7鹿角和鹿腿教學設計-2023-2024學年三年級下冊語文統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《7鹿角和鹿腿》教學設計-2023-2024學年三年級下冊語文統編版，本課選自統編版三年級下冊語文課本。課文通過講述鹿因鹿角和鹿腿的優劣而引發的思考，引導學生明白事物各有其長處和短處，啟示我們要學會全面客觀地看待事物，尊重自然規律。本課教學旨在通過閱讀課文，讓學生感受課文語言魅力，培養學生閱讀興趣，提高學生的語言表達能力和審美素養。核心素養目標本課旨在培養學生以下語文核心素養：1.閱讀理解能力，通過閱讀課文，提升學生理解寓言故事的能力；2.評價反思能力，引導學生對課文內容進行思考，學會從不同角度評價事物；3.語言表達能力，通過仿寫句子和講故事，提高學生的語言組織和表達能力；4.價值觀培育，使學生認識到事物的多元價值，樹立正確的價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.理解寓言故事《鹿角和鹿腿》的寓意，把握故事的主旨。

2.通過多種方式朗讀課文，感受課文語言的美。

難點：

1.理解“各有所長”的含義，并能結合生活實際進行舉例說明。

2.仿寫寓言故事，發揮學生的想象力和創造力。

解決辦法：

1.通過教師引導、小組討論等方式，幫助學生理解寓言故事的寓意。

2.利用多媒體展示鹿角和鹿腿的圖片，幫助學生直觀感受“各有所長”的概念。

3.設計仿寫練習，鼓勵學生發揮想象力，創作自己的寓言故事，并在課堂上分享，提高學生的語言表達和創造力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，引導學生深入理解課文內容。

2.設計“鹿角與鹿腿”角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，體驗故事情節，增強對寓言寓意的理解。

