2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點第1課發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)教學(xué)教學(xué)實錄新人教版必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課設(shè)計旨在通過深入探討古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，使學(xué)生了解古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和思維能力。通過對課本相關(guān)內(nèi)容的深入挖掘，讓學(xué)生體會古代農(nóng)業(yè)對經(jīng)濟社會發(fā)展的重要作用，從而增強學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析古代農(nóng)業(yè)發(fā)展與社會變遷的關(guān)系，提升歷史解釋能力；通過探究古代農(nóng)業(yè)技術(shù)進步對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的影響，增強史料實證意識；引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)業(yè)發(fā)展與社會和諧的關(guān)系，培養(yǎng)家國情懷和文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的中國歷史知識基礎(chǔ)，了解古代社會的基本情況。在進入本單元學(xué)習(xí)前，他們對古代農(nóng)業(yè)有初步的認(rèn)識，可能了解到一些基本的生產(chǎn)工具、作物種植等知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對中國古代歷史充滿好奇，對農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展和歷史背景有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強的邏輯思維和分析能力，喜歡通過討論和合作探究問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過圖表、圖片等直觀材料進行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏好通過文字閱讀和深度思考來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生對歷史概念的理解不夠深入，可能會在分析古代農(nóng)業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的關(guān)系時感到困難。此外，學(xué)生可能對古代農(nóng)業(yè)技術(shù)的具體內(nèi)容缺乏了解，導(dǎo)致在探究技術(shù)進步對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的影響時難以形成清晰的邏輯鏈條。此外，學(xué)生在歷史觀和價值觀的培養(yǎng)上也可能面臨挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)他們正確看待歷史發(fā)展中的成就與不足。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的新人教版必修2《歷史》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代農(nóng)業(yè)工具圖片、農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展簡史視頻等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道中國古代農(nóng)業(yè)有哪些特點嗎？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：中國古代農(nóng)業(yè)具有歷史悠久、技術(shù)進步、經(jīng)濟地位重要等特點。

二、新課講授

1.老師講解：今天我們要學(xué)習(xí)的是“發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)”，首先請同學(xué)們翻開教材，找到第一單元“古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點”的相關(guān)內(nèi)容。

2.老師引導(dǎo)：請大家閱讀教材第一課“發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)”的第一部分，找出古代農(nóng)業(yè)的主要特點。

3.學(xué)生閱讀，老師提問：古代農(nóng)業(yè)有哪些主要特點？

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：古代農(nóng)業(yè)的主要特點包括：精耕細(xì)作、土地制度、農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟等。

5.老師講解：接下來，我們重點探究古代農(nóng)業(yè)的精耕細(xì)作技術(shù)。

6.老師講解：精耕細(xì)作技術(shù)主要包括哪些方面？

（1）老師講解：首先是耕作制度。古代農(nóng)業(yè)的耕作制度有輪作制、間作套種、混作等。

（2）老師講解：其次是肥料使用。古代農(nóng)業(yè)肥料主要有農(nóng)家肥、綠肥、人畜糞便等。

（3）老師講解：再次是作物栽培。古代農(nóng)業(yè)作物主要有糧食作物、經(jīng)濟作物、園藝作物等。

（4）老師講解：最后是田間管理。古代農(nóng)業(yè)田間管理包括灌溉、排水、防病蟲害等。

7.老師提問：同學(xué)們，精耕細(xì)作技術(shù)對古代農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響？

8.學(xué)生回答，老師總結(jié)：精耕細(xì)作技術(shù)提高了土地利用率，增加了農(nóng)作物產(chǎn)量，為古代社會經(jīng)濟發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

9.老師講解：接下來，我們探究古代農(nóng)業(yè)的土地制度。

10.老師講解：古代農(nóng)業(yè)的土地制度主要包括哪些？

（1）老師講解：首先是均田制。均田制是古代中國土地制度的一種，其核心是“田制不二，賦稅均平”。

（2）老師講解：其次是封建土地所有制。封建土地所有制是古代中國土地制度的一種，其特點是土地私有制。

（3）老師講解：再次是屯田制。屯田制是古代中國土地制度的一種，其核心是“兵農(nóng)合一”。

11.老師提問：同學(xué)們，古代農(nóng)業(yè)的土地制度對古代社會有什么影響？

12.學(xué)生回答，老師總結(jié)：古代農(nóng)業(yè)的土地制度有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，促進了社會穩(wěn)定。

