節課的內容，寫一篇日記，記錄你今天學到的關于整潔的知識，以及你打算如何應用到日常生活中。

-答案示例：學生可以寫：“今天學習了整潔的重要性，我意識到一個整潔的環境對我們的學習和生活都有很大的幫助。我決定從今天開始，每天整理自己的書桌，保持個人物品的整潔，并嘗試幫助家人整理家務，讓我們的生活環境更加美好?！闭n堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了“我們愛整潔”這一主題，通過視頻、圖片和討論，大家了解了整潔對個人、家庭和學校的重要性。我們學習了如何保持個人和公共環境的整潔，以及整潔與環境美觀、衛生之間的關系。以下是我們今天學習的主要內容：

1.整潔的定義和重要性：整潔是指物品有序、環境干凈，對個人成長和社會發展都有積極作用。

2.整潔的環境對我們的影響：整潔的環境可以提高我們的學習效率，讓我們心情愉悅，還能減少疾病的發生。

3.如何保持整潔：學會整理個人物品，保持個人衛生，參與家庭和學校的清潔工作。

當堂檢測：

1.選擇題：

（1）下列哪項不屬于整潔的定義？（）

A.物品有序

B.環境干凈

C.人們安靜

D.社會和諧

答案：C

（2）保持整潔對我們的學習有什么幫助？（）

A.提高學習效率

B.讓我們心情愉快

C.減少疾病的發生

D.以上都是

答案：D

2.簡答題：

（1）請簡述整潔對個人成長的重要性。

答案：整潔有助于培養我們的自律