3.利用多媒體展示鹿的生活習性圖片，激發學生的學習興趣，并通過互動游戲“找不同”，讓學生在游戲中學習對比閱讀。

4.安排小組合作仿寫寓言故事，鼓勵學生發揮創意，提高寫作能力。教學過程一、導入新課

（老師）：同學們，今天我們來學習一篇有趣的寓言故事——《鹿角和鹿腿》。大家知道什么是寓言故事嗎？請先來分享一下你們的看法。

（學生1）：寓言故事是一種用動物或其他事物來比喻人的故事。

（老師）：很好，寓言故事常常通過簡單的故事來傳達深刻的道理。今天的故事就告訴我們一個關于事物的價值各有所長的道理。現在，請大家翻開課本，我們一起走進這篇故事。

二、初讀課文，整體感知

（老師）：請同學們自讀課文，注意以下幾點：1.理解故事大意；2.畫出自己認為重要的句子；3.想想這個故事想要告訴我們什么。

（學生）：（自讀課文）

（老師）：好了，請同學們分享一下你們的閱讀感受。

（學生2）：我覺得這個故事告訴我們，每個人都有自己的長處和短處，不能只看到自己的短處。

（老師）：很好，這個故事確實是在告訴我們每個人都有自己的價值。那么，接下來，我們來具體分析一下故事中的鹿角和鹿腿。

三、分析故事，深入理解

（老師）：請同學們思考，鹿角和鹿腿在故事中分別代表了什么？

（學生3）：鹿角可能代表了鹿的優點，而鹿腿可能代表了鹿的缺點。

（老師）：回答得很對。那么，接下來，我們來看一下鹿角和鹿腿在故事中的具體表現。

1.分析鹿角

（老師）：請大家閱讀課文，找出描述鹿角的部分，并用自己的話概括一下鹿角在故事中的作用。

（學生）：（閱讀課文，找出相關段落）

（老師）：很好，鹿角在故事中起到了重要的作用。請同學們思考，鹿角給鹿帶來了哪些好處？

（學生4）：鹿角讓鹿在森林中顯得威風凜凜，可以嚇跑敵人。

（老師）：回答得很到位。那么，鹿角也給鹿帶來了哪些不便呢？

（學生5）：鹿角太重，讓鹿在行走時很吃力。

（老師）：很好，鹿角既有優點，也有缺點。現在，請同學們思考，如果鹿只有鹿角，沒有鹿腿，它會是什么樣子？

（學生6）：可能連走路都很困難，更別提逃避敵人了。

（老師）：回答得很正確。所以，鹿角雖然給鹿帶來了好處，但同時也帶來了不便。

2.分析鹿腿

（老師）：接下來，我們再來分析一下鹿腿。請大家閱讀課文，找出描述鹿腿的部分，并用自己的話概括一下鹿腿在故事中的作用。

（學生）：（閱讀課文，找出相關段落）

（老師）：很好，鹿腿在故事中也起到了重要的作用。請同學們思考，鹿腿給鹿帶來了哪些好處？

（學生7）：鹿腿讓鹿可以輕松地奔跑，逃避敵人。

（老師）：回答得很到位。那么，鹿腿也給鹿帶來了哪些不便呢？

（學生8）：鹿腿太細，容易受傷。

（老師）：很好，鹿腿雖然給鹿帶來了好處，但同時也帶來了不便。

3.總結鹿角和鹿腿的優缺點

（老師）：通過剛才的分析，我們可以看出，鹿角和鹿腿各有優缺點。那么，請同學們思考，這個故事想要告訴我們什么？

（學生9）：這個故事想要告訴我們，事物各有其長處和短處，我們要學會全面客觀地看待事物。

（老師）：回答得很準確。所以，我們在面對事物時，要善于發現它的優點，也要學會接受它的缺點。

四、拓展延伸，提高認知

（老師）：通過學習這篇寓言故事，我們明白了事物各有其長處和短處。那么，請同學們結合自己的生活實際，舉例說明你身邊的事物也有這樣的特點。

（學生10）：比如，我媽媽擅長做飯，但不太擅長打掃衛生。

（老師）：很好，這是一個很好的例子。請同學們再舉幾個例子。

（學生11）：我朋友的電腦很先進，但有時候會出故障。

（學生12）：我的自行車很耐用，但顏色比較舊。

（老師）：回答得都很棒。通過這些例子，我們可以看出，事物確實各有其長處和短處。

五、總結全文，升華主題

（老師）：今天，我們學習了寓言故事《鹿角和鹿腿》，明白了事物各有其長處和短處。希望大家在今后的生活中，能夠學會全面客觀地看待事物，尊重自然規律，發現生活中的美好。

六、布置作業，鞏固所學

1.請同學們課后再次閱讀課文，思考：如果鹿既能保留鹿角，又能保留鹿腿，它會是什么樣子？

2.請同學們結合自己的生活實際，寫一篇關于“事物各有其長處和短處”的短文，字數不限。

3.請同學們在課堂上分享你的短文，讓大家一起學習。

七、課堂小結

（老師）：今天，我們通過學習寓言故事《鹿角和鹿腿》，明白了事物各有其長處和短處。希望大家在今后的生活中，能夠學會全面客觀地看待事物，尊重自然規律，發現生活中的美好。今天的課就上到這里，下課！學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過閱讀《鹿角和鹿腿》這篇寓言故事，學生能夠理解故事內容，把握故事主旨，提高了閱讀理解能力。他們學會了從故事中提取信息，分析人物性格，理解故事寓意。

2.價值觀培養：學生通過學習這篇寓言故事，明白了事物各有其長處和短處，學會了全面客觀地看待事物，培養了正確的價值觀。他們認識到，每個人都有自己的優點和不足，要學會欣賞和尊重他人的特點。

3.語言表達能力增強：在教學過程中，學生通過朗讀、復述、仿寫等活動，提高了語言表達能力。他們能夠用簡潔明了的語言概括故事內容，用生動的語言描述故事情節。

4.創造力激發：在仿寫寓言故事的環節，學生發揮了自己的想象力，創作出了富有創意的寓言故事。這有助于激發學生的創造力，培養他們的創新思維。

5.評價反思能力提高：學生在分析故事中鹿角和鹿腿的優缺點時，學會了從不同角度評價事物。他們能夠結合自己的生活實際，對身邊的事物進行評價，提高了評價反思能力。

6.課堂參與度提高：在教學過程中，學生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和感悟。他們在課堂上敢于表達，敢于提問，課堂參與度得到了顯著提高。

7.合作學習能力增強：在小組合作仿寫寓言故事的環節，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，提高了合作學習能力。