13.老師講解：接下來，我們探究古代農(nóng)業(yè)的農(nóng)業(yè)技術(shù)。

14.老師講解：古代農(nóng)業(yè)技術(shù)主要包括哪些方面？

（1）老師講解：首先是農(nóng)具。古代農(nóng)具有犁、耬、鋤、鐮等。

（2）老師講解：其次是水利。古代水利設(shè)施有堤壩、渠道、水庫等。

（3）老師講解：再次是作物品種。古代作物品種有水稻、小麥、玉米、豆類等。

15.老師提問：同學(xué)們，古代農(nóng)業(yè)技術(shù)對古代社會有什么影響？

16.學(xué)生回答，老師總結(jié)：古代農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，為古代社會經(jīng)濟發(fā)展提供了有力保障。

17.老師講解：最后，我們探究古代農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟地位。

18.老師講解：古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟地位主要體現(xiàn)在哪些方面？

（1）老師講解：首先是糧食生產(chǎn)。古代農(nóng)業(yè)以糧食生產(chǎn)為主，滿足了人口增長的需求。

（2）老師講解：其次是經(jīng)濟作物。古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟作物有棉、麻、桑、茶等，豐富了人民生活。

（3）老師講解：再次是手工業(yè)。古代農(nóng)業(yè)與手工業(yè)相互促進，共同推動了社會經(jīng)濟發(fā)展。

19.老師提問：同學(xué)們，古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟地位對古代社會有什么影響？

20.學(xué)生回答，老師總結(jié)：古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟地位穩(wěn)固，為古代社會經(jīng)濟發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

三、課堂練習(xí)

1.老師提問：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了古代農(nóng)業(yè)的主要特點、精耕細(xì)作技術(shù)、土地制度、農(nóng)業(yè)技術(shù)、經(jīng)濟地位等內(nèi)容，請同學(xué)們用簡潔的語言概括一下古代農(nóng)業(yè)的特點。

2.學(xué)生回答，老師點評。

3.老師提問：同學(xué)們，結(jié)合古代農(nóng)業(yè)的特點，談?wù)劰糯r(nóng)業(yè)對古代社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。

4.學(xué)生回答，老師點評。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了“發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)”，了解了古代農(nóng)業(yè)的主要特點、精耕細(xì)作技術(shù)、土地制度、農(nóng)業(yè)技術(shù)、經(jīng)濟地位等內(nèi)容，認(rèn)識到古代農(nóng)業(yè)在古代社會經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用。

2.老師提問：同學(xué)們，課后請結(jié)合教材，進一步探究古代農(nóng)業(yè)的其他方面，如農(nóng)業(yè)制度、農(nóng)業(yè)政策等。

3.學(xué)生回答，老師點評。

五、布置作業(yè)

1.老師布置：請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于古代農(nóng)業(yè)特點的短文，字?jǐn)?shù)不少于500字。

2.學(xué)生按要求完成作業(yè)，老師批改并點評。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.古代農(nóng)業(yè)工具圖片集：收集古代犁、耬、鋤、鐮等農(nóng)具的圖片，幫助學(xué)生直觀了解古代農(nóng)業(yè)工具的形態(tài)和功能。

2.古代農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展簡史：整理古代農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展的歷史脈絡(luò)，包括耕作制度、肥料使用、作物栽培、田間管理等方面的演變。

3.古代土地制度資料：搜集古代均田制、封建土地所有制、屯田制等土地制度的文獻資料，讓學(xué)生深入了解古代土地制度的運作和影響。

4.古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟文獻：選取古代關(guān)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的文獻，如《農(nóng)政全書》、《齊民要術(shù)》等，供學(xué)生閱讀和分析。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以參觀農(nóng)業(yè)博物館或歷史遺址，實地觀察古代農(nóng)業(yè)工具和遺址，增強對古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的感性認(rèn)識。

2.鼓勵學(xué)生閱讀與古代農(nóng)業(yè)相關(guān)的歷史書籍，如《中國農(nóng)業(yè)通史》、《中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟史》等，拓寬知識面。

3.組織學(xué)生進行小組討論，分析古代農(nóng)業(yè)技術(shù)進步對現(xiàn)代社會農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.設(shè)計實踐作業(yè)，讓學(xué)生模擬古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，如種植農(nóng)作物、制作農(nóng)家肥等，提高學(xué)生的動手能力和實踐能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展，思考如何將古代農(nóng)業(yè)的智慧與現(xiàn)代科技相結(jié)合，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供新的思路。

6.通過網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)博客等，讓學(xué)生了解國內(nèi)外學(xué)者對古代農(nóng)業(yè)的研究成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣。

7.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如參與農(nóng)村支教、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，增強社會責(zé)任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①古代農(nóng)業(yè)特點：

-知識點：精耕細(xì)作、土地制度、農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟

-詞句：土地私有制、均田制、水利設(shè)施、作物品種

②精耕細(xì)作技術(shù)：

-知識點：耕作制度、肥料使用、作物栽培、田間管理

-詞句：輪作制、農(nóng)家肥、灌溉、防病蟲害

③土地制度：

-知識點：均田制、封建土地所有制、屯田制

-詞句：田制不二、兵農(nóng)合一、土地私有制

④農(nóng)業(yè)技術(shù)：

-知識點：農(nóng)具、水利、作物品種

-詞句：犁、耬、鋤、鐮、堤壩、渠道

⑤農(nóng)業(yè)經(jīng)濟地位：

-知識點：糧食生產(chǎn)、經(jīng)濟作物、手工業(yè)

-詞句：糧食需求、經(jīng)濟作物多樣化、手工業(yè)發(fā)展八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)”這一主題展開，通過講解、討論、實踐等多種方式，讓學(xué)生們對古代農(nóng)業(yè)有了更深入的了解。下面，我就這節(jié)課的教學(xué)進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如利用圖片、視頻等多媒體資源，以及組織學(xué)生進行小組討論和角色扮演，這些方法都取得了不錯的效果。學(xué)生們在課堂上積極參與，互動性強，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾點：

①結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析古代農(nóng)業(yè)的特點和發(fā)展脈絡(luò)；

②通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望；

③鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高他們的實踐能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處：

①部分學(xué)生對古代農(nóng)業(yè)的歷史背景和農(nóng)業(yè)技術(shù)的具體內(nèi)容理解不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)；

②在組織學(xué)生進行小組討論時，個別學(xué)生參與度不高，這需要我在課堂管理上更加細(xì)致；

③在講解古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟地位時，可能過于理論化，未能有效結(jié)合實際案例，這需要我在教學(xué)方法上做出調(diào)整。

對于本節(jié)課的教學(xué)效果，我進行以下評價：

①學(xué)生們對古代農(nóng)業(yè)的基本知識和特點有了較為全面的認(rèn)識；

②學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力得到了提升；

③學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力有所增強。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

①在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識培養(yǎng)，確保他們對歷史背景和農(nóng)業(yè)技術(shù)有深入的理解；

②優(yōu)化課堂管理，提高學(xué)生的參與度，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉；

③豐富教學(xué)方法，結(jié)合實際案例，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

④加強與學(xué)生的溝通，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，為他們提供個性化的輔導(dǎo)。典型例題講解1.例題：古代中國農(nóng)業(yè)的精耕細(xì)作技術(shù)有哪些具體表現(xiàn)？

答案：古代中國農(nóng)業(yè)的精耕細(xì)作技術(shù)具體表現(xiàn)為：

（1）耕作制度：實行輪作制、間作套種、混作等，提高土地利用率。

（2）肥料使用：廣泛使用農(nóng)家肥、綠肥、人畜糞便等，增加土壤肥力。

（3）作物栽培：選育優(yōu)良品種，推廣種植技術(shù)，提高作物產(chǎn)量。

（4）田間管理：注重灌溉、排水、防病蟲害等，確保作物健康成長。

2.例題：古代中國的土地制度有哪些類型？

答案：古代中國的土地制度主要有以下類型：

（1）均田制：實行田制不二，賦稅均平，保證農(nóng)民土地權(quán)益。

（2）封建土地所有制：土地私有制，土地所有權(quán)歸地主階級。

（3）屯田制：兵農(nóng)合一，既保障了國家財政收入，又促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

3.例題：古代中國農(nóng)業(yè)技術(shù)有哪些重要發(fā)明？

答案：古代中國農(nóng)業(yè)技術(shù)的重要發(fā)明包括：

（1）犁：提高耕作效率，減輕農(nóng)民勞動強度。

（2）耬：提高播種速度，增加播種密度。

（3）鋤：便于田間管理，提高土地利用率。

（4）鐮：提高收割效率，減輕農(nóng)民勞動強度。

4.例題：古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟在哪些方面具有重要地位？

答案