8.語文素養提升：通過學習這篇寓言故事，學生的語文素養得到了全面提升。他們在閱讀、寫作、口語表達等方面都有了明顯的進步。教學反思與總結哎，這節課下來，我感覺收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我在教學過程中，注重了學生閱讀理解能力的培養。通過引導學生分析故事中的鹿角和鹿腿，他們能夠更好地理解寓言的寓意。看到他們能夠從故事中提煉出“事物各有其長處和短處”的道理，我感到非常欣慰。

不過，我也發現了一些問題。比如，在分析鹿角和鹿腿的優缺點時，部分學生對于“長處”和“短處”的理解還不夠深入，這在一定程度上影響了他們對故事寓意的把握。因此，在今后的教學中，我需要加強對關鍵詞匯的講解，幫助學生更好地理解故事內容。

其次，我在課堂互動方面做得還不錯。學生們在討論和分享環節都表現得非常積極，他們的思維活躍，能夠提出很多有價值的觀點。這讓我意識到，課堂互動對于激發學生的學習興趣和參與度非常重要。所以，我會在今后的教學中，繼續鼓勵學生積極參與，營造一個輕松、愉快的課堂氛圍。

在教學策略上，我采用了講授與討論相結合的方法，讓學生在理解故事的同時，也能夠參與到課堂活動中來。這種教學方法的效果還是不錯的，學生們在課堂上表現得非常活躍。但是，我也發現了一些不足。比如，有些學生在討論環節比較被動，不太愿意發表自己的看法。針對這個問題，我會在今后的教學中，更加注重培養學生的獨立思考能力，鼓勵他們勇敢地表達自己的觀點。

在教學管理方面，我注意到了一些細節問題。比如，在課堂提問時，有的學生回答問題不夠完整，我在引導他們回答時，可以更加耐心一些，給予他們更多的時間去思考和表達。此外，我還發現，有些學生在課堂上注意力不夠集中，這可能與課堂氛圍有關。因此，我會在今后的教學中，更加注重課堂氛圍的營造，通過多種教學手段，吸引學生的注意力。

針對這些問題，我會在今后的教學中采取以下改進措施：

1.加強對關鍵詞匯的講解，幫助學生更好地理解故事內容。

2.鼓勵學生積極參與課堂互動，提高他們的課堂參與度。

3.營造輕松、愉快的課堂氛圍，吸引學生的注意力。

4.在課堂提問時，給予學生更多的時間去思考和表達，耐心引導他們回答問題。

我相信，通過不斷地反思和改進，我的教學水平會不斷提高，學生們也會在課堂上收獲更多。板書設計①本文重點知識點：

-鹿角和鹿腿的優缺點

-事物各有其長處和短處

-全面客觀地看待事物

②關鍵詞：

-鹿角

-鹿腿

-優點

-缺點

-長處

-短處

③重點句子：

-“鹿角雖然給鹿帶來了好處，但同時也帶來了不便。”

-“事物各有其長處和短處，我們要學會全面客觀地看待事物。”

-“鹿腿雖然給鹿帶來了好處，但同時也帶來了不便。”課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我對課堂評價的具體實施：

1.課堂提問：

在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學生對課文內容的理解程度。例如，我會問：“同學們，故事中的鹿角和鹿腿分別代表了什么？”通過學生的回答，我可以了解到他們對故事寓意的理解是否準確。如果發現學生理解有誤，我會及時糾正并引導他們深入思考。

2.觀察學生表現：

在課堂討論和活動中，我會密切觀察學生的參與程度、表達能力和思維活躍度。例如，在角色扮演環節，我會關注學生是否能夠準確把握角色的性格特點，以及他們是否能夠流利地表達自己的觀點。通過觀察，我可以評估學生的課堂表現，并根據實際情況調整教學策略。

3.小組合作評價：

在小組合作環節，我會評價學生在團隊中的角色定位、溝通能力和協作精神。例如，在仿寫寓言故事的活動中，我會觀察每個學生在小組中的貢獻，以及他們是否能夠有效地與他人合作完成任務。這樣的評價有助于培養學生的團隊意識和合作能力。

4.課堂測試：

為了全面了解學生的學習效果，我會定期進行課堂測試。測試形式可以是口頭問答、填空題、選擇題等，內容主要涉及課文中的關鍵